中学七年级语文上册学案：绿色蝈蝈
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案3篇
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案3篇人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案1［教学设计A］创意说明:本教案采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法，注重培养学生自主、探究、创新的精神,可操作性强。
一、情景导入有条件的地方可捉来实物,没条件的可出示图片,让学生根据自己的观察从蝈蝈的外形特征方面作一介绍。
二、整体感知课文1.快速看课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子，并比较与同学们的介绍有何不同。
明确:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
文中运用了描写性语言,将蝈蝈进行拟人化描写,写出了它的漂亮、可爱,透露出作者对蝈蝈的喜爱之情。
通过比较,让学生体会平实说明与生动说明的区别,引导学生对事物作生动介绍。
2.文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容?明确:写了蝈蝈的叫声和食性.3．学生相互介绍蝈蝈的特征。
三、重点研读，合作交流1.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？2.你最喜欢哪些词语或句子？为什么？学生在研读讨论中相互补充，共享品味赏析的乐趣。
在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：语言生动传神，拟人贴切自然，突出事物特征。
四、问题研究有人说文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情不相吻合，你怎样看待这一问题？要求：言之成理即可。
五、布置作业1.在小字本上抄写本文的生字词。
2.灵活运用本文的写作特点，写一篇自己喜爱的小动物的短文。
3.课外阅读法布尔的《昆虫记》。
［教学设计B］创意说明：在教师的指导下，充分利用学生的学习兴趣，让学生参与备课，制作课件，讲课。
这样，学生的积极性可以得到充分调动，大大提高学习效率。
一、布置预习1．第一组负责本课的生字词的学习。
2．第二组负责介绍作者及其《昆虫记》。
3．第三组负责课文内容的整体把握。
4．第四组谈本文的写作特点。
5．第五组全面评价本文。
6．第六组质疑。
二、学生上台汇报他们的自主学习情况，并授课。
七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案设计范文3篇
七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案设计范文3篇大家小时候都玩过蝈蝈之类的小昆虫吧，今天小编给大家带来的是七年级上册语文中《绿色蝈蝈》的教案设计范文，供大家阅读。
七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案范文一○教学目标①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
○教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
○课前准备教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。
学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。
○教学内容《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。
文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。
阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。
○教学设计情景导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。
也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。
今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
出示目标并板书课题课题：绿色蝈蝈’初读课文，感知内容a.绿色蝈蝈外表有哪些特征?b.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?(以上要学生用简洁的语言概括)学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。
