高中生物总复习必修三《稳态与环境》精品课件
兴奋 未兴奋
兴奋部位→未兴奋部位
考点四、兴奋在神经元之间的传递
1.突触结构：
突触 前膜
突触小体 突触小泡
突 触
突触 间隙 突触 后膜
神经递质 特异受体
2.突触分类：
轴突→另一个神经元的细胞体
2010.11.12
轴突→另一个神经元的树突
考点四、兴奋在神经元之间的传递
3.传递过程：
电信号
突触前膜
释放神 经递质
类固醇： 雌性激素、雄性激素等 蛋白质、多肽类只能注射；但类固醇、 胺类不仅能注射，也能口服。
考点四、血糖调节 1、来源与去向
食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原分解 氨基酸、脂肪等 非糖物质的转化
1
4
氧化分解 合成肝糖原、 肌糖原 转化脂肪、 某些氨基酸等
血糖 2 5 （0.8-1.2g/L) 6 3 2、3 2、3 2
第一章 人体的内环境与稳态
• 1、
2/3
血浆 组织液
血细胞 组织细胞
淋巴细胞、吞噬细胞
1/3
淋巴
血浆
毛细血管壁
组织液
O2和营养物质 CO2和代谢废物
细 胞
淋巴
强 调：
• 内环境的主要包括组织液、血浆和淋巴， 但不是说就只有这三种。例如，脑脊液也 属于内环境组成成分。 • 人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体 的外界环境，因而汗液、尿液、消化液、 泪液等液体不属于内环境的组成。
H 听觉性语言中枢
受损则患：听觉性失语症 （患者听不懂别人讲话的 意思，也不能理解自己讲 话的意义，但听觉正常）
第2节 通过激素的 调节
2010.11.12
体液调节： 某些化学物质 ( 激素、 CO2 和 H+ 等 )
通过体液传送，对人体和动物体的生理活动所进行 的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。
2、垂体： 人体最重要的内分泌腺
生长激素（主要是促进蛋白质的合成和骨的生 长）；促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮 质激素（促进相关腺体的生长发育和调节相关激 素的合成的分泌）等。
生长激素分泌异常
侏儒症↓
巨人症↑
巨人症
肢端肥大症↑
3、甲状腺
可促进小动物的生长发育
甲状腺激素 促进细胞内物质的氧化分解 （有碘参与合成） 提高神经系统的兴奋性
三者之间成分关系
• ① 组织液、淋巴和血浆成分相似，实质都是一 种盐溶液，类似于海水，反映了生命起源于海 洋。
• ② 血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴 中蛋白质含量很少。
• ③ 三者共同构成体内细胞生活的环境。
例1：请回答下列几种细胞生活的内环境
（1）血细胞直接生活的环境是（ 血浆 ） （2）毛细血管壁细胞直接生活的环境是 （ 血浆和组织液 ） （3）毛细淋巴管壁细胞直接生活的环境是 （ 淋巴和组织液 ） （4）淋巴细胞直接生活的环境是（淋巴、血浆 ） （5）口腔上皮细胞直接生活的环境是（组织液 ） （6）小肠上皮细胞直接生活的环境是（ 组织液）
•
•
二、内环境的理化性质以及作用
理化性质包括：渗透压、酸碱度和温度。
1、渗透压（770KPa)
影响渗透压大小的因素:
主要与无机盐、蛋白质的含量有关.
