八年级物理下册第9章压强第1节 压强
【例1】明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有 关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。
(1)图甲和图乙相比较，可以用来说明_受__力__面__积__相___ 同__时__，__压__力__越__大__，__压__力__的__作__用__效__果___越__明__显___。
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上, 一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却 安然无恙，这是为什么？
钉床气功表演中的科学道理是什么？
第九章 压强
第1节 压强
知1－讲
知识点 1 压力、压力作用效果的影响因素
你了解压力吗？
F
F
F
压力的概念： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 垂直压在物体表面上的力叫压力
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些 因素有关？
提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想： 压力大小 受力面积的大小 设计方法： A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中
压力作用效果的强弱 B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中
压力作用效果的强弱
实验回顾与数据分析：
G G
【例3】如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，已 知A重30 N，B重15 N，A的底面积是10 cm2，B 的底面积是5 cm2。求： (1)A对B的压强。 (2)B对地面的压强。
【解】
(1)因为A对B的压力F＝GA＝30 N，由图可知S＝5 cm2
＝5×10－4 m2，所以A对B的压强：p＝
为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质 量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是( C )
A．芳芳对雪地的压力比小明的小 B．芳芳对雪地的压力和小明的一样 C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地
的压强大
【导引】 (1)由于m芳芳总＝70 kg，m小明总＝50 kg，根据G＝mg可 知：G芳芳总＞G小明总，在水平雪地上，人对雪地的压力 等于人的总重力，故F芳芳总＞F小明总；故A、B错误； (2)如图，芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地的压力 的作用效果不明显，则芳芳对雪地单位面积的压力比 小明的小，故C正确，D错误。
G F
F=G
GF
F
G
F<G
F与G无关
定义 由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力 叫做压力
作用点： 所压表面 方向： 垂直于表面指向里面
在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小：
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
你能提出什么问题？
压力的作用效果 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效 果的不同。
(1)“控制变量法”广泛用于物理实验中，请简述此项 实验控制变量的具体做法： __把__铅__笔__放__在__两__个__手__指__之__间__，__用__力__挤__压__。
(2)实验得到的结论： __压__力__相__同__时__，__受__力__面__积__越__小__，__压__强__越__大____。
甲 实验次数
1 2 3
乙
压力
受力面积
桌子重力
桌脚
桌子+砝码重力 桌脚
桌子+砝码重力 桌面
丙 压力作用效果
不明显 明显
极不明显
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选_甲__、__乙__
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选_乙__、__丙__
归纳
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效 果越明显。
(2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入 海绵的深度体现的。
1 关于压力，下列说法正确的是( A ) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力
2 【中考·菏泽】利用一支尖头铅笔(如图所示)，现场 体验“压强与受力面积的关系”。
30N 5 104 m2
＝6×104
Pa。
F S
GA S
(2)因为B对地面的压力F′＝GA＋GB＝30 N＋15 N＝
45 N，由图可知S＝5 cm2＝5×10－4 m2，所以B对
地面的压强：
p′＝
F S
GA
GB S
5
45Βιβλιοθήκη 104 m2＝9×104
Pa。
总结
本题用公式法求解。在用公式 p＝ F 求固体压强时， S
解：该同学的重力：
G＝mg＝50 kg×9.8 N/kg＝490 N；
站立时与地面的接触面积：
S＝2×132 cm2＝264 cm2＝2.64×10－2 m2；
压强：p＝
F S
G S
=
490N 2.64102 m2
≈1.86×104
Pa。
根据你的测量计算出自己对地面的压强，比较即可。
2 解释下列现象。锯、剪刀、斧头等，用过一段时 间就要磨一磨，为什么？书包为什么要用宽的背 带， 而不用细绳？啄木鸟有个坚硬而细长的喙， 这对它的生存为什么特别重要？