教师指导明确汐L表特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。
重点研读，质疑问答，合作交流学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。
教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。
七年级上册语文教案：绿色蝈蝈
七年级上册语文教案：绿色蝈蝈教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《绿色蝈蝈》。
（2）理解课文中的生词和短语，掌握其意义和用法。
（3）了解课文的主要内容，理解作者对蝈蝈的描述和情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）通过分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重生命的意识。
（2）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《绿色蝈蝈》。
（2）理解课文中的生词和短语，掌握其意义和用法。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的描述和情感表达。
（2）运用课文中的知识和技巧进行写作和表达。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物展示蝈蝈的特征和习性，引导学生对课文产生兴趣。
（2）引导学生回顾之前学过的与蝈蝈相关的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读课文《绿色蝈蝈》，注意语调和节奏的把握。
（2）鼓励学生背诵课文，提高学生的口语表达能力和记忆力。
3. 生词与短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，引导学生理解其意义和用法。
（2）通过例句或练习，帮助学生巩固所学知识。
四、教学延伸1. 讨论与分享：（1）分组讨论课文中的描述和情感表达，引导学生分享自己的感受和体会。
（2）邀请学生代表进行分享，促进学生之间的交流和合作。
2. 写作练习：（1）以“我眼中的蝈蝈”为主题，让学生写一篇小作文，运用课文中学到的知识和技巧进行表达。
（2）指导学生进行写作，提出修改意见和建议，帮助学生提高写作能力。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文《绿色蝈蝈》的主要内容和知识点。
2. 强调对大自然的热爱和尊重生命的意识，培养学生的文学素养。
初一语文课文《绿色蝈蝈》教案大全
初一语文课文《绿色蝈蝈》教案大全《昆虫记》不仅是一部讨论昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的雄伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”“昆虫荷马” “昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
接下来是我为大家整理的初一语文课文《绿色蝈蝈》教案大全，盼望大家喜爱!初一语文课文《绿色蝈蝈》教案大全一① 速读课文，能用简洁的语言概述（文章）内容。
② 能体会文中的美词佳句，并说出其作用。
③ 培育同学的阅读力量，激发同学探究科学神秘的爱好。
○教学重点培育同学阅读文章、概述内容的力量，体会文章的语言特色。
○课前预备老师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特殊是蝈蝈的动画形象，给同学以直观的形象理解。
同学留意本课的语言积累，并留意观看，预备向同学介绍自己最熟识的一种小动物。
○教学内容《绿色蝈蝈》是法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇科学观看（随笔）。
文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。
阅读本文，不但可以把握科学学问，而且可以体会到深厚的文学颜色，从中可以激发同学的阅读爱好，更好地理解、体会（说明文）的情趣。
○教学设计情景导入同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?或许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有（唱歌）的知了、飘舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。
