电视机课程设计
电视机原理课程设计
电视机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电视机的整体构造，掌握其主要部件的功能和工作原理；2. 使学生了解彩色电视信号的传输、处理和显示过程；3. 引导学生掌握电视机调试与维修的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际电视机问题的能力；2. 提高学生动手操作能力，能够独立完成电视机的简单调试和维修；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同完成电视机故障排查。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其学习热情；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，注重实践与理论相结合；3. 增强学生环保意识，关注电子产品在使用过程中对环境的影响；4. 培养学生关爱家人、服务社会的责任感，学会为他人提供帮助。
课程性质：本课程为电子技术类课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理知识基础，对电子技术有一定的好奇心，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，同时关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握电视机原理的同时，形成良好的科学素养和社会责任感。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电视机的整体构造：讲解电视机的各主要部件，包括显像管、电路板、电源、遥控器等，并介绍其功能和工作原理。
教材章节：第一章 电视机的构造与原理2. 彩色电视信号传输与处理：介绍彩色电视信号的发射、传输、接收和处理过程，包括频道调谐、图像解码、声音处理等。
教材章节：第二章 彩色电视信号与处理技术3. 电视机调试与维修：讲解电视机调试方法，如调整亮度、对比度、色饱和度等，以及常见故障的排查与维修。
教材章节：第三章 电视机调试与维修4. 实践操作：组织学生进行电视机的实际操作，包括简单调试、故障排查等，提高学生动手能力。
电视机自动原理课程设计
电视机自动原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电视机自动原理的基本概念，掌握电视机的核心组成部分及其功能。
2. 让学生了解并掌握电视机自动调整亮度、对比度、色彩等参数的技术原理。
3. 使学生了解电视机自动休眠、节能等功能的实现方式。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，例如分析电视机自动调整原理在生活中的应用。
2. 提高学生的动手操作能力，通过模拟实验，让学生学会调试电视机自动调整功能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养他们的创新意识和科学精神。
2. 培养学生关注环保、节能意识，认识到科技发展对环境保护的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程属于电子技术领域，具有较强的理论性和实践性。
2. 学生特点：学生处于年级阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇。
3. 教学要求：结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
1. 知识层面：掌握电视机自动原理的基本知识，了解电视机各组成部分的功能。
2. 技能层面：具备分析、解决电视机自动调整问题的能力，能进行简单的操作和调试。
3. 情感态度价值观层面：培养学生的科技创新意识和环保意识，激发他们对电子科技领域的兴趣。
二、教学内容1. 电视机自动原理概述：介绍电视机自动原理的定义、发展历程及应用。
- 教材章节：第一章第一节- 内容列举：电视机自动调整技术的起源、发展过程、现代电视机自动原理的应用。
2. 电视机核心组成部分及功能：详细讲解电视机的各个组成部分，如显示屏、主板、传感器等，并介绍其功能。
- 教材章节：第一章第二节- 内容列举：显示屏类型、主板电路、传感器种类及其在自动调整功能中的作用。
3. 电视机自动调整技术原理：分析并讲解电视机自动调整亮度、对比度、色彩等参数的技术原理。
- 教材章节：第二章- 内容列举：自动亮度调整、自动对比度调整、自动色彩调整的实现原理及算法。
电视机维修课程设计
