三字经第四课 玉不琢PPT
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2021年国学幼教小学课外读物古版三字经教学PPT课件
03
《三字经》第பைடு நூலகம்部分及解释
人之初，性本善；性相近，习相远。 苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。 窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。 养不教，父之过；教不严，师之惰。 子不学，非所宜；幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。
【解释】人出生之初，禀性本身都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不 同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。 【解释】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就 是要专心一致地去教育孩子。 【解释】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃 学，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子。 【解释】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时 科举成名。 【解释】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求 就是做老师的懒惰了。 【解释】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时 候既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。 【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
【解释】《论语》这本书共有二十篇。是孔子的弟子们，以及弟子的弟子们，记载有关孔 子言论的一部书。 【解释】《孟子》这本书是孟轲所作，共分七篇。内容也是有关品行修养、发扬道德仁义 等优良德行的言论。 【解释】作《中庸》这本书的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不变的意思。
作大学，乃曾子；自修齐，至平治。 【解释】作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身齐家治国平天下”的主张。
05
《三字经》第三部分及解释（一）
知某数，识某文。
三字经全文(带拼音背诵版).ppt
yù bāo biǎn bié shàn è
寓 褒 贬 ， 别 善 恶。
22
22
sān zhuàn zhě yǒu ɡōng yánɡ
三 传 者 ， 有 《公 羊》，
yǒu zuǒ shì yǒu ɡǔ liánɡ
有 《左 氏》， 有 《谷 梁》。
jīnɡ jì mínɡ fānɡ dú zǐ
经 既 明，方 读 子。
自 修 齐 , 至 平 治。
18
18 接龙读
xiào jīnɡ tōnɡ
sì shū shú
《孝 经》 通 ， 《四 书》 熟。
rú liù jīnɡ
shǐ kě dú
如 《六 经》 ， 始 可 读。
shī shū yì
lǐ chūn qiū
《诗》《书》《易》 ，《礼》《春 秋》。
hào liù jīnɡ
八 百 载 ， 最 长 久。
27
27
zhōu zhé dōnɡ wánɡ ɡānɡ zhuì
周 辙 东 ， 王 纲 坠。
chěnɡ ɡān ɡē shànɡ yóu shuì
逞 干 戈 ， 尚 游 说。
shǐ chūn qiū zhōnɡ zhàn ɡuó
始 春 秋 ， 终 战 国。
wǔ bà qiánɡ qī xiónɡ chū
号 三 国 ， 迄 两 晋。
30
30
sònɡ qí jì liánɡ chén chénɡ
宋 齐 继 ， 梁 陈 承。
wéi nán cháo dū jīn línɡ
为 南 朝 ， 都 金 陵。
běi yuán wèi fēn dōnɡ xi
北 元 魏 ， 分 东 西。
yǔ wén zhōu yǔ ɡāo qí
寓 褒 贬 ， 别 善 恶。
22
22
sān zhuàn zhě yǒu ɡōng yánɡ
三 传 者 ， 有 《公 羊》，
yǒu zuǒ shì yǒu ɡǔ liánɡ
有 《左 氏》， 有 《谷 梁》。
jīnɡ jì mínɡ fānɡ dú zǐ
经 既 明，方 读 子。
自 修 齐 , 至 平 治。
18
18 接龙读
xiào jīnɡ tōnɡ
sì shū shú
《孝 经》 通 ， 《四 书》 熟。
rú liù jīnɡ
shǐ kě dú
如 《六 经》 ， 始 可 读。
shī shū yì
