学前教育专业毕业论文设计版面格式
学前教育本科论文格式要求(最新)
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学前教育本科论文格式要求(最新)
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学前教育专业学生毕业论文指导纲要一、写作毕业论文的目的写作毕业论文是教学计划中的一个重要环节；是对学生学业水平和研究能力的综合检验；也是培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能提高分析问题和解决问题的能力，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练。
这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。
因此，无论从学校方面或从学生方面，都必须十分重视毕业论文的指导和写作，确保毕业论文写作任务的完成。
二、毕业论文的结构论文的总体结构应分为以下几部分：题目、摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献和附录等几部分组成。
论文应力求有作者自己的创见和观点，中心突出，层次分明，论述清楚，结构严谨，文字流畅。
论证有理有据，具有说服能力。
整篇论文字数不少于字，字迹要工整清洁。
（）、毕业论文的结构题目：即标题，它的主要作用是概括整篇论文的中心内容。
因此，题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼。
目录：反映论文的纲要。
目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便读者查找。
摘要：摘要是论文的高度概括，是全文的缩影，是长篇论文不可缺少的组成部分。
要用中英文分别书写，一篇摘要不少于字。
结尾要注明个关键词。
前言：前言相当于论文的开头，它是三段式论文的第一段（后二段是正文和结论）。
前言与摘要写法不完全相同，摘要要写得高度概括、简略，前言可以稍加具体一些，文字以字左右为宜。
前言一般应包括以下几个内容：①.为什么要写这篇论文，要解决什么问题，主要观点是什么。
②.对本论文研究主题范围内已有文献的评述（包括与课题相关的历史的回顾，资料来源、性质及运用情况等）。
③.说明本论文所要解决的问题，所采用的研究手段、方式、方法。
明确研究工作的界限和规模。
④.概括本课题研究所取得的成果及意义。
正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。
应包括以下内容：①.理论分析部分：详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况；指出所应用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导老师审查和纠正，这一部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概括表述。
关于学前教育专业的毕业论文模板
关于学前教育专业的毕业论文模板在我国社会经济快速发展的同时，学前教育事业也得到了长足的发展，越来越被人们所重视。
下面是店铺为大家整理的关于学前教育的毕业论文，供大家参考。
学前教育的毕业论文篇一：《游戏在学前教育中的价值》摘要：学前游戏作为学前教育的重要组成，其灵活的组织方式、先进的开展理念、丰富的游戏内容等对于幼儿的发展与培养是多方面多层次的，积极做好学前游戏的设计与开展可以有效地提升学前教育的教学水平，促进幼儿的开发与培养，从而实现我国学前教育新时期的飞跃性发展。
关键词：游戏;学前教育游戏作为童年精神教育的主要体现，与学前幼儿的心理需求与情感体验相契合,与幼儿的兴趣培养与潜能开发密切相关，是学前教育的基础组成并发挥着重要的价值导向。
本文主要针对游戏在学前教育的价值进行研究，以期更好地推动我国学前教育的建设步伐。
随着素质教育改革的深入，学前教育作为教育的基础层面逐渐引起社会关注。
学前教育面向的对象为入学前幼儿，其身心发展不成熟，也使得幼儿学前教育困难重重。
如何突破既定的限制，实现幼儿学前热情的调动，实现儿童兴趣与潜能的开发与培养，学前游戏为其提供了突破口。
作为新型教学模式的一种，学前游戏在学前教育中发挥着重要作用。
一、调动幼儿学习兴趣，促进幼儿智力的开发游戏与幼儿爱玩的天性相契合，更容易激发幼儿的关注与参与热情。
学前教育中针对幼儿的身心特点及学前教育的课程培养要求，通过开设既定的学前游戏，比起枯燥单调的学前教育课堂，新颖生动活泼自由的学前教育往往更能调动幼儿的参与，幼儿在参与游戏的过程中自觉地开发智力，其具体表现在四个方面。
首先其通过触摸玩具，参与游戏提升对外界的感知能力。
幼儿借助对特定游戏器具的接触，可以感知事物的具体形象，在脑海中构建起事物的具体形象认识，从而完善自己的感知认识。
其次重复的动作与口令提升幼儿的记忆力。
学前游戏的正常开展需要既定的参与规则，幼儿在参与游戏的过程中需要记住一定的参与口令与参与规则，加上学前游戏本身带有很强的重复性色彩，在不断重复与再现的过程中提升幼儿的记忆能力。
学前教育毕业设计样稿【范本模板】
四、幼儿自主选择进行艺术创作(纸张:卡纸、色纸，恐龙)
老师拿出一些黑色的纸，有厚的、薄的，请幼儿选择自己喜欢的,开始剪影，
教师巡回观察、适时的介入引导。
五、作品欣赏与交流
活动二
动物是怎样睡觉的（游戏）
具体目标
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境,保护自己.