电视机维修课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解电视机的基本结构原理，掌握电视机各部件的功能和相互关系。
2. 学生掌握常见电视机故障的分类及原因，了解维修电视机的基本流程。
3. 学生了解电视机维修中常用的工具和仪器，熟悉安全操作规程。
技能目标：1. 学生能够正确使用维修工具，进行简单的电视机拆装和组装。
2. 学生能够根据故障现象进行初步判断，分析故障原因，并提出合理的维修方案。
3. 学生能够独立完成电视机常见故障的维修，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的爱护意识，养成定期检查、维护电视机的习惯。
2. 学生树立安全意识，遵守维修操作规程，预防意外伤害。
3. 学生培养合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
4. 学生通过维修实践，体会知识应用于生活的喜悦，增强学习自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的技术学科，旨在培养学生的动手操作能力、故障分析和解决问题的能力。
学生特点：学生为初中三年级学生，具备一定的电子基础知识，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和安全意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电视机基本结构原理：介绍电视机各主要部件如显像管、电路板、电源等的功能和相互关系，对应教材第1章。
2. 故障分类及原因：分析常见电视机故障类型如黑屏、图像闪烁等，探讨故障原因，对应教材第2章。
3. 维修流程及方法：详细讲解电视机维修的基本流程，包括故障诊断、维修方案制定、维修操作等，对应教材第3章。
4. 常用维修工具和仪器：介绍维修电视机时常用的工具如螺丝刀、电烙铁等，以及仪器如万用表、示波器等的使用方法，对应教材第4章。
5. 安全操作规程：强调维修过程中的安全事项，学习安全操作规程，预防意外伤害，对应教材第5章。
6. 实践操作：分组进行电视机拆装、组装和维修实践，针对具体故障进行实际操作，对应教材第6章。
电视机课程设计
DVB-C有线数字电视系统组成与分析摘要数字视频广播是广播电视体系中重要的组成部分。
不仅克服了模拟无线电视易受干扰、图像质量差、有重影的缺点，还可以在一个电视频道内传送多达8套电视节目，极大提高了无线频谱的利用率。
数字电视带来的更大变化是，可以在移动状态下稳定接收到高质量电视节目信号，使得车载电视、便携手持电视成为可能。
经过多年坚持不懈的研究和发展，数字视频广播，取得了很多的成果，世界上已经提出了三个地面数字电视广播标准：欧洲的DVB-T、美国的ATSC和日本的ISDB-T，许多国家和地区都在选择和制定自己的地面数字视频广播标准。
我国的DVB-C数字视频广播系统也取得了较大的发展，为中国数字电视的发展提供了坚强的基础，在此基础上我国的数字电视技术正在飞速发展。
本文着重讨论我国数字视频广播（DVB-C）标准具有自主创新的特点，能提高系统性能的主要关键技术，能实现快速同步和高效信道估计与均衡的PN序列帧头设计和符号保护间隔填充方法、低密度校验纠错码（LDPC）、系统信息的扩频传输方法等。
关键词：DVB-C，数字视频广播，扩频传输，数字有线电视广播系统标准目录1 绪论 (1)2数字电视的基本知识 (1)3 DVB-C有线数字电视系统组成及其特点 (2)3.1DVB-C有线数字电视系统组成 (2)3.1前端系统 (2)3.2传输网络 (4)3.3用户终端 (4)4 DVB标准数字视频广播技术 (5)4.1DVB标准的核心 (5)4.2DVB音频特点 (5)4.3DVB视频特点 (5)总结 (7)致谢 (8)参考文献 (9)1 绪论DVB, 数字视频广播Digital Video Broadcasting的缩写，是由DVB项目维护的一系列国际承认的数字电视公开标准。
DVB项目是一个由300多个成员组成的工业组织，它是由欧洲电信标准化组织European Telecommunications Standards Institute (ETSI), 欧洲电子标准化组织European Committee for Electrotechnical Standardization (CENELEC) 和欧洲广播联盟European Broadcasting Union (EBU)联合组成的联合专家组Joint Technical Committee (JTC)发起的。
电视机》教案
电视机》教案教案标题：《电视机》教案教学目标：1. 了解电视机的基本组成和原理。
2. 掌握电视机的使用方法和注意事项。
