整理课桌三年级
整理课桌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解整理课桌的重要性，掌握整理课桌的基本方法和步骤。
2. 技能目标：学生能够熟练运用整理课桌的方法，提高自我管理能力。
3. 情感目标：培养学生良好的学习习惯，增强责任感，提高生活自理能力。
二、教学对象本课程面向小学三年级学生，针对学生的年龄特点和认知水平进行设计。
三、教学内容1. 整理课桌的重要性：阐述整理课桌对学习效率和卫生习惯的影响。
2. 整理课桌的方法：教授整理课桌的基本步骤和技巧。
3. 整理课桌的注意事项：强调整理过程中的安全事项和个人卫生。
四、教学过程（一）导入1. 情境导入：通过展示杂乱无章的课桌照片，引导学生思考整理课桌的重要性。
2. 问题提出：提问学生为什么需要整理课桌，以及整理课桌的好处。
（二）新课讲授1. 整理课桌的重要性：- 通过图片或视频展示整理好的课桌与杂乱课桌的对比，让学生直观感受。
- 讲解整理课桌对学习效率、卫生习惯的积极影响。
2. 整理课桌的方法：- 将课桌分为四个区域：学习用品区、书本区、文具区、其他物品区。
- 指导学生按照区域逐一整理，如学习用品归位、书本按大小排序等。
3. 整理课桌的注意事项：- 强调整理过程中的安全事项，如注意剪刀、胶水等尖锐物品的使用。
- 讲解个人卫生，如整理过程中保持手部清洁。
（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组分配一个整理好的课桌和一个杂乱的课桌。
2. 小组合作：每组学生在规定时间内，按照所学方法整理课桌。
3. 成果展示：各小组展示整理后的课桌，分享整理过程中的经验和心得。
（四）总结与反思1. 教师总结：回顾整理课桌的重要性、方法和注意事项。
2. 学生反思：引导学生反思自己在整理过程中的表现，总结经验教训。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在整理课桌过程中的参与程度、合作能力、遵守纪律等方面。
2. 成果评价：评估整理后的课桌是否整齐、有序，是否符合要求。
3. 学生自评：引导学生反思自己在整理课桌过程中的表现，鼓励学生提出改进意见。
小学三年级新学期黑板报内容素材
【篇一】【收拾好课桌和学习环境】学习心情和学习效率是极容易受外界环境影响的。
一个干净整齐的环境会让孩子耳目一新，心情愉悦。
在学校，把抽屉收拾整齐，桌面保持干净，分门别类，不要什么都堆在一起。
学校课桌面积本身就小，如果随便乱放的话，学习的时候就会感到很局促。
本来就有好多没有搞懂的知识点，再面对着一个乱七八糟的课桌，哪里还静得下心来好好学习呢?在家里，如果条件允许的话，家长们尽量给孩子打造一个小书房，或者布置一个"学习角"。
书桌上不要放玩具、零食之类的，不然孩子只顾着吃喝玩乐了，哪还有心思学习呢!把自己学习中需要用的笔、尺子和纸张等文具放到桌上，避免自己在学习中去寻找而分散精力。
书桌尽量要远离床，孩子学累了，本想躺床上休息十分钟，却一发不可收拾，足足"休息"了一个多小时。
【做作业要有技巧】做作业的时候，要先挑自己不擅长的科目，让自己精力的时候去攻克不擅长的科目，这样对于治疗偏科具有显著效果。
作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，等到做完其他作业感到头脑沉重、思考费劲的时候再做，也许会有意想不到的效果。
遇到不会的题目时，一定要先独立思考，不要自己还没有动脑就去问家长同学。