或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好伴侣。
今日，大家再去（访问）一位昆虫伴侣——绿色蝈蝈。
出示目标并板书课题课题：绿色蝈蝈’初读课文，感知内容a.绿色蝈蝈外表有哪些特征?(以上要同学用简洁的语言概括)同学自读，小组争论发言，老师也可参加争论，并准时点拨指导。
老师指导明确汐l表特征——“这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条均匀，两片大翼轻快如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。
初一语文课文《绿色蝈蝈》教案大全二教学目标：?①速读课文，概述文章内容;②体会文中美词佳句，试分析作用;③培育同学的阅读力量，激发同学探究科学神秘的爱好。
《绿色蝈蝈》学案
同煤实验中学七年级语文（上）学案（35--37）第18课《绿色蝈蝈》（第1---3课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________【学习目标】1、学生速读课文和搜集、筛选信息的能力，口语表达能力。
2、学习文章的语言特色，并创造性地运用优美生动的语言。
（学习重点）3、丰富学生知识，培养学生尊重生命、善待生命的态度。
（学习难点）【重点难点】学会提取概括信息，体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
【学法指导】默读；朗读；查阅工具书；合作探究第一课时【知识链接】1．走近作者：法布尔，法国著名昆虫学家。
1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。
四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。
七岁回到父母身边开始上学。
求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。
他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。
他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。
31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。
1875年开始写作《昆虫记》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。
2．了解《昆虫记》：本文选自《昆虫记》。
是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。
他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。
更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。
【自学积累】1、利用注释或工具书，给下列划横线的字注音。
扰乱（ ) 狩猎( ) 哀号( ) 喧嚣（ ) 喑哑( )莴苣( ) 静谧( ) 篡夺( ) 劫掠( ) 酷爱( )妒忌( ) 窸窣作响( ) 吮取( ) 惊慌失措( )津津有味( ) 毫不犹豫( ) 喙( ) 篝火( )螽斯（ ) 窃窃私语( ) 更胜一筹( ) 嗉( )囊( )2、请将横线处的文字表述替换成成语（1）耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
中学七年级语文上册学案：绿色蝈蝈
中学七年级语文上册学案：绿色蝈蝈中学七年级语文上册学案：绿色蝈蝈姓名：班级：考号：速度源于动力，目标在于心明1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
3、感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。
积累吧天才在于勤奋，聪明在于积累1、给加点字注音并准确识记字形。
gōu( )火狩( )猎哀号( ) 喧嚣( ) 窸( )窣( ) yīn( )哑静mì( ) 气氛( ) 更胜一chóu( ) cuàn( )夺螽( )斯颚( )莴( )苣 ( ) 惊huāng( )失措嗉( )囊喙( ) 和mù( )毫不yóu( )yù( ) 妒忌( ) 劫掠( ) 逃窜( ) xuán( )殊俘虏( ) 果jiàng( ) kuī( )甲贪lán( ) 撇( )开吮( )吸开膛( )破肚津( )津有味梧( )桐2、填空。
本文作者是，国著名昆虫学家。
著有《自然科学编年史》等。
3、请将下面横线处的文字表述替换成四字短语。
