整理课桌
整理课桌(课件)(共12张PPT)一年级上册劳动人教版
整齐干净的课桌，能帮助我们养成积极的学习态度
脏乱的课桌，一张杂乱无章的学习桌，则会让人的思绪凌乱，并产生烦躁 的情绪，从而降低了学习效率
先清空桌面及抽屉的东西。
用抹布把桌子内外都抹干净。
分类，课本类，文具类，生活用品及工具类。
分类区域，左边放书本，中间放纸巾及水杯，争取尽量留空，右边放文具 类。
同 学再 们见
按区域摆放整齐，书本小本放上面大本放下面，靠左边桌里边放整齐，文 具靠右边。
即将要上课的课本放桌面右角。
垃圾及时清理，不要在课桌及抽屉里。
练习（计划用时10分钟）
• 所有学生听老师指令，在规定时间内，整理自己的书包及课桌，和同学们分享整理方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
分小组比赛（计划用时10分钟）
• ①全班分成六个小组，看哪组同学整理得又好又快。小组内可帮忙哦。 • ②评出最优组及个人最佳整理小能手。
学生课桌整理的标准
学生课桌整理的标准学生课桌整理的标准「篇一」七年级教室整理标准近期进班级检查，发现诸多共性问题。
现在做统一标准，尽快调整，级部将不定时进行检查，并纳入班级量化考核。
1.多数班级学生桌面东西多且乱。
整改措施：① 当节课用到的物品，放在桌面；② 当天上午或者当天下午或者当晚用到的物品，放在在桌洞；③ 今天用不到的物品，入柜子；长期用不到的物品，带回宿舍；④ 笔袋必须入桌洞，桌面最多放2-3支笔；⑤ 水杯放在两课桌桌腿中间，禁止将水杯放在桌面。
2.平板管理无秩序。
整改措施：①平板属于贵重物品，必须严加管理。
平板不用时必须集中管理，只要教室没人，就必须将其放入平板箱锁起来，以防丢失。
尤其是体育课、两餐、两睡期间，禁止将平板放在桌子上。
② 充电线问题。
各班级，将充电线统一固定在充电箱内，不能随时充、随时接上。
③ 取和放的问题。
每小组只有组长有权利接近充电箱，组长负责给每位同学取平板，同时组长负责给每位同学放回去或者充电。
④ 班主任加强对平板的监管，比如定时检查下载内容、视频、歌曲等，是否有游戏，以及检查学生浏览过的网页，预防学生用平板干与学习无关的事情。
3.其它问题。
① 书包问题。
周日下午，学生返校后，可以将书包带入教室，但是当晚必须带回宿舍。
周一至周四，书包禁止带入教室。
② 卫生角及垃圾桶。
卫生角必须安排专人整理，上午、下午、晚上各整理至少一次。
垃圾桶内垃圾超过2/3时，必须倒掉。
③ 禁止将食物带入教室，尤其是口香糖。
④ 教室、走廊地面保持整洁。
做到无纸屑、无果皮、无痰迹等污物。
⑤ 教室、走廊墙壁要保持整洁。
做到无球印、无手印、无鞋印、无蛛网等印迹。
⑥ 讲台和课桌凳的排放要做到行列整齐。
⑦ 教室门窗上玻璃要保持洁净、明亮、无积灰。
学生放学离开后要及时关好门窗。
⑧ 教室前黑板上课前擦净，每日清理黑板下面粉笔灰。
教室后的评比栏等要注意保护，无涂抹现象。
⑨ 教室、走廊内的电灯，根据需要适时开闭，杜绝开“无人灯”；其它电器要妥善保护，不要随便触摸，注意安全。
整理课桌活动方案
整理课桌活动方案1. 活动目的整理课桌活动旨在培养学生的整理能力和责任心，提高课堂纪律，并创造一个整洁有序的学习环境，有利于学生集中注意力和提高学习效果。
2. 活动流程整理课桌活动可以根据具体情况进行设计，以下是一个基本的活动流程：2.1 提醒整理教师在上课前提醒学生整理课桌，可以通过以下方式进行：•提前5分钟向学生发出整理课桌的信号，比如敲一下桌子或使用铃声。
•在黑板上写下整理课桌的口号或宣传标语，提醒学生整理桌面。
