【最新】人教版七年级英语下册Unit5 第2课时教案
七年级英语下Unit5教案2
Section B needs 1 period、Section B 需用1 课时。
The main activities are 1, 2 and 3a、本课重点活动就是1, 2 与3a。
I、Aims and dema nds 目标要求1、(1) Learn adverbs of frequency:seldom, never, sometimes(2) Learn other new words and phrases:weekday, early, bird, catch, walk, ride, park, watch TV,do (one's) homework2、Learn the simple present tens、eI always get up at about six o 、' clockI often go to school by bike、3、Practice adverbs of frequency、(1) I seldom walk to school、I never go to school by bike、(2) —How does Maria go home?—She sometimes goes home by subwa、y / She sometimes takes the subway hom、eH、Teach ing aids 教具录音机/图片川、Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习( 时间:10 分钟) 通过选择方案一或方案二复习交通方式导出1, 并呈现2。
I、(方案一:单词竞赛。
)T: Boys and girls, let 'hsave a word competition as usual、When I speak Chinese, please say them in English accordingly、Row 1, begin!boat, ship, train, plane, usually, always, early, on foot, by plane, by subway(方案二:利用头脑风暴法, 在1 分钟内, 让每组每名学生依次说出一种乘坐的交通工具, 瞧哪组学生说的又多又正确, 就获胜。
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第2课时教案新版人教新目标版
Why do you like pandas课题Unit 5 Why do you like pandas? （Grammar Focus-3c）课型新授课教学目标学会why引导的特殊疑问句。
重点熟练拼写和运用重点词汇。
学会why引导的特殊疑问句。
难点掌握和运用why引导的特殊疑问句及其回答。
教学用具教学环节说明二次备课复习提问上节课词汇句型新课导入(1)问候全班。
(2)用目标语言询问本组成员所喜爱的动物及其原因。
课程讲授Step 1学习Grammar F ocus(1)让几对学生朗读方框中的对话，教师板书。
Why do you like...? Because...Why does John like...?They’re...教师讲解why与because的用法及形容词的用法。
给学生一定的时间记忆句型。
Step 2 巩固与拓展(1)指导学生完成3a的练习，教师可讲解sc ary, lazy, smart等词的用法。
(2)小组讨论完成3b的内容，并让学生展示答案。
(3)两人一组完成3c活动。
Step 3 探究总结疑问词why，where，与what的用法1.why疑问副词，意为“为什么”，由why引导的特殊疑问句多用来询问原因，用becaus e来回答。
2.where疑问副词，意为“在哪里”，通常用来询问地点。
3.what疑问代词，意为“什么”，通常用来询问姓名、物品、数字运算结果、时间或做什么事等。
对点训练(1)I like pandas and elephants. (对划线部分提问)_______ _______ do you like?(2)The elep hant is from Thailand. (对划线部分提问)_______ _______ the elephant from?(3)T om doe sn’t like lions because they’re too ugly.(对划线部分提问)_______ _______Tom likes lions?小结作业布置课堂前后、练相应练习板书设计Unit 5 Why do you l ike pandas?Period 2 Grammar Focus-3cWhy do you like...?Because they’re ...Why does John like...?Bec ause they’re ...课后反思。
新人教版七年级英语下册教案：Unit 5 教案2 四课时
UNIT 5 Why do you like pandas?Section A 第1课时（1a-1c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入利用多媒体课件或图片给学生展示所学动物。
丁： Do you like animals？ What animals have you seen in the zoo？And what’s your favorite animals？Why？环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。
Step 2完成教材1a-1c的任务1.学生观察图片，认识更多的动物。
教师领读，学生再将动物名称和图片匹配。
（分钟）2.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。
（分钟）3.认真听录音，将你听到的动物的名称在la中圈出来，完成课本上lb的听力任务。
（3分钟）4.练习lc中的对话，并请学生表演。
（2分钟）5.模仿lc中的对话，利用la中的动物和lc中所给的形容词来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组同学表演对话。
（3分钟）参考案例：A: Let’s see the giraffes.B： Why do you want to see them？A：Because they are very beautiful.6.学生利用卡片，三人一组进行对话（一人出示动物图片，另两人进行对话）。
（3分钟）A ：Do you like …？B： Yes，I do.A: Why do you like it/them？B：Because it’s/they’re…7.小结训练。
（2分钟）— B do you like pandas？—Because they’re very cute.A HowB WhyC WhereD What环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 5主要讲述了日常生活中的一些活动，如游泳、打篮球、跳舞等。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于日常生活中的交际用语也有了一定的了解。