lǐ chūn qiū
《诗》《书》《易》 ，《礼》《春 秋》。
hào liù jīnɡ
八 百 载 ， 最 长 久。
27
27
zhōu zhé dōnɡ wánɡ ɡānɡ zhuì
周 辙 东 ， 王 纲 坠。
chěnɡ ɡān ɡē shànɡ yóu shuì
逞 干 戈 ， 尚 游 说。
shǐ chūn qiū zhōnɡ zhàn ɡuó
始 春 秋 ， 终 战 国。
wǔ bà qiánɡ qī xiónɡ chū
号 三 国 ， 迄 两 晋。
30
30
sònɡ qí jì liánɡ chén chénɡ
宋 齐 继 ， 梁 陈 承。
wéi nán cháo dū jīn línɡ
为 南 朝 ， 都 金 陵。
běi yuán wèi fēn dōnɡ xi
北 元 魏 ， 分 东 西。
yǔ wén zhōu yǔ ɡāo qí
《三字经》讲解PPT课件
家长以身作则
家长应践行《三字经》中的教 育理念，成为孩子的榜样。
结合生活实践
将《三字经》中的教育理念融 入日常生活，让孩子在实践中 体验、学习和成长。
亲子共读
通过亲子共读《三字经》，增 进亲子关系，同时让孩子在潜 移默化中接受经典文化的熏陶 。
创新教育方式
运用现代科技手段，如动画、 游戏等，以孩子喜闻乐见的方 式传授《三字经》中的知识。
CHAPTER
三字一句，简洁明快
三字句形式
采用三个字为一句的形式，简洁而富 有节奏感。
信息量大
尽管每句只有三个字，但整篇《三字 经》涵盖了丰富的知识和道理。
易于记忆
三字句简短易记，符合儿童记忆特点 ，方便儿童背诵。
押韵工整，朗朗上口
押韵规律
每句末尾的字押韵，使得整篇文 章读起来朗朗上口，富有音乐感
历史教育
了解历史典故
《三字经》中包含了大量的历史 故事和典故，有助于儿童了解中
国悠久的历史文化。
培养历史意识
通过历史教育，可以培养儿童的历 史意识和文化素养，增强其对国家 和民族的认同感。
传承历史文化
《三字经》作为传统文化的重要载 体，通过历史教育可以传承和弘扬 中华民族优秀的历史文化传统。
04 《三字经》的文学特色
《三字经》讲解PPT课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 《三字经》内容概述 • 《三字经》的教育意义 • 《三字经》的文学特色 • 《三字经》与现代社会的联系 • 结论与展望
01 引言
CHAPTER
《三字经》简介
《三字经》是中国古 代儿童启蒙教材之一 ，相传为南宋学者王 应麟所编。
内容涵盖了历史、天 文、地理、道德等多 个方面，是中华文化 的瑰宝。
三字经精美课件[优质PPT]
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yǎng bú jiào fù zhī guò 养 不 教, 父 之 过。
jiào bù yán shī zhī duò 教 不 严, 师 之 惰。 zǐ bù xué fēi suǒ yí 子 不 学, 非 所 宜。 yòu bù xué lǎo hé wéi 幼 不 学, 老 何 为
。
【解释】仅仅是供 养儿女吃穿，而不 好好教育，是父母 的过错。只是教育 ，但不严格要求就 是做老师的懒惰了 。
【解释】如果所有的人都 能以仁、义、礼、智、信 这五种不变的法则做为处 事做人的标准，社会就会 永保祥和，所以每个人都 应遵守，不可怠慢疏忽。
dào liáng shū mài shǔ jì 稻 粱 菽, 麦 黍 稷。 cǐ liù gǔ rén suǒ shí 此 六 谷, 人 所 食。 mǎ niú yáng jī quǎn shǐ 马 牛 羊, 鸡 犬 豕。 cǐ liù chù rén suǒ sì 此 六 畜, 人 所 饲。
水
高
菽
稻
粱
【解释】人类生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、 玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品。
三 光 者, 日 月 星。
sān gāng zhě jūn chén yì
三 纲 者, 君 臣 义。
fù zǐ qīn
fū fù shùn
父 子 亲, 夫 妇 顺。
【解释】还应该知道一些日常生活常识，如什么叫“三才”？ 三才指的是天、地、人三个方面。什么叫“三光呢？三光就是 太阳、月亮、星星。
【解释】什么是“三纲”呢？三纲是人与人之间关系应该遵守 的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理，父母子
shǒu xiào tì cì jiàn wén 首 孝 悌, 次 见 闻。 zhī mǒu shù shí mǒu wén 知 某 数, 识 某 文。 yī ér shí shí ér bǎi 一 而 十, 十 而 百。 bǎi ér qiān qiān ér wàn 百 而 千, 千 而 万。
完整三字经全文解释(图文)PPT课件
• 识字写字：字如其人，心正则字正，心不正则自不正 。 • 六艺：礼、乐、射、御、书、数
.