解：锯、剪刀和斧头用过一段时间就要磨一磨，是为 了减小受力面积增大压强，更方便使用。 书包用较宽的背带，是为了增大受力面积减小压 强。 啄木鸟的喙坚硬而细长，是为了减小受力面积增 大压强，从而能够在树干上打洞。
3 骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌而枳是 马蹄的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有利 条件？
＝2.5×105
Pa；
图钉尖对墙的压强：
p2＝
F S2
20N 5 108 m2
＝4×108 Pa。
5 【中考·自贡】一块长为L，质量分布均匀的木板 A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所 示)。在板的右端施加一水平力F使板A右端缓慢 地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正 确的是( B ) A．A对桌面的压强不断变小 B．A对桌面的压力不变 C．A对桌面的压强不变 D．A对桌面的压力不断变小
【例4】 坦克用履带代替了轮子，履带上有几条棱凸起， 以下说法正确的是( C ) A．履带和棱都为了减小对地面的压强 B．履带和棱都为了增大对地面的压强 C．履带为了减小压强，棱为了增大摩擦 D．履带为了减小压强，棱为了增大压强
【导引】 坦克的履带与地面的接触面积大，可使地面的受力面 积大，在压力一定时，可减小对地面的压强，防止下 陷；而凸起的棱增大了接触面的粗糙程度，在压力一 定时，增大对地面的摩擦，防止打滑。
6 【中考·常德】水平桌面上放一本书，书的质量为 300 g，与桌面的接触面积为5×10－2m2，g取10 N/kg，则书所受的重力为___3_____N，书对桌面 的压强为____6_0___Pa。
7 【中考·长沙】周末，小红和爸爸来到浏阳赤马湖 的滑雪场，开始他们的滑雪之旅，小红脱下运动 鞋换上了滑雪板，这时她对地面的压强会 ___变__小_____(填“增大”“变小”或“不变”)。
(2)图乙和图丙相比较，可以用来说明__压__力__相__同__时__，_ _受__力__面__积__越__小__，__压__力__的__作__用__效__果__越__明__显_____。
(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与 __压__力__大__小__和___受__力__面__积__大__小___有关。
总结
比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。 若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压 强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力 大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同， 则可运用公式计算出压强再比较。比较不同物体产生 压强的大小，通常有以下两种错误的认识：(1)认为 压力大， 压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一 定大。原因是没有理解压强的定义。
总结
对于压强的改变，通常会有以下片面的认识：(1)只 要减小(或增大)受力面积，就一定能增大(或减小)压 强；(2)只要增大(或减小)压力，就一定能增大(或减 小)压强。其原因是，没有理解压强是由压力大小和 受力面积大小共同决定的。
1 【中考·德州】如下四个实例中，属于增大压强的 是( D ) A．大型运输车装有很多车轮 B．书包的背带较宽 C．滑雪板的面积较大 D．安全锤头部做成锥形
背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳
锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？
菜刀的刃 很锋利
铁轨为什么不直接铺在 路基上而铺在枕木上
1.增大压强 受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
受力面积一定时、减小压力 F 压力一定时、增大受力面积 S 或两者同时改变
选择松软的材料作为受压面。
2 易错小结
1. 将一个质量为2 kg、底面积为0.05 m2的长方体平 放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8 m2， g取10 N/kg，则长方体对水平桌面的压强为( D ) A．2.5 Pa B．25 Pa C．40 Pa D．400 Pa
易错点：弄错受力面积
知识点 2 压强
怎样表示压力的作用效果呢？ 为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量 压强： 物体单位面积上受到的压力
公式：压强= 压力
受力面积
p F S
(国际单位制中)
压强的单位
N/m2
帕斯卡(帕 Pa)
1Pa=1 N/m2
表示每平方米 受力面积上受 到的压力是1N
【例2】(广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量
2 【中考·丽水】缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制 作从揉团到压扁的过程，则面团变成面饼后对桌 面的( C ) A．压力变小 B．压力变大 C．压强变小 D．压强变大
压强1
知识点三
坦克的履带
宽大的书包带
知识点三
注射针尖 破窗锤
知识点三、增大减小压强的方法
压强公式
F p S
增大压强的方法：保持受力面积不变，增大压力大小 保持压力大小不变，减小受力面积
减小压强的方法：保持受力面积不变，减小压力大小 保持压力大小不变，增大受力面积
我质疑我成长 我参与我自信
展示内容
1题
展示人 点评人
1组—6号 6组—2号
展示要求：
1.
