幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情故事
中班语言活动故事《小蜗牛》教案
1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，了解小蜗牛的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小蜗牛》。
2. 小蜗牛手偶两个。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。
2. 故事欣赏：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。
四、活动延伸：1. 创作活动：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。
2. 语言游戏：教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。
通过本次活动，幼儿对小蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
幼儿学会了耐心、坚持，并在创作和游戏中体验到了乐趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小蜗牛的特点和品质。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，教育幼儿学会耐心、坚持。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。
2. 故事欣赏：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。
4. 创作活动：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。
八、教学评价：通过本次活动，教师观察幼儿在故事欣赏、讨论、创作活动和游戏中的表现，评价幼儿对小蜗牛特点和品质的理解，以及观察能力、想象力和表达能力的提升。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与故事讨论和创作活动。
中班语言活动故事《小蜗牛》教案
中班语言活动故事《小蜗牛》教案一、活动目标1. 了解故事内容，理解小蜗牛的特点和情感。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用简单的词语描述小蜗牛的行为和心情。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小蜗牛》2. 小蜗牛手偶3. 蜗牛图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小蜗牛手偶，引导幼儿说出小蜗牛的特点，如慢慢爬、小小的身体等。
2. 教师讲述故事《小蜗牛》，引导幼儿关注小蜗牛的行为和心情，如小蜗牛努力爬山、感到快乐等。
3. 讨论：故事中有哪些人物？他们对待小蜗牛的态度是怎样的？为什么？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的小蜗牛，并用自己的话语描述小蜗牛的特点和心情。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述身边的小动物，如蚂蚁、小鸟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，展示幼儿绘画作品和相关图片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如倾听、表达、绘画等。
2. 搜集幼儿在绘画环节的作品，评估幼儿对小蜗牛特点和心情的理解。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察小动物的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，允许他们自由创作。
4. 注意观察幼儿的情感反应，及时引导他们理解故事中的情感价值。
七、教学资源1. 故事课件：《小蜗牛》2. 小蜗牛手偶3. 蜗牛图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 相关动物的图片或视频资料八、活动步骤1. 引入：通过展示小蜗牛手偶，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情讲述《小蜗牛》的故事。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，鼓励他们分享自己的想法。
4. 绘画环节：给幼儿发放绘画材料，让他们画出自己心中的小蜗牛。
中班语言活动故事《小蜗牛》教案【含教学反思】
中班语言活动故事《小蜗牛》教案【含教学反思】一、故事简介本篇故事叫做《小蜗牛》，是一篇寓言故事。
它讲述了蜗牛在遇到困难时面临的选择和勇气，教育孩子要勇于面对困难，坚持不懈。
在故事中，小蜗牛不辜负自己的坚持努力，成功爬到了山顶。
二、教学目标1.让孩子了解故事中的寓意，培养孩子的勇气和毅力意识；2.提高孩子的阅读理解能力，帮助孩子增强维度、记忆和表达能力。
三、教学重点1.寓意的理解2.语言的表达四、教学内容及步骤1. 寓意的理解1.观看故事动画片，引导孩子们聚焦故事主题2.辅导幼儿重新叙述小蜗牛爬山的过程中所遭遇的困难和取得的胜利，表达出对小蜗牛的钦佩和学习到的宝贵经验3.辅导幼儿分组进行合作学习，引导幼儿协作，活跃气氛4.提供思维启发时间，让孩子们冥思苦想孩提时代中遇到的自己的“小难题”及解决问题的方式，进行自我反思引导孩子思考如何面对自己的困难，通过小故事学会从失败中梳理经验，整理知识，积极面对挑战。
2. 语言的表达1.放音乐带领孩子们唱歌，用歌曲调动孩子的情感，表达自己眼中的小蜗牛，展示自己的语言艺术2.以角色扮演方式，激发孩子们的参与热情，指导幼儿进行分组、角色扮演，让故事情节通过孩子们的表演得以巧妙地呈现出来3.辅助幼儿表达小蜗牛中的重要场景，讲述自己的感受和经历五、课后探究1.给孩子们讲述类似的寓言故事，引导孩子们从其他不同的角度思考故事中的寓意；2.带领孩子做一个手工制作，比如制作小蜗牛的壳，让小朋友们更好地体验“勇气牵手就能攀上顶峰”的寓言意思，使其更好的然后故事中的涵义。