47
论语者，二十篇。群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
• 《论语》这本书，共有二十篇，是空子的弟子和再传 的弟子，把孔子或是孔子弟子曾说过的善言善语，记 载编辑而成。
• 而《孟子》这本书，共有七篇，整本书的主旨，是在 谈道德仁义的道理。
朋友之间以诚相待，相互照顾；国君尊重他的臣民，爱护他的百姓，
如能做到这一点，臣民们自然会对他效忠。
•父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠，
这是人人都应遵守，千万不能违背的。
• 丧礼也应该遵从五服的礼节。当父母去世时必须穿斩衰的丧服；祖
父母去世时应该穿齐哀的丧服；自己的兄弟去世时须穿大功的丧服；
41
.
42
• 父子恩，夫妇顺。兄则友，弟则恭。 • 长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。 • 此十义，人所同。当顺叙，勿违背。
• 斩齐衰，大小功。至丝麻，五服终。
• 父与子间要慈爱与孝顺；夫妻间须和睦相处夫唱妇随；身为兄姊的
人必须友爱弟妹；而身为弟妹的人则要恭敬兄姊。
• 年长和年幼的人在一起相处，必须注重长幼尊卑的次恰当合适 的相处方式或关系。
.
24
•应：相应、适应。 • 东方大海，西方流 沙，北方千里冰雪， 南方千里炎火。 •“中国”一词的由 来。
.
25
五行水火木金土相生相克，按照相克的顺序。
.
26
.
27
• 曰黄道 • 日所躔
• 曰赤道 • 当中权
• 赤道下 • 温暖极
• 我中华 • 在东北
.
3
《三字经》的内容
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47
论语者，二十篇。群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
• 《论语》这本书，共有二十篇，是空子的弟子和再传 的弟子，把孔子或是孔子弟子曾说过的善言善语，记 载编辑而成。
• 而《孟子》这本书，共有七篇，整本书的主旨，是在 谈道德仁义的道理。
朋友之间以诚相待，相互照顾；国君尊重他的臣民，爱护他的百姓，
如能做到这一点，臣民们自然会对他效忠。
•父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠，
这是人人都应遵守，千万不能违背的。
• 丧礼也应该遵从五服的礼节。当父母去世时必须穿斩衰的丧服；祖
父母去世时应该穿齐哀的丧服；自己的兄弟去世时须穿大功的丧服；
41
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42
• 父子恩，夫妇顺。兄则友，弟则恭。 • 长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。 • 此十义，人所同。当顺叙，勿违背。
• 斩齐衰，大小功。至丝麻，五服终。
• 父与子间要慈爱与孝顺；夫妻间须和睦相处夫唱妇随；身为兄姊的
人必须友爱弟妹；而身为弟妹的人则要恭敬兄姊。
• 年长和年幼的人在一起相处，必须注重长幼尊卑的次恰当合适 的相处方式或关系。
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24
•应：相应、适应。 • 东方大海，西方流 沙，北方千里冰雪， 南方千里炎火。 •“中国”一词的由 来。
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25
五行水火木金土相生相克，按照相克的顺序。
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26
