插上想象的翅膀：作文扩写训练
插上想象翅膀飞作文
插上想象翅膀飞作文
《插上想象翅膀飞》
哎呀，想象可真是个神奇的东西！
有一次，我躺在床上，闭上眼睛，开始任由我的想象飞翔。
我想象自己变成了一只小鸟，长着五彩斑斓的羽毛，尖尖的嘴巴。
我挥动着翅膀，一下子就飞到了天空中。
我看到了像棉花糖一样的云朵，就飞过去在上面打了个滚，哇，软绵绵的，可舒服啦！
我继续往前飞，看到了一片大森林，里面有各种各样的动物。
我飞到树枝上，和小猴子打招呼，小猴子还朝我扮了个鬼脸。
我又飞到了大海边，看到了蓝色的大海波涛汹涌。
我一头扎进海里，和小鱼们一起玩耍。
当我睁开眼睛，回到现实，心里还有点舍不得呢。
想象就像一对翅膀，能带着我去任何我想去的地方，太好啦！。
插上想象的翅膀二年级作文
插上想象的翅膀二年级作文
今天，老师给我们讲了一个神奇的故事，说假如我们闭上眼睛，就可以飞到任何地方，去任何星球！我闭上眼睛，想象着自己飞上了蓝蓝的天空，像一只自由的小鸟。
太阳公公用温暖的光线照射着我，风儿轻轻地抚摸着我的脸庞。
我飞过高耸的山峰，飞近碧蓝的大海，飞掠而过一片片油绿的森林。
我飞到了月球上，看见了许多奇形怪状的岩石，还有无数闪闪发光的星星。
我用手轻轻地触碰了一下，那个感觉清清凉凉的，真神奇！
我又飞到了火星上，那里一片荒凉，只有红色沙石和稀薄的空气。
但我并不着急，因为我的想象力可以创造一切。
我看到了紫色的河流，红色的植物，还有许多奇怪的生物在沙地上奔跑。
我突然睁开眼睛，发现自己还坐在教室里。
虽然只是一场梦，但我却觉得自己确实飞了一趟。
想象空间确实可以带我们去任何地方，做任何事情！
我要努力学习，让我的想象力更加多样化，飞到足够远的地方，深入更多未知的世界！我要把我的想象画下来，写下来，让更多人也能感受到想象力的魅力！。
插上想象的翅膀作文200字
插上想象的翅膀作文200字
插上想象的翅膀。
想象一下，晚上看星星，感觉就像是在大海里捞珍珠，每一颗
都闪闪发光，我恨不得变成一条鱼，游进这星空里。
走在林子里，感觉就像是在开演唱会，每棵树都在唱歌，每片
叶子都在鼓掌，我就跟着节奏摇摆起来，像是个摇滚明星。
在沙漠里，我就像个探险家，寻找那传说中的绿洲。
你知道不，那绿洲就像是大海中的一艘船，给我希望和勇气。
站在山顶上，我感觉自己就是个飞行员，可以看到整片大地。
那种感觉，真的太棒了，好像整个世界都在我脚下。
还有深海，哇，那真是个神秘的地方。
我变成潜水员，去探索
那些五颜六色的海洋生物，跟它们一起游泳，感觉就像是在童话世
界里一样。
插上想象的翅膀作文
插上想象的翅膀作文插上想象的翅膀作文三篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的插上想象的翅膀作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
插上想象的翅膀作文篇1刚刚装砌一新的房子，孩子却拿着蜡笔、粉笔在墙壁上乱画一通，这让不少妈妈气不打一处来，大声呵斥，以示警告。
其实，你可知道，孩子并不是故意捣蛋，“涂鸦”对他来说和语言一样，是一种重要的情感表达方式。
别用“像不像”衡量孩子涂鸦琛琛对画画很感兴趣，记得一次，琛琛画了一个圈，非说画的是小鸭子。
琛琛妈忍不住，主动给儿子画了一只像模像样的小鸭子。
后来，只要看见儿子画了“四不像”，她就主动作画示范。
然而，让她意外的是，琛琛的作画能力不仅没长进，反倒不爱画了，想画什么都让妈妈来。
1~4岁是孩子的涂鸦期。
他们开始对美术符号产生兴趣，喜欢画一些紊乱不规则的线条。
但是，由于手部小肌肉群发展不完善，开始的涂鸦多是一些杂乱无章的线条、点点；随着手部小肌肉群及手眼协调能力的发展，眼睛逐渐能够注视涂鸦时笔运行的方向，能将图形与线条结合起来。