（主要是Na+和Cl-）
3、温度 （ 37 ℃）
调节机制: 神经-体液共同调节。
2、酸碱度 （ 7.35－7.45 ）
（1）正常人血浆近中性，PH为7.35～7.45； （2）维持稳定因素：存在缓冲对H2CO3 /NaHCO3 ，NaH2PO4/ Na2HPO4有关。 （3）乳酸在人体中代谢
相关的激素病
幼年缺少： 侏儒症
生长激素
幼年过多： 巨人症 成年过多： 肢端肥大症
幼年缺少： 呆小症
甲状腺激素 成年过多： 甲亢 另：食物缺碘导致—— 地方性甲状腺肿 不足：糖尿病 胰岛素 过多：低血糖症
激素是什么物质呢？
蛋白质： 胰岛素 生长激素 含氮类 激 素 多肽： 胰高血糖素
胺类：
甲状腺激素
（2）止痛：
① 与神经递质争夺后膜上特异性受体，阻碍 兴奋传递； ② 阻碍神经递质的合成与释放。
2010.11.12
a
b
c d
已知：ab=bd （1）刺激b点，电流表偏转吗？若偏转，偏转几次？ 由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤 维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋， 电流表发生两次相反的偏转。 （2）刺激c点，电流表偏转吗？若偏转，偏转几次？ 兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴 奋，电流表只发生一次偏转。
甲亢
呆小症
地方性甲状腺肿
4、肾上腺
使血糖升高（促进肝糖原分解、 肾上腺素 （髓质释放） 抑制糖原合成） 使体温升高
5、胰腺
胰岛素（胰岛B细胞） 抑制1、2、3.促进4、5、6 促进2、3
胰高血糖素（胰岛A释放）
6、性腺
性激素能促进性腺的发育和生 雄性激素（睾丸） 殖细胞的形成，激发和维持第 二性征的出现等。雌性激素还 雌性激素（卵巢） 能激发和维持正常
B.出现低烧说明内环境稳态已经失调
C.感染病毒后出现低烧，可以增加抗体数量有利于机
体清除病毒
D.供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉 肌肉酸痛
第一节 通过神经系统的调节
神经系统
脑
神 经 系 统
中枢神 经系统
脊髓
脑神经 周围神 经系统 脊神经
2010.11.12
4、内环境作用：细胞与外界进行物质交换的媒介
外界环境 食物 O2 呼吸系统 CO2
废物 泌尿系统 皮肤 消化系统 循 环 系 统 血浆 组织液 淋巴
体 内
内环境
体 内 细 胞
直接参与内环境稳态调节的系统： 消化、呼吸、循环、泌尿系统
调节内环境稳态的机制：神经—体液—免疫调节
• 5、稳态 对象：化学组成、理化特性 定义：正常机体通过调节作用，使各个 器官、系统协调活动，共同维持内环境的 相对稳定。 稳态的调节能力是有一定限度的。 意义：内环境稳态是机体进行正常生命 活动的必要条件。（稳态失调失调必将导 致代谢的紊乱。）
3、组织水肿的原因 ——组织液增多
• 1、过敏反应：组织胺释放引起毛细血管壁通透 • •
性增大，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，造成 水肿； 2、毛细淋巴管受阻：组织液中蛋白质不能回流 至毛细淋巴管而致使组织液浓度升高。 3、组织细胞代谢旺盛（异常）：代谢产物增 加，引起组织液浓度升高； 4、营养不良：血浆蛋白或胞内蛋白质减少，使 血浆浓度降低或胞内液浓度下降，水分进入组织液 5、肾小管肾炎：使血浆蛋白随尿液排出体外， 血浆浓度下降，水分进入组织液。
中 央 前 回
2010.11.12
B、言语功能区
视觉性语言中枢 受损则患： 书写语言中枢 失写症 W （不能写 出正确的 文字，但 手的运动 S 正常） 运动性语言中枢 受损伤则患：运动性失 语症（即丧失了说话能 2010.11.12 力，但仍能发音） V 受损则患：视觉 性失语症（不能 理解文字符号的 意义，但视觉正 常）
2、反射类型： 非条件反射：先天遗传
条件反射： 后天学习
大脑皮层以下 （脊髓或脑干） 大脑皮层
2010.11.12 非条件 反射，“想梅止渴” 条件 “吃梅止渴” 是 是
反射
考点二、神经调节的基本方式
3、反射的结构基础： 反射弧 感受器 ：由感觉神经（传入神经）末梢组成。
