广播体操体侧运动教学设计
广播操学习踢腿运动体侧运动教案
一、教案基本信息教案名称：广播操学习踢腿运动体侧运动教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握广播操的基本动作，提高身体协调能力。
2. 学习踢腿运动和体侧运动，增强学生身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
教学重点与难点：重点：掌握踢腿运动和体侧运动的基本动作。
难点：动作的连贯性与协调性。
教学准备：1. 教学场地：操场2. 教学器材：录音机、音响设备、广播操教材二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，引导学生进入学习状态。
2. 广播操基本动作复习（5分钟）复习上节课所学的广播操基本动作，如站立、跳跃、转身等，巩固学生的动作技能。
3. 踢腿运动学习（10分钟）1) 教师示范踢腿运动的基本动作，讲解动作要领。
2) 学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3) 针对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
4. 体侧运动学习（10分钟）1) 教师示范体侧运动的基本动作，讲解动作要领。
2) 学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3) 针对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
5. 课堂练习（10分钟）学生分组进行踢腿运动和体侧运动的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 总结与评价（5分钟）三、课后作业1. 学生回家后，观看广播操教材，复习所学动作。
2. 家长协助孩子进行踢腿运动和体侧运动的练习，记录孩子的进步。
四、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价通过家长反馈和课堂表现，对学生的学习效果进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学过程7. 动作连贯性训练（10分钟）1) 教师组织学生进行踢腿运动和体侧运动的连贯性训练，如连续踢腿、连续体侧等。
2) 学生跟随教师一起进行训练，提高动作的连贯性与协调性。
3) 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
8. 团队协作训练（10分钟）1) 教师组织学生进行团队协作训练，如集体踢腿、集体体侧等。
一年级体育广播体操第五六课时教案1
一年级体育教案（广播体操第五六课时）
一、学习目标
1.能知道原地踏步-立定和体侧运动的方法和要领。
2.约80%的学生能够做出原地踏步-立定和体侧运动的动作，约20%的学生能够踏步摆臂有力，做体侧运动动作舒展，体侧充分。
3.表现出良好的学习态度，能主动与同伴交流。
二、教学内容
1.队列队形：原地踏步-立定。
2.广播操：体侧运动8×8拍。
三、教学重点：体侧充分，手掌的方位。
四、教学难点：动作舒展，身体保持在额状面上。
五、教学准备：音箱一台。
六、安全预案：课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品，石子等，加强纪律教育，保证安全。
七、教学过程:
广播体操单元第6学时
一、学习目标
1.能够区分原地踏步-立定和齐步走-立定的不同，知道体转运动的方法和要求。
2.约85%的学生能够手臂摆起，做出齐步走动作，体转运动做到体转充分，约15%的学生能够齐步走抬头挺胸，摆臂有力，大腿高抬，体转运动动作挺拔，有力度。
3.表现出积极的学习热情，能为同伴加油叫好。
二、教学内容
1. 队列队形：齐步走-立定。
2. 广播操：体转运动8×8拍。
三、教学重点：体转充分。
四、教学难点：动作挺拔，有力度。
五、教学准备：音箱一台。
六、安全预案：课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品，石子等，加强纪律教育，保证安全。
第九套广播体操体侧运动教案
7、原地纵跳
1、了解学生情况
2、向学生问好
3、宣布本课内容
4、安排见习生
5、在口令的提示下带领学生做徒手操，动作示范要正确，动作幅度要大
6、徒手操的顺序应由上至下
1、体委整队，了解学生情况
2、向老师问好
3、认真听老师讲本课内容
4、安排见习生
5、在老师的口令提示 下，认真模仿老师动作
第九套广播体操体侧运动教案
班级:主备：向星上课人：
教学内容
学习第九套广播体操体侧运动
教
学
目
标
1、认知目标：让学生初步了解广播体操在中学开展的意义，认识到广播体操的健身、健心作用。
2、技能目标：通过学习体侧运动，提高学生的协调性，发展学生的灵敏素质。
3、情感目标：促进身体全面均匀的发展，培养优美的身体姿势和体型。 提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。
5、带领学生做分解动作（4×8拍）
6、指挥学生做分解动作（4×8拍）
7、学生自主练习5分钟，教师巡回指导
8、带领学生按正常节奏做完整动作（4×8拍）
9、指挥学生做完整动作（8×8拍）教师巡回指导
1、认真听取老师宣布本节课的内容