写出解题的要 思路重点要标 2组—5号 3请认 组—4号 2 题 点击添加文本 出； 点击添加文本 真做 点击添加文本 3组—3号 2组—1号 3题 2. 书面展示认真 好准 规范，书写量 多的概括要 4组—2号 1备， 组—4号 4题 点 ； 积极 5组—4号 6组—3号 5题 6题
6组—1号 5组—5号
讨论
知识总结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式
压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
大家辛苦了，下课！！
知识点二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式
Hale Waihona Puke F p S压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，
压强越大，压力产生的效果越明显。
F p S
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
1N =1 Pa 2 1m
简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
第九章 第１节 压强
请拿出导学案、课本、双色笔
还有你的激情！！
F
●
●
人教版八年级物理下册第九章第1节第2课时 增大、减小压强的方法
压强 压强
第2课时 增大、减小压强的方法
F p＝ S 1．压强的计算公式是
门的名称叫 帕斯卡
，压强的单位有一个专 ，符号是 Pa ，
，简称 帕
公 式 中 F 的 单 位 是 牛顿
，所代表的物理意义 ，所代
是 作用在物体上的压力 ，S 的单位是 平方米 表的物理意义是 受力面积 ．
2．增大压强的方法：在受力面积一定时，增大 压
9． (多选)某段水平公路路面所能承受的最大压强是 8× 105 Pa.有一辆载重汽车自重 10 t，最大载重 15 t．汽 车有 10 个轮子， 每个轮子与路面的接触面积是 400 cm2， 车厢内部尺寸为 8 m× 2 m× 0.5 m．已知沙子的密度为 2.4× 103 kg/m3 ， g ＝ 10 N/kg ，则载重汽车装满沙子时 ( AD )
减小
的
(填 “减小 ”或 “ 增大 ”)螺帽对木板的压
7．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情 况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁 锤，质量相同，形状不同．为了更容易打破玻璃，应该 选择的铁锤是( D )
8． 一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为 p1； 将 这张报纸对折后平放时对桌面的压强为 p2；将这张报纸 撕去一半后平放时对桌面的压强为 p3.则 p1、p2、p3 三者 之间的关系是( D A．p1＝2p2 1 C．p1＝ p3 2 ) 1 B．p1＝ p2 4 D．p1＝p3
2
员对月球表面的压强为 4000
Pa.
知识点
增大、减小压强的方法
5． 站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最 小，他应该 ( D A．走动 C．坐在地面上 ) B．抬起一只脚 D．平躺在地面上
第九章 压强第1节第1课时 压力和压强教学课件
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
课堂小结
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
压
压力
力
影响压力作用效果的因素
与
受力面积
压
强
物体所受压力的大小与受力面
压强
积之比叫做压强
F p=
S
随堂训练
见习题部分
猜想1：压力的作用效果可能与__压__力__大__小_____ 有关。 猜想2：压力的作用效果可能与__受__力__面__积__大__小____有关。
讲授新课
二 探究压力作用效果的影响因素
控制变量： 受力面积相同 比较图14.1-3中： 甲 和 乙 。
甲
乙
丙
图14.1-3
结论：压力作用效果与压力大小有关。
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
讲授新课
小数据 ➢ 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
➢ 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
➢ 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
讲授新课
例例题题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与
讲授新课
一 认识压力
F
F
F
这些力的共同特点是什么？
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。
初中物理教育科学八年级下册第九章压强第一节压强PPT
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：
人教版八年级物理下册第九章压强第一节：压 强