如果尝试了很多次依然无法解答，那就先放在一边，等做完所有作业后再找时间向其他人请教。
做作业切忌一心几用，不要一边听歌、看电视或是吃零食，一边做作业，这样效率肯定低下。
【养成记笔记的好习惯】俗话说："好记性不如烂笔头。
"养成做笔记的好习惯，绝对可以达到事半功倍的效果。
但是同学往往在做笔记时存在一些误区。
他们认为老师的讲课内容全是重点，一定要全部记下来。
所以，从上课就紧跟老师的步伐，老师说什么，他就记什么。
一节课下来，急了密密麻麻好几页，跟老师板书和教材内容分毫不差这样的同学，上课只顾着抄写笔记了，对重点却全然不知。
笔记是记下来了，但问题更是一大堆。
所以，记笔记时，要记重点，课本上的知识就不要再重复了，对老师反复强调的知识点要多加注意。
每日书桌整理教育指导
每日书桌整理教育指导
为了营造一个整洁、舒适的学习环境，帮助学生提高学习效率，本指导将提供一系列每日书桌整理的方法和技巧。
1. 准备工作
在开始整理书桌之前，确保有以下几样工具和物品：
- 垃圾袋或垃圾桶
- 文件夹或文件盒
- 标签或便签纸
- 书桌清洁剂和抹布
2. 清理书桌
1. 清除杂物：将书桌上的所有物品都移到一边，只留下必要的
书籍和学习用品。
2. 分类物品：将书籍、文具、电子产品等分门别类地放在一起。
3. 清理垃圾：检查书桌的抽屉、桌面和下面，将垃圾和不再需要的物品放入垃圾袋或垃圾桶。
3. 整理书籍和学习材料
1. 按学科分类：将书籍和资料按照学科进行分类，例如数学、语文、英语等。
2. 使用文件夹或文件盒：将每门学科的资料放入相应的文件夹或文件盒中，并标明学科名称。
3. 归档重要资料：对于重要的学习资料，可以单独存放，以便快速找到。
4. 优化书桌布局
1. 保持简洁：只保留经常使用的书籍和物品，不常用的可以暂时收起来。
2. 合理布局：将经常使用的物品放在书桌的易于拿取的位置，如笔筒、计算器等。
3. 电源插座：确保电脑、手机等设备的电源插座在易于使用的地方。
5. 维护和养成习惯
1. 每日整理：每天学习前或学习后花几分钟时间，对书桌进行整理。
2. 定期检查：每周或每月对书桌进行一次全面的整理和清理，确保书桌始终保持整洁。
3. 养成习惯：将整理书桌作为日常生活的一部分，逐渐形成良好的习惯。
通过以上步骤，学生可以有效地整理书桌，创造一个良好的学习环境，从而提高学习效率。
希望这份指导能够帮助到大家。
清理教室课桌椅时间安排通知
清理教室课桌椅时间安排通知亲爱的同学们：大家好！为了给大家营造一个整洁、舒适的学习环境，学校决定对各教室的课桌椅进行一次全面清理。
现将具体的时间安排通知如下：一、清理时间本次清理工作将分为两个阶段进行：第一阶段：具体日期 1 至具体日期 2第二阶段：具体日期 3 至具体日期 4请各位同学在相应的时间段内，按照安排完成清理任务。
二、清理范围包括所有教室内部的课桌椅，涵盖了课桌桌面、桌兜、椅子坐垫和靠背等部位。
三、具体安排1、第一阶段（1）具体日期 1上午：一年级 1 班至 3 班下午：一年级 4 班至 6 班（2）具体日期 2上午：二年级 1 班至 3 班下午：二年级 4 班至 6 班2、第二阶段（1）具体日期 3上午：三年级 1 班至 3 班下午：三年级 4 班至 6 班（2）具体日期 4上午：四年级 1 班至 3 班下午：四年级 4 班至 6 班在每个班级的清理时间内，该班级全体同学需共同参与，分工合作，确保清理工作高效完成。
四、清理要求1、彻底清洁课桌椅的表面，去除污渍、灰尘和杂物。
2、检查课桌椅是否有损坏的部位，如松动的螺丝、破损的木板等，如有发现及时报告给班主任老师。
3、整理课桌兜内的物品，将无用的杂物清理出去，保持桌兜整洁。
