七年级政治(思想品德)下册第11课 人们说我长大了
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七年级政治下册第十一课《人们说我长大了——悦纳自己的生理变化》教案鲁教版
你认为张红为什么会成为一个受人欢迎的女孩？
2、进入青春期，自己有哪些明显的生理变化？
3、面对这些生理变化你有哪些心理反应？
4、我们应以什么样的心态来对待青春期的生理变化？
5、怎样使自己充满青春的魅力？
自学完成后，由科代表分配任务每人负责一个内容主讲。
结合自身实际，运用教材内容解决，如自己有哪些变化，当时你有什么样的心理反应？通过预习知道了应该怎样去对待？
一首非常欢快的歌曲，渲染气氛，活跃课堂
学生根据自读提示在科代表的领导下进行自学，有利于提高课堂效率
步骤
师 生 活 动
复备
3、
激情
互动
4、
魅力
精讲
5、
拓展
应用
1、班内交流小组讨论情况：
2、交流自身实际
3、科代表交流自己搜集的相关资料：如学生较敏感的“青春痘”的问题。
学生在讨论时可能存在一些认识片面的问题，针对学生出现的漏洞，科主任做总结发言：进入青春期后，我们会出现一系列的生理变化，这是正常的，我们应该全面的认识，以积极的心态接纳自己的形象，愉快的安全的度过青春期。
青春是美丽的，请你把同学们对青春美丽的诠释，用精炼而又富有这里的语言收集起来，编辑一本《美丽宣言书》，体味我们自己的青春。
针对小组提出的问题的进行必要的补充，也是学生较感兴趣的话题，对这些生理变化有一定的指导意义
使学生有更深入的理解
6、
课堂
检测
张红是一个羡慕的苗条身材，但浑身充满了激情活力。身为学生会学习部长的张红是一个走到哪里都受人欢迎的女孩。
重难点
接纳自己的生理变化是本课的教学重点。
正确认识青春期的烦恼是本课的教学难点。
教具
多媒体课件
教 学 过 程
2、进入青春期，自己有哪些明显的生理变化？
3、面对这些生理变化你有哪些心理反应？
4、我们应以什么样的心态来对待青春期的生理变化？
5、怎样使自己充满青春的魅力？
自学完成后，由科代表分配任务每人负责一个内容主讲。
结合自身实际，运用教材内容解决，如自己有哪些变化，当时你有什么样的心理反应？通过预习知道了应该怎样去对待？
一首非常欢快的歌曲，渲染气氛，活跃课堂
学生根据自读提示在科代表的领导下进行自学，有利于提高课堂效率
步骤
师 生 活 动
复备
3、
激情
互动
4、
魅力
精讲
5、
拓展
应用
1、班内交流小组讨论情况：
2、交流自身实际
3、科代表交流自己搜集的相关资料：如学生较敏感的“青春痘”的问题。
学生在讨论时可能存在一些认识片面的问题，针对学生出现的漏洞，科主任做总结发言：进入青春期后，我们会出现一系列的生理变化，这是正常的，我们应该全面的认识，以积极的心态接纳自己的形象，愉快的安全的度过青春期。
青春是美丽的，请你把同学们对青春美丽的诠释，用精炼而又富有这里的语言收集起来，编辑一本《美丽宣言书》，体味我们自己的青春。
针对小组提出的问题的进行必要的补充，也是学生较感兴趣的话题，对这些生理变化有一定的指导意义
使学生有更深入的理解
6、
课堂
检测
张红是一个羡慕的苗条身材，但浑身充满了激情活力。身为学生会学习部长的张红是一个走到哪里都受人欢迎的女孩。
重难点
接纳自己的生理变化是本课的教学重点。
正确认识青春期的烦恼是本课的教学难点。
教具
多媒体课件
教 学 过 程
思想品德：第十一课《人们说我长大了——消除心理烦恼 快乐成长》课件(鲁教版七年级下)
未能摆脱依赖，难以完 全承担自己行为责任 情绪波动较大，容易 失去控制
珍惜友谊，渴望 感到孤独，不愿与人 交际 交往
如 何 克 服 心 理 烦 恼？
(1)开放自己的心灵世界,多与 父母、老师和同学沟通。 (2)提高自我控制力 (3)不断丰富自我