六、教学反思本次课中，我通过让孩子使用各种表达方式，来传达故事寓意，帮助孩子们更深刻地理解故事及背后的寓意，达到提升孩子们语言表达和阅读理解能力的目的。
在课程备课中，我足够理解了孩子的诉求，让他们接触到一个安全、富有挑战性的故事，并教育他们应该如何面对困难和挑战。
下一步，我会更顾及到孩子们的学习效果，更好地引导孩子们前进，使其早期培养积极进取的心态，乐于面对挑战，自信努力闯关！。
幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情故事
幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情故事一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会关心和同情他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 通过手工制作和绘画，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 蜗牛的故事课件或图书2. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）4. 音乐CD三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏或唱一首歌曲，如《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 故事分享（10分钟）教师播放课件或讲述蜗牛的故事，引导幼儿关注蜗牛的心情变化，以及故事中的其他角色对蜗牛的态度。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“蜗牛为什么会有这样的心情变化？”“如果你是蜗牛，你会怎么想？”引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 手工制作（10分钟）教师分发手工材料，指导幼儿制作蜗牛，让幼儿在动手操作的过程中，进一步理解故事内容，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画环节（10分钟）教师分发绘画材料，让幼儿画出蜗牛的心情，培养幼儿的想象力及表达能力。
教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中，学会关心和同情他人。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园的公共区域，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和吸收情况。
2. 关注幼儿在手工制作和绘画环节的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响及延伸效果。
六、活动准备1. 蜗牛的故事课件或图书2. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）4. 音乐CD5. 蜗牛头饰七、活动过程6. 角色扮演（10分钟）教师准备蜗牛头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
中班蜗牛语言教案
一、教案主题：中班蜗牛语言教案二、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 通过讲述蜗牛的故事，提高学生的语言表达和倾听能力。
三、教学内容：1. 蜗牛的外形特征：壳、触角、身体。
2. 蜗牛的生活习性：爬行、吃草、休息。
3. 蜗牛的故事：《蜗牛与兔子赛跑》。
四、教学准备：1. 蜗牛图片若干。
2. 蜗牛故事PPT。
3. 蜗牛模型或实物。
五、教学过程：1. 导入：展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，说出蜗牛的特点。
2. 讲解：讲述蜗牛的生活习性，让学生了解蜗牛的生活方式。
3. 故事分享：《蜗牛与兔子赛跑》，引导学生学习蜗牛努力向前的精神。
4. 实践活动：分组讨论，让学生发挥想象力，创作关于蜗牛的故事。
注意事项：1. 教学中注重学生的观察力和想象力培养，鼓励学生积极参与。
2. 针对不同学生的表达能力，给予个别指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学延伸：1. 作业：让学生回家后观察身边的蜗牛，记录蜗牛的生活习性，并与家人分享。
2. 课外活动：组织学生到户外寻找蜗牛，了解蜗牛在自然环境中的生存状态。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 表达能力：评估学生在讨论、分享环节的语言表达能力和创造力。
3. 观察力：评价学生在观察蜗牛和生活习性时的细心程度。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学拓展：1. 组织学生参观动物园或植物园，深入了解其他动物和植物的特点。
2. 开展自然科学主题活动，让学生更多了解大自然的事物。
十、教学资源：1. 蜗牛相关书籍、图片、视频等资料。
2. 自然科学教学资源，如动植物标本、观察工具等。
3. 校园自然资源，如校园内的动植物、自然景观等。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生对大自然的热爱和观察力。
中班语言故事小蜗牛教案
中班语言故事小蜗牛教案中班语言故事小蜗牛教案中班语言故事小蜗牛教案1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、PPT课件。
活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情故事
幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情故事一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，了解蜗牛的心情变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，理解他人的情绪。
二、活动准备1. 蜗牛玩偶一个2. 故事课件或图书3. 心情卡片四张（开心、生气、害怕、悲伤）4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏《蜗牛与黄鹂鸟》，引起幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《蜗牛的心情故事》，引导幼儿观察蜗牛的心情变化，讨论蜗牛在不同情境下的心情表现。