3. 培养学生对电视机的正确使用和维护的意识。
教学重点：1. 电视机的基本组成和原理。
2. 电视机的使用方法和注意事项。
教学难点：1. 掌握电视机的原理和使用方法。
2. 培养学生的正确使用和维护电视机的意识。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 一台实际的电视机。
3. 课堂展示所需的图片和视频。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 利用多媒体设备展示一些关于电视机的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论电视机的作用和重要性。
Step 2: 介绍电视机的基本组成和原理1. 利用多媒体设备展示电视机的内部结构图，并解释各个部件的功能。
2. 通过简单的实验或模型演示，让学生了解电视机的工作原理。
Step 3: 电视机的使用方法和注意事项1. 介绍电视机的基本操作，如开关机、频道切换、音量调节等。
2. 强调正确使用电视机的注意事项，如保持适当的观看距离、避免长时间连续观看等。
Step 4: 练习和巩固1. 分发练习题，让学生在小组内完成，然后进行讨论和答案解析。
2. 利用实际的电视机进行操作演示，让学生亲自体验和巩固所学知识。
Step 5: 总结和拓展1. 总结电视机的基本组成、原理和使用方法。
2. 引导学生思考电视机在日常生活中的应用，并讨论其正面和负面影响。
3. 鼓励学生进一步了解电视机的发展历程和未来趋势。
教学延伸：1. 鼓励学生参观电视机生产厂家或维修中心，深入了解电视机的制造和维修过程。
2. 引导学生进行有关电视机的科学实验，如调整图像质量、测量功耗等。
教学评估：1. 课堂练习的成绩。
2. 学生对电视机使用方法和注意事项的理解程度。
3. 学生对电视机的应用和影响的思考和讨论。
备注：根据不同年级和学科要求，可以适当调整教案内容和教学方法，确保教学目标的达成。
电视原理课程设计
电视原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电视的基本原理，包括电视信号的产生、传输和接收过程。
2. 使学生掌握电视机的组成结构，如显像管、电路板、扬声器等，并了解各部分的功能。
3. 帮助学生了解彩色电视的原理，包括色度学基础和彩色电视信号的处理。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析电视故障原因，并提出相应解决方案的能力。
2. 提高学生动手实践能力，通过组装和调试简易电视接收装置，加深对电视原理的理解。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论和展示，分享学习心得和经验。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 培养学生尊重科学、热爱生活的态度，认识到科技发展对提高生活质量的重要性。
3. 引导学生关注环保，了解电子废弃物处理方法，养成绿色环保意识。
本课程旨在帮助学生掌握电视原理相关知识，培养实践操作能力，同时激发学生的科技创新精神，提高其情感态度价值观。
针对学生的年龄特点和知识水平，课程设计将注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 电视原理概述：介绍电视的发展历程、电视信号类型及电视系统标准。
- 教材章节：第一章 电视原理概述- 内容：模拟电视与数字电视的区别、彩色电视制式、电视信号传输方式。
2. 电视信号的产生与传输：讲解电视信号的发射、传输和接收过程。
- 教材章节：第二章 电视信号的产生与传输- 内容：电视摄像机、电视发射机、电视接收机的工作原理。
3. 电视机组成结构及功能：分析电视机的各个组成部分及其功能。
- 教材章节：第三章 电视机组成结构及功能- 内容：显像管、行场扫描电路、伴音电路、遥控电路等。
4. 彩色电视原理：探讨彩色电视的色度学基础和彩色电视信号的处理。
- 教材章节：第四章 彩色电视原理- 内容：彩色电视信号编码、解码过程，彩色显像管原理。
电视机初中综合教案
教案：电视机课程类型：综合实践活动年级：初中课时：2课时教学目标：1. 了解电视机的发明与发展过程，掌握电视机的基本原理和构造。
2. 学会正确使用电视机，了解电视机的安全注意事项。
3. 探索电视机对人类生活的影响，分析电视机带来的利与弊。
4. 培养学生的动手能力、观察能力、思维能力及创新能力。