• （1）处于渴望独立与现实依赖、心理闭锁与求得理解的矛盾中。 • （2）青春期的心理充满矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾、 心理闭锁与求得理解的矛盾等。这些心理矛盾是我们生理发育 和心理变化过程中的正常现象。它有时会使我们产生孤独、郁 闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响我们的身心健康， 成为我们发展的阻力。小敏正遭受青春期烦恼和矛盾的困扰， 需要通过各种方式，努力调控好心理矛盾，消除心理烦恼，以 使自己快乐成长。 • （3）①敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通， 寻求他们的指导和帮助。 • ②提高自己的控制力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽 默化解等。 • ③不断丰富自我。如多读书、多参加文体活动、多参加社会公 益活动等转移自己的注意力，消除矛盾和烦恼。
“小小少年，很少烦恼，眼 望四周阳光照。小小少年，很 少烦恼，但愿永远这样好。一 年又一年时间飞跑，小小少年 在长高，随着年龄由小变大， 他的烦恼增加了。”
教学目标：
知识目标：了解青春期心理变化
能力目标：提高对青春期烦恼的自 我调适能力和对心理冲动的自我控 制能力。
情感目标：克服青春期烦恼，愉快 度过青春期。
自学提示：
1、青春期有哪些心理烦恼？怎 样认识这些烦恼? 2、如何消除青春期的心理烦恼？
心海导航：
少年期在人的一生中，无论在心理上或生理上都 是一个急剧变化的关键时期。世界各国的生理学、 心理学、教育学、社会学，以及伦理学界，从不 同侧面强调了少年期在人的成长中的重要性，并 提出了少年期是“反抗期”“危机期”“烦恼 期”“孤独期”等说法。我们认为，与人生的其 他阶段相比较，少年期学生的心理发展具有变化 大、周期短的特点，并且充满依赖与独立、幼稚 与成熟等种种错综复杂的矛盾。
七年级政治下册第十一课《人们说我长大了——消除心理烦恼快乐成长》教案鲁教版
教具
多媒体课件
教 学 过 程
步骤
师 生 活 动
复备
1、
导课
激情
2、
自主
学习
一、科主任展示：
名言导入：出示马克·吐温的名言：当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人，当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人，当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
二、出示本节课的预习目标，学生自读课本，在科代表的带领下预习课本，并对问题进行讨论。
C、经常为一点小事而冲动
D、有了自己的秘密，却不知向谁说
1、青春期的心理会出现哪些矛盾？
2、课本9—10页的四位同学的发言体现了哪些矛盾？
3、马克·吐温的名言让我们明白了什么道理？
4、我们怎样消除心理矛盾？
5、出现心理冲动时应怎样控制？
科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论：
感受名言
根据自学提示进行自学，有一定的指导性，有利于提高学习效率
这些都是处于青春期的中学生容易出现的心理烦恼，
步骤
师 生 活 动
复备
3、
激情
互动
4、
魅力
精讲
5、
拓展
应用
6、
生成
创新
1、各组把组内讨论情况展示出来，
2、结合自身实际谈谈：进入青春期后自己的心理有哪些明显的变化？你是怎样做的？以后再遇到这样的情景时你又会怎么做？
3、除了教材上涉及的消除消极情绪的方法，你还有哪些好方法？
我们应该辩证的看待青春期的烦恼和矛盾，这些矛盾会使青春期的学生产生苦恼、烦恼等不良情绪，但这些矛盾构成了他们向前发展的动力，要学会用积极的方法去消除心理烦恼，否则，会影响其健康成长。