但部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要教师在教学中加以引导和纠正。
此外，学生可能对一些体育活动相关的词汇和表达不够熟悉，需要在课堂上进行拓展和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解日常生活中的交际用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，日常生活中的交际用语。
2.难点：情态动词can的用法，以及与日常生活相关的句型结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备单词卡片、短语卡片、图片等教学辅助材料。
2.准备与本单元话题相关的视频或音频材料。
3.准备课堂练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论日常生活中喜欢的活动，引出本课话题。
2.呈现（10分钟）老师展示本课的生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
同时，老师用情态动词can提问，引导学生回答。
3.操练（15分钟）学生分角色扮演，用情态动词can进行问答。
老师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习题，老师及时批改和讲解。
5.拓展（5分钟）老师引导学生谈论更多关于日常活动的表达，如游泳、打篮球、跳舞等。
人教版七年级下册英语Unit5SectionB2a─2c教学设计
（4）加强对学生的反馈和指导，及时发现问题，帮助学生克服困难。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师出示游乐园的图片，引导学生观察并提问：“What can you see in this picture? Do you like going to amusement parks? What's your favorite ride?”
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予反馈和建议，帮助他们提高语言运用能力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习，如填空、选择、改错等，让学生巩固一般过去时态的用法。
2.学生独立完成练习，教师批改并给予反馈，针对共性问题进行讲解。
3.针对学生的个别问题，教师进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高英语水平。
6.视频观看：为学生提供一段关于游乐园的英语视频，要求观看后，用英语简要介绍视频内容，锻炼听力理解和口语表达能力。
注意事项：
1.作业布置要适量，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行复习和拓展。
2.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发现问题，及时与学或老师交流，共同解决。
3.作业批改和反馈要及时，关注学生的进步和不足，给予针对性的指导和建议。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时态的用法和重点词汇。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师强调学习英语的重要性，激发学生学习英语的热情，布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
4.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备，以提高教学质量。
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第二课时SectionA(GrammarFocus_3c)教案(新版)人教新目标版
第二课时Section A (Grammar Focus－3c)Target Navigation 【目标导航】Key sentences：(1)—Why do you like pandas?—Because they're kind of interesting.(2)—Where are lions from?—They're from South Africa.Skills：学会谈论动物和掌握where引导的特殊疑问句及其回答。
Emotion：培养学生爱动物的情感。
The guidance of learning methods 【学法指导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。
Learning important and difficult points【学习重难点】学会谈论动物和掌握where引导的特殊疑问句及其回答。
Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导朗读Grammar Focus的句子，总结why和where引导的特殊疑问句的问答规律，然后用why和where造句。
(二)预习检测。
Ⅰ.翻译成英语。
1．种类____________ 2.有几分____________3．南方____________ 4.非洲____________5．睡觉____________ 6.宠物____________(Keys：1.kind，2.kind of，3.south，4，Africa，5．sleep，6.pet)Ⅱ.从方框中选择正确的单词完成下列对话。
very，kind of，koalas，lionsA：Let's see the koalas.B：Why do you like ________？A：Because they're ________ cute.B：Well，I like ________．A：Why do you like lions?B：Because they are ________ interesting.(Keys：koalas，kind of，lions，very)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】Pair work学生结对并大声朗读Grammar Focus中的句子，一问一答，然后交换，直至可相互背诵。
人教七年级下册Unit5全单元教学设计
1.教学内容：设计听力、口语、阅读和写作练习，巩固现在进行时的用法。
2.练习形式：听力练习（听描述，判断动作）、口语练习（角色扮演）、阅读练习（理解短文，回答问题）、写作练习（编写对话）。
3.教师指导：针对练习中的难点，给予提示和讲解。
4.学生练习：认真完成练习，巩固所学知识。
（五）总结归纳
3.重点：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和跨文化交际意识。
难点：引导学生主动参与，提高其在合作学习中的积极性和责任感。
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体资源、图片等辅助教学手段，创设生动、具体的情境，帮助学生理解和掌握现在进行时。