第一节:压强教学目标:１、理解压力的概念,明白压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2。
掌握压强的概念,明白压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
3、理解压强的大小跟哪些因素有关。
了解增大或减小压强的主要方法、4。
经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度、５、通过探究活动,获得成功的愉悦,培养参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心、教学重点:影响压力作用效果的因素,及压强的计算。
教学难点:压强知识的理解,及应用。
教学方法:1、探究法:通过探究活动、观察现象、收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解、2、比较归纳法:通过对具体现象、事例的对比、比较,提出问题,并通过研究归纳出一般的结论、教具准备:压力小桌、泡沫塑料、砝码、气球、铅笔、CＡI课件。
教学过程:一、导入新课:1、用多媒体展示几幅精美的图片。
２、观察教材中两幅精美的图片:小小的蝉能够把口器插入坚硬的树皮,体态庞大的骆驼却能够凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟、师问:从看到的这些现象中,大伙儿会想到什么问题不?引入新课。
二、出示学习目标和自学提示,指导学生自学、1、什么叫压力？2、压力的作用效果跟什么因素有关?3、什么叫压强?压强的单位是什么？压强的计算公式如何写？４、如何减小压强?如何增大压强？三、自学检测:教师提问,小组交流。
四、教师解惑:(一)、压力:(1)、通过往墙上按图钉,理解压力的定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
(2)、依照压力的定义作出压力的示意图,进一步理解压力。
(３)、结合图片理解压力和重力的区别:压力不是重力,压力能够由重力产生,也能够由其他力产生。
只有物体放在水平面上时压力的大小才等于重力、(二)、压强:(1)、观察和体验:A、展示图片:茫茫雪原,浩浩无边,想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行、雪橇却能使人插上翅膀……B、观察:用手指压气球。
C、体验:同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感受、(2)通过观察和体验提出问题并做出合理的猜想。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强教案：人教版八年级物理下册第9章第1节——压强一、设计意图本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生从生活中感受压强的存在，理解压强的概念，学会计算压强。
通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，以及如何运用压强知识解决生活问题。
2. 教学重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、尺子、重物等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些与压强相关的图片，如高跟鞋、跳板等，让学生感受到压强的存在。
2. 讲解：讲解压强的概念，让学生明白压强是由什么因素决定的。
3. 实验：分组进行实验，让学生通过实验观察压强的变化，学会使用尺子、海绵等器材进行压强测量。
4. 练习：让学生运用所学知识，计算一些生活中的压强问题，如计算人行走时对地面的压强。
六、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 活动难点：如何让学生运用压强知识解决生活问题。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生感受到压强的存在，通过实验和观察，让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
在课后，学生可以回顾课堂上的内容，巩固所学知识。
2. 拓展延伸：让学生运用所学知识，观察和分析生活中的压强问题，如自行车轮胎的压强、水坝的设计等，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、引入环节的生活实例我在引入环节选择了与压强相关的生活实例，如高跟鞋、跳板等。
这些实例能够引起学生的兴趣，让他们直观地感受到压强的存在。
人教版八年级物理下册第9章 第1节 压强(第1课时)课堂笔记+课后习题
日期：________ 班级：__________ 姓名：________________☆课堂笔记☆§9-1压强一、压力1．定义：_______________的力。
2．产生原因：物体间________，且________。
3．单位：____________4．作用点：________________。
5．方向：________________________。
6．注意：放在水平面时压力____重力；压力大小________等于重力；压力方向与重力方向________相同；____是接触力，而____是非接触力。
