新人教部编版四年级下册道德与法治9《生活离不开他们》第1课时课件
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辩一辩： 1.王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理
人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只 是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗?如果不赞成， 该如何反驳他的观点呢?
2.将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队， 然后就正方和反方开展辩论。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。 作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服 务。
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说一说:介绍一下自己的爸爸妈 妈或其他亲人从事的职业，他们为大 家提供了什么样的服务?
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填表：
人物 爸爸 妈妈
职业名称 工作单位
21
小结： 尽管人们从事着不同的劳动，但
我们的生活离不开各行各业的人的付出。 生活离不开他们
4
新课讲授
活动一:离不开他们的劳动 （一）说一说
1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体 劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关 系呢? （1）学生自由与同桌交流。 （2）请学生在全班汇报交流。
5
师生共同学习64页内容： ①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 ②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 ③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人 的辛勤劳动。 ④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列 车员和铁路养护工人的劳动。
2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
（ √）
√ 3.我们的父母也是一名劳动者。（
）
X 4.劳动者有高低贵贱之分。（
）
5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等
√ 的。（
）
X 6.岗位越重要的劳动者越高贵。（ ）
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三、论述题。 王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管
理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法 比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的 话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
答：我不赞同王芳说的话。因为社会的良好 运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业 在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平 等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳 的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳 动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
——摘編自《圬者王承福传》
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说一说：王永福对劳动和 劳动者有哪些认识?你的看法 是什么?
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小结： 人们无论从事什么职业，只
是分工不同，没有高低贵贱之分。
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拓展延伸
拓展延伸： 每位孩子回家后与家人交流一
天之内的工作和生活，看看在今天 有哪些劳动者为一家人服务。
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总结： 我们的生活离不开各行各业的劳动者，
每一位劳动者都有其职责，大家各尽所 能，为我们服务。他们都是平等的，我 们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
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当堂检测
当堂检测： 一、填空。
1. 我们的生活（ 离不开 ）各行各业劳动者的付出。 2. 各行各业的劳动者给人们提供了不同的( 服务 )，才使这个 社会( 有序 )地运转起来。 3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（ 服务） 和（ 方便）。
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6
我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
7
我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
8
我们住的房子离不开建筑设计师和建 筑工人的辛勤劳动。
9
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶 员、列车员和铁路养护工人的劳动。
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小结： 我们的生活离不开各行各业劳动
者的付出。各行各业的劳动者给人们 提供了不同的服务，才使这个社会有 序地运转起来。
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商场工作人员的劳动为李东妈妈的购 物提供了方便。
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餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为 李东爸爸的就餐提供了方便。
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想一想：生活中还有哪些 劳动者为李东和他的家人提 供了服务和方便？
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讨论：生活中，你和家人都接受过 哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些 服务，会给生活带来什么影响? （1）学生以小组为单位，进行交流讨论。 （2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。
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小结： 不同的劳动者，有不同的岗位，为我
们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位 的劳动者的服务，对于我们来说都很重要， 我们的生活离不开他们的服务。
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活动二:他们都是劳动者 (一)读一读，说一说。 1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去 了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤 带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知 会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中 的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
2020人教统编版四年级下册 第三单元 美好生活哪里来
9.生活离不开他们
离不开他们的劳动 他们都是：同学们，你们想象一下，如果我们的 世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的 呢? 那如果我们的世界上没有工人呢？生活又 会是什么样的呢？如果我们的世界上没有交警、 没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？
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（二）看一看，想一想。 1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳 动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 ①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交 通方便。 ②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供 了方便。 ③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸 爸的就餐提供了方便。
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公交车驾驶员的劳动为李东的上学提 供了交通方便。