本学期总第2课时
多媒体课件
教 学 过 程
步骤
师 生 活 动
复备
1、
导课
激情
2、
自主
学习
一、科主任展示：
名言导入：出示马克·吐温的名言：当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人，当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人，当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
二、出示本节课的预习目标，学生自读课本，在科代表的带领下预习课本，并对问题进行讨论。
C、经常为一点小事而冲动
D、有了自己的秘密，却不知向谁说
1、青春期的心理会出现哪些矛盾？
2、课本9—10页的四位同学的发言体现了哪些矛盾？
3、马克·吐温的名言让我们明白了什么道理？
4、我们怎样消除心理矛盾？
5、出现心理冲动时应怎样控制？
科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论：
感受名言
根据自学提示进行自学，有一定的指导性，有利于提高学习效率
这些都是处于青春期的中学生容易出现的心理烦恼，
步骤
师 生 活 动
复备
3、
激情
互动
4、
魅力
精讲
5、
拓展
应用
6、
生成
创新
1、各组把组内讨论情况展示出来，
2、结合自身实际谈谈：进入青春期后自己的心理有哪些明显的变化？你是怎样做的？以后再遇到这样的情景时你又会怎么做？
3、除了教材上涉及的消除消极情绪的方法，你还有哪些好方法？
我们应该辩证的看待青春期的烦恼和矛盾，这些矛盾会使青春期的学生产生苦恼、烦恼等不良情绪，但这些矛盾构成了他们向前发展的动力，要学会用积极的方法去消除心理烦恼，否则，会影响其健康成长。
本学期总第2课时
思想品德：第十一课《人们说我长大了》课件(鲁教版七年级下册)
（3）这些变化对“我”意味着什么？
• 师归纳概括：
青春期是童年向成年过渡的时期，是青少年 生理发育和心理发展急剧变化的时期。在这 一时期，人的身体将发生明显的变化。这些 变化主要包括三个方面：首先是身体外形的 急剧变化，包括身高的迅速增长、体重的迅 速增加、男女成人体态的形成等。其次，体 内机能迅速健全，例如呼吸系统功能加强， 神经系统功能的加强。第三的性机能的成熟， 例如女性声音变高变细，男性声音变粗，男 性喉结开始出现，开始长胡须，身体开始具 有曲线美。
•情景设置
个子矮也是一项优势 我身高只有159厘米。个子矮的问题总是烦扰着我。 有的人嘲笑我，管我叫“矮子”。实际上，我动 作协调，擅长体育运动。但个子矮使我难以进入 学校篮球运动队，不过，我通过进行举重和摔跤 运动得到了一些补偿。现在我的年龄大了些，我 发现个子矮也是一项优势。它使我特别注意体育 锻炼，并养成了习惯，练成强健、肌肉发达的身 体。我的身体棒极了。如果我的个子高一些的话， 也许我就不会注意锻炼和保持身体的健康了。不 过，说实话，我还是希望自己的个子能够更高一 些。
• 4、小明怎样才能消除“暗恋”那位女 生的烦恼？
• 5、以上问题的解决你还有其他更好的 方法吗？你遇到此类烦恼时是如何做 的？
• 突破方法 小组合作探究 教师适当点拨
•方法集成
如何消除烦恼？即开放自己的心灵； 提高自己的控制力；不断丰富自我
• 达标反馈同步训练相关练习 • 畅谈收获 1、我对青春期烦恼的认识
• 同学丙：如今，我经常因为一点儿小事而冲动， 为不能控制自己的情绪而烦恼
• 同学丁：近来我常常喜欢在女同学面前表现，想 引起他们的注意，对我产生好感，所以在生活和 学习中常常分心。我想努力控制自己，却又做不 到。不知这是怎么了？
• 师归纳概括：