能感受刺激，产生兴奋。
传入神经 神经中枢 ：分布在脑和脊髓内 传出神经 效应器 ：由运动神经末梢（传出神经末梢）和
它所支配的肌肉或腺体等
完整的反射弧 4、反射的条件：
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+
有效的外界刺激
2.下图反射弧结构图，下列关于反射弧叙述 错误的是： A. 1代表传出神经 B. 3代表神经中枢 C. M代表效应器 D. S代表感受器
考点三、兴奋在神经纤维上的传导
＋ ＋ ＋ -
1
a
b
3
a
b
2
-
＋
a
2010.11.12
2010.11.12
考点六、人脑的高级功能
1.人体高级神经中枢及其功能： （1）高级神经中枢： 大脑皮层 除了对外部世界的感知及控制机 （2）大脑皮层功能：
体的反射活动外，还具语言、学习、记忆和思维 等方面的高级功能。其中，语言功能是人脑特有 的高级功能。
（3）大脑皮层功能区：
躯体运动中枢（第一运动区） 躯体感觉中枢 语言中枢 视觉中枢 听觉中枢 嗅觉中枢
【解析】体温由高恢复到正常需要神经系统和免疫系 统的调节。低烧可以增强免疫细胞的免疫能力，使抗 【例 11】甲型H1N1流感病毒可能导致患者出现低烧、 体数量增加。低烧本身就是机体调节稳态的一种途径， 所以此时机体内环境稳态并没有失调。供氧不足，肌 肌肉酸痛等现象，适当的体温升高有利于机体健康的 肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，乳酸积累，会刺激感 恢复。下列有关说法错误的是（ ） 觉神经末梢，病人会感觉肌肉酸痛。 A.发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经和免疫
2010.11.12
大脑皮层功能区
躯体运动中枢 （第一运动区） 中央前回
书写语言中枢
躯体感觉中枢 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢
运动性 语言中枢 听觉中枢
视觉中枢
前
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后
A、第一运动区的特点
①顶部——控制下肢运动， 下部——控制头部运动，皮 层中的功能代表区的分布与 躯体各部分的关系是倒置的 （面部除外） ② 大脑皮层第一运动区的 代表区范围大小只与躯体运 动的精细复杂程度有关，而 与躯体的大小无关
2010.11.12
考点五、神经系统的分级调节
下丘脑
体温、水平衡、血 糖、渗透压调节中 枢，还与生物节律 等的控制有关
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人教版高中生物必修3：稳态与环境全套PPT课件
参与调解的系统： 神经系统、内分泌系统、 免疫系统
维持稳态的主要调节机制：
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳 态的主要调节机制
内环境稳态失调后会出现什么现象呢？
内环境稳态失调的病例有：尿毒症、 糖尿病、高山缺氧反应、发高烧、严重腹 泻、酸碱中毒等。
血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖 浓度过高可能出现糖尿病。
体外
体内
体外
食物 消化
（营养成分） 系统
氧气 呼吸
系统
CO2和 呼吸 H2O 系统
组织液
细胞
泌尿 尿液
系统 （含氮废物水）
淋巴 血浆
内环境
皮肤 汗液
（含氮废物水）
二、对内环境稳态的认识
各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内 环境稳态的基础
直接相关的系统： 消化系统、呼吸系统、 循环系统、泌尿系统
人教版高中生物必修3： 稳态与环境全套PPT课
件
细胞的生活环境
问题探讨：
１．图１和图２各是什么细胞？请 说出细胞的名称．
图1中是人体血液中的血细胞， 包括红细胞、白细胞等； 图2中是单细胞动物草履虫。
２．它们分别生活在什么样的环 境中？两者的生活环境有何异同？
直接生活在外界环境中 单细胞生物的细胞
质和条件.内环境稳态失调必将引起代谢紊乱.