主题来源
由于幼儿园课程中经常引用动物的拟人化形像，因此,在无形中，幼儿就对动物产生了浓厚的兴趣。我的这个主题来源是利用动物作为兴趣的切入点，整合科学、语言、艺术等领域的内容展开一系列活动。
效果假设
1．通过多种活动，引导幼儿体验探索、发现快乐，并从中获得自信。
2．乐于与人交谈，讲话时自然、礼貌。
3．培养良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
我选择动物王国作为我这次设计的题目的原因是在幼儿的生活中必不可少的接触着一些动物,想通过这次的活动让幼儿简单的了解与他们共同生活的另一物种，通过了解从而珍惜、爱护、保护它们，所以我从早期的认识恐龙到动物的睡觉再到认识青蛙是益虫过度.
通过这次的活动设计，我发现自己在很多方面的能力还不足，仍有很多地方需要改进学习，我会在今后的学习中不断能力完善自己不足的地方,在接下来的教学活动中我会向有经验的老师虚心请教，认真学习，提高自己在这方面的能力，让自己的设计更好,能够更好的让幼儿在快乐中学习.
（2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线
游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
请小朋友们回家后，继续去观察其它小动物睡觉的方式，丰富幼儿的认识。
学前教育论文格式要求及字体大小
论文格式要求及字体大小一、封面题目：小二号黑体加粗居中。
各项内容：四号宋体居中。
二、目录目录：二号黑体加粗居中。
章节条目：五号宋体。
行距：单倍行距。
三、论文题目：小一号黑体加粗居中。
四、中文摘要1、摘要：小二号黑体加粗居中。
2、摘要内容字体：小四号宋体。
3、字数：300字左右。
4、行距：20磅5、关键词：四号宋体，加粗。
词3-5个，每个词间空一格。
五、英文摘要1、ABSTRACT：小二号 Times New Roman.2、内容字体：小四号 Times New Roman.3、单倍行距。
4、Keywords：四号加粗。
词3-5个，小四号 Times New Roman. 词间空一格。
六、绪论小二号黑体加粗居中。
内容500字左右，小四号宋体，行距：20磅七、正文(一)正文用小四号宋体(二)安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序号字体格式章：标题小二号黑体，加粗，居中。
节：标题小三号黑体，加粗，居中。
一级标题序号如：一、二、三、标题四号黑体，加粗，顶格。
二级标题序号如：(一)(二)(三) 标题小四号宋体，不加粗，顶格。
三级标题序号如：1.2.3. 标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
四级标题序号如：(1)(2)(3) 标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
五级标题序号如：①②③ 标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
医学、体育类毕业论文各章序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：1××××(小2号黑体，居中)××××××××××××××(内容用4号宋体)。
1.1××××(3号黑体，居左)×××××××××××××(内容用4号宋体)。