青春期是童年向成年过渡的时期，是青少年 生理发育和心理发展急剧变化的时期。在这 一时期，人的身体将发生明显的变化。这些 变化主要包括三个方面：首先是身体外形的 急剧变化，包括身高的迅速增长、体重的迅 速增加、男女成人体态的形成等。其次，体 内机能迅速健全，例如呼吸系统功能加强， 神经系统功能的加强。第三的性机能的成熟， 例如女性声音变高变细，男性声音变粗，男 性喉结开始出现，开始长胡须，身体开始具 有曲线美。
•情景设置
个子矮也是一项优势 我身高只有159厘米。个子矮的问题总是烦扰着我。 有的人嘲笑我，管我叫“矮子”。实际上，我动 作协调，擅长体育运动。但个子矮使我难以进入 学校篮球运动队，不过，我通过进行举重和摔跤 运动得到了一些补偿。现在我的年龄大了些，我 发现个子矮也是一项优势。它使我特别注意体育 锻炼，并养成了习惯，练成强健、肌肉发达的身 体。我的身体棒极了。如果我的个子高一些的话， 也许我就不会注意锻炼和保持身体的健康了。不 过，说实话，我还是希望自己的个子能够更高一 些。
• 4、小明怎样才能消除“暗恋”那位女 生的烦恼？
• 5、以上问题的解决你还有其他更好的 方法吗？你遇到此类烦恼时是如何做 的？
• 突破方法 小组合作探究 教师适当点拨
•方法集成
如何消除烦恼？即开放自己的心灵； 提高自己的控制力；不断丰富自我
• 达标反馈同步训练相关练习 • 畅谈收获 1、我对青春期烦恼的认识
• 同学丙：如今，我经常因为一点儿小事而冲动， 为不能控制自己的情绪而烦恼
• 同学丁：近来我常常喜欢在女同学面前表现，想 引起他们的注意，对我产生好感，所以在生活和 学习中常常分心。我想努力控制自己，却又做不 到。不知这是怎么了？
七年级政治下册 第11课 人们说我长大了教案 鲁教版
复习难点：运用基础知识解决材料分析题。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、让学生在作业本上写出第11课的知识框架。
二、复习目标：
1.青春期的身体变化主要表现在那些方面？
2.怎样悦纳自己的生理变化？
3.青春期有哪些心里矛盾（烦恼）？这些烦恼会产生什么影响？
4.如何弹奏好自己的青春协奏曲？（如何消除青春期烦恼？
三、复习过程：
课件出示第11课复习任务，学生积极复习记忆，达到自问自答，对答如流的水平，没问题的同学，同桌在座位上或者结伴在教室后面互查，过关的在黑板评价表中给自己加1分，然后接着继续第12课。
三、检查反馈方法：
离下课10分钟时，提问检查并让学生在作业本上默写，强调学生易混题目和错别字。没有完成复习任务的，将学生名字写在黑板上，课代表和任课教师各承包几个学生督促检查，直到他（她）们完成为止。
第11课人们说我长大了教案
课题
课时
本学期第课时
日期
本单元第课时
课型Байду номын сангаас
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
复习巩固落实复习目标中的基础知识，达到自问自答对答如流的复习水平，并能默写，让每个学生都能跟上复习进度。
重
难
点
复习重点：
1.怎样悦纳自己的生理变化？
2.青春期心理烦恼会产生什么影响？
3.如何弹奏好自己的青春协奏曲？（如何消除青春期烦恼？
课下完成
学生复习记忆
学生及时在评价表中记录自己复习情况
当堂默写
没有时间限制，复习的快的向前赶
10分钟
板
书
课代表课前画好11、12课评价表，11课完成的继续复习12课，鼓励复习快的同学向前赶。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、让学生在作业本上写出第11课的知识框架。
二、复习目标：
1.青春期的身体变化主要表现在那些方面？
2.怎样悦纳自己的生理变化？
3.青春期有哪些心里矛盾（烦恼）？这些烦恼会产生什么影响？
4.如何弹奏好自己的青春协奏曲？（如何消除青春期烦恼？
三、复习过程：
课件出示第11课复习任务，学生积极复习记忆，达到自问自答，对答如流的水平，没问题的同学，同桌在座位上或者结伴在教室后面互查，过关的在黑板评价表中给自己加1分，然后接着继续第12课。