4、清理完成后，将课桌椅摆放整齐，保持教室的整洁和有序。
五、注意事项1、在清理过程中，请同学们务必注意安全，避免使用尖锐的工具造成意外伤害。
2、如遇到难以清理的污渍或损坏情况，不要强行处理，及时寻求老师的帮助。
3、请大家爱护清理工具，使用后妥善放回原处。
4、清理工作结束后，学校将组织检查，对于清理效果良好的班级将给予表扬和奖励，对于未达到要求的班级将要求重新清理。
希望各位同学能够积极参与本次清理活动，以实际行动爱护我们的学习环境。
让我们共同努力，为打造一个干净、整洁、温馨的教室贡献自己的力量！感谢大家的支持与配合！学校名称通知发布日期。
三年级日常劳动清单
三年级日常劳动清单一、晨检每天早上，我们都要进行晨检。
晨检包括测量体温、洗手、整理衣物和卫生检查等内容。
我们要认真对待晨检，确保自己的身体健康，为学习和生活提供一个良好的环境。
二、打扫教室每天上学后，我们都要参与到打扫教室的工作中。
首先，我们要将桌椅摆放整齐，擦拭桌面和椅子；然后，清理地板上的垃圾，用拖把清洁地面；最后，将垃圾倒入垃圾桶中，保持教室的整洁和卫生。
三、整理课桌上课前，我们要认真整理自己的课桌。
将不必要的物品放回书包，整理好书本和笔袋，保持课桌的整洁和有序。
这样可以让我们更好地集中注意力，提高学习效果。
四、植树活动为了美化校园环境，我们定期参加植树活动。
我们会带上铁锹、水桶和苗木，到指定地点进行植树。
在老师的指导下，我们要挖好树坑、培土、浇水，并给树苗加上支架，确保它们能够顺利生长。
五、倒垃圾在学校的各个角落，都设有垃圾桶。
我们要定期负责倒垃圾，保持校园的整洁。
倒垃圾时，我们要分类投放，将可回收物、厨余垃圾和其他垃圾分别放入不同的垃圾桶中，做到环境保护和资源利用的双重目标。
六、浇花学校里有很多美丽的花坛和绿化带，我们要定期进行浇花工作。
浇花时，我们要注意水的用量和浇水的方式，避免花草因缺水或过度浇水而受损。
同时，还要认真清除杂草，保持花坛的整洁和美观。
七、排队在校园中，我们要时刻保持良好的秩序和纪律。
在上下楼梯、进出教室、用餐等活动中，我们都要排队有序，遵守规则。
这样可以有效地避免混乱和意外事件的发生，确保大家的安全。
八、卫生巡查为了保持校园的卫生和整洁，我们会进行卫生巡查。
巡查时，我们要注意查看厕所、走廊、教室等地方的卫生情况，及时清理垃圾和污渍，保持环境的清洁和卫生。
九、节约用水在学校，我们要养成节约用水的好习惯。
洗手时，我们要合理使用水量，避免浪费。
同时，还要及时修复漏水的水龙头和水管，确保水资源的有效利用。
十、文明用餐在食堂用餐时，我们要保持文明礼貌。
排队领取餐盘和餐具，不浪费食物，保持桌面的整洁。
收拾桌子的小哥哥教案
收拾桌子的小哥哥教案
今天，我要和大家分享一个关于收拾桌子的小哥哥教案。
这个
教案不仅适用于小哥哥们，也适用于所有的孩子们。
通过学习这个
教案，孩子们可以学会如何整理自己的桌子，养成良好的生活习惯
和自理能力。
首先，我们要明确为什么要收拾桌子。
一个整洁的桌子可以让
我们更好地集中注意力，提高学习效率。
而且，整洁的桌子也可以
让我们感到舒适和愉快。
所以，收拾桌子是非常重要的。
接下来，我们来学习如何收拾桌子。
首先，我们要清理桌面上
的杂物。
把桌面上的书籍、文具、玩具等物品分类整理，放到指定
的位置。
比如，把书籍放到书架上，文具放到文具盒里，玩具放到
玩具箱里。
这样可以让桌面更加整洁，也方便我们找到需要的物品。
然后，我们要擦拭桌面。
用湿布或者湿纸巾擦拭桌面，把桌面
上的灰尘和污垢清理干净。
这样可以让桌面更加干净整洁，也可以