但受身体条件和绘画技能所限，家长不能用‘像不像’衡量孩子的画，否则，不仅伤了孩子的自信，还可能浇灭他刚产生的绘画兴趣。
让孩子涂鸦不是为了培养画家，而是鼓励他们用符号表达情感，尽情发挥想象力和创造力，培养观察力、动手能力和审美能力，促进孩子身心健康成长。
家长多聆听“画音”及时表扬涂鸦板上，孩子胡乱画着的一线一点，家长可能“看”不明白其中的画意，只有“听”了以后，才能理解。
当孩子画第一笔时，他们的思维活动已经启动了，他们会自我欣赏、自我陶醉，家长应积极肯定、鼓励和赞扬。
儿童涂鸦不是靠技巧，而是以思维和情感为基础的，他注入了大量的精力、思维和情感，家长要多聆听孩子的画音，在见识孩子不可比拟的'想象力的同时，也让孩子体会到通过涂鸦表达情感的最大乐趣。
插上想象的翅膀：作文扩写训练
作文扩写训练
买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国 去卖宝珠。他用名贵的有香味的 木料雕了一只盒子，又想方法把 盒子装饰得十分美观，然后把宝 珠装在里面。有个郑国人出高价 买了去。他打开盒子，发现里边 放着许多宝珠，就把宝珠还给了 珠宝商人，只留下了盒子。
在古时候，楚国有一位很会做生意 的珠宝商人，他不仅在本国做买卖， 而且还到郑国等国家去做。有一年， 这个珠宝商人，买进了许多宝珠。他 绞尽脑汁想办法，怎么样才能卖出更 好的价钱呢？"嗯，就这么办。"于是， 他找了一些名贵而且带有香味的木料， 雕刻一些精美的盒子，然后小心翼翼 地把宝珠装在盒子里，就向郑国出发 了。
扩写
扩写，是指在不改变原文基本 精神的前提下，把内容粗略的片断 或短文加以扩展和发挥的作文训练 形式。其目的，就是使原文的主要 内容更加生动、具体，使原文的中 心思想更加鲜明、深刻。
扩写有哪些基本要求呢？
一般来说，扩写不能改变原作 的中心思想、主要人物和事件，不 能改变原文的体裁、人称、时间、 地点、语言风格。
商人来到郑国，他在铺子里卖。一天，一个花花 公子来到柜台前，嚷嚷着要买宝珠，这就是郑国人。 他一连挑了几十样，都不中意。这时候，那个生意人 走了过来，对着公子打量着，这个公子手里提着个精 美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的，一眼就能辨出是 富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去，满脸堆笑地 说："这个公子，别的您没看上。您看，这个您中意 不？"说着，就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑 国公子老远就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。商人把 盒子递过来，香味就更浓了。公子马上接了过去，翻 来覆去地看，简直是爱不释手。他边看边说："好好 好，就买它。多少钱？"狡猾的商人见握中心。 2、抓住重点，看清要求。
六年级下学期第五单元作文插上想象的翅膀
六年级下学期第五单元作文插上想象的翅膀“哎呀，这道数学题怎么这么难啊！”我抓耳挠腮地盯着作业本上那一串串数字和符号，感觉它们就像一群调皮的小精灵，在我眼前不停地跳跃、飞舞，就是不肯乖乖地组成我想要的答案。
我无奈地放下笔，抬头望向窗外。
天空湛蓝湛蓝的，几朵白云悠悠地飘着，它们的形状变幻无穷，一会儿像棉花糖，一会儿像骏马，一会儿又像巨龙。
我的思绪也跟着它们飘远了，要是我能像孙悟空一样，拥有七十二变的本领，那该多好啊！我想象着自己变成了一只小鸟，展开翅膀，自由自在地翱翔在天空中。
我飞越了高山，穿过了丛林，来到了一片广阔的草原。