学前教育专业毕业设计模板
学前教育专业毕业设计模板一、引言学前教育是儿童发展的重要阶段，对于儿童的身心发展和未来的学习具有深远的影响。
随着社会的发展和教育的改革，学前教育的重要性越来越受到人们的关注。
然而，当前学前教育领域仍存在许多问题，如教育质量不均衡、教育方式单一等。
因此，本研究旨在探讨学前教育专业毕业设计的现状、问题及优化策略，以期为提高学前教育质量提供有益的参考。
二、研究背景学前教育是儿童发展的关键阶段，其教育质量直接关系到儿童的身心发展。
然而，当前学前教育领域仍存在许多问题，如教育资源不均衡、教育方式单一等。
这些问题不仅影响了儿童的发展，也制约了学前教育专业的进步。
因此，研究学前教育专业毕业设计的现状及问题，对于提高学前教育质量、促进儿童发展具有重要意义。
三、研究目的本研究旨在通过对学前教育专业毕业设计的现状及问题进行深入分析，提出优化策略，为提高学前教育质量提供有益的参考。
具体而言，本研究的目标包括：1. 了解学前教育专业毕业设计的现状及问题；2. 分析影响学前教育专业毕业设计质量的主要因素；3. 提出针对性的优化策略，为提高学前教育专业毕业设计质量提供有效途径。
四、研究问题本研究主要关注以下问题：1. 学前教育专业毕业设计的现状如何？2. 学前教育专业毕业设计存在哪些问题？3. 如何优化学前教育专业毕业设计以提高教育质量？五、研究方法本研究采用文献分析法、问卷调查法和案例研究法进行研究。
通过文献分析法，系统梳理学前教育专业毕业设计的理论与实践研究；通过问卷调查法，了解学前教育专业毕业设计的现状及问题；通过案例研究法，深入剖析典型案例，提出针对性的优化策略。
六、研究结果通过问卷调查和案例分析，本研究得出以下结论：1. 学前教育专业毕业设计的现状存在一定的问题，如设计内容与实际需求脱节、设计过程缺乏有效的指导等；2. 影响学前教育专业毕业设计质量的主要因素包括教师指导能力、学生自身素质、学校管理等方面；3. 提高学前教育专业毕业设计质量的优化策略包括加强教师培训、完善学校管理机制、提高学生综合素质等。
学前教育专业本科毕业论文(样板5)
成人高等教育本科结业论文之巴公井开创作论文题目：幼儿入园适应性问题及其解决对策院系名称：专业名称：学前教育学号：姓名：指导教师：完成时间：幼儿入园适应性问题需要得到关注。
幼儿入园不适应主要由家长的和教师处理不当造成的，其原因主要从家庭教养、幼儿园管理和幼儿自身条件这三个方面进行分析。
幼儿要适应幼儿园的生活离不开家长的努力，同时，幼儿园也应该积极地采纳措施让幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。
关键词：入园适应性问题；解决对策；幼儿一、入园适应性问题的提出 (1)二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析 (2)（一）幼儿入园适应存在的问题 (3)1、家长的问题 (2)2、教师的问题 (2)（二）幼儿入园适应性问题的原因 (3)1、家庭因素 (3)2、幼儿园因素 (4)3、自身的特点 (5)三、促进幼儿入园适应的战略 (5)（一）家长应该采纳的措施 (5)1、做好入园准备 (5)2、对幼儿入园要有正确的态度 (6)（二）幼儿园应该采纳的措施 (6)1、依照《纲要》的内容实施教学活动 (6)2、为幼儿入园做好准备 (6)3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境 (7)4、家园合作 (7)参考文献 (9)致谢 (10)幼儿入园适应性问题及其解决对策一、入园适应性问题的提出在新学期开学之初，新入园的幼儿总是会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和旦夕相处的亲人分离，面对陌生的环境，陌生的老师和伙伴，加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束，幼儿无论从心理还是生理上，都会发生极大的害怕感和不服安感，幼儿入园适应性的问题便随之而来。
幼儿入园适应性问题，是指幼儿刚踏入幼儿园，对新环境和生活节奏未能及时适应，对自己的行为做出调整而发生的一系列问题。
其表示主要有以下几个方面：（1）幼儿情绪恶化。
幼儿情绪激动、不稳定, 注意力分散, 情绪低落, 对集体活动兴趣不高；家长送幼儿入园时, 不肯与母亲分离, 追家长、啼哭时间长等；和其他小朋友也没有太多的交流, 喜欢独处, 只是偶尔看看此外孩子在干什么, 处于独自游戏或平行游戏水平。
学前教育毕业设计模板范文
学前教育毕业设计模板范文以下是一个学前教育毕业设计模板的范文，供参考。
一、封面标题：学前教育专业毕业设计姓名：XXX学号：XXXXXX指导教师：XXX日期：XXXX年XX月二、目录引言研究背景和意义研究目的和方法研究结果和分析结论和建议参考文献附录三、引言学前教育是教育事业的重要组成部分，对于儿童的身心发展和学习成长具有重要意义。
然而，当前学前教育存在一些问题，如教育质量不均衡、教师队伍建设不足等，需要采取措施加以解决。
本研究旨在探讨学前教育的发展现状和存在的问题，并提出相应的解决方案。
四、研究背景和意义学前教育是儿童早期发展的重要阶段，对于儿童的认知、情感、社会等方面的发展具有重要影响。
然而，当前学前教育存在一些问题，如教育质量不均衡、教师队伍建设不足等，这些问题制约了学前教育的发展，需要采取措施加以解决。
因此，本研究具有重要的现实意义和理论价值。
五、研究目的和方法本研究旨在探讨学前教育的发展现状和存在的问题，并提出相应的解决方案。
本研究采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等多种方法进行研究。
其中，文献资料法主要是通过查阅相关文献了解学前教育的发展现状和存在的问题；问卷调查法主要是通过发放问卷了解幼儿家长对学前教育的需求和看法；访谈法主要是通过与幼儿园园长和教师进行交流了解幼儿园的教育教学情况。
六、研究结果和分析通过文献资料法和问卷调查法等研究方法，本研究得出以下结论：学前教育发展现状不均衡，城市和农村之间存在较大差距；学前教师队伍建设不足，教师素质有待提高；家长对学前教育越来越重视，但对幼儿园的教育教学情况不够满意。
针对以上问题，本研究提出以下解决方案：加强农村学前教育的投入和管理，提高教育质量；加强学前教师队伍建设，提高教师素质；3. 加强幼儿园教育教学管理，提高教育质量。
同时，本研究还提出了一些具体的措施和建议。
七、结论和建议本研究得出以下结论：当前学前教育存在发展不均衡、教师队伍建设不足等问题，需要采取措施加以解决。
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广播电视大学毕业设计（论文）题目关于幼儿不良饮食习惯的研究作者市级电大机关电大专业学前教育（专科）年级2013年春学号指导教师关于幼儿不良饮食习惯的研究卢瑞摘要：合理平衡的营养是幼儿智力发展的基础，所以针对幼儿在幼儿各种各样的饮食方式，挑食，厌食，做出以下分析及建议.促进幼儿健康发育成长。