2.2 学生自主整理学生在提醒后开始整理自己的课桌，可以参考以下步骤：1.把从上一节课留在桌面上的书本、作业纸等杂物收拾好，放进书包或指定的抽屉。
2.整理桌面上的文具，如笔、橡皮擦、尺子等，可以使用文具盒或放在整洁有序的位置。
3.把课桌上的垃圾扔进垃圾桶，保持课桌周围的环境整洁。
2.3 整齐排列学生完成自主整理后，可以进行整齐排列，步骤如下：1.将椅子靠在桌子下面，保持整齐。
2.将课桌推到桌子对齐的位置，与前后左右的桌子保持相等间距。
3.确保自己的课桌与周围的课桌形成整齐的排列，方便教师巡视。
2.4 教师检查教师在学生整理完成后，进行课桌检查，可以采用以下方式：•教师逐个巡视学生的课桌，检查整理情况。
•条件允许的情况下，可以设置奖励机制，奖励整理得最好的学生或小组。
3. 活动要点为了使整理课桌活动达到更好的效果，以下是一些活动要点：3.1 定期进行整理课桌活动应该成为学生的习惯，可以每节课开始和结束时进行，也可以每一天的第一节课进行，根据学校的具体情况进行安排。
3.2 清晰明确的标准学生整理课桌的标准应该清晰明确，可以给出具体的要求，如书本放在书包中，文具放进文具盒等。
学生可以根据这些标准进行整理，并在教师检查时依据标准进行评判。
3.3 积极激励在整理课桌活动中，教师可以采用积极激励的方式，奖励整理得好的学生或小组，并及时表扬他们的努力和成绩。
这样可以增强学生的积极性和参与度，进一步提高整理课桌的效果。
整理书桌的文案
整理书桌的文案
1、整理桌子，整理心情，两者相互杂乱无序，年一剑，只为两天，学子的成长碑，伴着昨日最后一战，再次被刷新，愿大家收拾心情，整理人生，笑对以后每一天。
2、周末的时光喜欢收拾书桌，要让周末和平时不一样，才是周末的意义所在呀。
3、周末的时光，收拾书桌，累了坐下来休息一会儿，然后继续收拾书桌，这样的日子过着也很好。
4、书桌的丑态反映你的人生。
书桌上的惨样就是你人生的缩影。
5、整理人生,从整理书桌开始。
6、我的课桌好似成了战场，只见一个个士兵人偶在上面摆开架势准备开战。
7、整理书桌，表示你心中希望有个支点。
8、每个周末都是一场修行。
整理书桌之后很有成就感。
9、周末就要收拾书桌啊，看着就很开心，就算一个人，也要把生活过成一首歌，以后周末要多出去走走啦，不能在家躺着。
10、周末任务未完成，收拾书桌断舍离，一年一年又一年，把之前想留的机票门票小票都撕了，想留下的东西越来越少。
11、周末拯救自己的方式是放着音乐，收拾书桌，全部倒出来，再细细的归置好，把自己的心一点一点抚平，整理了乱糟糟的书桌，那就重新捡起来生活吧，逃避除了爽以外，一点用都没得。
12、周末收拾房间,断舍离让人心情愉悦,希望以后购物可以理智一点不再乱买东西了。
一年级劳动-整理书桌-课件(共15张PPT)
05 劳动拓展
在家中，同学们也需要经常整理书桌。放学回家后， 请你试着自己动手整理家中的书桌，遇到困难时可以请教 爸爸妈妈。
——end——
பைடு நூலகம்
实践室口令
教师：实践操作 学生：轻声细语 教师：1 2 3 学生：工具归位 教师：4 5 6 学生：坐姿端正 教师：说停 学生：就停
01 了解劳动
同学们观察一下自己 的课桌，说一说你是怎样 使用和维护课桌的。
02 劳动准备
书包、课本、作业本、笔袋。
03 一起劳动
1.将课桌里面划分出两 个区域，一个区域放课本， 另一个区域放作业本。
整理 课桌
一年级 上册
安全规范儿歌
劳动实践到课堂，安全服装穿上身; 安安静静坐桌前，专心致志把课上; 实践教室工具多，不乱碰与不乱摸; 各项操作有程序，听从指令再操作; 动作规范讲文明，不争不抢互谦让; 危险动作要杜绝，全部活动结束后； 工具归入收纳箱，操作桌面清理好； 下课铃响互道别，依次有序出课堂。