22
练习
1.内环境的稳态是指（D ）
A．由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境 维持在相对稳定的状态。
B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含 量维持在一个相对稳定的状态。
C．正常机体在神经系统、激素的作用下，通过 各组织器官的协调活动，共同维持内环境的相 对稳定状态。
当血液中钙的含量过低时，会影响骨 发育，引起抽搐等；血钙过高则会引起肌 无力等症状。
维持稳态的主要调节机制：
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳 态的主要调节机制
内环境稳态失调后会出现什么现象呢？
内环境稳态失调的病例有：尿毒症、 糖尿病、高山缺氧反应、发高烧、严重腹 泻、酸碱中毒等。
血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖 浓度过高可能出现糖尿病。
体外
体内
体外
食物 消化
（营养成分） 系统
氧气 呼吸
系统
CO2和 呼吸 H2O 系统
组织液
细胞
泌尿 尿液
系统 （含氮废物水）
淋巴 血浆
内环境
皮肤 汗液
（含氮废物水）
二、对内环境稳态的认识
各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内 环境稳态的基础
直接相关的系统： 消化系统、呼吸系统、 循环系统、泌尿系统
人教版高中生物必修3： 稳态与环境全套PPT课
件
细胞的生活环境
问题探讨：
１．图１和图２各是什么细胞？请 说出细胞的名称．
图1中是人体血液中的血细胞， 包括红细胞、白细胞等； 图2中是单细胞动物草履虫。
２．它们分别生活在什么样的环 境中？两者的生活环境有何异同？
直接生活在外界环境中 单细胞生物的细胞
质和条件.内环境稳态失调必将引起代谢紊乱.
22
练习
1.内环境的稳态是指（D ）
A．由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境 维持在相对稳定的状态。
B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含 量维持在一个相对稳定的状态。
C．正常机体在神经系统、激素的作用下，通过 各组织器官的协调活动，共同维持内环境的相 对稳定状态。
当血液中钙的含量过低时，会影响骨 发育，引起抽搐等；血钙过高则会引起肌 无力等症状。
高三生物稳态与环境PPT课件
②细胞免疫 效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密 切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失 去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭
⑶免疫失调病 ①过敏反应 概念：已产生免疫的机体，在再次接受相 同抗原时所发生的组织损伤或功能 紊乱 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快； 一般不会破坏组织细胞，不会引起 组织严重损伤；有明显的遗传倾向 和个体差异
⑵横向运输 ①部位：茎尖、根尖、芽尖、胚芽鞘尖端 ②原因：光照或重力等因素分布不均匀 ③方向：从向光侧到背光侧 从背地侧到近地侧
3.分布 生长素在植物体各器官种都有分布，但相 对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽 鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发 育中的种子和果实等处
二、过程 1.达尔文 单侧光照使胚芽鞘 的尖端产生某种刺 激，这种刺激传递 到下部的伸长区 时，造成背光侧比 向光侧生长快
2.詹森 胚芽鞘尖端产生的 刺激可以透过琼脂 片传递给下部
3.拜耳 胚芽鞘的弯曲生 长，是因为尖端产 生的刺激在其下部 分布不均匀造成的
4.温特 造成胚芽鞘弯曲的 刺激是一种化学物 质，并把这种物质 命名为生长素
1.抑制细胞分裂和种子萌发； 2.促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多