鼠，它的“硬气功”堪称一绝。
这种鼠大约有500多克重，如果有人用脚踩它，它就用锁骨抵在地上，拱起脊背，全身“运气”，施展出它奇特的“硬气功”。
一个60公斤重的人踩在它身上，它却若无其事一般，就是使劲儿用脚跺它，它也绝不叫唤一声。
等到人把脚抬起来，压力消除的时候，拱桥鼠就立刻溜之夭夭了。
猫虽然是老鼠的天敌，但如果遇到这种会气功的老鼠，估计也是无可奈何，只有甘拜下风了。
在西班牙的马德里地区，生活着一种绿色的蛇，它也有硬气功大师的本领。
这种蛇特别喜欢晒太阳，在天气炎热的时候，喜欢从草丛里爬到光滑的马路上，大模大样地乘凉。
当载重汽车开过来的时候，它预先感觉到地在颤动，便鼓起肚子里的贮气囊，并且快速把气体输送到全身，等汽车轮子从它身上压过去之后，它却安然无恙，浑身一点伤痕也没有。
七年级语文绿色蝈蝈教案12篇
七年级语文绿色蝈蝈教案12篇七班级语文绿色蝈蝈教案1【目标导航】1、了解昆虫学方面的知识。
2、把握文中说明的要点，理解文章的主旨。
3、学习运用拟人手法写科学小品的方法，体会本文生动活泼的语言特点。
【课时导学】一、日积月累1、介绍：法布尔，(1823～1925)，法国闻名昆虫学家。
诞生于农民家庭。
四岁时因家庭贫困被送到祖母家生活，从学校迷上了大自然中的花草虫鱼。
七岁时回到父素养身边开始上学。
求学期间，因家庭生活所迫，几度迁居，少年的法布尔不得不出门做工谋生，致使中学也无法读下去。
他靠自学考取了师范学院，毕业后做了二十几年的中学老师。
他一面做老师工作，一面利用业余时间做动植物观测记录。
31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。
1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。
2、词语积累：扰乱狩猎喧嚣喑哑静谧劫掠酷爱篝火嗉囊吮吸贪心亲睦篡夺惊惶失措更胜一筹有滋有味坚决果断开膛破肚二、知识点拨1、内容结构：全文可分三个部分。
第一部分，1～2节，写“我”在观测昆虫，用蝉的哀号引出本文的主人公──蝈蝈。
第二部分，第3节，描写“我”在户外听到的蝈蝈的叫声。
第三部分，4～11节，写“我”对蝈蝈的观测，着重介绍蝈蝈的食物习性。
2、写作亮点：⑴通过比较显示特点。
本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法，写叫声时，拿蝉与之比较;写吃肉时，拿螽斯与之比较;写捕蝉时，拿鹰与之比较;写同类相食方面，拿螳螂与之比较。
这些比较始终以蝈蝈为中心，突出了蝈蝈的习性。
⑵运用拟人，生动形象。
描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，把蝈蝈人格化，如“蝈蝈在窃窃私语”“非常亲睦地共居在一起”“从不吵架”“出于嫉妒”等等。
拟人手法的运用，使文章生动传神，加强了文章的可读性。
⑶语言生动传神。
本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性，充斥了对蝈蝈的喜欢之情，避开了一般说明文的呆板，语言的运用上充斥了人情味，如“吃得有滋有味”“坚决果断地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等，这加强了语言的生动性与表达性，有助于表达喜欢之情。
《绿色蝈蝈》 学案设计(人教版七年级上册)
《绿色蝈蝈》学案设计(人教版七年级上册)【学习目标】1、通过诵读，积累文言词语。
2、理解文章内容，理清时间顺序，感知“山市”出现变化的全过程。
3、培养热爱科学的精神，调动审美体验，培养想象、联想能力。
走进作家作品1、蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。
出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。
除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。
《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书“（取义孤独、悲愤）。
2、《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。
构思奇妙，语言生动。
“聊斋”书屋名，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。
郭沫若曾用“写鬼写妖高人一等，画人画狐入木三分”这样一幅对联来赞赏他。
【自主学习】1.给下列加点字词注音。
蜃景（）奂山（）邑（）耸起（）青冥（）飞甍（）高垣睥睨（）肆()连亘（）莽莽（）窗扉（）霄汉（）黯然缥缈（）屑屑（）逾时（）倏忽（）2.解释下列加点字或者词语。