4. 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼—
—（ 劳动者）。 5. 社会的（良好运转）需要不同职业人们的劳动。尽管不同的 职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是（ 平等的 ）。 6. 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有（高低贵贱）之
分。
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二、判断。
X 1.我爸爸是工程师，可比那些农民工重要多了。（ ）
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小结： 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但 劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对 的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是 为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会 缺一不可的。
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读一读，说一说。 1.阅读“阅读角”:
泥瓦匠王永福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说 了一些很在理的话。他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能， 就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻 不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会 感到惭愧，心里很踏实。
道德与法治《生活离不开他们》PPT课件-完美版1
们
的
离
不
他 们
我们的衣食住行，都离不开各行各业 的劳动者。
吃
• 我们的每一顿饭都包含着许多人的劳动。我 们平常吃饭菜离不开哪些人的劳动呢？？
• 农民伯伯面朝黄土背朝天，为农作物的生 长，付出了辛勤的劳动。
• 海边打渔的渔民为我们的生活提供了 各种海产品
• 厨师炒出了各种各样美味的饭菜， 面点师提供花样繁多的面食
• 6、不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。
• 7、不乱停车，把车辆停放在指定的区域内。
• 老师们、同学们，让我们行动起来吧，让 我们从我做起，从小事做起，从身边做起， 让 保持环境清洁卫生，成为我们每个人付诸 的行动，成为我们每个人发自内心的一种责任， 从而为我们自己营造一个美丽、干净、整洁的 环境。
•
年级全体同学联合倡议： • 1、爱护学校花草树木，不任意践
踏草坪，不随意进出绿化带，不攀 折花木。 • 2、不随手乱扔食品包装袋、饮料 袋。 • 3、看到地上有纸屑、塑料袋等杂 物，主动拣起来放入垃圾桶。
• 4、每天做好值日生工作，清除卫生死角（楼 梯、楼道）。
• 5、上体育课时要保持好操场卫生，严禁在操 场上留下垃圾。
3月14日：国际警察日 5月 1日：国际劳动节 5月12日：国际护士节 7月16日：厨师节 8月 1日：建军节 9月 8日：国际新闻工作者日 9月10日：教师节
10月：环卫工人节
世 界 不 会 忘 记
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
【新】四年级下册道德与法治：9《生活离不开他们》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版
二、新知探究。 （一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序 开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十 四小时不同断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、 调度员、交警、保安、医生、科研工作者 的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作 也很辛苦？ （1）先与同桌的同学交流，集思广益。 （2）请同学全班交流汇报。
很多劳动者从事的工作看起来也 许非常普通和简单，但其实并不是我 们想象的那么容易。只要我们对他们 多加了解，就会发现他们的工作非常 艰辛，我们应该感谢他们。
阅读 p69“阅读角”： 生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的
整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们 用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒 着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么 的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们 日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好;因为他们 对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!
小结： 为了我们的幸福生活，各行各
业的劳动者付出自己的艰辛，我 们应该感谢他们。
阅读 p69“小贴士”：
五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界 上八十多个国家的全国性节日。1949 年12月中华人 民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的 这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体 娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
解爸爸妈妈的工作存在哪些 艰辛？
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》，主要让学生认识到生活中有很多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活提供各种服务。
通过学习，让学生了解不同职业的特点，理解各种职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。
通过本节课的学习，让学生更加全面地认识各种职业，理解他们的重要性，培养学生的责任感和尊重劳动的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识各种职业。
2.采用小组合作探究法，让学生通过讨论、等方式，了解不同职业的责任。
3.采用情感教学法，以情感态度为导向，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种职业的图片，引导学生谈论他们所了解的职业，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解各种职业的特点和作用，让学生认识到不同职业的责任。
3.实践探究：让学生分组讨论，生活中常见的职业，了解他们的责任。
4.情感升华：通过讲解劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动。
5.总结拓展：让学生举例说明自己身边的劳动者，体会他们的辛勤付出。
七. 说板书设计板书设计如下：医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。
小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)
【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没 有高低贵贱之分。 【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 环节二、课堂总结： 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成 果。 当堂训练与达标检测设计： 说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。 课后作业设计： 选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生 产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？ （1）学生以下组为单位，进行交流讨论。 （2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？ （预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。 生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。 生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。 【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。 师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。 探究二：他们都是劳动者 师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。 师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。 【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园） 王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞 成，该如何反驳他的观点呢？ （预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对 的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