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27
• 曰黄道 • 日所躔
• 曰赤道 • 当中权
• 赤道下 • 温暖极
• 我中华 • 在东北
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《三字经》的内容
三字经图文解释PPT课件
通过生动的图片和形象的图表，解释三字经中的概念和故事，增加学 习的趣味性和直观性。
丰富的背景知识和拓展内容
课件将提供与三字经相关的历史、文化、人物等背景知识，以及相关 的拓展内容，帮助学习者深入了解三字经的内涵和外延。
互动练习和测试
课件将设置多种形式的互动练习和测试，如选择题、填空题、连线题 等，帮助学习者巩固所学知识，提高学习效果。
际关系。
苟不教，性乃迁
图文1
展示一个孩子在成长过程中，受到不良影响的场景。
解释
这句话的意思是，如果不对孩子进行良好的教育，他们的 本性就可能会发生变化，甚至走向邪恶。
图文2
展示通过教育和引导，帮助孩子回归善良本性的过程。
解释
教育对于孩子的成长至关重要。通过正确的教育和引导， 我们可以帮助孩子保持和发扬他们的善良本性，培养他们 的道德品质和社会责任感。
三字经图文解释PPT 课件
REPORTING
• 引言 • 三字经概述 • 三字经图文解释 • 三字经中的教育理念 • 三字经中的历史文化 • 三字经在现代教育中的意义和应用 • 结论与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
传承和弘扬中华传统文化
培养良好品德和行为习惯
通过三字经的学习，了解中华文化的 博大精深，培养对传统文化的热爱和 尊重。
因材施教
1 2
因材施教的意义
根据孩子的个性、兴趣、能力等特点，采用不同 的教育方法和手段，使教育更加符合孩子的实际 需求和发展潜力。
因材施教的原则
尊重孩子的个性差异，关注孩子的全面发展，注 重培养孩子的自主学习能力和创新精神。
3
因材施教的实践方法
个性化教学计划、多元化教学方式、启式教学 方法等，激发孩子的学习兴趣和动力，促进孩子 的全面发展。
丰富的背景知识和拓展内容
课件将提供与三字经相关的历史、文化、人物等背景知识，以及相关 的拓展内容，帮助学习者深入了解三字经的内涵和外延。
互动练习和测试
课件将设置多种形式的互动练习和测试，如选择题、填空题、连线题 等，帮助学习者巩固所学知识，提高学习效果。
际关系。
苟不教，性乃迁
图文1
展示一个孩子在成长过程中，受到不良影响的场景。
解释
这句话的意思是，如果不对孩子进行良好的教育，他们的 本性就可能会发生变化，甚至走向邪恶。
图文2
展示通过教育和引导，帮助孩子回归善良本性的过程。
解释
教育对于孩子的成长至关重要。通过正确的教育和引导， 我们可以帮助孩子保持和发扬他们的善良本性，培养他们 的道德品质和社会责任感。
三字经图文解释PPT 课件
REPORTING
• 引言 • 三字经概述 • 三字经图文解释 • 三字经中的教育理念 • 三字经中的历史文化 • 三字经在现代教育中的意义和应用 • 结论与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
传承和弘扬中华传统文化
培养良好品德和行为习惯
通过三字经的学习，了解中华文化的 博大精深，培养对传统文化的热爱和 尊重。
因材施教
1 2
因材施教的意义
根据孩子的个性、兴趣、能力等特点，采用不同 的教育方法和手段，使教育更加符合孩子的实际 需求和发展潜力。
因材施教的原则
尊重孩子的个性差异，关注孩子的全面发展，注 重培养孩子的自主学习能力和创新精神。
3
因材施教的实践方法
个性化教学计划、多元化教学方式、启式教学 方法等，激发孩子的学习兴趣和动力，促进孩子 的全面发展。
《三字经》PPT课件(完整版)2024新版