广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多
1.促进果实成熟； 2.促使器官脱落
五、其他植物激素
六、激素调节的特点和意义 1.特点：多种激素相互作用共同调节 2.意义：使生物体成为一个有机整体，适 应环境变化，并完成生长、发育 和繁殖 七、植物生长调节剂 人工合成的对植物生长发育有调节作用的 化学物质
2.运输 ⑴纵向运输 ①极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 中，生长素只能从形态学上 端运输到形态学下端，极性 运输是细胞的主动运输 ②非极性运输：在成熟组织中，生长素可 以通过韧皮部进行非极性 运输
⑶免疫失调病 ①过敏反应 概念：已产生免疫的机体，在再次接受相 同抗原时所发生的组织损伤或功能 紊乱 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快； 一般不会破坏组织细胞，不会引起 组织严重损伤；有明显的遗传倾向 和个体差异
⑵横向运输 ①部位：茎尖、根尖、芽尖、胚芽鞘尖端 ②原因：光照或重力等因素分布不均匀 ③方向：从向光侧到背光侧 从背地侧到近地侧
3.分布 生长素在植物体各器官种都有分布，但相 对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽 鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发 育中的种子和果实等处
二、过程 1.达尔文 单侧光照使胚芽鞘 的尖端产生某种刺 激，这种刺激传递 到下部的伸长区 时，造成背光侧比 向光侧生长快
2.詹森 胚芽鞘尖端产生的 刺激可以透过琼脂 片传递给下部
3.拜耳 胚芽鞘的弯曲生 长，是因为尖端产 生的刺激在其下部 分布不均匀造成的
4.温特 造成胚芽鞘弯曲的 刺激是一种化学物 质，并把这种物质 命名为生长素
1.抑制细胞分裂和种子萌发； 2.促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多
广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多
1.促进果实成熟； 2.促使器官脱落
五、其他植物激素
六、激素调节的特点和意义 1.特点：多种激素相互作用共同调节 2.意义：使生物体成为一个有机整体，适 应环境变化，并完成生长、发育 和繁殖 七、植物生长调节剂 人工合成的对植物生长发育有调节作用的 化学物质
2.运输 ⑴纵向运输 ①极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 中，生长素只能从形态学上 端运输到形态学下端，极性 运输是细胞的主动运输 ②非极性运输：在成熟组织中，生长素可 以通过韧皮部进行非极性 运输
高中生物(人教版)必修3稳态与环境5.3生态系统物质循环(30张)课件
A
B
（3）图中D
C过程是通过 光合 作用实现的，C D
过程是通过 呼吸 作用实现的，B
D过程是通过__分__解__
作用实现的。碳循环始终与 能量 结合在一起。
（4）生物群落中有一部分碳以__石__油__、__煤__炭__等___形式储藏在
地层中。碳在无机环境中以 CO2 形式存在。
（1）写出①②③④的生理过程及⑤产生 CO2的方式。 ①_光__合__作__用___ ②_呼__吸__作__用__ ③_微__生__物__分__解__作__用__ ④_呼__吸__作__用___⑤__燃__烧___
A
B
制备土壤浸出液
浸出液静置一天
加
加
斐
碘
林
酒
试
剂
一段时间后,检测淀粉的分解情况
的新陈代谢类型：同化作用方式属于 异养型 ，异化作用方式属
于 需氧型、厌氧型、兼性厌。氧型 （5）可见，生态系统物质循环具有以下特点:① 带有全球性、
②组成生物体的一些基本化学元素在生物群落和无机环境之间反复。循环运
水循环：水是组成生物体的重要成分，约占体重的60％～95％， 体内进行一切生化反应都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、 植物的蒸腾、吸收等过程反复循环。
氮循环：氮是组成蛋白质和核酸的主要成分。氮占大气成分的 79％，必须经过生物固氮作用、硝化作用、反硝化作用等才能 在生物群落与无机环境间反复循环。
氮循环示意图
能量流动与物质循环的关系
项目
能量流动
物质循环
物质
形式 以有机物形式流动