新部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》PPT课件
VS
小小讨论会
1、近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍出美照发朋 友圈的行为越来越普遍。你是如何看到这种行为的？ 2、无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉咙，都制止不 了游客的这些违反规则的行为，那么，要杜绝这种行为 的发生，你认为要怎么做？
只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发 挥其该有的作用，维护我们安定、文明的 生活秩序。
名人故事
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有 两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去 后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家 说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该 遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把 椅子，坐在最后一个位置上。
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
小讨论
1、在这件事情当中，同学们的不守规则 带来了怎样严重的后果？ 2、你还知道哪些因不守规则而带来严重 后果的事例？
地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡
12月25日晚7时许，上海地铁3号线曹杨 路站，一名中年女子翻越地铁屏蔽门进入 行车道，被夹在屏蔽门与列车之间，当场 死亡。
社会两大规则——道德与法律
道德
法律
板书设计
9 生活离不开规则 第一课时
1、生活处处有规则 2、小规则有大作用
部编版道德与法治 三年级下册
9 生活离不开规则 第二课时
部编版道德与法治三年级下册 ——
生活离不开规则 第二课时
你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？
视频：河南网红花海遭践踏 6个管理员从早到晚赶人
名人故事
有一次,刘少奇同志去散步，走到某炮兵阵地，想进去看看。站岗 的战士不让进。随行人员上前对战士说：“少奇同志想去看看阵地。” 战士认真地说：“上级有规定，要有上级指示才能看。”随行人员很生 气，少奇同志却没有生气。反而笑着说：“回去吧！”说着就往回走。
部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿最新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》说课稿今天，我要说课的题目是《生活离不开他们》。
下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材（一）教材分析《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元美好生活哪里来的第九课教学内容。
本单元以“学生的社会生活”为主线，引导学生关注社会问题，认识到人们在社会生活中是相互依赖，相互服务的共同生存的关系，品德教育隐性化，学生的良好品德在研究活动、体验感悟中得以形成和发展。
本课通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作，懂得劳动无高低贵贱之分，体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感谢劳动者。
（二）教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
（三）教学重难点教学重点：知道糊口离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应当尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
二、说学情分析由于大多数学生都是独生子女，父母对他们都是关怀备至，因此，有些孩最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿子不懂得珍惜别人的付出，更不懂得为人着想，为人服务。
缺乏人与人之间相互依赖、互相服务的认识，也缺乏人与人之间互助互爱的体会。
三、说教法和学法1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2.学法：自主研究探究、亲身实践法四、说教学过程第一课时（一）谈话导入1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多糊口、进修等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动供给的。
我们的糊口能不能离开他们呢？生：自由回答。
9《生活离不开他们》第一课时(作业设计)-部编版道德与法治四年级下册
s教材版本及册别部编版四班级下册单元名称第三单元第9课课时名称《生活离不开他们》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版四班级下册道德与法治单元：第三单元奇特生活哪里来章节：第9课《生活离不开他们》第一课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：同学将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，生疏到各行各业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。
力量目标：同学将能够通过猜职业、共享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的生疏。
情感目标：同学将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会敬重每个劳动者，珍惜他们供应的服务。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 1.社会劳动者对我们生活的重要性体现在哪些方面？A. 生产生活必需品B. 维护社会治安C. 供应医疗服务D. 打扫卫生设计意图：让同学了解社会劳动者对我们生活的重要性，从而培育同学敬重劳动者的意识。
这道题通过列举社会劳动者的贡献，让同学了解到不同职业的劳动者都在为我们的生活做出贡献。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 2.以下哪个职业属于服务行业？A. 医生B. 农夫C. 律师设计意图：让同学了解服务行业的概念和范围，从而挂念他们更好地理解社会劳D. 服务员动者的职业分类。
这道题通过列举服务行业的职业，让同学了解到服务行业的范围很广，包括餐饮服务、旅游服务、医疗服务、客户服务等等。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 3.以下哪项是正确的？A. 不同职业的劳动者有凹凸贵贱之分B. 同一职业的劳动者在社会地位上完全相同C. 不同职业的劳动者在社会地位上完全相同设计意图：让同学了解不同职业的劳动者应当受到公平的敬重和待遇，从而培育同学珍视劳动者的意识。
统编版四年级下册道德与法治9、生活离不开他们 课件(60张ppt)
新课学习
感谢他们的劳动
晚上，昏黄的灯光下还在打扫。 累了，就坐在路边休息一下。
早饭就在路边解决一下。 早上，人们上班之前马路清扫干净。
环卫工人的上班时间各地均有不同。 一般街道环卫工人都是社区推荐的，环卫处 的工人一般面向社会招聘的。目前，要求环卫 工人全天保洁。 一天上班：早上3:00——5:00，白天为上 午、下午两班倒，中午休息一小时，至少工作 8个小时以上，天天辛苦劳累只为城市清洁。
劳动 是一块巧克力， 先苦后甜； 劳动 是一杯浓郁的咖啡， 苦涩中有一股清甜。
第三单元 美好生活哪里来 9、生活离不开他们
第2 课时
新课导入
我们的生活 离不开各行各 业的劳动者。
各行各业的劳动者，尽管在劳 动方式上不一样，但劳动者之间 是平等的。无论人们从事什么职 业，只是分工不同，没有高低贵 贱之分。
有警察
无警察
交通警察职责是维护交通秩序，处理交通事故，查
纠道路交通违法行为，负责机动车的登记管理等。
主要任务：
1、广泛收集信息，实行科学决策，正确制定道路交通规则。 2、严格交通执法，维护交通秩序。 3、开展宣传教育，增强交通参与者的交通安全意识。 4、运用现代管理学，完善管理环节，增强道路交通协调与 控制能力。 5、预防和查处交通违章、交通肇事，保障道路交通安全、 通畅。 6、制止违法犯罪活动，维护道路治安秩序。
每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用 具一样，各有各的用处。所以，对于泥瓦匠的工作，我一 刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累 一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
课堂总结
我们的生活离不开各行各业 的劳动者，各行各业的劳动者只 是分工不同，没有高低贵贱之分， 我们要尊重每一位劳动者。
部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。
这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。
在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。
2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。
4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。
5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。