04
《三字经》中的历史文化知识
古代典章制度及历史文化背景
三皇五帝
01
介绍了中国远古时期的三皇五帝，他们是中华文明的始祖，开
创了华夏文明。
夏商西周
02
概述了夏、商、西周三个朝代的政治制度、经济发展和文化成
就。
春秋战国
03
讲解了春秋战国时期的历史背景，包括诸侯争霸、百家争鸣等
方面。
重要历史事件和人物介绍
现实意义
在当今社会，《三字经》仍然具有重要的现实意义。它不仅是儿童启蒙 教育的优秀教材，还可以帮助人们了解中国传统文化和历史，提高文化 素养和道德水平。
02
《三字经》中的教育理念
德育为先，注重品德培养
强调孝道和礼仪
首孝悌，次见闻，知某数，识某 文。百善孝为先，孝敬父母、尊
敬师长是做人之根本。
倡导诚信和友善
提倡适度运动
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名 俱扬。适度运动有助于增强体质、提高免疫力、促进心理健康发展 。
注重饮食起居有序
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎 中。饮食起居有序有助于养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
03
《三字经》中的伦理道德观念
秦始皇统一六国
详细阐述了秦始皇统一六国的历史过程，以及统一后所实施的各 项制度。
楚汉之争
介绍了楚汉之争的历史背景、经过和结果，以及刘邦和项羽两位 历史人物的性格特点和成败原因。
唐太宗贞观之治
概述了唐太宗贞观之治的历史背景、政治措施和经济文化发展。
古代科技文化成就展示
四大发明
介绍了中国古代的四大发明——造纸术、印刷术、火药和 指南针，以及它们对世界文明的重要贡献。
一年级上册期末检查背诵《三字经》 PPT课件
三字经
ɡāo zēnɡ zǔ fù ér shēn
高 曾 祖 ， 父 而 身。
shēn ér zǐ zǐ ér sūn
身 而 子 ， 子 而 孙。
zì zǐ sūn zhì xuán zēnɡ
自 子 孙 ， 至 玄 曾。
nǎi jiǔ zú rén zhī lún
乃 九 族 ， 人 之 伦。
三字经
三字经
wéi rén zǐ
fānɡ shào shí
为 人 子 ， 方 少 时。
qīn shī yǒu xí lǐ yí
亲 师 友 ， 习 礼 仪。
xiānɡ jiǔ línɡ néng wēn xí
香 九 龄 ， 能 温 席。
xiào yú qīn suǒ dānɡ zhí
孝 于 亲 ， 所 当 执。
养 不 教 ， 父 之 过。
jiào bù yán shī zhī duò
教 不 严 ， 师 之 惰。 zǐ bù xué fēi suǒ yí 子 不 学 ， 非 所 宜。 yòu bù xué lǎo hé wéi 幼 不 学 ， 老 何 为。
yù bù zhuó bù chénɡ qì 玉 不 琢 ， 不 成 器。 rén bù xué bù zhī yì 人 不 学 ， 不 知 义。
yī ér shí 一 而 十， bǎi ér qiān 百 而 千，
shí ér 十而
qiān ér 千而
bǎi 百。 wàn 万。
三字经
sān cái zhě 三 才 者，
sān ɡuānɡ zhě 三 光 者，
sān ɡānɡ zhě 三 纲 者：
fù zǐ qīn 父 子 亲，
tiān dì rén 天 地 人。
ɡāo zēnɡ zǔ fù ér shēn
高 曾 祖 ， 父 而 身。
shēn ér zǐ zǐ ér sūn
身 而 子 ， 子 而 孙。
zì zǐ sūn zhì xuán zēnɡ
自 子 孙 ， 至 玄 曾。
nǎi jiǔ zú rén zhī lún
乃 九 族 ， 人 之 伦。
三字经