幼儿正处在生长发育阶段，营养状况如何将直接影响到孩子的成长，如果幼儿偏食挑食，会导致营养不良，体重下降、面黄肌瘦、皮肤干臊，甚至出现贫血、低血糖、体温下降、脉搏缓慢、血压下降、营养不良。
所以做为家长和老师的我们必须注重培养幼儿良好的饮食习惯.关键词：幼儿，不良饮食,解决措施及预防目录一幼儿不良饮食定义及危害(一)何为幼儿不良饮食(二)幼儿不良饮食对身体的危害(三)幼儿不良饮食对心里的危害二、造成幼儿不良饮食的原因(一)家庭原因(二)自身原因三、如何预防及解决幼儿挑食(一)有效的社会引导(二)培养幼儿良好的饮食习惯(三)父母以身作则(四)饮食多样化,吸引幼儿(五)给予饮食的氛围及启发幼儿了解食物一幼儿不良饮食定义及危害(一)何为幼儿不良饮食不良饮食是指幼儿挑食，偏食，只吃一部分食物，不吃另外的食物。
喜欢吃的就爱吃并多吃，不喜欢吃的就不吃。
这种饮食标准就叫做不良饮食。
现在大多幼儿支持肉类不吃蔬菜类。
有的又很喜欢喝甜水，饮料。
有的却很不吃鸡蛋等等等。
(二)幼儿不良饮食对身体的危害中午在舅舅家吃午饭，有青椒肉丝，芋儿烧鸡，炒青菜,番茄蛋汤。
3岁的哲哲已经会自己使用筷子夹菜吃饭了，但是他就只吃肉丝，鸡肉。
青菜和番茄碰都不碰。
奶奶给哲哲夹了青菜，他就把菜拨到一边。
奶奶看到没办法，就只好自己去夹菜喂到哲哲嘴巴里面。
哲哲才勉强吃几口。
哲哲现在3岁半，但是体重已经达到25公斤，身高110cm。
已经超过了3.5岁幼儿的标准身高体重。
现在大多爷爷奶奶认为孩子胖就是健康，实则不然。
儿童时期的肥胖，不仅仅会影响体形，更重要的是形成成人期肥胖病、高血压、冠心病、糖尿病等的主要因素，会给健康带来许多潜在危害。
调查发现，肥胖儿童的空腹血胰岛素水平明显高于正常儿童，高胰岛素血症的发生率为46%。
胰岛素是体一种能降低血糖的激素，肥胖儿为了维持体长期高血糖状态下的糖代稳定，胰岛素的分泌功能长期被迫超负荷工作，最终导致过早衰竭而诱发糖尿病。
(三)幼儿不良饮食对心里的危害幼儿的不良饮食，对生产发育期的幼儿的心里健康也有极大的危害。
若长期营养缺乏，营养不均衡，还会导致幼儿多动，注意力不集中。
在入园后，智力发育都会比同龄幼儿缓慢。
幼儿如果有较严重的挑食行为，会导致体的营养不均衡。
例如，体缺乏钾，钠，钙，镁，铜等矿物离子，这些矿物离子是大脑发展和大脑功能所必不可少的物质，摄入量过少可导致思维功能紊乱，性格改变，对幼儿孤独症的发生发展起着推波助澜的作用。
有些孩子平时只吃肉类，很少吃素，这样会对情绪和性格造成不良影响。
一些学者研究认为，喜欢吃肉类的儿童容易出现暴躁易怒、喜动好斗、不听劝阻等不良表现，所以，饮食应以荤素合理搭配为宜。
而吃甜食偏多的幼儿则会喜欢哭闹、躁动不安且任性。
吃咸食过多则会导致贪睡不醒，整日昏昏欲睡。
因此，挑食行为会影响幼儿性格及人格的发展。
二、造成幼儿不良饮食的原因根据营养教育的理论，儿童营养知识，态度，行为与家庭因素密切相关。
父母承担着满足儿童营养需要的责任。
因而，父母对食物营养知识的掌握对于幼儿良好饮食习惯的形成起着重要的作用。
当父母的营养知识水平高时，父母对幼儿的提示与教育是有益的，其成果是显著的。
由于大部分家长的营养知识比较缺乏，在提示幼儿吃什么食物时存在观念偏差。
例如看重高蛋白食物，轻视蔬菜，水果的；轻视营养均衡和科学制作等。
1岁幼儿对于食物没有什么概念，都是家长给什么吃什么。