草原上绿草如茵，五颜六色的小花星星点点地散布在其中，就像一块巨大的绿色地毯上绣着的美丽图案。
一群群牛羊在悠闲地吃草，远处还有几顶白色的蒙古包，袅袅的炊烟从烟囱里升起，仿佛在诉说着草原人家的温馨与宁静。
我扇动着翅膀继续向前飞，飞到了大海边。
大海波澜壮阔，一望无际的海面在阳光的照耀下波光粼粼，就像无数颗钻石在闪烁。
海浪拍打着礁石，发出“哗哗”的声响，仿佛在演奏着一首激昂的交响曲。
我盘旋在海面上方，看到了一群海豚在欢快地嬉戏，它们时而跃出水面，时而潜入水底，那矫健的身姿让我惊叹不已。
突然，一阵狂风呼啸而来，把我卷入了一个神秘的世界。
这里到处都是奇形怪状的植物，有的像巨大的蘑菇，有的像蜿蜒的藤蔓，还有的像长满刺的仙人掌。
我小心翼翼地走着，生怕被这些奇怪的植物刺伤。
走着走着，我看到了一座城堡，城堡的大门紧闭着，周围弥漫着一层神秘的雾气。
我好奇地靠近大门，轻轻推了推，门竟然缓缓地打开了。
城堡里金碧辉煌，墙壁上挂满了精美的壁画，地面上铺着华丽的地毯。
我沿着走廊向前走，耳边传来了一阵悠扬的音乐声。
我顺着声音的方向走去，来到了一个大厅。
大厅里正在举行一场盛大的舞会，人们穿着华丽的礼服，在舞池中翩翩起舞。
我也被这欢乐的氛围所感染，加入了他们的行列，尽情地跳着、笑着。
不知跳了多久，我感觉有些累了，便走出了城堡。
插上想象的翅膀飞作文六年级
插上想象的翅膀飞作文六年级
嗨，大家好！今天我要和大家分享一个超酷的事情——那就是我们每个人都有一双隐形的翅膀，那就是想象。
想象就像是我们的超能力，让我们能够飞到任何想去的地方，做任何想做的事情。
记得有一次，我和小伙伴们去公园玩，看到一群小朋友在放风筝。
我突然有了一个想法，如果我能像风筝一样高高地飞起来就好了。
于是，我就闭上眼睛，想象自己飞到了蓝天上，云朵就在我脚下飘过。
当我睁开眼睛的时候，我发现自己真的飞起来了！那一刻，我觉得整个世界都在为我鼓掌。
还有一次，我在画画课上，老师让我们画一只小鸟。
我想，小鸟一定很自由吧，它可以在天空中翱翔，还可以在水里游泳。
于是我就开始想象，小鸟长了一对翅膀，可以飞翔；还有一张嘴巴，可以吃虫子。
当我画完小鸟的时候，大家都夸我画得好，我心里美滋滋的。
我知道，想象的力量是无穷的。
它可以帮助我们解决问题，也可以让我们快乐无比。
比如，当我们遇到困难的时候，我们可以想象一下成功的样子，这样我们就有勇气去面对挑战。
当我们感到孤独的时候，我们可以想象一下和朋友在一起的快乐时光，这样我们就会感到温暖和幸福。
所以，亲爱的同学们，让我们一起插上想象的翅膀吧！让我们的生活更加精彩，让我们的世界更加美好。
记住，只要我们敢于想象，就没有什么是不可能的。
让我们一起飞吧！。
一本六年级下册作文 插上想象的翅膀
一本六年级下册作文插上想象的翅膀
“哎呀，要是我能像鸟儿一样飞该多好呀！”我躺在床上，望着天花板自言自语着。
今天在学校，老师给我们讲了好多关于飞行的故事，那些能在天空中自由自在翱翔的画面一直在我脑海里挥之不去。
我翻来覆去就是睡不着，一直在想啊想。
“你别胡思乱想啦，赶紧睡觉！”妈妈在隔壁房间喊着。
“哼，我才不要呢，我就要想。
”我小声嘟囔着。
我想象着自己有一双巨大的翅膀，翅膀上有着五彩斑斓的羽毛，在阳光下闪闪发光。
我扇动着翅膀，飞呀飞呀，飞过了高山，飞过了河流，看到了好多好多我从来没见过的风景。
哇，那感觉一定棒极了！
我越想越兴奋，干脆坐了起来。
“要是我能飞，我一定要飞去外太空看看，看看那些星星是不是真的像宝石一样闪亮。
”我兴奋地说着。
“你这孩子，大晚上不睡觉在这说什么胡话呢！”妈妈走了进来，有点生气地看着我。
“妈妈，我真的好想飞呀！”我拉着妈妈的手撒娇道。
“好啦好啦，赶紧睡觉，等你长大了，说不定真能实现你的愿望呢。
”妈妈摸摸我的头。
我不甘心地躺了下去，可心里还是在想着飞行的事。