三、检查反馈方法：
离下课10分钟时，提问检查并让学生在作业本上默写，强调学生易混题目和错别字。没有完成复习任务的，将学生名字写在黑板上，课代表和任课教师各承包几个学生督促检查，直到他（她）们完成为止。
第11课人们说我长大了教案
课题
课时
本学期第课时
日期
本单元第课时
课型Байду номын сангаас
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
复习巩固落实复习目标中的基础知识，达到自问自答对答如流的复习水平，并能默写，让每个学生都能跟上复习进度。
重
难
点
复习重点：
1.怎样悦纳自己的生理变化？
2.青春期心理烦恼会产生什么影响？
3.如何弹奏好自己的青春协奏曲？（如何消除青春期烦恼？
课下完成
学生复习记忆
学生及时在评价表中记录自己复习情况
当堂默写
没有时间限制，复习的快的向前赶
10分钟
板
书
课代表课前画好11、12课评价表，11课完成的继续复习12课，鼓励复习快的同学向前赶。
七年级政治下册 第十一课人们说我长大了例题与探究 鲁教版
人们说我长大了典题精讲例1欣欣今年13岁，最近她越来越觉得跟父母无话可说。
她对父母最常说的一句话是：“你们根本就不理解我！”对此，你认为欣欣应该（）A．尊敬父母，多听从父母的意见B．自己长大了，可以脱离他们的管教了C．转变对父母的看法，同他们心平气和地交谈D．理解父母，提高自我的控制力思路解析：此题考查的是有关青春期心理变化的内容，和学生的生活比较贴近。
进入青春期后，很多学生确实出现了一些成长中的烦恼，包括与同学、与父母相处的过程中所出现的一些矛盾，这些矛盾和烦恼，如果处理得好，就能成为我们发展的动力，否则，就可能影响到我们的健康成长。
因此，使学生澄清在与父母、同学的交往过程中应该怎样做，具有现实的意义。
欣欣在与父母相处的过程中，应该及时与父母沟通。
理解父母，这样才有利于她的成长。
答案：ACD绿色通道：解答此类题时，要认真阅读题干的要求，并找出与教材的结合点。
如果这两点都做到了，这类题不难选择。
变式训练（2010山东临沂模拟）目前，八成孩子不会轻易把心底的真实想法通过日记告诉家长和老师，有时为避免被家长看到而成为被指责的证据，越隐私越不记录。
放日记本的地方“下个小套”，看自己的日记到底有没有被翻动。
（1）你有过这种行为吗?（2）这种现象说明了什么问题?思路解析：学生进入青春期后，尽管内心世界变得更加丰富多彩了，但是心理活动的外在表露却开始失去了儿童的直爽、天真、单纯。
他们不再像儿童那样经常向父母敞开自己的心扉，而开始变得内向、闭锁起来。
这种闭锁给学生带来了心理闭锁与求得理解的矛盾。
与父母、老师之间“话不投机”，觉得他们都不能真正理解自己，使少年时期学生心理上常有一种孤独感，时间一长就又产生了希望被人理解、渴求倾吐心声的强烈要求。
这种希望被人理解、渴求倾吐心声的需要，常常通过写日记、书信和选择知心朋友等方式来满足。
答案：（1）略。
（2）青少年进入了青春期之后，自我意识迅速发展，“成人感”强烈，喜欢按照自己的观点和生活方式安排自己的学习和处理人际关系，容易产生“逆反心理”。
七年级政治下册第十一课人们说我长大了教学设计鲁教版
人们说我长大了第一课时一、悦纳自己的生理转变内容标准一悦纳自己的生理转变，增进生理和心理的和谐进展。
教学目标（一）情感、态度、价值观：以踊跃的心态去接纳青春期的生理转变，增进心理与生理和谐进展。
（二）能力：体察自己的青春期生理转变和心理转变，进展自我观看、体验的能力。
（三）知识：了解青青年的青春期生理转变和心理转变，学会接纳自己的生理转变。
教学内容分析本项目所要集中解决的问题是让学生了解青春期大体的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的转变，以踊跃乐观的心态迎接青春期的到来。