2、认真听老师讲解模仿动作
3、认真听，观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去
重点
上下肢的协调配合
难点
动作与节奏的协调统一
课的部分
教学内容
教师活动
学生活动
时间
准
备
部
分
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
二年级体育《基本体操：七彩阳光体侧运动》教案
《基本体操：<七彩阳光>体侧运动》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【组织队形】如图2所示次。
腰，右手经侧摆至上举。
【组织队形】四列横队，如图3所示。
图3【重点】动作标准。
【难点】动作轻快，有节奏。
【教学步骤】（1）教师带领学生复习《七彩阳光》前三节(1～2次）。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）教师讲解示范体侧运动，并指出易犯错误。
（4）教师喊口令，学生模仿教师动作集体练习。
教师控制学习节奏，并对学生进行指导。
（5）教师喊口令，学生集体练习，教师观察、记录。
（6）学生分组练习，教师巡回指导。
（7）教师喊口令，学生集体展示。
（8）教师小结。
【组织队形】每两人一块小垫子依次轮换练图4【重点】绷膝绷脚面、身体挺直。
【难点】肩、髋、腰协调用力。
【教学器材】体操垫。
【教学步骤】（1）教师在垫子上示范动作，学生积极思考动作方法。
（2）教师邀请学生做左右滚动的动作示范。
如图5所示。
图5（3）教师示范站立左、右旋转一周动作，并强调动作要领。
（4）教师示范帮扶方法。
（5）学生相互帮助，连续做左、右滚动练习，教师巡回指导。
（6）教师再次分析动作方法，并请学生展示。
（7）学生分成两组，教师喊口令，学生一组练习，一组观察，两组交替练习。
（8）教师总结学生易犯错误，学生继续练习。
（9）教师喊口令，学生集体展示。
（10）教师小结。
【组织方法】如图3所示。
广播体操体侧运动教学设计
广播体操体侧运动教学设计说教材作用：我所执教的小学生广播体操《七彩阳光》第四节，《七彩阳光》共八节，是针对小学生的身心特点创编而成的。
本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐主要动作词汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。
教学目标：1.初步学习体侧运动，初步掌握体侧运动的动作；2.通过体侧运动的学习，发展学生柔韧性和提高协调性；3.通过课堂中的学习与游戏体验学习体育乐趣。
教学重、难点：1.重点：体侧运动2.难点：动作协调教学方法：主要采用以下教学方法：教师示范讲解教学法、教师分解教授法、自主练习法、游戏法等。
学习方法：学习法主要有：观察听讲学习法、模仿学习法、自主学习法、游戏参与法等。
教学过程：1.体委集合整队，请老师上课；2.师生问好，清点人数；3.教师宣布本课主要教学内容及要求；4.检查服饰，安排见习生。
二、准备部分：1.双手侧平举散开；2.原地徒手热身：主要活动脚踝手腕和膝关节；3.成一路纵队进行绕校园跑步热身；4.教师带领调节呼吸，学生学会运动后的调节。
三、基本部分：1.配乐优生进行领操练习复习之前所学操节；2.教师完整示范体侧运动，学生认真观察；3.教师分解带领学生进行慢动作学习前2x8拍动作，学生进行模仿学习；4.优生领做练习熟练前2x8拍动作，教师巡回指导；5.教师分解教授后2x8拍动作，学生模仿学习；6.优生领做练习熟练后2x8拍动作，教师巡回指导；7.优生领做，教师口令提示做完整动作2遍；8.前后分两组，各分配一名优生带领学生进行练习，教师巡回指导；9.两组学生进行展示各自的学习成果。
1.手臂练习：前举、侧平举、上举；2.小游戏：拍手击掌石头剪刀布；3.配音乐做柔韧牵拉练习进行放松；4.教师点评总结本课，提出课后要求（课余时间多加练习）；5.师生道别。
教学反思：本课分两课时完成，本节课是第一课时，让学生初步学习体转运动。
体育二年级上册第7课《体侧运动、体转运动》教案
强度指数
2、组织学生进行一次练习。
3、指出练习中出现的问题，并继续练习。
学法：
1、认真听老师的讲解，
2、跟着老师的示范和讲解练习。
3、在教师的口令下独立练习。
第二个八拍：
1－2左脚向左侧一步成开立（稍宽于肩），同时上体左转90度两臂侧上举，掌心向外，稍抬头。3－4上体还原，同时右臂至前平举（掌心向下），左臂经下绕至前平举，掌心向下。5－6上体左转180度，同时左臂伸直经左摆至后平举（掌心向下），右臂胸前平屈（掌心向下）。7－8还原成直立。
3、乐意进行学习，对学习感兴趣，努力完成课后的复习工作。
课的
部分
教学
内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
次数
时间
强度
准备
部分
一、课堂常规
二、准备活动
1、慢跑
2、准备操
1、教师整队，
检查服装、人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、安排见习生
教法
1、教师示范
2、口令响亮
1、四列横队
2、静快齐
学法
1、四列横队
3-4前方手臂移至胸前后方手臂由后向下转向胸前，两臂在胸前平举，掌心向下。
5-6 身体左转180度，同时右手胸前曲臂平举，左手经左摆至后平举（掌心向上）眼看右手。
7－8还原成直立。
