幼儿园小班语言活动设计：嘟嘟爱上幼儿园
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园一、教学目标1.能够听懂并准确朗读本课故事的关键词汇和语句；2.能够结合图画和故事情节，描述并复述故事内容；3.能够结合故事中的情境，运用所学词汇和表达方式进行简单的交流。
二、教学重点1.听懂并准确朗读关键词汇和语句；2.结合图画和故事情节，描述并复述故事内容。
三、教学内容与步骤（一）故事阅读（10分钟）1.教师介绍本课故事《嘟嘟爱上幼儿园》的背景和情节。
2.教师先快速朗读故事，留给孩子们初步印象。
3.教师再次朗读故事，注重模仿语音语调，帮助孩子们掌握故事大意。
（二）激发学生兴趣（5分钟）1.教师提问：“小鸟嘟嘟为什么一开始不喜欢上学？”2.引导孩子们围绕问题进行讨论，并鼓励他们发表自己的看法。
（三）单词学习（10分钟）1.教师给出本课关键词汇，如“嘟嘟”“开心”“幼儿园”等，向孩子们解释具体含义。
2.教师通过幼儿游戏和歌曲创编，帮助孩子们记忆关键词汇、掌握发音技巧。
（四）情境交流（15分钟）1.教师通过灵活布置的小组活动，让孩子们在互动中体会使用语言带来的乐趣，增强交际能力、提升语言表达能力。
2.教师可准备不同情境，如在幼儿园中玩耍、学习、吃饭、休息等，让孩子们利用所学词汇进行交流。
（五）复述故事（10分钟）1.教师提醒孩子们回顾自己对故事的理解，并要求孩子们进行简单的复述。
2.教师鼓励孩子们发表自己感受，让孩子们在交流中提高对故事的理解和记忆。
四、教学评价和总结1.通过小组活动和情境交流等形式，听取孩子们的发言，评估孩子们的交际能力和语言表达能力。
2.教师总结本节课的教学内容和评价结果，并适时调整授课中存在的问题，帮助孩子们更好地掌握所学知识。
幼儿园嘟嘟爱上幼儿园教案
幼儿园嘟嘟爱上幼儿园教案一、教学目标1.了解幼儿园中的基本规则和活动内容。
2.学会与同伴相处并进行有效的沟通。
3.提高自我意识和自我管理能力。
4.开发语言表达和观察能力。
5.开始逐渐适应幼儿园的生活和学习。
二、教学内容1.介绍幼儿园的基本规则：如生活自理、安全、小礼仪等。
2.介绍幼儿园的主要活动内容：如游戏、歌唱、手工等。
3.安排小组活动，让幼儿互相认识和合作。
4.给幼儿进行日常礼仪训练：如向师长问好、排队等。
5.进行互动游戏或角色扮演，让幼儿走出舒适区并提高观察能力。
6.通过语言训练，提高幼儿的沟通和表达能力。
三、教学步骤第一步：引入1.教师向学生介绍幼儿园的基本规则和活动内容。
2.要求幼儿围成一个圈，用简单的语言描述自己期待来到幼儿园的感受。
第二步：活动安排1.将幼儿分成小组，进行团体活动。
2.活动内容包括歌唱、游戏和手工等。
3.让幼儿围绕着主题进行合作。
第三步：礼仪教育1.向幼儿进行日常礼仪的训练。
2.教授向师长问好、排队等小礼仪。
第四步：互动游戏及角色扮演1.老师分发物品让幼儿进行互动游戏。
2.让幼儿进行简单的角色扮演，如模拟在商店购物等。
第五步：语言训练1.让幼儿用简单的语言描述自己的日常生活。
2.教授幼儿简单的词汇和表达方式，如问候和道歉等。
第六步：总结1.老师对此次活动进行总结。
2.激励幼儿继续适应幼儿园的生活和学习。
四、教学效果评估1.通过观察，评估幼儿对活动内容的参与程度和素质提高情况。
2.通过互动问答的方式，检验幼儿是否理解和记住了所教授的内容。
3.通过家长反馈等方式，了解幼儿对幼儿园生活、学习的感受和适应情况。
五、教学前需准备的材料1.幼儿园教具、工具等。
2.活动道具和物品。
3.互动游戏、角色扮演的道具等。
4.评估表及笔或记录本。
六、教学建议1.在幼儿园启动前，建议通过家长会等形式多与家长进行沟通和交流。
2.为了让幼儿更好的适应幼儿园的生活和学习，开展此类活动前，建议先进行逐步适应性的培训。
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园1设计意图：“纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。
”“发展语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。
”这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。
刚好符合小班幼儿的年龄，诗歌不仅让幼儿喜欢，还可以让孩子们进行有趣的纺编。
这样充满了无限乐趣的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容。
2、尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。
3、感受诗歌的意境美，愿意大胆创编。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：欣赏并理解诗歌内容，活动难点：尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。
活动准备：背景图、小鸟、小青蛙小蚂蚁、小花狗、小鱼、伞的图片若干。
背景音乐活动过程：(一) 开始部分：1、音乐游戏《大雨小雨》导入进场。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨一起下。
(打雷下雨的音频)突然天空下起了大雨我们赶快找个地方躲躲雨吧。
(你们刚才在哪里躲雨了?)小结:下雨了我们都有一把伞，那下雨了小动物会拿什么当伞呢?(二)基本部分1、讨论小动物会用什么当伞呢?猜想xⅹ是xⅹ的伞。
出示小动物(小鸟、小青蛙、小蚂蚁)引导说出谁会在大树底下避雨呢?大蘑菇会是谁的`伞呢?小青蛙会找什么当伞?3、引出诗歌，并丰富诗句。