因此，我们既不能忽视幼儿在遗传方面的生理特点，更不能忽视后天人为因素的影响.(一)家庭原因现在家庭都是独生子女，物质要求富裕。
在吃饭的时候，经常可以听到爸爸对妈妈说:“你怎么又做了芋头，最不喜欢吃这种东西，真难吃。
”而妈妈不爱吃芹菜，所以她几乎都不用买芹菜，偶尔在别处见到芹菜，便露出恶心的表情，“讨厌”。
客观的说，幼儿挑食、偏食是由许多因素造成的，其中受家长的“感染”是不容忽视的。
有些家长很喜欢吃零食，就经常买很多，或者家里面开超市的，爷爷奶奶带小孩的，对幼儿的要求都是来者不拒，满足其一切需求。
渐渐的，幼儿就不喜欢吃饭，天天都想着吃零食，出门也是带一包的零食。
等到吃饭的时候就没有食欲，零食过多造成身体负担，影响消化功能，营养吸收差。
时间长了就影响幼儿营养不良生长发育缓慢。
一些快餐，比如炸鸡，炸土豆条，汉堡包都是属于油炸食品，这些都是高蛋白，高糖，高脂肪。
维生素和钙含量极低，幼儿脑组织发育所必需的营养成分。
此外大多数洋快餐都含有较多的食品调味剂和添加剂，长期食用会造成锌铁缺乏症。
(二)自身原因1，饮食特性幼儿有不同于大人的饮食特性，如幼儿的牙齿发育不好，因此，有些幼儿对坚硬的食物不适应，也会影响幼儿的食欲，对此类食物不感兴趣。
另外，幼儿用筷子还不够熟练导致对饮食缺乏兴趣。
一般来说，幼儿喜欢清淡、甜甜的食物，但是大人在做饭时候，常常按照自己的口味，饭菜较为咸腻，幼儿对这类饭菜口味不感兴趣，也对幼儿的身体无益。
幼儿本身的饮食特性，也区别于成人，如果家长不重视这一点，也同样会导致幼儿偏食，厌食。
2,幼儿的身体原因导致幼儿食欲不振、偏食厌食，也有可能是幼儿自身身体的原因造成的，幼儿在患病期间，对饮食的兴趣就会下降，如伤风感冒、小儿肠胃炎、肝病，都会使幼儿不思饮食，但是随着疾病的好转，幼儿就能够恢复正常的饮食。
但是，慢性疾病却有可能引起长期的偏食和厌食等情况。
三、如何预防及解决幼儿挑食（一）有效的社会引导首先相关部门要加大对儿童食品的管理力度。
对一些迎合幼儿口味但是缺乏营养的食品采取限制的措施，对垃圾食品更要加大处理力度。
其次儿童食品的电视广告要对幼儿进行良性引导，避免为了利益，减少幼儿因电视广告诱导养成爱吃零食的坏习惯。
最后社会机构加大对幼儿饮食的重视程度，加强对幼儿良好饮食习惯的引导。
幼儿机构提高从业人员的素质，对幼儿进行正确的饮食教育，以身作则，为幼儿营造轻松的进食氛围.(二)培养幼儿良好的饮食习惯家长要选择适合幼儿的教育方式，教给幼儿“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，通过启发的方式感染孩子。
可以带幼儿去和面，淘米，摘菜，洗菜。
感受自己动手的快乐，也意识到做饭需要付出的辛苦，也就促使幼儿不再浪费粮食，扔菜剩菜。
另外，要依据幼儿的个性、特点，激发幼儿的进食兴趣，将食物做成幼儿感兴趣的造型，将很多蔬菜做成沙拉，和水果一起做成可爱的拼盘，将胡萝卜做成小兔子以此吸引幼儿的注意力。
在种菜的同时让幼儿感受到“锄禾日当午”的辛苦，在松土、播种、烧水的过程中，让幼儿体会到对食物的珍惜，从而促使幼儿养成不挑食、不偏食的意识。
(三)父母以身作则父母是最好的老师，家长在纠正幼儿的不良饮食习惯之前，一定要以身作则，为幼儿树立不挑食、不偏食的榜样。
特别是避免在幼儿面前谈某些事物不好吃，造成幼儿对某种事物“不好吃”的暗示。
家长也要丰富自己关于健康饮食的知识，了解最适合幼儿的食物和这些食物的营养价值，并在幼儿面前表现出对这食物，并且将这些食物搬到餐桌上，在幼儿面前做表率，自己先去爱吃,家长潜移默化的带动下，幼儿也自然会对这些食物感兴趣，从而有效补充幼儿成长所需的营养。