2.根据课程表， 把下节课要用的课 本和作业本拿出来， 放在课桌上。
3.课后及时清理课桌 上的纸屑、橡皮屑等。
4.放学时，将课 本、作业本和笔袋等 有序放入书包。
04 劳动感悟
通过本次劳动实践，我学会了整理自己的课桌，整理 课桌时先___________，再____________，最后_________。 整理好课桌后，我感到____________，实践中再次提升了 _______能力。
课桌整理实施方案
课桌整理实施方案一、背景介绍课桌整理是学校管理和教育教学工作的一项重要内容，也是培养学生良好的生活习惯和文明礼仪的重要环节。
整洁的课桌不仅能营造良好的学习氛围，也有利于学生的身心健康和学习效果。
因此，制定并实施一套科学合理的课桌整理方案，对于学校的管理和教育教学工作具有重要意义。
二、目标1.培养学生良好的生活习惯和文明礼仪，提高学生的自律意识和责任感；2.营造良好的学习氛围，促进学生的学习效果；3.提高学校的管理水平，营造整洁美好的校园环境。
三、实施方案1. 制定课桌整理规定-明确学生的课桌整理责任，规定每位学生需在每日早自习前整理好自己的课桌；-规定课桌整理的标准，包括书本摆放整齐、文具摆放有序、无垃圾杂物等；-规定违反课桌整理规定的处罚措施，如警告、扣分等。
2. 强化宣传教育-利用校园广播、宣传栏等宣传媒介，宣传课桌整理的重要性和意义；-组织班会、主题班会等活动，开展课桌整理的宣传教育工作； -邀请老师、学生代表等进行课桌整理经验分享，引导学生树立正确的整理观念。
3. 建立监督检查机制-班主任、学科老师负责每日早自习前对学生的课桌进行检查； -建立课桌整理评比制度，对整理得较好的班级和个人进行表彰奖励；-针对课桌整理不达标的学生，进行及时的纠正和辅导。
4. 加强家校合作-学校将课桌整理工作纳入家长会议议程，邀请家长共同参与学生的课桌整理工作；-学校定期向家长发送课桌整理情况通报，加强家校沟通，形成合力。
四、实施效果经过一段时间的实施，学校的课桌整理工作取得了明显的成效。
学生的整理意识和责任感得到了提高，课桌整理的质量明显提升，校园环境也变得更加整洁美好。
学生的学习积极性和效果也得到了提升，整体学校管理水平也有了明显的改善。
五、总结课桌整理是学校管理和教育教学工作中的一项重要内容，对学生的成长和学习有着重要的影响。
通过制定科学合理的课桌整理方案，并切实加以实施，不仅可以提高学生的整理意识和责任感，也有利于营造良好的学习氛围，促进学生的学习效果。
任务二 整理桌面-教学设计(表格式)
在家试着整理书桌、餐桌和茶几桌面等。
五、劳动评价
根据及时整理桌面、合理放置物品、保持物品整齐、坚持定期整理等方面进行评价。
教学设计
课程基本信息
学科
劳动
年级
一年级
学期
春季
课题
《教室打扫之整理桌面》
教学目标
1.有天天整理桌面能让桌面整洁美观的观念。
2.引导学生学会整理桌面的基本方法。
3. 养成积极整理桌面的习惯，保持桌面的整洁。
教学内容
教学重点：
学会整理桌面上学习用品的方法。
教学难点：
保持桌面的整洁。教Fra bibliotek过程一、观察导入
1.出示同学们桌面杂乱的图片，引导学生们思考：如何整理桌面，让物品更整洁，取用更方便呢？
2.桌面杂乱会导致物品易丢，取用不方便等。
二、学习整理课桌桌面
1.用抹布或湿纸巾擦拭桌面；
2.把书本整理齐放在一侧；
3再把文具盒放前面。
三、学习如何保持桌面整洁
1.下课及时整理归类桌面物品
2.做好课前准备，不用的放在抽屉里
3.每天放学擦拭桌面
四、劳动实践
1.清空桌面物品；