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。
2、组织学生跟着示范一起练习。
3、喊口令组织学生练习。
教法：
1、教师讲解练习方法，示范动作要领。
第五至第八个八拍同第一至第四个八拍。
学法
1、学生认真听讲，仔细观察老师示范。
2、听指令进行练习。
小学一年级上册体育教案 第九套广播体操 人教版
第九套广播体操教学设计
教学内容分析：
这节课学习的内容是第九套广播体操的体侧运动和体转运动，这套广播体操的动作简单易学，节奏也比《舞动青春》慢，做起来动作整齐。
通过教学使学生熟练掌握广播体操内容，提高学生做广播体操的规范程度。
学情分析：
1、学生已有基础知识：
学生在学习这部分内容之前，已经接触过这套广播体操，有一定的基础。
2、学生已有学习该内容的经验
3、学习该内容的难点：上下肢的动作协调一致，动作位置与力量的控制。
体育教案4中学生广播体操教学设计
体育教案4中学生广播体操教学设计课题中学生广播体操（第四节：体侧运动）课时1学科体育授课班级七年课型讲授课三维目标知识与技能学生能熟记并说出各节操的名称。
过程与方法学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。
情感态度与价值观学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。
教学重点学生能够掌握动作路线、动作方法、动作节奏。
教学难点上下肢动作的协调一致，环绕时手臂动作伸展，动作位置与力量的控制。
教学流程教师活动学生活动练习次数准备部分基本部分一、体委整队,检查人数二、宣布上课,师生问好三、宣布本课内容四、准备活动教师讲解队列、队形练习的内容和要求。
并口令指挥。
二列横队——四列横队——还原要求：通过练习，培养学生高度的组织纪律性和注意力。
一、体侧运动（4×8´）动作要领：第一拍，左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧平举掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下。
第二拍，下体保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手由下经侧摆至上举，掌心向内。
第三拍，左腿并与右腿，屈膝半蹲，一、队列如图所示××××××××二、队列如图所示××××××××要求：集合快、静、齐，注意力集中，活动充分一、队列如图所示××××××××1次教学流程教师活动学生活动设计意图结束部分左臂伸直经体侧摆至上举，掌心向内，右臂经侧还原至体侧。
体侧摆至上举，掌心向内，右臂经侧还原至体侧。
第四拍，收左腿还原至立正姿势，同时，左臂经侧还原至体侧。
五六七八拍，与1---4拍动作同，方向相反。
一、领做放松操二、本课总结讲评1、学生自我评估学习情况2、教师总结3、布置收还器材三、师生再见，宣布下课1、学生分成四列队形2、认真看示范3、跟老师一起做4、自己练习5、集体练习要求：动作标准，练习认真。
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广播体操体侧运动教学设计
说教材作用：
我所执教的小学生广播体操《七彩阳光》第四节，《七彩阳光》共八节，是针对小学生的身心特点创编而成的。
本套广播体操以培养小学生准确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐主要动作词汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。
教学目标：
1.初步学习体侧运动，初步掌握体侧运动的动作；
2.通过体侧运动的学习，发展学生柔韧性和提升协调性；
3.通过课堂中的学习与游戏体验学习体育乐趣。
教学重、难点：
1.重点：体侧运动
2.难点：动作协调
教学方法：
主要采用以下教学方法：教师示范讲解教学法、教师分解教授法、自主练习法、游戏法等。
学习方法：
学习法主要有：观察听讲学习法、模仿学习法、自主学习法、游戏参与法等。
教学过程：
1.体委集合整队，请老师上课；
2.师生问好，清点人数；
3.教师宣布本课主要教学内容及要求；
4.检查服饰，安排见习生。
二、准备部分：
1.双手侧平举散开；
2.原地徒手热身：主要活动脚踝手腕和膝关节；
3.成一路纵队实行绕校园跑步热身；
4.教师带领调节呼吸，学生学会运动后的调节。
三、基本部分：
1.配乐优生实行领操练习复习之前所学操节；
2.教师完整示范体侧运动，学生认真观察；
3.教师分解带领学生实行慢动作学习前2x8拍动作，学生实行模仿学习；
4.优生领做练习熟练前2x8拍动作，教师巡回指导；
5.教师分解教授后2x8拍动作，学生模仿学习；
6.优生领做练习熟练后2x8拍动作，教师巡回指导；
7.优生领做，教师口令提示做完整动作2遍；
8.前后分两组，各分配一名优生带领学生实行练习，教师巡回指导；
9.两组学生实行展示各自的学习成果。
1.手臂练习：前举、侧平举、上举；
2.小游戏：拍手击掌石头剪刀布；
3.配音乐做柔韧牵拉练习实行放松；
4.教师点评总结本课，提出课后要求（课余时间多加练习）；
5.师生道别。
教学反思：
本课分两课时完成，本节课是第一课时，让学生初步学习体转运动。
本节课的完成整体较好，学生只需井然有序，绝绝大部分学生都能积极投入到体育学习中来。
同时，绝绝大部分学生对知识掌握较好，95%的学生初步学会了动作要领，达到了教学预期目标。