老师把刚才我们说的这些编成了一首好听的诗歌，我们一起听一听。
4、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境。
5、集体配乐有感情的朗读，并为诗歌取一个合适的题目。
6、尝试仿编诗歌。
教师提问:公路边的大树还可以当谁的伞?水塘里的大荷叶还可以当谁的伞?草地上的大蘑菇还可以当谁的伞?”教师鼓励幼儿根据自己的生活经历，想象回忆进行讲述。
小班语言教案《点点爱上幼儿园》教学设计
一、教学目标1. 情感目标：通过故事《点点爱上幼儿园》，让幼儿体验上幼儿园的乐趣，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受故事中点点的情感变化，理解故事主题。
2. 教学难点：让幼儿能够表达自己对幼儿园生活的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、手指谣视频等。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程1. 导入：通过手指谣《爱上幼儿园》导入活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱。
2. 故事分享：播放故事课件和挂图，引导幼儿观看并倾听故事《点点爱上幼儿园》。
3. 故事讨论：讲解故事内容，引导幼儿说出点点为什么爱上幼儿园，以及幼儿自己在幼儿园的趣事。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园的场景，体验幼儿园生活的乐趣。
5. 总结与延伸：引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱，布置作业（画一画自己在幼儿园的乐趣）。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对幼儿园生活的态度。
在教学过程中，关注幼儿的情感变化，及时引导，使幼儿能够积极参与活动，体验幼儿园生活的乐趣。
在今后的教学中，继续围绕教学目标，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否积极主动参与，是否表现出对幼儿园生活的喜爱。
2. 认知理解：通过提问和讨论，检查幼儿对故事内容的理解程度，以及能否表达自己对幼儿园的喜爱。
3. 技能发展：评估幼儿在情景体验环节中的表现，是否能大胆表达自己在幼儿园的乐趣。
七、教学内容1. 故事《点点爱上幼儿园》：让幼儿通过倾听和观看，理解故事内容，感受故事中点点的情感变化。
2. 手指谣《爱上幼儿园》：培养幼儿的节奏感和表达能力，增强对幼儿园生活的喜爱。
3. 情景体验：让幼儿在实际操作中，体验幼儿园生活的乐趣，培养幼儿的社交能力。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
小班语言活动嘟嘟爱上幼儿园教案
一、活动名称：小班语言活动：嘟嘟爱上幼儿园教案二、活动目标：1. 让幼儿喜欢上幼儿园，适应幼儿园的生活。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 故事课件：嘟嘟爱上幼儿园的故事。
2. 人物头饰：嘟嘟、老师、同学等。
3. 图片素材：幼儿园的场景图片。
四、活动过程：1. 导入：教师出示嘟嘟头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出嘟嘟的名字。
2. 故事分享：教师播放嘟嘟爱上幼儿园的故事课件，引导幼儿认真倾听。
故事内容：嘟嘟是一只可爱的小兔子，他第一次上幼儿园，心里很紧张。
但在老师的关心和同学的帮助下，嘟嘟逐渐适应了幼儿园的生活，并爱上了幼儿园。
3. 讨论环节：教师提问：“嘟嘟为什么会爱上幼儿园？你们觉得幼儿园好玩吗？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 情景模拟：教师组织幼儿分角色扮演故事中的人物，进行情景模拟，让幼儿体验幼儿园的生活。
教师引导幼儿说出嘟嘟的故事给我们的启示，即要勇敢面对新事物，善于发现生活中的美好。
五、活动延伸：环境创设：在班级环境中布置幼儿园场景，让幼儿在日常生活中感受幼儿园的乐趣。
区域活动：设置表演区，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点和表现，了解他们的思考和情感态度。
3. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们适应新环境和与他人合作的能力。
七、教学资源：1. 嘟嘟爱上幼儿园故事课件。
2. 人物头饰：嘟嘟、老师、同学等。
3. 幼儿园场景图片素材。
4. 表演区道具：桌子、椅子、玩具等。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会受伤，如避免使用尖锐物品。
2. 检查头饰和道具的牢固性，防止幼儿误吞或误伤。
3. 教师应全程监督幼儿，确保他们安全参与活动。
九、教学反思：1. 教师应反思活动的组织和实施过程，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 思考如何更好地引导幼儿参与活动，提高他们的倾听和表达能力。
幼儿园小班语言 嘟嘟爱上幼儿园
日期课题：嘟嘟爱上幼儿园活动目标1.加深对幼儿园的了解，能够快快乐乐幼儿园2.能安静地倾听故事，尝试简单地复述故事情节。
3.初步理解故事内容，学说这是××幼儿园。
图活动准备活动准备：1经验准备:知道幼儿园里有什么。
