初级中学一年级语文中学七年级语文绿色蝈蝈
初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计
初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计一【教学目标】：?知识与能力：?1理解、积累“弱肉强食、惊慌失措、津津有味、庞然大物等词语2、了解法布尔及其作品《昆虫的故事》?品味本文生动形象的语言，掌握比喻拟人修辞方法的运用?过程与方法：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
?小组合作探究品析喜爱的语句情感态度与价值观：联系自身，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
【教学重点】：品味鉴赏文章生动传神的语言美;?2、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。
?【教学难点】：感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。
【教材分析】《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。
这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。
【学生分析】七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学习。
【教学方法】：快速阅读法、讨论法、点拨法、圈点勾划法【教学用具】：多媒体白板课件【课时安排】：1课时?【教学过程】：导入播放《微观世界》片段(学生观看后用词语或句子来表达自己观看后的感受)，刚刚大家从视听的角度欣赏了一个有趣的昆虫世界，在文学的天地里也有一个神奇的昆虫王国，那就是法布尔先生的《昆虫记》，现在，我们就来一起学习其中的一篇——《绿色蝈蝈》。
检查预习生字词字音字形的积累了解蝈蝈：普通蝈蝈的介绍(蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。
翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。
吃植物的嫩叶和花，危害农作物。
)整体感知1、阅读课文，思考法布尔向我们介绍了怎样的蝈蝈爱唱歌漂亮酷爱甜食，爱吃肉勇猛、贪婪、自私、和睦师总结：作为一名昆虫科学家，法布尔非常条理清晰的向我们介绍了蝈蝈，介绍了蝈蝈的声音、外貌、食性、个性比拟阅读(分小组交流更喜欢哪一句，法布尔的描绘有哪些特别之处)初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计二教学目标：1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案
人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
情感态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。
教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。
教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。
课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导入新课：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。
能不能说说你都听到了什么声音?(森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声)这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。
同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢?看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。
今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。
(板书课题)二、预习交流：1、字词交流。
2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
在他19岁时，就立志研究昆虫。
后来通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
人教版初中初一七年级上册语文：绿色蝈蝈_课件1
小结全篇：
本文把蝈蝈写得活灵活现，自始至终饶有 趣味，在趣味中我们学到很多关于蝈蝈的科 学知识，这归功于作者对生命的尊重与热爱； 归功于作者的仔细观察、细心揣摩的探索创 新的精神。让我们做生活的有心人，善于观 察，善于动手实践，从身边小事获得快乐。
布置作业，培养兴趣
1、请收集几个有关昆虫的成语、俗语或 诗句。
细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族
所笔进记行。的合斗作争，探然究后—以—其发讨观现论察问，所题得提写，升成研认详读识细确切的
• 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详
细蜂、、深螳刻螂诵地、读描蝎绘子感一 、悟种 蝉—或 、—几 甲反种虫复昆、诵虫蟋读的蟀生等，活等咀：。嚼蜘蛛、蜜 • 《昆虫记》不仅充满着品对味生命，的领敬悟畏情之感情，更
重点研读，体悟感情
• 1、对蝈蝈的称呼有哪些？都在何种情况下使 用？
• 夜间捕蝉的蝈蝈──夜间狂热的狩猎者 • 入夜鸣唱的蝈蝈──夜晚的艺术家歌手 • 入笼喂养的蝈蝈──“我”笼里的囚犯 • 饱餐蝉肉的蝈蝈──蝉的屠夫 • 提问：作者为什么这样称呼蝈蝈？
夜间捕蝉的蝈蝈──夜间狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈──夜晚的艺术家歌手 入笼喂养的蝈蝈──“我”笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈──蝉的屠夫