3. 情感体验（3分钟）教师出示心情卡片，让幼儿分别扮演蜗牛，体验不同心情卡片所代表的情绪，并用自己的语言表达出来。
4. 创意绘画（5分钟）教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出蜗牛在不同心情下的样子，并鼓励幼儿用自己的话语描述作品。
5. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿分享自己的感受，教育幼儿学会关心他人，理解他人的情绪。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，引导家长关注幼儿的情感世界。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蜗牛心情角”，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿继续探索蜗牛心情的兴趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，评估幼儿对不同情绪的识别和表达能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿对蜗牛心情的想象和创造能力。
六、活动准备1. 蜗牛角色卡片四张，分别代表开心、生气、害怕、悲伤的情绪。
2. 蜗牛心情故事绘本《蜗牛的心情故事》3. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料4. 心情表达录音带或音频文件5. 蜗牛和小鸟的玩偶七、活动过程6. 蜗牛心情角色扮演（5分钟）教师出示蜗牛角色卡片，邀请幼儿扮演蜗牛，根据卡片情绪表现出蜗牛的样子，并用自己的语言描述心情。
其他幼儿猜猜蜗牛是哪种心情。
幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情故事
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事了解蜗牛的特点和心情，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会用简单的语言表达自己的心情和感受。
3. 通过活动，培养幼儿之间的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 蜗牛玩偶一个2. 故事课件3. 心情卡片若干4. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师出示蜗牛玩偶，引导幼儿观察蜗牛的特点，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《蜗牛的心情故事》，引导幼儿关注蜗牛的心情变化，以及它是如何表达自己的心情的。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论蜗牛在不同情境下的心情，以及我们自己是如何表达心情的。
4. 心情卡片游戏：教师分发心情卡片，让幼儿根据卡片上的表情，猜测蜗牛的心情，并用自己的语言表达出来。
5. 绘画活动：教师引导幼儿观察蜗牛在不同心情下的动作和表情，让幼儿用画笔描绘出蜗牛的心情。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿把蜗牛的故事讲给家长听，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置蜗牛主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：教师在阅读区摆放相关蜗牛的图书，引导幼儿自主阅读，进一步了解蜗牛的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对蜗牛心情的表达。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能用画笔描绘出蜗牛的心情。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能用简单的语言表达自己的心情。
六、活动准备：1. 故事课件2. 心情卡片若干3. 画笔、画纸等绘画材料4. 蜗牛玩偶一个5. 音乐播放设备七、活动过程：6. 音乐游戏：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听音乐边模仿蜗牛的动作，感受蜗牛的开心心情。
7. 情景扮演：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验蜗牛在不同情境下的心情变化。
8. 分享心得：教师引导幼儿分享自己在游戏中扮演蜗牛的心情体验，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
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幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情
故事
1、欣赏故事，感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。
2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。
2、范例：小蜗牛找朋友的连环画，准备的音乐。
3、幼儿人手一份画纸，蜡笔。
1、教师操作指偶教具，讲述故事“小蜗牛找朋友”。
2、提问：小蜗牛一个人玩时，心里觉得怎样？
后来小蜗牛找到了朋友，心情又怎样了？
1、什么时候你会很高兴？什么时候你会很伤心？请你来告诉大家。
2、高兴时，你的表情是怎样的？
伤心时，你的表情又是怎样的？
3、出示不同的颜色，根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。
4、游戏：小蜗牛的表情
根据蜗牛身上不同的颜色，分辨蜗牛的心情，并匹配相应的表情。
1、出示教师制作的连环画，再次讲述小蜗牛找朋友的
故事。
2、提出作画要求，请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。