减少细菌的滋生。
接着，我们要整理抽屉和收纳盒。
把抽屉和收纳盒里的物品分
类整理，把不需要的物品扔掉或者捐出去。
把需要的物品放到指定的位置，保持抽屉和收纳盒的整洁。
最后，我们要保持桌子的整洁。
每天放学后，花一点时间整理桌子，把散落在桌面上的物品收拾好。
这样可以保持桌子的整洁，也可以养成良好的生活习惯。
通过学习这个收拾桌子的小哥哥教案，孩子们可以学会如何整理自己的桌子，养成良好的生活习惯和自理能力。
希望大家都能认真学习，做一个整洁、有素质的小哥哥。
我会整理小课桌 教案 三年级上册劳动通用版
《我会整理小课桌》教案教学目标：1、学生通过参与“我会整理小课桌”活动，在劳动实践中感悟劳动的价值和意义，树立“劳动光荣”的观念。
2、学生通过动手操作，掌握“我会整理小课桌”的劳动技能，学会生活自理。
3、学生在整理课桌活动中培养积极的劳动态度，养成良好的劳动习惯，提高劳动素养。
教学重点：整理课桌的方法。
教学难点：分类整理、摆放美观。
教学准备：课桌、书本教学时数：1课时。
教学过程：一、整理课桌的目的1培养孩子自理能力，为自己创造一个整洁干净的学习环境。
2.使学生们认识到整理课桌的意义，学习整理课桌的方法。
3.课堂导入，游戏导入，吸引学生兴趣。
二、物品摆放的现象课前偷拍学生课桌的照片，看看学生是如何摆放学习用品的？搜集选取其中的典型代表，让每位同学看看别人的课桌是什么样子的？这样引发学生进行思考,为什么我们的课桌与教室那么的脏乱？我们应该怎样才能让自己的课桌变得整洁又美观？给人眼前一亮的感觉呢？用学生的真实素材，贴近学生、贴近生活，亲切而有说服力地调动学生的兴趣和参与度。
同时引导学生在观察中互相学习，发现自己和同学的亮点，感悟整理的意义和必要性。
（一）又乱又脏的课桌（我的小主人从不理睬我,哎呀呀,瞧我又脏又乱的样子,我都不敢和其它桌子椅子一起玩。
）（二）凌乱不脏的课桌（我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢~）三、如何摆放学习物品1.播放视频，让学生观察别人是如何摆放书本与桌椅的？感受一下整理好的课桌与摆放不整齐的课桌是一番怎样不同的景象？2.整理课桌的方法（学生通过观看视频并结合生活经验，小组进行讨论得出方法）a把己经上过学科的课本放进书包里b把书本、学习用品放在课桌指定位置C书本按照每天课表顺序从上往下排列（左边），书本按学科叠放（右边）3.通过观看视频和整理课桌的方法让学生自己动手操作，并验收成果。
四、我爱我的小课桌1.整理一首我爱我的小课桌的儿歌小课桌，小课桌，天天伴我来学习。
小学三年级《桌子清洁》劳动教育方案
小学三年级《桌子清洁》劳动教育方案目标通过这个劳动教育方案，我们的目标是让小学三年级的学生学会如何清洁桌子，并培养他们的劳动意识和团队合作能力。
教学内容1. 桌子清洁的重要性：向学生介绍保持桌子清洁的好处，如卫生和提高学习效果。
2. 清洁工具和用品：向学生介绍清洁桌子常用的工具和用品，如抹布、清洁剂和纸巾。
3. 正确的清洁方法：向学生演示正确的桌子清洁方法，包括擦拭桌面和椅子、清理杂物并保持整齐。
4. 分工合作：将学生分成小组，让他们分工合作完成清洁任务，培养他们的团队合作能力和互助精神。
教学步骤1. 导入：通过与学生讨论桌子清洁的重要性，引起他们的兴趣和关注。
2. 知识讲解：向学生介绍清洁工具和用品，讲解正确的清洁方法。
3. 演示：老师对一张脏桌子进行清洁演示，让学生观察并学习正确的清洁步骤。
4. 实践操作：将学生分成小组，每个小组负责清洁一张桌子。
5. 检查总结：老师检查每个小组清洁的结果，并给予肯定和指导意见。