2、以蝈蝈的口吻填写表格，体会其特征：
姓名： 美称：
特长：
主要 事迹
研讨三：（小组合作）
帮助学生从分析比较的作用理解特征： 填空实例：
写蝈蝈的叫声时与———作比较 再找出这样的例子2-3个
品析语言，体悟情感
大声朗读：
用“我喜欢……这个句子（词语、 段落），因为……”的句式交流
示例：
我喜欢“绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你 就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这个句子，因为它运用了 拟人的修辞方法，而且作者对蝈蝈的喜爱之情流露纸上。
初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案
【导语】《绿⾊蝈蝈》是⼀篇妙趣横⽣的⼩品⽂，作者采⽤⽣动的⽂艺笔调，通过⽣动传神的语⾔描写及拟⼈⼿法的运⽤，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字⾥⾏间洋溢着作者本⼈对⽣命的尊重和热爱，准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】初中语⽂《绿⾊蝈蝈》课⽂原⽂ 现在是7⽉中旬，村⾥今晚在庆祝国庆。
当孩⼦们围着欢乐的篝⽕跳跳蹦蹦，当⿎声随着每⽀烟花的升空⽽响起时，我独⾃⼀⼈，在阴暗的⾓落⾥，倾听着⽥野的节⽇⾳乐会，⽥野⾥的节⽬要⽐此时在村庄⼴场上上演的节⽬更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天⽓⽐较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它⽩天唱了⼀整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶⾥，突然发出哀鸣似的短促⽽尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿⾊蝈蝈捉住⽽发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节⽬还在进⾏着，但合唱队已经换了⼈。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
⽿朵灵敏的⼈，能听到弱⾁强⾷处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃⾃语。
那像是滑轮的响声，很不引⼈注意，⼜像是⼲皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑⽽连续不断的低⾳中，时不时发出⼀阵⾮常尖锐⽽急促、近乎⾦属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低⾳得到了加强，这个⾳乐会不管怎么说还是不起眼，⼗分不起眼的。
虽然在我的⽿边，就有⼗来个蝈蝈在演唱，可它们的声⾳不强，我⽿朵的⿎膜并不都能捕捉到这微弱的声⾳。
然⽽当四野蛙声和其他⾍鸣暂时沉寂时，我所能听到的⼀点点歌声则是⾮常柔和的，与夜⾊苍茫中的静谧⽓氛再适合不过了。
绿⾊的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮⼀点⼉，那你就是⽐蝉更胜⼀筹的歌⼿了。
在我国北⽅，⼈们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6⽉份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的⾦属罩⾥。
这种昆⾍⾮常漂亮，浑⾝嫩绿，侧⾯有两条淡⽩⾊的丝带，⾝材优美，苗条匀称，两⽚⼤翼轻盈如纱。
关于⾷物，我遇到了喂养螽斯时同样的⿇烦。
河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 绿色蝈蝈课件 新人教版
2 作比较的说明写法
（1）写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声作比较。 （2）写蝈蝈喜欢吃肉时，拿螽斯作比较。 （3）写蝈蝈追捕蝉时，拿鹰作比较。 （4）写同类相食时，拿螳螂来作比较。 （5）写蝈蝈爱吃甜食，拿英国人爱吃果酱比较。
既突出了蝈蝈的习性，给人以深刻的印象，又 说明作者对各种昆虫的习性都十分了解。
3 绿色蝈蝈有哪些生活习性？
性情：勇敢好斗（捕食蝉） 和睦宽容（依次进食，从不争吵） 贪婪好吃（吃同伴尸体）
食性：不喜食莴苣。 肉食，喜食蝉、昆虫。 爱吃甜食，水果。 有时吃青草。 吃同伴尸体。
四 精读品味 欣赏感悟
小组讨论： 1 结合课文内容，说说文章是按什么顺序写的？
四 精读品味 欣赏感悟
提示：作者介绍了关于蝈蝈的哪些知识？
2 速读全文，用一句话概括文章大意。
提示：作者介绍了关于蝈蝈的哪些知识？
介绍了蝈蝈的叫声、外形特征 及生活习性。
❖第二课时
合作学习
三 研读探究 提取信息
小组讨论：
1 作者是怎样描写蝈蝈的叫声的？ 用了什么手法？
2 蝈蝈的外形特征是什么？ 3 绿色蝈蝈有哪些生活习性？
提示：仔细阅读课文，从文中寻找答案。
成果展示
1 作者是怎样描写蝈蝈的叫声的？ 用了什么手法？
拟人手法： 先写它的歌声——窃窃私语，像似滑轮的响 声，又像是干皱的薄膜隐隐约约窸窣作响。 声音“喑哑”、“尖锐”、“急促”、“清 脆”、 “非常柔和”。
2 蝈蝈的外形特征是什么？
非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白 色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 轻盈如纱。
小组讨论： 1 结合课文内容，说说文章是按什么顺序写的？
2024年人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案
2024年人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《绿色蝈蝈》的内容，感受作者对蝈蝈的喜爱之情。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