我想着，等我真的能飞了，我要带着爸爸妈妈一起飞，我们一家人在天空中自由自在地玩耍，那该多幸福呀！想着想着，我慢慢地进入了梦乡。
在梦里，我真的插上了想象的翅膀，飞了起来……
我想说，想象真的是一件特别神奇的事情呀，它能让我们看到好多现实中看不到的美好，能让我们的生活变得更加丰富多彩。
我们可千万不能丢掉这双想象的翅膀呀！。
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扩写同样需要详略得当，对那 些与中心思想关系不大的情节，只 需要进行简单的扩写就行了，而那 些贴近中心思想，与主要内容密切 相关的情节，则需要多着笔墨，详 细扩写。
扩写，可以有效地帮助 我们提高阅读能力、想象能 力和语言表达能力。
作业： 扩写《扁鹊见蔡桓公》 600字左右
家人把宝珠还给了商人，商人 看到宝珠后，先是一惊，随后立即 满脸堆笑地说："多谢你家公子送还 宝珠！我一定走到哪里，都向老百 姓宣传公子的美德啊！啊，大人， 慢走，慢走！"接着，他说："这公子 真是天下头号大傻瓜。那我可就发 大财了。"
那个家人把商人赞美的话告诉 了公子。公子听了哈哈大笑， 了公子。公子听了哈哈大笑，说：" 这回我可真赚了， 这回我可真赚了，不仅买了一个无 价之宝的盒子， 价之宝的盒子，还赢得了一个好名 声啊！ 声啊！" 这位郑国的傻公子， 这位郑国的傻公子，只爱那光 彩照人的盒子， 彩照人的盒子，却不知道那宝珠才 是无价之宝啊！ 是无价之宝啊！让那楚国的商人白 白占了很大的便宜。 白占了很大的便宜。
商人来到郑国，他在铺子里卖。一天， 商人来到郑国，他在铺子里卖。一天，一个花花 公子来到柜台前，嚷嚷着要买宝珠，这就是郑国人。 公子来到柜台前，嚷嚷着要买宝珠，这就是郑国人。 他一连挑了几十样，都不中意。这时候， 他一连挑了几十样，都不中意。这时候，那个生意人 走了过来，对着公子打量着，这个公子手里提着个精 走了过来，对着公子打量着， 美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的， 美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的，一眼就能辨出是 富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去， 富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去，满脸堆笑地 这个公子， 说："这个公子，别的您没看上。您看，这个您中意 这个公子 别的您没看上。您看， 说着， 不？"说着，就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑 说着 就把这只美丽的盒子递了过去。 国公子老远就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。商人把 国公子老远就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。 盒子递过来，香味就更浓了。公子马上接了过去， 盒子递过来，香味就更浓了。公子马上接了过去，翻 来覆去地看，简直是爱不释手。他边看边说： 好好 来覆去地看，简直是爱不释手。他边看边说："好好 就买它。多少钱？ 狡猾的商人见他很有钱 狡猾的商人见他很有钱， 好，就买它。多少钱？"狡猾的商人见他很有钱，就 顾意把价钱抬高了。 顾意把价钱抬高了。
三、依据中心思想，确定扩写内容 依据中心思想， 掌握了文章的主要内容和中心 思想之后，我们要从原文的整体着 眼，根据表达中心思想的需要，找 出原文不明确、不生动、不具体的 地方，多问几个“为什么”、“是 什么”、“怎么样”等，从这些地 方入手，确定扩写的内容。