三字经
wéi rén zǐ
fānɡ shào shí
为 人 子 ， 方 少 时。
qīn shī yǒu xí lǐ yí
亲 师 友 ， 习 礼 仪。
xiānɡ jiǔ línɡ néng wēn xí
香 九 龄 ， 能 温 席。
xiào yú qīn suǒ dānɡ zhí
孝 于 亲 ， 所 当 执。
养 不 教 ， 父 之 过。
jiào bù yán shī zhī duò
教 不 严 ， 师 之 惰。 zǐ bù xué fēi suǒ yí 子 不 学 ， 非 所 宜。 yòu bù xué lǎo hé wéi 幼 不 学 ， 老 何 为。
yù bù zhuó bù chénɡ qì 玉 不 琢 ， 不 成 器。 rén bù xué bù zhī yì 人 不 学 ， 不 知 义。
yī ér shí 一 而 十， bǎi ér qiān 百 而 千，
shí ér 十而
qiān ér 千而
bǎi 百。 wàn 万。
三字经
sān cái zhě 三 才 者，
sān ɡuānɡ zhě 三 光 者，
sān ɡānɡ zhě 三 纲 者：
fù zǐ qīn 父 子 亲，
tiān dì rén 天 地 人。
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玉 不 琢， 不 人 不 学， 不 为 人 子， 方 亲 师 友， 习
成 知 少 礼
Hale Waihona Puke 器； 义。 时， 仪。看节奏，拍手读课文
X
玉 人 为 亲
XX ▏ X
不 不 人 师 琢， 学， 子， 友， 不 不 方 习
XX ▏
成 知 少 礼 器； 义。 时， 仪。
玉 不 琢， 不 成 人 不 学， 不 知 为 人 子， 方 少 亲 师 友， 习
器； 义。 时，
礼 仪。
玉 不 琢， 不
（雕刻打磨）
成 知
器； 义。
（事理）
人 不 学， 不
中国人对玉石有着特殊的感情，常用它 做各种各样的装饰品，中国的玉文化有 几千年了，制作一块好的玉佩，需要经 过选料、画样、锯料、做坯、打钻、做 细、光玉、刻款等多道工序。每一道工 序都不容易。人们最初采用砸和凿的方 法，把玉从包裹它的璞石里分离出来。 后来采用了锯切技术。接着又发明了线 切割技术；：用带研磨粉料的细线在玉 石上来回拖勒出沟渠，最后逐渐切开玉 石。
三字经
第四课
复习： 小孩子不好好学习，是非常不应该的。小时 候不努力读书学习，将来长大了，能有什么作为 呢？
子不学，非所宜。幼不学，老何为？
yù bù zhuó bù chéng qì 玉 不 琢， 不 成 器； rén bùxué bù zhī yì 人 不 学， 不 知 义。 wéi rén zǐ fāng shào shí 为 人 子， 方 少 时， qīn shī yǒu xí lǐ yí 亲 师 友， 习 礼 仪。
玉 不 琢， 不 人 不 学， 不
成 知
器； 义。
译解： 玉石如果不经过加工打磨，就不 会成为玉器。人如果不努力学习， 就不会明白事理。
为 人 子， 方
亲 师 友， 习
（亲近）
少
礼
时，
仪。
（正当）（年纪小）
师：甲骨文像古代兵符，像是圆块 中 的一部分。现在的“师”是军队的编制单 位，二千五百人为一个师。它还有一个意 思是指某个领域的高人，如厨师，大师， 良师等。
为 人 子， 方
亲 师 友， 习
少
礼
时，
仪。
译解： 做儿女的，在年纪还小的时 候，便要多多亲近良师益友， 学习做人处世的基本礼节。
小故事：铁杵磨成针
玉 （）（）， 不 （）（）； 人 （）（） ， 不 （）（）。
为 （）（）， 方 （）（）， 亲 （）（）， 习 （）（）。
（）（）（），（）（）（）； （）（）（），（）（）（）。 （）（）（），（）（）（）， （）（）（），（） （）（）。