然数年（）恒不一见（）高插青冥（）相顾惊疑（）念近中（）无何（）飞甍（）为山市（）高垣（）连亘六七里（）睥睨（）居然（）历历在目（）莽莽（）然（）城市依稀（）危楼（）直接霄汉（）洞开（）往来屑屑（）或凭或立（）市肆（）近中（）始（）悟（）城郭（）以（）而已（）数（）凭（）遂（）孤塔耸起：高插青冥：碧瓦飞甍:历历在目:风定天清：一切乌有：黯然缥缈直接霄汉：3、用现代汉语翻译全文：二、合作探究，理解课文：1、在文章中山市出现的全过程，可分为几个阶段？2、文章结尾部分有什么作用？3、说说作者在山市的发展阶段是怎样描写其恢宏的气势的？4、山市的变化是很快还是缓慢？从哪些词语可以看出来？5、请按顺序写出在山市中出现的八种景物。
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姓名：班级：考号：速度源于动力，目标在于心明 1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
3、感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。
积累吧天才在于勤奋，聪明在于积累 1、给加点字注音并准确识记字形。
gōu( )火狩( )猎哀号( ) 喧嚣( ) 窸( )窣( ) yīn( )哑静mì( ) 气氛( ) 更胜一chóu( ) cuàn( )夺螽( )斯颚( ) 莴( )苣 ( ) 惊hu āng( )失措嗉( )囊喙( ) 和mù( ) 毫不yóu( )yù( ) 妒忌( ) 劫掠( ) 逃窜( ) xuán( )殊俘虏( ) 果jiàng( ) kuī( )甲贪lán( ) 撇( )开吮( )吸开膛( )破肚津( )津有味梧( )桐 2、填空。
本文作者是，国著名昆虫学家。
著有《自然科学编年史》等。
3、请将下面横线处的文字表述替换成四字短语。
（1）耳朵灵敏的人，能听到弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
（）（2）绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉超出一节的歌手了。
（）（3）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则害怕慌张地飞起逃窜。
（） 4、下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（） A、绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
B、它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
C、当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
D 、那像是滑轮的响声，很不引人注意。
奇文轩奇文共欣赏，疑义相与析动物“气功师”我们人类有气功大师，有着非凡的功夫，他们要是发起功来，好像刀枪不入，就是几吨重的汽车从身上压过去，也毫发无损，这让旁观者惊奇不已。
让人难以相信的是，动物界里也有会气功的，而且是无师自通，根本不用拜师学艺，这些动物“气功大师”，生来就有这种“特异功能”。
在非洲的赞比亚，有一种会鼠，当地的土著居民管它叫拱桥鼠，它的“硬气功”堪称一绝。
这种鼠大约有500多克重，如果有人用脚踩它，它就用锁骨抵在地上，拱起脊背，全身“运气”，施展出它奇特的“硬气功”。
一个60公斤重的人踩在它身上，它却若无其事一般，就是使劲儿用脚跺它，它也绝不叫唤一声。
等到人把脚抬起来，压力消除的时候，拱桥鼠就立刻溜之夭夭了。
猫虽然是老鼠的天敌，但如果遇到这种会气功的老鼠，估计也是无可奈何，只有甘拜下风了。
在西班牙的马德里地区，生活着一种绿色的蛇，它也有硬气功大师的本领。
这种蛇特别喜欢晒太阳，在天气炎热的时候，喜欢从草丛里爬到光滑的马路上，大模大样地乘凉。
当载重汽车开过来的时候，它预先感觉到地在颤动，便鼓起肚子里的贮气囊，并且快速把气体输送到全身，等汽车轮子从它身上压过去之后，它却安然无恙，浑身一点伤痕也没有。
这种神奇的功夫，实在让人难以置信。
在浩瀚的大西洋里，有一种叫海刺猬的海洋动物，它浑身长满了刺。
平时这些刺都顺贴在身上，可一旦遇到危急情况，它全身的刺就会要根根倒竖，特别锋利。
在当地海域，还生活着一种斜齿鲨，十分凶猛，常常把海刺猬当作美食吞下去，有时候能一次吞下10只海刺猬。
但灾难也跟着来临，海刺猬被吞进鲨鱼肚子以后，就会运“气”发“功”，把身上的长刺倒竖起来，就像一根根锋利的钢针，在鲨鱼胃里猛攻猛刺，直到把鲨鱼的肚子刺破，死去的斜齿鲨，反倒成了海刺猬的美味佳肴了。
看来气功并不是我们人类的专利，动物世界也是“高手云集”！这其中的奥秘在哪里，生物学家们也正在研究探讨。