6. 反思分享：学生分享自己的学习心得和体会，互相学习和鼓励。
教学评估1. 观察评估：老师观察学生在清洁过程中的表现，包括动作是否规范、是否能够按照正确的步骤清洁桌子。
2. 学习成果展示：学生展示清洁后的桌子，并与其他小组进行比较和交流。
3. 反馈评价：老师对学生的表现给予及时的反馈和评价，鼓励他们继续努力。
劳动教育方案的实施要点1. 选择适合的时间和环境，确保学生能够集中注意力并有足够的空间进行清洁活动。
2. 提前准备好所需的清洁工具和用品，确保教学顺利进行。
3. 强调安全和卫生意识，让学生注意使用清洁剂时的正确方法和注意事项。
4. 鼓励学生互相帮助和合作，培养他们的团队合作精神。
5. 对学生的表现给予积极的肯定和激励，激发他们的学习兴趣和动力。
参考资料- 无。
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《整理课桌》第1课时
设计人员：三年级组
活动目标：通过参加整理课桌的实践活动，首先懂得自己的事情自己做，同时还培养学生学会分类，养成有条理地整理课桌的好习惯。
活动过程：
1、使学生能运用分类的方法，有顺序地整理自己的课桌，能发现并提出问题。
2、通过整理自己的课桌，将位置与顺序等有关知识应用于现实生活，培养学生综合应用知识的能力。
3、培养学生能比较清楚地表达和交流解决问题过程的能力。
教学准备：教师转角桌一张，学习用品若干。
学生—自己的课桌和学习用品。
教学过程：
（一）创设情境，引出活动。
1、书桌：（上面摆满学习用品）
（1）师：这是一位小朋友的书桌，你看到他的书桌想对他说些什么？
（如：书桌上的东西摆放乱，用起来不方便，需要整理一下……）
（2）师：今天我们就来一起整理小书桌。
2、板书：三年级实践活动
——整理课桌
（二）进行讨论，整理书桌。
1、讨论：如果你是这张书桌的主人，会怎样整理？
（1）分类整理。
（把相同的东西放在一起。
）
例：先整理学具，把铅笔和彩笔分开整理；把书和本分开整理，把同种书和本放在一起……
（使学生体会到要分类进行整理。
）
（2）指导学生把要说的话说连贯，说完整。
2、分类整理：
（1）一组（4人）进行整理，然后将整理的过程说一说。
师：在他们小组整理的过程中，你能提出什么问题？
（如：我们的课桌有什么功能？桌面是怎样的？下面有几格，旁边你还发现有什么？你准备怎样利用好它？）
展示自己的劳动成果，并做简单的评比和小结。
指出不足之处。
（2）问：你还可以怎样整理？
（学生可按不同的分类、顺序进行整理。
如：按用途分类把书本放在一起；按学科分类，将同一学科的书本放在一起……）
注意：指导学生将整理的过程说完整，其他学生听明白，能够提出自己发现的问题。
（3）小结：你们用分类整理的方法将书桌上的东西整理得很好，同时，又能将学过的数学知识也运用到实际中，真棒！
3、摆放整齐：
（1）问：这张书桌整理完了吗？
师：我们还要将整理好的用品摆放整齐。
（2）分组讨论：应该怎样摆放？
（3）指名说。
（学生边说边操作。
说出书、本、文具、学具分别放在书桌的什么位置，即可。
）注意：说的与实际要相符，只要将整理好的东西有次序地摆到书桌里面即可。
（例：把书放在书桌的左面，本放在书的右面；把铅笔盒放在学具袋前面，把彩笔盒放在学具袋的下面……）
（4）现在看见这张书桌你想说什么？
小结：这张书桌多整齐呀，拿东西也方便。
（三）回顾总结：
讨论：刚才我们是怎样整理书桌的？你都提出了哪些问题，你又是怎样解决的？谁能完整的说一说。
（四）全体动手整理自己的小课桌，然后说说自己怎样整理的。