教学内容：1. 电视机的发明与发展2. 电视机的基本原理和构造3. 电视机的正确使用和安全注意事项4. 电视机对人类生活的影响5. 电视机带来的利与弊教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于电视机发展史的短片，引导学生思考：电视机是如何发明的？它的发展经历了哪些阶段？2. 学生分享自己的思考和了解，教师总结并板书课题：电视机。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解电视机的基本原理和构造。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并解答疑问。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题：电视机是如何影响我们生活的？它带来了哪些利与弊？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和实例。
3. 教师总结讨论成果，板书电视机的影响。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于电视机的创新项目。
2. 学生动手实践，制作自己的创新项目。
3. 教师巡回指导，点评学生的创新项目。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了电视机的哪些内容？2. 学生回顾并分享自己的学习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何正确使用电视机？有哪些安全注意事项？2. 学生分享自己的观点和经验，教师总结并板书正确使用电视机的方法和安全注意事项。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于电视机正确使用和安全注意事项的宣传活动。
2. 学生动手实践，制作自己的宣传活动。
3. 教师巡回指导，点评学生的宣传活动。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？2. 学生分享自己的总结和反思，教师点评并鼓励学生。
小学生智能电视课程设计
小学生智能电视课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解智能电视的基本概念，掌握其与传统电视的区别。
2. 学生能够了解智能电视的主要功能，如互联网浏览、应用程序使用、语音识别等。
3. 学生能够掌握智能电视的操作步骤，包括开关机、切换频道、调节音量等。
技能目标：1. 学生能够独立操作智能电视，切换到所需的应用程序或频道。
2. 学生能够利用智能电视进行简单的信息搜索，获取感兴趣的内容。
3. 学生能够通过智能电视与家人进行互动，如一起观看教育节目、进行亲子游戏等。
情感态度价值观目标：1. 学生对智能电视产生兴趣，愿意主动探究其功能和用途。
2. 学生认识到智能电视在日常生活和学习中的积极作用，养成良好的使用习惯。
3. 学生能够正确看待智能电视带来的便利和潜在风险，培养安全意识。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论讲解，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。
学生特点：小学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散，需要结合趣味性和实用性进行教学。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力，关注个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 智能电视基础知识：介绍智能电视的定义、发展历程、与传统电视的区别，涉及教材中多媒体技术章节相关内容。
- 智能电视的组成部分与功能特点- 智能电视在日常生活中的应用2. 智能电视操作与使用：详细讲解智能电视的操作步骤，包括开关机、切换频道、调节音量等，结合教材中信息技术应用章节内容。
- 智能电视界面导航与功能键操作- 常用应用程序的安装与使用3. 智能电视安全与防护：教育学生正确使用智能电视，了解潜在风险，培养安全意识，涉及教材中网络安全章节相关内容。
- 智能电视使用注意事项- 防范网络风险与个人信息保护4. 智能电视在教育中的应用：探讨智能电视在辅助学习中的作用，如观看教育节目、在线学习资源等，结合教材中教育技术章节内容。
1201020140吴晨 电视机课设
彩色电视机编码器和解码器设计摘要电视机是利用的视觉残留一帧帧渐变的静止图像，形成视觉上的活动图像。
电视系统的发送端把景物的各个微细部分按亮度和色度转换为电信号后，顺序传送,同时传送声音同步信号，使人能够有视觉和听觉上的享受。
本次设计中，主要对彩色电视机的编码器与解码器进行设计以及简要阐述梳状滤波器组成和工作原理。