四、展开想象翅膀，充实原文内容 展开想象翅膀， 确定了需要扩写的地方，那么 最后的一个阶段，也是最重要的一 步，就是我们要展开想象的翅膀， 根据文章的主要内容和中心思想的 需要，在不脱离原文实际的情况下， 用生动鲜明的语言，对那些粗略的 内容、笼统的情节，进行具体、细 致的描写，力求使文章变得丰富而 富有感染力。
插上想象的翅膀
作文扩写训练
买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国 去卖宝珠。他用名贵的有香味的 木料雕了一只盒子，又想方法把 盒子装饰得十分美观，然后把宝 珠装在里面。有个郑国人出高价 买了去。他打开盒子，发现里边 放着许多宝珠，就把宝珠还给了 珠宝商人，只留下了盒子。
在古时候，楚国有一位很会做生意 的珠宝商人，他不仅在本国做买卖， 而且还到郑国等国家去做。有一年， 这个珠宝商人，买进了许多宝珠。他 绞尽脑汁想办法，怎么样才能卖出更 好的价钱呢？"嗯，就这么办。"于是， 他找了一些名贵而且带有香味的木料， 雕刻一些精美的盒子，然后小心翼翼 地把宝珠装在盒子里，就向郑国出发 了。
怎样扩写一篇文章
一、认真阅读原文，抓住主要内容 认真阅读原文， 这是扩写的第一阶段。在这一 阶段，我们可以通过独立阅读、听 老师的讲解、查阅与原文内容有关 的资料等手段，多角度、全方位地 感知全文，力求使自己对原文内容 有一个全面的把握，同时，激发自 己扩写的兴趣。
二、仔细研读原文，把握中心思想 仔细研读原文， 这一阶段，要求我们通过仔细 研读原文中的每一句话，弄清文章 的时间、地点、人物、事件以及每 个细节，努力把自己引入原文所创 设的意境之中，触动自己的情感， 以便准确地把握住文章的中心思想， 从而为判断哪些地方需要扩展，提 供主要的依据。
扩写
扩写，是指在不改变原文基本 精神的前提下，把内容粗略的片断 或短文加以扩展和发挥的作文训练 形式。其目的，就是使原文的主要 内容更加生动、具体，使原文的中 心思想更加鲜明、深刻。
扩写有哪些基本要求呢？ 扩写有哪些基本要求呢？
一般来说，扩写不能改变原作 的中心思想、主要人物和事件，不 能改公子还不嫌贵，把盒子买走了。 谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子 一边走，一边仔细端详着盒子， 一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越 他用手抚摸着盒子的花纹， 爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触 到了什么机关，盒盖"啪 的一声打开了 的一声打开了， 到了什么机关，盒盖 啪"的一声打开了，一 束寒光射过来，再一看， 束寒光射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗 又大又圆的珠子。 这是怎么回事啊？ 又大又圆的珠子。咦，这是怎么回事啊？是 不是店家不慎遗忘在这里的？ 不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是 可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说， 钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说， 我买的是盒子，又不是一珠子。 我买的是盒子，又不是一珠子。珠子和盒子 比起来，简直太逊色了。想到这， 比起来，简直太逊色了。想到这，就派人把 珠子送回去了。 珠子送回去了。