如：可以告诉幼儿多吃青菜，可以长高，比希希小朋友还要高，可以保护妈妈，快点长大，可以去做自己喜欢做的事情。
(四)饮食多样化,吸引幼儿无论是成人还是幼儿都喜欢味道鲜美，可口的饭菜。
因此给幼儿做饭菜应该多样化，尽量做到色香味俱全，幼儿也同样不愿意只吃一种食物。
同样的食物，幼儿不愿意吃，就换个方法，比如做成小动作形状，尽管第一次做不好，幼儿还是会被引起食欲的。
不喜欢吃水果的幼儿，父母可以把几种不同颜色的水果做成拼盘，幼儿为了尝试新奇感，还是会去尝试的。
对于不喜欢吃蔬菜的幼儿，可以蘸酱，比如跟水果一起做成沙拉，这都会吸引到幼儿的。
(五)给予饮食的氛围及启发幼儿了解食物有些家长对孩子饮食非常重视，甚至幼儿一产生厌食现象，就很急躁，自己就出现了焦躁的情绪，急于达到目的，采取强迫、威胁、哄骗等方式，这些方式可能短期有效，但是长期对幼儿的身心健康都是不利的。
要改变强迫幼儿进食的习惯，晓之以情、动之以理的开导幼儿，耐心地为幼儿讲解健康饮食的重要性，一口吃不成胖子，这个过程应该循序渐进，通过长期的努力才会有成效。
另外，尽可能与幼儿共同进餐，营造和谐轻松的进餐氛围，因为轻松的进餐比较有感染力，往往很多人在一起吃饭的时候就容易有更强的食欲，幼儿也是如此，看到别人吃的津津有味，也会激起幼儿的食欲，促进幼儿吃饱。
注释:①秋实.科学育儿300问[M].科学技术,2004:51.②开敏.吃的好了为何孩子仍然营养不良[J].中华家教,2007.5:45.③凡.幼儿家庭护理[M].中国人口,2004:106.④郭兰婷.咱们孩子的心病[M].科学技术,2002:138.⑤金兰,赫亚平,田玉栓.育儿新概念[M].人民,2002:29.参考文献：[1]郭兰婷，咱们孩子的心病[M].科学技术，2002：138[2]金兰，赫亚平，田玉栓，育儿新概念[M].人民，2002：29[3]如何照顾挑食偏食的宝宝[OL]2007-08-28www.qqbaobao./youerjieduan/yingyang/2007-07-06/yingyang.44057.htm [4]培养幼儿健康饮食习惯健康成长[OL][2007-09-10]./html/bgzj/huibao/98531649.htm[5]秋实，科学育儿300问[M].科学技术，2004：51[6]开敏，吃的好了为何孩子仍然营养不良[J]中华家教，2007，5：45[7]凡，幼儿家庭护理[M]中国人口，2004：106正文一、纸及页面设置A4。
页边距：上（天头）37mm，下（地脚）35mm，左（订口）28mm，右（切口）26mm。
页眉：37mm；页脚：25mm。
二、论文题名黑体二号、居中。
题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。
中文题名一般不超过20个字，必要时可加副题名。
题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。
三、作者署名宋体四号加粗、居中。
作者署名在题名之下居中。
单名则应在姓与名之间空一格（一个中文字符或两个英文字符）。
四、摘要[摘要]摘要前应冠以“摘要：”或“[摘要]”作为标识；字体：黑体五号。
摘要编写的篇幅在100—300字（宋体五号）。
五、关键词[关键词]关键词前应冠以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；字体：黑体五号。