以无机物形式循环
特点
单向传递、逐级递减 往复循环、全球性
范围 生物群落各营养级之间
生物人教版高中必修3 稳态与环境精美课件3.5.3 生态系统物质循环
• 1.当今的温室效应主要是由那种气体的增加导致的？ • CO2 • 2.是什么导致这种气体的大量增加？ • 化石燃料的大量燃烧 • 3.如何理解温室效应是碳循环失衡的结果？ • 大气中CO2的产生量大于固定量，引起生态系统的成 分失衡，破坏生态系统的稳态。
冰川融化
土地干旱
热带风暴
海面上升
世界末日
硫 SO2、SO42-、 有机物
氮 N2、NO2-、 NO3-、有机物
吸收作用、分解者分解作用 自由扩散 、燃烧 主动运输
固氮作用、硝化作用、反硝 主动运输 化作用、分解者分解作用、 燃烧
CO2等大气中的气体，能 够减少照射到地表的光能 散失到外太空，从而升高 地表温度，这种作用称为 温室效应。
温室效应
• 概念 • 特点
• 过程类比结构 • 元素的传递途径
• 碳循环失衡的案例 • 措施 • 实验原理 • 实验设计
群落
无机 环境
• 1.物质循环的形式是：• 元素 • 2.物质循环的过程是：• 群落和无机环境之间 • 3.物质循环的范围是：• 全球
南极 农田 DDT的旅行
生态系统物质循环的特点：
项目
能量流动
物质循环
主要以无机物形式 在无机环境和生物群落间 反复循环 生物圈 反复出现，全球性
形式 主要以有机物形式 沿食物链（网） 过程
单向流动
范围 生态系统的各营养级
特点 单向流动，逐级递减
联系 1）同时进行、相互依存，2）物质是能量流动的载体
，3）能量是物质反复循环的动力。
秸秆、粪便 沼气池
沼渣
食用菌了物质和能量的多级利用，提高利用率 2、使能量持续、高效的流向对人类有益的部分
3. 下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正 确的是： （ ）
高考生物必修3 稳态与环境――复习(精简版)PPT课件
的调节。 2.坎农的解释：内环境稳态是在神＿经＿调＿节＿和＿体＿液＿调＿节 的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、
协调统一而实现的。 3.公认的解释：＿神＿经＿—＿—＿体＿液＿—＿—＿免＿疫＿调＿节＿网＿络＿＿
是机体维持稳态的主要调节机制。 ㈢.对稳态维持起调节作用的系统：
神经系统、内分泌系统和免疫系统。
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→ 效应器
二.兴奋在神经纤维上的传导
㈠.神经纤维上的电位情况分析：
1.静息电位：
静息时，膜的通透性对＿钾＿离子大，对＿钠
离子小，出去的＿钾＿钾离子多于进来的＿钠＿离 子，所以膜电位表现为＿内＿负＿外＿正＿。
2.动作电位： 兴奋时，膜的通透性改变，进来的＿钠＿离
子多于出去的＿钾＿离子，即兴奋部位膜电位表 现为＿内＿正＿外＿负＿。
1.突触小泡释放神经递质；
▲神精递质的作用：
使下一个神经元兴奋或抑制。 2.神经递质移动方向：
突触小泡→突触前膜(胞吐) →突触间隙→突触后膜。 3.神经递质的受体：
突触后膜上的受体蛋白。 4.神经递质实现信号转换：电信号→化学信号→电信号。 5.兴奋在神经元间的传递特点：＿单＿向＿传＿递＿。 6.神经冲动在神经元间的传导速度比神经冲动在神经 纤维中的传导要＿慢＿。 7.神经递质发生效应后，往往被酶破坏而失活，或被
血浆中的主要缓冲对有H2CO3/NaHCO3、 NaH2PO4/Na2HPO4、Na蛋白质/H蛋白质等，其中 最主要的是H2CO3/NaHCO3。 ㈢.温度：大约是37℃
第2节 内环境稳态的重要性
一.稳态的维持
㈠.与稳态维持直接相关的系统：
消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统。 ㈡.稳态维持的主要机制： 1.贝尔纳推测：内环境的恒定主要依赖于＿神＿经＿系＿统＿
协调统一而实现的。 3.公认的解释：＿神＿经＿—＿—＿体＿液＿—＿—＿免＿疫＿调＿节＿网＿络＿＿
是机体维持稳态的主要调节机制。 ㈢.对稳态维持起调节作用的系统：
神经系统、内分泌系统和免疫系统。
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→ 效应器
二.兴奋在神经纤维上的传导
㈠.神经纤维上的电位情况分析：
1.静息电位：
静息时，膜的通透性对＿钾＿离子大，对＿钠