本文将概述彩色全电视整机的组成和工作原理以及彩色电视机编码器与解码器的组成及信号流程。
关键字：整机原理，编码器，解码器, 梳状滤波器, 同步检波目录1 彩色全电视整机的组成和工作原理 (1)1.1彩色电视机的基本框图 (1)1.2彩色电视机的工作原理 (1)2彩色电视机编码器与解码器的组成及信号流程 (2)2.1彩色电视机编码框图及过程 (2)2.2彩色电视机的解码过程及框图 (3)3 信号源编码器与解码器 (4)3.1 编码器设计 (4)3.1.1 MPEG-2编码简述 (4)3.1.3 MPEG-2编码器工作原理 (5)3.2 解码器设计 (6)3.2.1 视频基本码流结构 (6)3.2.2 MPEG-2解码 (7)4梳状滤波器组成和工作原理 (8)5同步检波电路 (9)总结 (10)致谢 (11)参考文献 (12)1 彩色全电视整机的组成和工作原理1.1彩色电视机的基本框图图1彩色电视机的基本框图彩色电视机采用超外差内载波式接收技术。
超外差是指天线接收到的射频电视信号，经高频放大后与本机产生的本振信号进行混频，得到固定的中频信号。
内载波式是指利用图像中频信号和伴音中频信号在通过检波级时，由于差拍产生第二伴音中频信号的内差方式。
彩色电视机基本组成包括公共通道、伴音通道、亮度通道、色度解码系统、显像系统、扫描系统、电源系统、控制系统等几大部分。
1.2彩色电视机的工作原理彩色电视机的任务, 是把天线接收下来的高频彩色电视信号, 通过一系列的放大、变换和解码过程还原为三个基色图像信号, 最后在彩色显像管的荧光屏上重现出原来彩色图像, 在扬声器中还原出伴音。
电视机》教案
电视机》教案教案标题：探索电视机的原理与应用教案概述：本教案旨在帮助学生了解电视机的基本原理、构造和应用，并培养学生的观察、实验和分析能力。
通过本课的学习，学生将能够了解电视机的工作原理、电子元件的作用以及电视机在日常生活中的应用。
教学目标：1. 理解电视机的基本原理和构造。
2. 了解电视机中各个电子元件的作用。
3. 掌握电视机的使用方法和注意事项。
4. 培养学生的观察、实验和分析能力。
教学重点：1. 电视机的工作原理和构造。
2. 电视机中各个电子元件的作用。
教学难点：1. 学生对电视机工作原理的理解和分析能力。
2. 学生对电视机中各个电子元件的作用的理解和应用能力。
教学准备：1. 电视机及其相关设备。
2. 实验材料：电视机内部零部件的示意图、电子元件的实物或模型等。
3. 实验工具：螺丝刀、电线、万用表等。
4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们对电视机的认识和使用经验。
2. 提出问题：你知道电视机是如何工作的吗？它的内部构造是怎样的？知识讲解与实验演示（25分钟）：1. 通过PPT或实物示意图向学生介绍电视机的工作原理和构造。
2. 指导学生观察电视机内部的各个电子元件，并解释它们的作用。
3. 进行简单的实验演示，如使用万用表测量电视机中的电流、电压等参数。
实践操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一台电视机。
2. 指导学生自行拆卸电视机外壳，观察和记录电视机内部的各个电子元件。
3. 引导学生根据实物示意图或教师提供的指导，进行简单的电子元件的连接和实验操作。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生小组展示他们的实验操作结果，并讨论彼此的观察和发现。
2. 教师引导学生总结电视机的工作原理和构造，以及各个电子元件的作用。
3. 提出问题：你认为电视机在日常生活中的应用有哪些？请举例说明。
作业布置（5分钟）：布置作业：要求学生在家中观察并记录家用电视机的型号、尺寸、功能等信息，并写一份观察报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摘要视频压缩的目标是在尽可能保证视觉效果的前提下减少视频数据率。
因此编码是要消除数据中冗余部分。
视频压缩比一般指压缩后的数据量与压缩前的数据量之比。
由于视频是连续的静态图像，因此其压缩编码算法与静态图像的压缩编码算法有某些共同之处，但是运动的视频还有其自身的特性，因此在压缩时还应考虑其运动特性才能达到高压缩的目标。
数字视频压缩编码是数字电视广播系统中非常重要的环节，主要解决电视信号数字化后所带来的海量数据量如何能够有效地存储和传输的问题。
近20年来，视频/音频压缩编码技术一直处于快速发展之中，新技术和新标准不断涌现，现代视频/音频压缩编码技术已经比较成熟，可以在保持较好图像质量前提下，达到较高的压缩比。
数字视频压缩机理主要来源于数字视频数据中存在大量的数据冗余而且人眼的视觉系统特性也会带来较大的冗余，所以本设计将以冗余信息为依据，对视频图像进行压缩编码。