在现实生活中，初一学生已步入青春期的大门，随之而来的是生理和躯体上都发生了一系列的转变，很多同窗还处于“半睡半醒”的朦胧状态，无法应付自身生理、心理转变，很多困惑与苦恼也扑面而来，同时期望这些困惑与苦恼的取得解决。
因此，学生的困惑与苦恼就成为教学内容展开的动力。
同时，帮忙学生正确熟悉青春期的一系列转变，正视现实，以踊跃的心态悦纳自己的生理转变，充满自信地度过自己的青春期，这正是本项目最大体的教学目标，也是正处于青春期的学生成长的迫切需要。
支撑本课时问题解决的主若是青春期生理转变与生理卫生常识、心理转变与心理卫生常识的相关知识，引导学生正确看待接纳这些生理转变。
帮忙他们熟悉到克服苦恼的重要性，要引导学生熟悉到青春期的苦恼，会阻碍到自己的健康成长。
使学生悦纳自己的生理转变，第一要引导学生熟悉青春期的生理转变和显现的相应心理反映，然后才能有针对性地寻求解决问题的方式途径，因此本课时在逻辑结构上分为紧密相联的两部份：体察、熟悉青春期的生理转变与学习、把握接纳这些转变的方式。
其中，把握接纳这些转变的方式既是教学的重点，也是教学的难点。
由于学生多数进入了青春期，对自己的生理方面的转变都有所发觉、有所体验，因此引导学生熟悉青春期的生理转变，应立足学生，以学生自己感悟为主。
要学会悦纳自己的生理转变，培育应付青春期生理转变的心态是基础、前提，把握必要的方式技术是关键。
思想品德：5.11《人们说我长大了》教案(鲁教版七年级下册)
教学设计及反思
教学设计我们可以很清楚地看出教学设计与教案的不同，教案是教学设计的一部分。栾老师也言简意赅地分析了本教学设计的优点和缺点，是一份较好的作业。
潍坊市“育人为本”背景下的思想品德课课堂教学改革
教 学 设 计 纸
课题
人们说我长大了
计划
学时
2
学习内容分析
本课教学内容的安排，遵循从生理到信了的逻辑顺序进行。首先从青春期生理变化入手，密切联系学生的实际，让学生了解青春期的生理变化，并引导学生悦纳这些变化，然后让学生认识青春期心理的基本特征，进而有效的调控好自己的心理。
学情分析
初中阶段的学生进入人体发育的第二个高峰期-----青春期。在这一时期，学生的身体发育加速，学生相应产生一些心理矛盾和困惑，处理好这些矛盾，解除这些困惑，克服青春期的烦恼是学生顺利度过青春期的关键。
教学目标
课标要求
1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；
2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
教学重点及难点
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的清除协奏曲是本课的教学重点。
正确认识青春期的烦恼，是本课的教学重点。
教学设计
整体思路
课题设计一个简单的导言，用设问的形式提出问题引导学生思考：①是否意识到自己已步入青春期的大门？②是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？③在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否会产生一些困惑与烦恼？然后，强调青春期在人生中的重要作用，并说明处理好心理矛盾，消除烦恼，才能安全、愉快的度过青春期，才能奏好勤春的华彩乐章。一次引领从学生思考，激发探究兴趣。
2、材料反映了什么问题？
2、面对中学生整容，有人赞成，有人反对，你的意见如何？并说明理由。
教学设计我们可以很清楚地看出教学设计与教案的不同，教案是教学设计的一部分。栾老师也言简意赅地分析了本教学设计的优点和缺点，是一份较好的作业。
潍坊市“育人为本”背景下的思想品德课课堂教学改革
教 学 设 计 纸
课题
人们说我长大了
计划
学时
2
学习内容分析