二、探究影响压力作用效果的因素实验方法：（1）________法：①控制________相同，比较压力大小对压力作用效果的影响；②控制________相同，比较受力面积对压力作用效果的影响。
（2）________法：观察比较____________，来比较____________。
实验器材：小桌、海绵、砝码实验过程：（1）对比____两图，在受力面积相同时，改变________，比较压力作用效果。
（2）对比____两图，在压力相同时，改变________，比较压力作用效果。
实验结论：压力的作用效果与________和________有关。
在受力面积一定时，压力越____，压力作用效果越________。
在压力大小一定时，受力面积越____，压力作用效果越________。
交流提高：（1）本实验中不能比较甲和丙探究“压力大小”因素对实验的影响，原因是________。
也不能比较甲和丙探究“受力面积大小”因素对实验的影响，原因是________。
（2）将小桌和砝码放在木板上，受到压强不变，但压力作用效果不同，原因是________。
（3）将砖块延竖直方向切开，两块受力面积不同，但对海绵的压力作用效果相同，不能认为压力的作用效果与受力面积无关，原因是________________。
人教版初中物理第九章压强知识点
第九章压强第1节压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直于物体表面，并指向被压物体。
作用点：压力的作用点在被压物体的表面上。
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显.2. 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
压强公式： P=F/S , 式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa= 1N/m², 压力F单位是： N ;受力面积S单位是： m²3. 压强公式 P=F/S , F=PS , S=F/P;4.(1)增大压强方法：(1)S不变，增大压力；(2)F不变，减小受力面积(3)同时增大压力和减小受力面积。
压强越大越容易切进去，钻进去。
菜刀刀口薄、图钉尖做的很尖等都是为了增大压强。
(2)而减小压强方法则相反。
压强越小越不容易陷进去，勒进去。
书包带做的宽、挖土机用两条了履带、铁轨垫上枕木等都是为了减小压强。
第2节液体的压强1.压强产生的原因：是由于液体受到重力且具有流动性。
测量仪器：压强计。
液面高度差越大，则液体压强就越大.2.液体压强特点：(1) 液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3.液体压强计算：P=ρgh , (ρ是液体密度，单位是kg/m³;g=9.8 N/kg;h 是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。
)4.据液体压强公式： P=ρgh , 液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
5.(1)液体压强与深度关系图象：(2)液体对容器底的压力与容器的形状的关系F=G F<F>GG6.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：(一)首先确定压强p=ρgh;(二)其次确定压力F=Ps(固体则先确定压力F=G, 其次确定压强p=F/Sp ) 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F，用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器：上端开口、下部相连通的容器。
人教版八年级物理第一节压强
二、压强
1、定义：单位面积上受到的压力大小。
2、符号： p
3、公式： p F S
(p：压强， F：压力 ，S：受力面积)
4、单位：帕斯卡（帕）,Pa F——N；S——m2；p——N／m2
1Pa=1N/m2
两张报纸叠 起平摊在桌
（2）妈妈对沙地产生的压强比小象的大,体现 在哪里? p象 8 104 Pa p妈 1.25 105 Pa
妈妈的脚印比小象深
压强的大小可以通过接触面的下陷深度来反映
三、压强大小 一长方体物块放在海绵上，使海绵下陷了一定 深度，若如图所示，沿aa’线将它切成两块， 拿去右半部分，剩余部分使海绵下陷的深度相 同吗？
a
a’
三、 增大பைடு நூலகம்减小压强的方法
F
p= S
增大压强：（1）F一定，减小S, 如：针做得很尖， （2）S一定，增大F 如：压路机的前轮 （3）增大F的同时减小S
减小压强：（1）F一定，增大S 如：书包带做得很宽，
（2）S一定，减小F （3）减小F的同时增大S
为什么以下物品要这样设计？
p=
F S
履带：增大受力面积来减小压强
八年级物理
第九章 压强 第1节 压强
一、如何求接触面受到的压力
已知下图中物块的重力为5N，力为F=10N，物体保持 静止。在图中画出接触面受到的压力，并求出压力 的大小。
F支
F压 F
G
f
F压
F
F支
G
观察钉扎气球实验
甲图气球没被戳破， 乙图气球被戳破了， 原因是什么不同引 起的？
压力？ 接触面积？ 单位面积上受到的压力？ 1、把木板布满钉子一面朝下压在气球上，如图 甲，观察气球是否会被戳破。