学会通过细节描写来表现事物特征的方法。
2.过程与方法：通过朗读、默读、分角色朗读等方式，感知课文语言的美。
运用比较、讨论、分享等方法，理解课文内容，提高阅读鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发对生命奥秘的探究欲望。
学会尊重生命，关爱自然，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：通过细节描写来表现事物特征的方法。
体会作者对蝈蝈的喜爱之情，培养环保意识。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示蝈蝈的形态和生活环境，引导学生关注蝈蝈这一生物。
提问：“你们对蝈蝈有什么了解？”，激发学生的兴趣。
2.初读课文让学生自由朗读课文，感知课文内容。
提问：“课文主要写了什么内容？”，帮助学生梳理课文脉络。
3.精讲课文分析课文第一段，让学生了解蝈蝈的外貌特征。
通过提问：“蝈蝈的外貌有哪些特点？”引导学生关注课文细节。
分析课文第二段，让学生了解蝈蝈的生活习性。
通过提问：“蝈蝈的生活习性有哪些？”引导学生关注课文细节。
分析课文第三段，让学生了解作者对蝈蝈的喜爱之情。
通过提问：“作者为什么喜欢蝈蝈？”引导学生深入理解课文。
4.课堂讨论让学生分小组讨论：“你对蝈蝈有什么新的认识？”5.课堂小结提醒学生关注大自然，尊重生命，关爱自然。
6.作业布置完成课后练习题，巩固课文内容。
以“我眼中的蝈蝈”为主题，写一篇短文，要求运用细节描写方法。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生对蝈蝈有了更深入的了解，感受到了作者对蝈蝈的喜爱之情。
在教学过程中，注重引导学生关注课文细节，培养他们的阅读理解能力和环保意识。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案1教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。
教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。
课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导入新课：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。
能不能说说你都听到了什么声音?(森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声)这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。
同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢?看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。
今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。
(板书课题)二、预习交流：1、字词交流。
2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
在他19岁时，就立志研究昆虫。
后来通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。
先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
人教版初中初一七年级上册语文：23 _绿色蝈蝈
正音正形
1.字音 (把不读不准的字标在书上) 扰 ( rǎo )乱 狩( shòu)猎 喑( yīn )哑 静谧( mì) 篡( cuàn )夺 劫掠( lüè ) 窸窣(xīsū )作响 螽(zhōng)斯 莴苣( wōjù ) 颚( è ) 嗉( sù)囊 喙(huì) 吮(shǔn)吸 作( zuò)料
有时我甚至还看到蝈 蝈追捕蝉，而蝉则在逃窜。
作者简介
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法 国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁 时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博 士学位。52岁开始著作《昆虫记》，67岁后的35年 里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，92岁 去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
称呼：狂热的狩猎者、 “我”笼里的囚犯、歌手、 蝉的屠夫、进攻者
行文生动，描写形象， 给人以深刻印象。
品味体会
课文对绿色蝈蝈的 描写细腻生动，同时也 写出了对蝈蝈的深厚情 感，请小组合作找出几 处这样的句子体会作者 的情感。（各组员做好 分工）
品味体会
这句话运用了……的修辞方法， 写出了……（事物）的……特征。 表达了作者对…… （事物） 的……感情。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作 品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50 多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界 一次又一次引起轰动。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲 昆虫生活”的楷模。周作人说：比看那些无聊的小 说、戏更有趣味，更有意义。达尔文评价说：难以 效法的观察家。他还被拿破仑三世接见，被法国文 学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推荐他为诺贝尔 奖候选人。
至 岁 妻 子 ， 一 个 儿 子 ， 一 个 女 儿 相 继 去 世