（如有不能解决的问题，可请同学帮忙解答。
）
（五）评比：整理小明星
（六）课外实践：
请你整理一下自己家中的小书桌，向同伴说一说，你是怎样整理的？
板书设计：
整理课桌
1、你是怎样分类整理的？
2、书、本、文具、学具分别放在书桌的什么位置？
课外实践：
请你整理一下自己家中的小书桌，向同伴说一说，你是怎样整理的？
《整理书桌》第2课时
设计人员：三年级组金田珍及本组成员
教学目标：
1、培养孩子自理能力，为自己创造一个整洁干净的学习环境
2、使学生们认识到整理书桌的意义，巩固整理书桌的方法
活动过程
一、图片导入
1、上节综合实践活动课我们已经学会了整理学校里的课桌，今天我们来讨论：
家里的书桌怎样来整理？
同学们：上次老师布置了一个任务，让你们在没有老师的指导下完成整理家里的书桌，大家去做了吗？生答略。
2、来哪位同学愿意把自己的成果展示给大家看？投影图片
同学们你们真棒！你们已经掌握了基本的整理方法，非常好！看了图片你们想对他们说些什么？今天我们一起来完善我们整理的方法好吗？
3、请看这些图片，能说说我们做怎样的改进那就更好了呢？
（1）同类书这样放感觉好吗？学生交流，感觉不好。
师：不好在哪里？生：高高低低不整齐。
师：如何改进？大家讨论一下有什么良策？
生：高的放在里边，不容易倒下。
（2）常用的工具书也放在那一堆，你感觉好不好？
生：不好？为什么？不容易拿。
那么我们想把它放哪里？生：尽量放在左上角，拿起来方便。
（3）故事类或一些杂书我们准备把它放哪里？
生：放在右边比较好。
师：为什么？生：因为不是经常用，所以尽量靠边放。
老师觉得你们讲的很有道理，真能干！
（4）、台灯放在中间你们感觉有什么不妥？生：太亮，很刺眼，师：那我们准备把它放哪里呢？生：左上角工具书的左边，好！
（5）那学具放哪里？就放在自己的前面。
同学们刚才我们把其中的一个成果做了这样的完善，你们感觉好点了吗？
二、巩固成果
再展示一个同学的书桌图片，让学生四人小组讨论，总结，汇报。
一起点评。
三、相信同学们通过讨论，观摩之后，一定有不小的收获吧！那想不想自己试一下整理
书桌的乐趣呢，生：想！把自己的书桌看一下，有什么要改动的地方吗？师：挑一些不太好的课桌当示范，大家讨论改进。
四、习惯早养成
哪些事情你能独立完成？学生讨论并总结。
五、师总结：良好的习惯是成功的一半，让我们的成功从整理好课桌和自己的书
桌开始吧！
整理课桌评价表日期：
第（）周被评人：——
评价人：——
凉拌黄瓜《第3课时》
设计人员：三年级组金田珍及本组成员
一、活动目标
1、激发学生对做菜的兴趣，并感受品尝自己劳动成果的快乐。
2、引导学生感受各种调料的滋味，气味，能准确地分辨各种调料的作用。
3、引导学生利用材料制作凉拌黄瓜，学习用刀进行切，拍，压，以及拌。
二、活动准备
黄瓜，盐，味精，鸡精，酱油，醋，糖，汤匙，筷子，小盆，牙签若干
保鲜膜，水果刀
三、活动过程
（1）、请学生模仿妈妈或爸爸做菜得情景，并各自讲述你最喜欢吃的菜，是什么味道的?
（2）、请学生尝尝面前摆放的调料是什么味道的，它们的名称是什么？（3）、引导学生如何切保证安全，黄瓜可以切成什么形状，鼓励学生选择自己喜欢的口味，因为是分组所以能否征询其他小朋友的意见。
（4）、学生制作过程应该是分组进行，每组只发一把水果刀，这样教师可以知道学生安全操作，其他学生还能认真观察，做好准备，更能体现团队合作精神。
（5）、保鲜膜多几层，上面切黄瓜不会划伤课桌，调味品不易多放，学生用筷子拌匀，用牙签食用。
（6）、制作完成，请家长代表品尝，评选劳动小能手。
四、老师小结并表扬动手能力强的同学，还有团结，合作精神的小组。