关键词：数字视频，编码，解码目录1 绪论 (1)1.1 数字电视的发展 (1)1.2 数字电视的特点及组成 (2)2 数字视频压缩编码 (3)2.1 视频压缩编码的基本概念 (3)2.2视频压缩编码的标准 (4)2.3视频压缩编码的方法 (5)2.3.1 预测编码 (5)2.2.2 正交变换编码 (6)2.2.3 变字长编码 (7)3 信号源编码器与解码器 (9)3.1 编码器设计 (9)3.1.1 MPEG-2编码简述 (9)3.1.2 I、B、P帧编码 (10)3.1.3 MPEG-2编码器工作原理 (11)3.2 解码器设计 (13)3.2.1 视频基本码流结构 (13)3.2.2 MPEG-2解码 (14)总结 (16)致谢 (17)参考文献 (18)1 绪论1.1 数字电视的发展数字电视系统(Digatle Television)就是电视信号的拍摄、编辑、发射、传输、接收、处理显示等全过程都使用数字技术的电视系统，数字电是未来家庭的数字多媒体处理和显示终端。
数字电视是一个大家庭，按照清晰度分为：高清晰度数字电视HDTV(HighDefinitionrrv)增强清晰度数字电视EDTV、标准清晰度数字电视SDTV和普通清晰度数字电视PDTV。
HDT是目前数字电视的最高级别，不同清晰度级别的数字电视之间具有向下兼容性，高端产品可以兼容低端产品。
数字电视的图像格式主要有两种：高清晰度电视和标准清晰度电视，其名称均包含着相应的技术要求。
它是是现代文明的一个重要标志。
在与人们工作生活密切相关的电脑、手机和电视三大信息平台中，电脑和手机已实现了数字化和网络化，为人们带来了多姿多彩的资讯和娱乐服务，也为相关企业带来了巨额利润。
数字电视将带来数字生活方式的又一场惊天动地的革命。
其中高清晰度电视的含义主要包括：（1）图像取样格式不低于1920×1080i(隔行)或1280×720P(逐行)，图像水平清晰度大于700线，重放效果相当于16nun电影胶片图像质量水平。
（2）图像幅型比为16：9，彩色显像管荫罩节距应小于0．6ram(以81cm彩色显像管为例)。
（3）图像、伴音信号传输方式为数字方式，并采用国际通用的数字电视信号压缩、编码、调制、解调方式。
（4）声音信号为独立多声道环绕立体声。
（5）具有符合高清晰度显示的扫描格式或行扫描频率达28KHz以上。
（6）具备足够的视频信号带宽，要求达到30MHz以上。
标准清晰度电视的含义主要包括：（1）图像取样格式为720×576i，图像水平清晰度大于500线，重放效果相当于DVD激光视盘机的质量水平。
（2）图像幅型比为4：3(即传统CRT型彩色电视幅型比)。
（3）图像、伴音信号编码传输方式为数字方式，并采用国际通用的数字电视信号压缩、编码、调制、解调方式。
（4）声音信号为独立多声道环绕立体声，目前暂以双声道为主。
目前，我国各个省、市、自治区试播数字电视节目只在个别有线电视网内试播。
试播的电视节目，大多为标清晰度电视节目，其清晰度、图像质量、伴音质量与DVD激光视盘机相同。
因此，只在有试播任务的有线电视网内才能收看数字电视节目。
1.2 数字电视的特点及组成数字电视系统由三部分组成：数字前端系统、双向传输网络和用户终端系统。
其数字前端系统通常划分为信源处理、信息处理和传输处理三部分，完成节目的数字化、加扰、授权和认证等功能；双向传输网络主要通过卫星、Cable、地面发射、MMDS等方式将节目传送到用户家中，回传可采用HFC回传通道、PSTN和其它网络；用户终端系统采用机顶盒（STB）收看数字电视节目或实现交互式功能，如收看付费电视、实现Internet浏览、远程教育等。
因为传统模拟电视传送的图像信号和声音信号是连续变化的电压和电流，图像的亮暗变化、声音的大小都是以连续变化的电压、电流大小来表征，而数字电视传送的是不连续的“0”“1”脉冲信号，传输时首先要把连续变化的模拟信号经取样、量化、压缩编码后，变为不连续的二进制脉冲信号，其中包含着图像亮暗和声音大小的信息。
所以数字电视具有非常明显的优点：①数字电视信号的噪波、失真与信号连续处理的次数无关，不会产生噪波、失真的累积。
同时，数字电视信号很容易实现检错与纠错，抗干扰能力强，图像、伴音信号传输质量很高。
标准清晰度的数字电视(SDTV)，图像的清晰程度即达到DVD水平，伴音也达到环绕立体声效果。
②数字电视信号很容易实现存储、控制与处理，存储时间与信号特性无关，并可实现数字特技效果。
例如冻结、放大、缩小、快放、慢放等特技处理。
③数字电视信号可以合理利用频谱资源。
在一个8MHz的模拟电视频道内，可以传送一套频谱达27MHz的高清晰度电视节目或传送46套频谱为6MHz的标准清晰度电视节目。
