四年级语文复习课教案
四年级语文上册复习教案
四年级语文上册复习教案一、教学目标1. 复习本册所学的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 巩固学生的阅读、写作、口语交际等能力，为下册学习打下基础。
二、教学内容1. 回顾本册所学的基本知识点，如字词、语法、修辞等。
2. 重点复习课本中的重点课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 练习写作和口语交际，提高学生的表达能力和交际能力。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生主动参与复习。
2. 运用案例分析、小组合作、口语交际等方式，提高学生的实际应用能力。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，共8课时。
2. 每个课时针对一个重点知识点进行复习。
3. 课程结束后进行一次综合测试，检验复习效果。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面评价学生的学习效果。
2. 关注学生的学习进步和成长，给予积极的评价和鼓励。
3. 对学生存在的问题进行分析和指导，帮助其提高学习能力。
教案内容待补充。
六、复习策略1. 制定合理的复习计划，确保复习内容的全面性和系统性。
2. 采用多元化的复习方法，如朗读、复述、填空、问答等，增强学生的记忆和理解。
3. 创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、重点课文复习1. 《草原》复习重点：理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
2. 《秋天的雨》复习重点：理解课文主题，描绘秋天的美丽景色。
3. 《大自然的声音》复习重点：理解课文内容，感受大自然的奇妙之处。
八、写作技能复习1. 指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
2. 复习本册所学的基本写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
3. 鼓励学生进行创意写作，培养学生的写作兴趣和想象力。
九、口语交际复习1. 练习口语交际的基本技巧，如表达、倾听、回应等。
2. 通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的自信心和勇气，敢于在公众场合表达自己的观点。
人教版四年级语文课程复习教案
人教版四班级语文课程复习教案人教版四班级语文课程复习教案5篇教学工作只有依据方案进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量，要求做好教案工作。
下面我给大家带来关于人教版四班级语文课程复习教案，便利大家学习。
人教版四班级语文课程复习教案1《渔歌子》教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首词。
2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。
3、学生感受古诗词之魅力，培育学生对古诗词的宠爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。
教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。
一、板书课题，导入新课。
板书课题，读课题。
了解本首词的词牌名。
二、指导朗读，初步感知。
1、要留意把词读通顺。
2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。
3、诗词在古时候是用来唱的。
读的时候很留意抑扬顿挫，轻重缓急。
谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。
三、走进文本，想象画面。
1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。
2、学生圈画，沟通。
你找到了几种景物?3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。
4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有很多写江南的诗词。
仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了动听的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗?请听老师读这首词，然后告知我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾画，而是绿色渲染的山水画。
白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
多么欢快而闲适啊!西塞山前就是一个——世外桃源。
5、让我们把这样的美景读出来吧。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
2024年部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案
部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.边读边想象画面，感受自然之美。
3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。
【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。
2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）（2）《繁星》本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。
B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。
（4）习作：推荐一个好地方。
写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《在锡林郭勒草原上》完成课后题。
在锡林郭勒草原上辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。
草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。
一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。
当地人说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。
草原上的云，真好看。
仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
3.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【核心素养】学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【复习重点】1.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
2.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.《出塞》这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
B.《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？C.《夏日绝句》活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
（2）《为中华之崛起而读书》A.将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。
课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
B.总结概括课文主要内容的方法。
课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能把握文章的主要内容了。
（3）《梅兰芳蓄须》A.把握课文主要内容用适合的词语将事件连接起来。
课文主要内容是：课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
四年级语文上册复习教案(词语复习)
四年级语文上册复习教案(词语复习)一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中要求会写的词语，能正确、熟练地书写，会读会写生字词，理解词语的意思，会用词语造句。
2. 过程与方法：通过多种形式的复习，提高学生的词语运用能力，培养学生的语感和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 复习本册书中要求会写的词语。
2. 复习会读会写的生字词。
3. 复习词语的意思和用法。
4. 进行词语造句练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中要求会写的词语，会读会写的生字词，词语的意思和用法。
2. 难点：理解词语的意思，会用词语造句。
四、教学方法：1. 采用多种形式的复习，如：读词语、写词语、词语接龙、造句等。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
五、教学过程：1. 课前准备：教师准备本册书中要求会写的词语、会读会写的生字词卡片。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾本册书中的词语学习，激发学生的学习兴趣。
3. 复习环节：a. 教师出示词语卡片，学生读词语。
b. 教师引导学生写出词语，检查学生的书写情况。
c. 教师提问学生词语的意思和用法，学生回答。
d. 教师组织学生进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。
e. 教师引导学生用词语造句，提高学生的语言运用能力。
4. 小组合作环节：教师将学生分成小组，每组选择一个词语，进行小组讨论，讨论结束后，各组代表进行汇报。
5. 总结环节：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点词语的写法和用法。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课复习的词语，加强巩固。