b.设计丰富的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
本教学设计旨在帮助学生全面掌握本单元的知识与技能，培养其语言运用能力，同时注重培养学生的情感态度与价值观，使其成为具有国际视野和跨文化交际能力的优秀人才。
二、学情分析
针对人教版七年级下册Unit 5 I'm watching TV，学生已具备以下基础：
1.掌握了一些日常活动词汇，如：play, read, write等，为学习本单元动词短语打下基础。
2.教师提问：What are they doing?学生回答后，教师板书：“I'm reading a newspaper./She's watching TV./He's playing the guitar./She's talking on the phone.”，引出本单元的主题——现在进行时。
d.互动：组织学生进行小组合作、角色扮演等活动，促进师生、生生之间的互动交流。
新人教版七年级英语下册Unit5第二课时学案
Unit5第二课时1.课题概说：我们学习谈论对动物的喜好，了解它们的国籍。
2.基础词汇：pet宠物，leg腿，cat猫，sleep睡觉，south南方的，Africa非洲，Australia澳大利亚3.必备词组：kind of ...稍微，有点儿be from...来自于... South Africa 南非walk on two legs用两条腿走路sleep all day整天睡觉4.核心句型：（1）-Why don’t you like the cat ?-Well ,because she’s kind of boring .(2) -That’s a good name for her . 5.课文鸟瞰：朗读并表演对话。
Jenny: Your dog is really cute ,Peter !Peter: He’s my new pet ,Dingding .He’s very smart .Jenny: Really ?What can he do ?Peter: He can walk on two legs .Hecan dance ,too .Jenny: Wow !Peter: Does your family have a pet ?Jenny: My mother has a big cat , but I don’t like her .Peter: Why don’t you like the cat ?Jenny: Well ,because she’s kind of boring .She sleeps allday ,and her name is Lazy .Peter: Haha ,then that’s a good name for her！6.单词对对碰。
将下列动物与相应的描述性形容词和国籍连线。
1）pandas really scary Australia2) koalas kind of interesting South Africa3) lions very cute China7.根据上面的信息，使用下面的句子编写自己的对话。
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Unit5 第2课时教案
教学目标：一、知识目标：
1.重点语法：复习巩固why和where引导的特殊疑问句；because引导的句子表原因。
——Why do you like pandas? ——Because they’re kind of interesting.
——Why does John like koalas? ——Because they’re very cute
——Why don’t you like tigers? ——Because they’re really scary. ——
Where are lions from? ——They’re from South Africa.
2. 重点单词和短语：friendly, shy, a lot, other, else
二. 能力目标：观察能力，综合分析归纳演绎的能力，听具体信息的能力，三. 情感目标：培养学生表达自己看法意见的勇气。
了解动物特点及习性。
学习重点：1. why 和because 引导的句子。
2. 利用所学句型和单词短语编对话。
学习难点：时间的表达法
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一：学生自学新单词（P.9），看谁记得又快又准。
1熊猫2动物园3老虎4大象 5 树袋熊；考拉 6 狮子
7长颈鹿8 动物9 可爱的；机灵的10 懒散的；懒惰的
11 聪明的12 美丽的；美好的13吓人的;恐怖的14种类
15 稍微；有点儿16 澳大利亚17 南方的;南;南方18 非洲19 南非20 宠物21 腿22 猫23 睡觉
学习任务二：学习Grammar Focus
1.各小组自己朗读Grammar Focus中的内容。
相互帮助理解。
2.小组竞争：看哪个小组最快最好地翻译所有句子。
学习任务三：完成3a~3c的任务。
1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。
2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。
3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
完成句子
我不喜欢狮子因为它们懒。
I ______ like ___________ they’re lazy.
你为什么喜欢老虎？__________ do you like ________?
连词成句：
1 lions, the, let, first, see, us
2 pandas, why, want, see, to, do, the, you
3 . they, are, ugly, because
完成下列句子：
(1) The child likes dolphins (改一般疑问句)
___________the child_ _________ dolphins?
(2) we like penguins because they’re cute (划线提问)
______ _______ you like penguins?
(3) Pandas are from China. (同上)
_________are pandas _________?
(4) Koalas like to eat meat (改否定句)
Koalas________ ________to eat meat
( 6) Giraffe are from Africa(改为同义句)
Giraffe ________ ________ from Africa。
( 7) The story is very interesting.(一般疑问句)
__________the story interesting
三、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________ 感到自己有待加强的是________________________________________。