2.清洁桌面；
3.分类摆放。
课桌的整理ppt课件
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桌洞规整好有哪些好处？
• 1、找东西方便、快捷、省时间 • 2、 • 3、
想一想
•书桌里到底该放什么东西呢？ •什么东西是必要的？
制定方案
•8人一组商定：把这些必备物品放入 桌洞，怎么摆放的既方便又整齐。
比赛
• 要求：1、小组内书桌摆放要一致 2、桌洞整洁，无垃圾 3、摆放合理，取、放方便
• 规则：5分钟内完成，由各个组长评审。以组 为单位，评出最整齐的小组。
六年级一班桌洞评比
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
一组 二组 三组 四组 五组 六组
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整理书桌小妙招
1、拿走你不用的文具。 2、找一个地方放你的零碎物品。 3、按使用频率来整理书桌。 4、把书本放到伸手可及的地方。 5、必要的清洁工具。 6、离开时记得整理书桌。
当你完成了一天的工作时，把你杂乱的书桌收拾一下。这样不 仅让别人看到你的好习惯，也使你第二天的工作学习更加充满激 情。
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• 认识一位非常会整理的人物——近藤麻理惠。 • 认真阅读《怦然心动的人生整理魔法》这本书。
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同意 注意
无所谓 不同意 有点 不注意
3.一节课上好后，我会清理好课桌，并准备好下节课所需用品。 会清理 有时会 不会
4.我会提醒我的同桌及时整理好抽屉。
会
有时会 不会
5.我整理课桌的周期。
每次 有时 不整理
6.我觉得一个整洁的抽屉会带给人愉悦的感觉
同意 没感觉 不同意
7.为了提高动手能力，我乐意在家帮助父母做些家务。
学校 姓名 活动内容 自我评价 小组评价 教师意见 家长意见 综合评价
综合实践活动评价表
班级 家庭住址
活动时间
把细节做到极致
——“整理课桌、书包，培养自理能力”
看到这些场景，你想到些什么？你 还遇到过什么问题？
——“整理课桌、书包，培养自理能力”
• 整理课桌，书包的行为、态度量表 • 学校 班级 姓名 性别 • 在你同意的观点上打“√”
内容
态度和观点
1.我认为整理课桌、书包很重要 2.我每次从书包里拿书放书时都很注意摆放顺序。
乐意 偶尔 不乐意
8.我认为整理书包等的训练能提பைடு நூலகம்自己有条不紊的办事风格。 同意 不清楚 不同意
9.我认为一个整理有序的书包和课桌能提高学习效率 10.应该把整理抽屉和书包成为一种自觉的行为。
同意 同意
不清楚 不同意 随意 不同意
整理书桌小妙招
1、拿走你不用的文具。 2、找一个地方放你的零碎物品。 3、按使用频率来整理书桌。 4、把书本放到伸手可及的地方。 5、必要的清洁工具。 6、充足的光线。
要确保你的书桌有充足的光线。这样不仅对你的眼睛有好处，也易 于发现和清理看不见的灰尘，保持学习环境的清洁。
7、离开时记得整理书桌。
当你完成了一天的工作时，把你杂乱的书桌收拾一下。这样不仅让别 人看到你的好习惯，也使你第二天的工作学习更加充满激情。
儿歌《我爱我的小课桌》 • 小课桌，小课桌，天天伴我来学习。 • 轻轻拿，轻轻放，保持干净又整齐。 • 不乱刻，不乱画，不乱晃动和踢踏。 • 造桌椅，不容易，应该爱护和珍惜。 • 你洁净，我舒心，我爱我的小课桌。