七、教学反思：教师在课后对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价：教师采用课堂表现、课后作业、小组合作等方式对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案一、教学目标：1. 复习本学期所学的语文知识点，巩固学生的基本语文素养。
2. 通过复习，使学生对语文学科的基本概念、基本技能有更深刻的理解。
3. 提高学生的综合运用语文能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 汉字：复习本学期所学的生字词，加强字词的认读、书写能力。
2. 词语：复习本学期所学的成语、俗语、量词等，提高学生的词汇量。
3. 句子：复习本学期所学的句式、句型，提高学生的句子表达能力。
4. 课文：复习本学期所学的课文，深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 语法：复习本学期所学的语法知识，加强学生的语法运用能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过课堂练习、课后作业等方式，巩固学生的学习成果。
3. 结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
四、教学步骤：1. 回顾本学期所学内容，引导学生自主梳理知识点。
2. 针对不同知识点，进行详细的讲解和示范。
3. 组织学生进行课堂练习，及时反馈，指导学生纠正错误。
4. 课后布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的学习效果。
2. 对学生进行激励性评价，提高学生的学习自信心。
3. 根据评价结果，为学生提供有针对性的辅导建议，为下学期的学习做好准备。
六、教学重点与难点：1. 重点：巩固本学期所学的汉字、词语、句子、课文和语法知识。
2. 难点：提高学生的综合运用语文能力，解决学生在阅读和写作中遇到的问题。
七、教学进度安排：1. 第一周：复习汉字和词语。
2. 第二周：复习句子和课文。
3. 第三周：复习语法知识。
4. 第四周：综合练习与评价。
八、教学资源准备：1. 教材、教辅资料。
2. 多媒体教学课件。
3. 练习题库。
九、教学反馈与调整：1. 定期收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难。
四年级语文复习教案(上册)
四年级语文复习教案(上册)第一章：汉字复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的生字词。
2. 提高学生的汉字书写能力，规范书写姿势。
3. 培养学生的词汇积累和运用能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的生字词。
2. 进行汉字书写练习，巩固字形。
3. 进行词汇运用练习，提高学生的语言表达能力。
三、教学步骤1. 复习生字词：老师带领学生复习上册课文中的生字词，通过PPT展示或黑板书写，让学生跟读并记忆。
2. 汉字书写练习：老师布置汉字书写练习，要求学生按照正确的书写姿势进行书写，注意笔画顺序和字形规范。
3. 词汇运用练习：老师给出词汇，要求学生运用这些词汇进行造句或写小短文，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价1. 课后作业：布置生字词书写练习和词汇运用练习，检查学生的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
第二章：词语复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
3. 培养学生的词汇积累和运用能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的词语。
2. 进行词语理解练习，巩固词语含义。
3. 进行词语运用练习，提高学生的语言表达能力。
三、教学步骤1. 复习词语：老师带领学生复习上册课文中的词语，通过PPT展示或黑板书写，让学生跟读并记忆。
2. 词语理解练习：老师给出词语，要求学生解释词语的含义，可以通过造句或举例来说明。
3. 词语运用练习：老师给出情境，要求学生运用所学的词语进行口语表达或写作练习。
四、教学评价1. 课后作业：布置词语理解和运用的练习，检查学生的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
第三章：句子复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的句子。
2. 提高学生的句子理解和运用能力。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的句子。
2. 进行句子理解练习，巩固句子含义。
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5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
三、练习
1、改写句子：
（1）小明完成了作业。
把字句：
被字句：
反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
2、扩写句子：
①（ ）沙滩上有（ ）的贝壳。
②（ ）公园里有（ ）花。
③（ ）同学们（ ）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得
电子备课课时教案
学
科
语文
年级
四年级
主备人
拟授课时间
月日
执教人
课题
复习课
个性化修改及二次备课
教学目标
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。
5、师生总结：区别形近字的方法
五、掌握多音字的读法。
1、出示例题。
Mēn（ ） chèn（ ） fénɡ（ ）
闷 称 缝
mèn（ ） chēnɡ（ ） fènɡ（ ）
2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。
复习过程：
一、故事导入：
1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。
2、听故事。
3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1、同桌互相抽查读生字表中的生字。
2、同桌互相抽查读生字表中的生字。
3、复习识记生字的方法有哪些？
4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
1、出示例题。
尊（ ） 候（ ） 僵（ ）
第四课时
复习内容：复习修改病句。
复习过程：
一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……”
二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）
遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）
2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。
5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
四、区别形近字。
1、出示例题。
暇（ ） 恋（ ） 绵（ ） 泰（ ）
瑕（ ） 峦（ ） 锦（ ） 秦（ ）
2、自己读一读，区别。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
常见的病句类型有：
①误用错别 ②用词不当
③词序颠倒 ④前后矛盾
⑤成分残缺 ⑥答配不当
⑦误用标点 ⑧分类不当
⑨重复啰嗦 ⑩不合事理
三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
2、齐读，边读边想，发现什么？
3、学生汇报发现。
4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？
5、说出像他们一样结构的词语，师板书。
6、学生练习。
7、展示，评讲。
三、复习成语。
1、成语故事“手不释卷”引入。
2、学生互说积累的成语。
3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？
4、学生汇报回答。
5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。
教学重点
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
教学
难点
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
教学准备
教学课件
教学过程
第一课时
复习内容：本学期的生字新词。
10、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确呢？
2、生回答。
3、师总结。
第三课时
复习内容：复习各种类型的句子，修改病句，造句。
复习过程：
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
5、师生总结：区别多音字读音的方法。
6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、随堂练习。
1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。
2、练习。
3、讲评。
第二课时
复习内容：成语与四字词语。
复习过程：
一、趣味词语导入。
词语接龙游戏。
二、复习四字词语。
1、师出示：白雪——雪白，故事——事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红
（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：
不约而同
像……像…… (造比喻句)
自豪
灿烂
四、小结：
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、随堂练习：
（投影出示句子练习）完成练习。
6、把成语归类。
7、相机板书。
含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽
含有数字的成语， 例：一清二楚
含有反义词的成语，例：南辕北辙
含有近义词的成语，例：左顾右盼
写景的成语，例：连绵起伏
写人的成语，例：全神贯注
写有恒心的成语，例：持之以恒
与战争有关的成语，例：草木皆兵
8、比赛说出这些类别的成语若干个。
9、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学