离子小，出去的＿钾＿钾离子多于进来的＿钠＿离 子，所以膜电位表现为＿内＿负＿外＿正＿。
2.动作电位： 兴奋时，膜的通透性改变，进来的＿钠＿离
子多于出去的＿钾＿离子，即兴奋部位膜电位表 现为＿内＿正＿外＿负＿。
1.突触小泡释放神经递质；
▲神精递质的作用：
使下一个神经元兴奋或抑制。 2.神经递质移动方向：
突触小泡→突触前膜(胞吐) →突触间隙→突触后膜。 3.神经递质的受体：
突触后膜上的受体蛋白。 4.神经递质实现信号转换：电信号→化学信号→电信号。 5.兴奋在神经元间的传递特点：＿单＿向＿传＿递＿。 6.神经冲动在神经元间的传导速度比神经冲动在神经 纤维中的传导要＿慢＿。 7.神经递质发生效应后，往往被酶破坏而失活，或被
血浆中的主要缓冲对有H2CO3/NaHCO3、 NaH2PO4/Na2HPO4、Na蛋白质/H蛋白质等，其中 最主要的是H2CO3/NaHCO3。 ㈢.温度：大约是37℃
第2节 内环境稳态的重要性
一.稳态的维持
㈠.与稳态维持直接相关的系统：
消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统。 ㈡.稳态维持的主要机制： 1.贝尔纳推测：内环境的恒定主要依赖于＿神＿经＿系＿统＿
最新人教版高二生物必修3：稳态与环境全册完整课件
科学家访谈 生物与环境是统 一的整体
最新人教版高二生物必修3:稳态与 环境全册完整课件
最新人版高二生物必修3:稳态 与环境全册完整课件目录
0002页 0038页 0111页 0140页 0142页 0154页 0156页 0202页 0268页 0270页 0272页 0308页 0310页 0312页 0349页 0387页
科学家访谈 生物与环境是统一的整体 第1节 细胞生活的环境 科学史话 稳态概念的提出和发展 第1节 通过神经系统的调节 科学·技术·社会 评价应用激素类药物的利与弊 科学·技术·社会 拒绝毒品，慎用心理药物 科学·技术·社会 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病 第1节 植物生长素的发现 第3节 其他植物激素 第1节 种群的特征 第2节 种群数量的变化 第3节 群落的结构 第4节 群落的演替 第5章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动 第3节 生态系统的物质循环
高中生物人教版(新课程标准)必修3《稳态与环境》生态系统复习课(共20张PPT)精选课件
非生物的物质和能量
主要是绿色植物
生产者 （自养型）
化能合成细菌(如：硝化 细菌、硫细菌、铁细菌 )
消费者 （异养型）
光能合成细菌 主要是动物
某些寄生生物
分解者 （异养型）
细菌、真菌、 腐生动物(蚯蚓、蜣螂、白 蚁、秃鹫 )
活动二：生态系统的功能
物质循环、能量流动、信息传递
5、 生产者是生态系统中最基本、最关键的生物成分，主要是指绿色 植物 ；消费者主要是指 直接或间接地以植物为食的动物；分解者主
要是 细菌和真菌，也包括 蚯蚓、秃鹫等腐生动物 ，他们能将 有
机物
分解成 无机物。
6.食物链和食物网是生态系统的 营养结构，是生态系统物质循环和能 量流动的渠道。
7、碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐;碳在生物群落中的主要 存在形式：有机物；碳在无机环境与生物群落之间的循环形式：CO2 8、能量流动①源头：太阳能。②起点：从生产者固定太阳能开始。 ③总能量：生产者固定的太阳能。能量的传递渠道食物链（网） 能量流动的特点单向流动、逐级递减。 9、生态系统的信息的种类有物理信息、化学信息、行为信息
二、本专题知识结构
活动一：生态系统的结构
铜山生物教研
1、生态系统的概念
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体,叫做生态系统。
种群、群落、生态系统和生物圈的关系
生物个体 （同种） 种群（不同） 群落（加无机环境） 生态系统 生物圈 （最大）
2、生态系统的成分和结构
1、上图中有几条食物链？ 9 2、上图中青蛙和蜘蛛的种间关系是什么？捕食和竞争
生态系统复习课
考纲要求
1、简述生态系统的概念含义 2、阐明生态系统各成分之间的相互关系 3、举例说明生态系统的营养结构 4、生态系统中的碳循环概念和特点 5、分析生态系统能量流动的过程和特点 6、生态系统中的信息传递