5、文章一共介绍了几种动物气功大师？它们分别有何“特异功能”？ 6、第一段介绍了什么内容？它有什么作用？ 7、联系上下文，请你为文中横线处补上合适的过渡性语句。
8、分析下面句子中加点词的作用。
常常把海刺猬当作美食吞下去，有时候能一次吞下10只海刺猬。
9、第三段画横线句子采用了哪些说明方法？有什么作用？拓展阅读把自己忘了的人她是一个农村妇女，普通得像土一样。
她有一个女儿，她对女儿特别的好，像天下所有母亲那样。
孩子会蹒跚走路的时候，却走失了。
她满世界地找，可是毫无结果，她的女儿就像水蒸汽一样蒸发了。
但她却不死心，她一直认为她的女儿被人收养了。
每年幼儿园开学的时候，她就站在学校的大门，打量着一个个的孩子。
所有人都以为她的精神有问题。
她并不在乎这些，她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹。
这样的寻找持续了20年。
20年后，她的家中的墙壁上还张贴着1979年的年画，
因为这张画是她和女儿一起贴上的。
她还留着女儿的一把小雨伞，她说这把伞女儿只用了一次。
她把伞打开，却哭了，说：“这伞太小了，女儿用不着了。
”这20年，她是为寻找女儿活着，所有的村人都为之动容。
她的事迹终于引起媒体的关注，在媒体的牵头下，民政、公安部门为她查找1979年全市所有领养情况的原始记录。
费了很多周折，她的女儿终于找到了——在邻县一个普通的农户家中。
她的梦终于可以圆了。
但是，领养的人家托人带信给她，说她的女儿现在生活得很好，她不知道自己的生母是谁。
如果为她好，还是不要让她知道这事最好。
20年来，她朝思暮想就是为了看女儿一眼。
现在，她却退缩了，她害怕自己的出现打搅女儿的生活。
于是她终于没有出现。
在这个世界上，把一切都承担下来最后却把自己忘了的人，往往只有母亲。
写写你的感受：《绿色蝈蝈》学案答案积累吧：3、（1）弱肉强食 (2)更胜一筹（3）惊慌失措 4、D 奇文轩：5、拱桥鼠，60公斤的人踩在它的背上，它却若无其事；气功蛇，它鼓起肚子里的储气囊，汽车从它们身上压过之后，它却安然无恙；海刺猬，会运“气”发“功”，把鲨鱼的肚子刺破。
6、介绍人类“气功大师”的非凡功夫，从人们熟悉的现象说起，自然地引出说明对象。
7、除了陆地上的动物以外，有些海洋动物也是了不起的“气功大师”。
8、“常常”说明斜齿鲨把海刺猬当作美食的次数很多，经常发生。
“有时候“表明斜齿鲨一次吞下10只海刺猬的情况并不多，一般吞下的没那么多。
这两个词语都体现了说明语言的准确性。
9、举例子、列数字。
具体准确地说明了动物世界有些动物生来就有“硬气功”的“特异功能”。
《绿色蝈蝈》学案答案积累吧：3、（1）弱肉强食 (2)更胜一筹（3）惊慌失措 4、D 奇文轩：5、拱桥鼠，60公斤的人踩在它的背上，它却若无其事；气功蛇，它鼓起肚子里的储气囊，汽车从它们身上压过之后，它却安然无恙；海刺猬，会运“气”发“功”，把鲨鱼的肚子刺破。
6、介绍人类“气功大师”的非凡功夫，从人们熟悉的现象说起，自然地引出说明对象。
7、除了陆地上的动物以外，有些海洋动物也是了不起的“气功大师”。
8、“常常”说明斜齿鲨把海刺猬当作美食的次数很多，经常发生。
“有时候“表明斜齿鲨一次吞下10只海刺猬的情况并不多，一般吞下的没那么多。
这两个词语都体现了说明语言的准确性。
9、举例子、列数字。
具体准确地说明了动物世界有些动物生来就有“硬气功”的“特异功能”。
《绿色蝈蝈》学案答案积累吧：3、（1）弱肉强食 (2)更胜一筹（3）惊慌失措 4、D 奇文轩：5、拱桥鼠，60公斤的人踩在它的背上，它却若无其事；气功蛇，它鼓起肚子里的储气囊，汽车从它们身上压过之后，它却安然无恙；海刺猬，会运“气”发“功”，把鲨鱼的肚子刺破。
6、介绍人类“气功大师”的非凡功夫，从人们熟悉的现象说起，自然地引出说明对象。
7、除了陆地上的动物以外，有些海洋动物也是了不起的“气功大师”。
8、“常常”说明斜齿鲨把海刺猬当作美食的次数很多，经常发生。
“有时候“表明斜齿鲨一次吞下10只海刺猬的情况并不多，一般吞下的没那么多。
这两个词语都体现了说明语言的准确性。
9、举例子、列数字。
具体准确地说明了动物世界有些动物生来就有“硬气功”的“特异功能”。
《绿色蝈蝈》学案答案积累吧：3、（1）弱肉强食 (2)更胜一筹（3）惊慌失措 4、D 奇文轩：5、拱桥鼠，60公斤的人踩在它的背上，它却若无其事；气功蛇，它鼓起肚子里的储气囊，汽车从它们身上压过之后，它却安然无恙；海刺猬，会运“气”发“功”，把鲨鱼的肚子刺破。
6、介绍人类“气功大师”的非凡功夫，从人们熟悉的现象说起，自然地引出说明对象。
7、除了陆地上的动物以外，有些海洋动物也是了不起的“气功大师”。
8、“常常”说明斜齿鲨把海刺猬当作美食的次数很多，经常发生。
“有时候“表明斜齿鲨一次吞下10只海刺猬的情况并不多，一般吞下的没那么多。
这两个词语都体现了说明语言的准确性。
9、举例子、列数字。
具体准确地说明了动物世界有些动物生来就有“硬气功”的“特异功能”。