也就是说，在现行750MHz的有线电视网络中，传送模拟电视最多只能容纳70—80套节目，而用于传送数字电视，节目容量可以超过500套，大大提高了用户对电视节目多样化、高质量的需求。
④数字电视信号很容易实现信号的加密、解密，便于实现电视节目的条件接收。
例如：付费电视、专用数据业务传送等。
⑤数字电视系统具有可扩展性、可分级性和可操作性，便于实现各种交互式多媒体应用，能够为用户提供多元化资讯和数字增值服务。
例如：视频点播(VOD)、股市行情实时查询及交易、互联网接人、网页浏览、电子邮件、网上购物等。
⑥数字电视系统可以传输多声道环绕立体声伴音信号，提高了声音信号的立体感、空间环绕感，使收听者有身临其境的视听效果。
数字电视系统的音频信号信噪比高、失真小、动态范围大、频响宽，是高质量的电视伴音。
2 数字视频压缩编码2.1 视频压缩编码的基本概念视频压缩的目标是在尽可能保证视觉效果的前提下减少视频数据率。
由于视频是连续的静态图像，因此其压缩编码算法与静态图像的压缩编码算法有某些共同之处，但是运动的视频还有其自身的特性，因此在压缩时还应考虑其运动特性才能达到高压缩的目标。
在视频压缩中常需用到以下的一些基本概念：（1）有损和无损压缩:在视频压缩中有损（Lossy ）和无损（Lossless）的概念与静态图像中基本类似。
无损压缩也即压缩前和解压缩后的数据完全一致。
多数的无损压缩都采用RLE行程编码算法。
有损压缩意味着解压缩后的数据与压缩前的数据不一致。
在压缩的过程中要丢失一些人眼和人耳所不敏感的图像或音频信息,而且丢失的信息不可恢复。
几乎所有高压缩的算法都采用有损压缩,这样才能达到低数据率的目标。
丢失的数据率与压缩比有关,压缩比越小，丢失的数据越多,解压缩后的效果一般越差。
此外,某些有损压缩算法采用多次重复压缩的方式,这样还会引起额外的数据丢失。
（2）帧内和帧间压缩:帧内（Intraframe）压缩也称为空间压缩（Spatial compression）。
当压缩一帧图像时，仅考虑本帧的数据而不考虑相邻帧之间的冗余信息，这实际上与静态图像压缩类似。
帧内一般采用有损压缩算法，由于帧内压缩时各个帧之间没有相互关系，所以压缩后的视频数据仍可以以帧为单位进行编辑。
帧内压缩一般达不到很高的压缩。
采用帧间（Interframe）压缩是基于许多视频或动画的连续前后两帧具有很大的相关性，或者说前后两帧信息变化很小的特点。
也即连续的视频其相邻帧之间具有冗余信息,根据这一特性，压缩相邻帧之间的冗余量就可以进一步提高压缩量，减小压缩比。
帧间压缩也称为时间压缩（Temporal compression），它通过比较时间轴上不同帧之间的数据进行压缩。
帧间压缩一般是无损的。
帧差值（Frame differencing）算法是一种典型的时间压缩法，它通过比较本帧与相邻帧之间的差异，仅记录本帧与其相邻帧的差值，这样可以大大减少数据量。
（3）对称和不对称编码:对称性（symmetric）是压缩编码的一个关键特征。
对称意味着压缩和解压缩占用相同的计算处理能力和时间，对称算法适合于实时压缩和传送视频，如视频会议应用就以采用对称的压缩编码算法为好。
而在电子出版和其它多媒体应用中，一般是把视频预先压缩处理好，尔后再播放,因此可以采用不对称（asymmetric）编码。
不对称或非对称意味着压缩时需要花费大量的处理能力和时间，而解压缩时则能较好地实时回放，也即以不同的速度进行压缩和解压缩。
一般地说,压缩一段视频的时间比回放（解压缩）该视频的时间要多得多。
例如，压缩一段三分钟的视频片断可能需要10多分钟的时间，而该片断实时回放时间只有三分钟。
2.2视频压缩编码的标准视频编码标准主要由ITU-T和ISO/IEC开发。
前者已经发布了视频会议标准H.261、H.262、H.263，并且准备进行远期编码标准H.263L的开发，以期望获得更大的编码效率。
ISO/IEC的标准系列包括：①MPEG-1(1988～1992)，可以提供最高达1.5Mbps的数字视频，只支持逐行扫描。
②MPEG-2(1990～1994)，支持的带宽范围从2Mbps到超过20Mbps，MPEG-2后向兼容MPEG-1，但增加了对隔行扫描的支持，并有更大的伸缩性和灵活性。
③MPEG-4(1994～1998)，支持逐行扫描和隔行扫描，是基于视频对象的编码标准，通过对象识别提供了空间的可伸缩性。
④MPEG-7(1996～2000)，是多媒体内容描述接口，与前述标准集中在音频/视频内容的编码和表示不同，它集中在对多媒体内容的描述。
除了上述通用标准外，还存在很多专用格式，比较流行的有：C-Cube 的M-JPEG 、Intel 的IVI(tm)(Indeo Video Interactive)、Apple 的QuickTime(tm)、Microsoft 的 Media Player(tm)和RealNetworks 的RealPlayer(tm)。