本课教学内容的安排，遵循从生理到信了的逻辑顺序进行。首先从青春期生理变化入手，密切联系学生的实际，让学生了解青春期的生理变化，并引导学生悦纳这些变化，然后让学生认识青春期心理的基本特征，进而有效的调控好自己的心理。
学情分析
初中阶段的学生进入人体发育的第二个高峰期-----青春期。在这一时期，学生的身体发育加速，学生相应产生一些心理矛盾和困惑，处理好这些矛盾，解除这些困惑，克服青春期的烦恼是学生顺利度过青春期的关键。
教学目标
课标要求
1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；
2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
教学重点及难点
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的清除协奏曲是本课的教学重点。
正确认识青春期的烦恼，是本课的教学重点。
教学设计
整体思路
课题设计一个简单的导言，用设问的形式提出问题引导学生思考：①是否意识到自己已步入青春期的大门？②是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？③在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否会产生一些困惑与烦恼？然后，强调青春期在人生中的重要作用，并说明处理好心理矛盾，消除烦恼，才能安全、愉快的度过青春期，才能奏好勤春的华彩乐章。一次引领从学生思考，激发探究兴趣。
2、材料反映了什么问题？
2、面对中学生整容，有人赞成，有人反对，你的意见如何？并说明理由。
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心理的变化有：
1、自我意识的产生
2、性意识的觉醒与发展 3、情感更深刻、认识能力进一 步发展
心里自画像
富有理想，追求 真理 朝气蓬勃，勇于 探索
追求理想容易脱离现实， 沉湎于幻想
找一找： 看 看 你 是 否 找 到 了 自 己 的 影 子 ？
遇到挫折容易失去自信， 悲观失望
思维活跃，想象 丰富
观察处理问题时，容易 固执己见，易走向片面
3通过交往,男女同学可以相互影响,相互 促进,从各方面完善自己,促进个性的全面 发展
（1）王丽：傍晚放学，我收到邻班同学周平的纸 条。内容如下：“王丽，自从第一眼见到你，我就 被你吸引了，我很喜欢你。我们交个朋友好不好？” 我不知该怎么办。 你的建议：_________ （2）小刚：班内的兰兰最近不知怎么回事，每天 总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位 旁凑。今天，她让好朋友递信给我，让我星期天陪 她去爬山，我是去还是不去呢？ 你的建议：_________
成长
成长的历程
小小少年
德国故事片英俊少年插曲 肖章译词
小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。 随着岁月由小变大， 他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼， 无忧无虑乐陶陶。 但有一天，风波突起， 忧虑烦恼都来了。 一年一年时间飞跑， 小小少年转眼高。 随着年岁由小变大， 他的烦恼增加了。
青春告白——我骄傲:我是男（女）生
勇敢、 宽厚、 男同学的个性特点： 坚强、 富有责任感 …… 热情、 温柔、 女同学的个性特点： 细腻、 善于关心他人 …… 男女交往对自己的个性发展有何作 用？
异性同学正 常交往的积 极作用
1:男女同学的正常交往,既有利于集体建 设,又有利于扩大交往的范围,增进对异性 的了解,发展同学间的友情 2男女同学在一起学习交流,可以取长补 短提高学习效率
异性交往六“不”