2.物质准备:无线视频点读笔，电视机《幼儿读物(一)・嘟嘟爱上幼儿园》。
活动过程1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们，幼儿园好玩吗?你们喜欢上幼儿园吗?(鼓励幼儿真实、自然地表达自己的情结)今天，我们一起去听听一位可爱的小朋友上幼儿园的故事吧!2.幼儿分段欣赏故事，初步理解故事内容。
教师点击《幼儿读物()》P2-P3的故事，幼儿初步理解故事内容。
(1)教师点击故事第一段。
问题:嘟嘟和妈妈要去哪里?嘟嘟想上幼儿园吗?为什么(2)教师点击故事第二段、第三段和第四段问题:路上，嘟嘟和妈妈都看见了哪些地方?(引导幼儿回答“小乌幼儿国”“小兔幼ル国”“梅花鹿幼儿园”)幼儿园里的小朋友们在干什么?嘟嘟是怎么说的?(3)教师点击故事第五段。
同题:到了幼儿园，嘟嘟高兴吗?你们是怎么看出来的?3.幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容，复述故事。
(1)教师点击《幼儿读物(一)》P“整读”键，幼儿仔细倾听，完整欣赏故事《嘟嘟爱上幼儿园》。
(2)教师鼓励、引导幼儿大胆讲述故事，可请个别幼儿在集体面前复述，提醒幼儿要口齿清楚，注意音量和语速。
(3)引导幼儿回答自己的幼儿园里有什么，鼓励幼儿说出“这是我们的幼儿园”。
问题:你的幼儿园里有什么?这里是谁的幼儿园?4.教师小结，活动结束。
教师:幼儿园可真好!让我们和嘟嘟样，爱上幼儿园，开开心心地上幼儿园吧!教学反思：。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《爱上幼儿园》，具体内容包括：第一章“幼儿园里真好玩”，详细讲述了幼儿园的各种设施和活动，以及孩子们在这些活动中的快乐时光。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的环境和活动，激发他们对幼儿园生活的热爱。
2. 培养学生用语言表达自己情感的能力，学会用简单的句子描述幼儿园的生活。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点难点：用语言描述幼儿园的生活，表达自己的情感。
重点：了解幼儿园的环境和活动，培养学生对幼儿园生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、贴纸。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示幼儿园的各种场景，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 讲解（10分钟）（1）教师结合图片，详细讲解幼儿园的环境和活动。
（2）教师邀请学生分享他们在幼儿园的趣事，引导学生用简单的句子描述。
3. 实践（5分钟）（1）学生分组，每组选择一张图片，用画笔、彩泥等学具描绘出图片中的场景。
（2）每组派代表展示作品，并介绍作品中的内容。
4. 互动（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生用语言回答。
（2）学生进行角色扮演，模拟在幼儿园的各种活动，锻炼语言表达能力。
教师邀请学生分享本节课的收获，强调幼儿园生活的快乐和重要性。
六、板书设计1. 《爱上幼儿园》2. 内容：（1）幼儿园的环境和活动（2）用语言描述幼儿园生活（3）分享快乐，培养团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：我的幼儿园生活描述一下你在幼儿园的一天，包括你最喜欢的活动、好朋友等。
2. 答案示例：我在幼儿园的一天非常开心。
我最喜欢的活动是滑滑梯，还可以和好朋友一起画画、玩游戏。
在幼儿园，我学会了分享、合作，感受到了老师的关爱和同伴的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、实践和互动等多种方式，让学生了解了幼儿园的生活，培养了他们对幼儿园的热爱。
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活动目标：1．愿意在集体中安静地听故事。
2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程：1．介绍嘟嘟，引出故事。
2．讲述故事。
?提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3．看挂图，第二遍讲述故事。
?提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小朋友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4．幼儿再次欣赏故事。
?讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
评价：1．对听故事感兴趣。
2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。
”附故事嘟嘟爱上幼儿园嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。
妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。
”咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。
嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。
嘟嘟说：“这里真好。