不必过分拘谨，不应过分随便； 不宜过分冷淡，不可过分亲昵； 不要过分严肃，不能违反道德。
荡起友谊的双浆
自然、适度----重要原则 尊重、真诚----前提条件 广泛交往,不能只与某个男生交往
⑵身体内部器官趋向成熟。
①心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌 增厚，张力增强，心搏出量明显增加。 ②肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为 1400毫升，14－15岁为2000－2500毫升， 到20岁时可达2800毫升。 ③脑；神经系统的结构已接近成年。思维 活跃，对事物的反应能力提高，分析能 力、记忆能力增强。
渴 望 独 立 ， 有 未能摆脱依赖，难以完 “成人”感 全承担自己行为责任
情 感 丰 富 ， 热 情 情绪波动较大，容易失 高涨 去控制
珍 惜 友 谊 ， 渴 望 感到孤独，不愿与人交 交际 往
青春期的心理矛盾:
1、渴望独立与现实依赖的矛盾。 2、心理闭锁与求得理解的矛盾， 3、性发育迅速成熟与性心理相对
荡起友谊的双浆
欣赏<男孩子,女孩子>
女：男孩是本巨著，记录着一生的英勇潇洒； 男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅； 女：男孩像块巨石，大风大浪掠过，石块依存； 男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 女：男孩爱一身仔装外出兜风； 男：女孩爱一把花伞雨中漫步； 女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐； 男：女孩小心翼翼把试题订正； 女：男孩爱骑车满城穿梭显威风； 男：女孩爱唧唧喳喳走马观花看闹市。 合：如今的男孩，女孩呀……各撑半边天。
我的发型这 么 酷，丽丽 会喜欢吗？
哎，因为脸上有 小痘痘，同学们 都叫我“美丽豆”
青春期有哪些生理上的变化？
⑴身体外型的变化
身高 身高生长突增的出现是男女孩进入青春期的信号。 青春期男孩身高每年可增长7－9cm，最多可达l0－l2cm， 整个青春期平均增长28cm；青春期女孩身高每年可增长5 －7cm，最多可达9－10cm，整个青春期平均增长25cm。 由于男孩青春期开始发育的年龄比女孩晚，骨骼停止生长 的时间也相应晚，加之男孩突增幅度大，持续时间长，故 到成年时男性的平均身高一般比女性高10cm左右。 体重的增长。青春期体重增长不如身高显著，但增 长的时间较长，幅度较大（成年人的体重仍可增长）。青 春期除与骨骼有关外，还与肌肉，脂肪，内脏器官的增长 有关。特别是肌肉的发育比较突出。由于身体的长高和体 重的增加，体态也随之变化。
幼稚的矛盾
悦 纳 自 己 的 生 理 变 化
一、 青春 期
1、身体变化接纳自 长指导 己的生理变 2、掌握生理卫生知识 化 3、积极的心态 1、接受现实，学会欣 三、接纳生理变 赏自己 2、努力追求美,实现内 化的方法 在美和外在美的统一
悦 纳 自 己 的 生 理 变 化
（3）性机能的成熟 1、内分泌系统发育成熟，功能完备。肾上腺 开始分泌雄激素，刺激毛发生长，出现阴毛、 腋毛。 2、生殖系统发育成熟。下丘脑一垂体一卵巢 系统形成。卵巢开始分泌雌激素及少量雄激 素，排卵后分泌孕激素。性激素经血循环到 达全身，出现第二性征，内、外性器官开始 发育。 3、月经初潮。这是青春期最显著的标志。
一、 青春 期的 心理 矛盾
二、弹 奏好自 己的青 春协奏 曲（怎 样消除 烦恼）
1、心理充满哪些矛盾
2、心理充满这些矛盾危害 1、敞开心扉,与老师家长同学交 流,寻求帮助 2、用道德法律的要求提高自己 控制力,可通过自我暗示、目标 转移、换位思考、幽默缓解等 方法，进行有效控制 3、不断丰富自己的审美能力， 多参加有意义的活动