浅谈小学信息技术课程教学内容

浅谈小学信息技术课程教学内容
随着信息时代到来，小学信息技术课程也成为众人关注的焦点。

我是吉林省白城市的一名信息技术教师，九八年就开始教信息技术课。

在我从教的这十年里，在不同年级的实际教学和与各年龄段学生的接触中，我越来越感到，小学信息技术课，要注重培养小学生学习计算机的兴趣，调动他们探索的积极性，掌握具有一般性的计算机基础知识，基本操作技巧以及能用计算机解决问题的思路和方法。

所以我认为其落脚点是重视德育，重视基础知识，学习态度和学习能力等基础学力的培养。

我们学校的机房经历了四次大的改造。

我们最开始的机房是用软盘的DOS系统，DOS系统用了几年升级为无盘95的系统，无盘95淘汰后机房又升级为有硬盘的98操作系统。

今年，学校又新进了一批计算机，淘汰了98，安装上了XP系统，又进行了网络的改造，这个学期学生终于可以在信息技术课上上网了。

因为早期我们信息技术课没有教材，所以我们的教学内容也就跟着这几次的机房的升级改造而变化。

最早的时候，我们上信息技术课只是单纯的教孩子熟悉键盘，练习打字。

等到了有操作系统了，开始接触到了一些简单的练习软件，如JP1，CAI，WPS等。

后来的98、XP系统后，接触到的软件就更多了。

但在众多的软件中，小学生都应该学什么呢？小学信息技术课
里应该收集哪些内容呢？
在小学计算机课程指导纲要里提到：在小学阶段的教学目标是，1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

小学开展信息技术课的主要目的是培养计算机的兴趣，使学生知道计算机的一些基本常识，初步学全计算机的一些基本操作，如开、关机、键盘、鼠标、显示器、打印机、软磁盘及其驱动器等计算机主要组成部件的简单功能与使用，指法训练与汉字输入，计算机画图、唱歌，辅助教学软件和益智性游戏软件的使用等。

小学计算机课程的教学内容应以操作技能的训练和益智游戏为重点，计算机学科本身的教学内容和课时不易过多，而且要适合小学生的年龄特点，注意趣味性，破除学生对计算机的神秘感。

小学信息技术课程指导纲要里给小学信息技术课程教学内容安排出了六个模块。

一、信息技术初步：
（1）了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。

（2）了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

（3）认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

（4）认识信息技术相关的文化、道德和责任。

二、操作系统简单介绍：
（1）汉字输入。

（2）掌握操作系统的简单使用。

（3）学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。

三、用计算机画画：
（1）绘图工具的使用。

（2）图形的制作。

（3）图形的着色。

（4）图形的修改、复制、组合等处理。

四、用计算机作文：
（1）文字处理的基本操作。

（2）文章的编辑、排版和保存。

五、网络的简单应用：
（1）学会用浏览器收集材料。

（2）学会使用电子邮件。

六、用计算机制作多媒体作品：
（1）多媒体作品的简单介绍。

（2）多媒体作品的编辑。

（3）多媒体作品的展示。

根据指导纲要的六个模块的指导思想，小学信息技术课程的教学
内容应该是一年级了解心计技术的基本工具，计算机的各个部件的作用和基本操作，主要是鼠标的灵活运用，（主要以游戏为主）认识信息技术相关文化。

二年级键盘操作的熟练，利用一些打字软件对学生进行键盘的熟练练习，主要提高盲打速度和打汉字的速度。

根据教学内容可以选择金山打字通的“警察抓小偷”游戏，让学生通过输入字母前进逃避警察的追捕。

这个富有童趣的游戏，会深深地吸引学生，在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了。

其他的如计算、拼图、简易加法、赛车等游戏，也使学生懂得了课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用。

由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。

“电脑游戏是通往电脑世界的捷径”正确地引导小学生玩电脑游戏是利多弊少。

但电脑游戏的取材和活动时间必须要严格控制，要选择优秀的适合学生的游戏，更要强调趣味、益智、学习的功能。

三年级鼠标键盘配合，主要用计算机的画图软件创作。

学生喜欢利用电脑绘画；绘画软件比较容易学习，让学生从比较容易的学起，而且是从兴趣方面击起他们的求智欲，这是一种把兴趣和学习结合的一种好方法。

而且学生在绘画的过程中还能培养他们美的情操！
四年级开始接触一些能够进行文字处理文章编辑、排版的软件如WPS、WORD等。

提起Word教学，立刻就会有一种“枯燥”的感觉，似乎它与形象、生动、有趣无缘。

在教学过程中，可以尝试“读”故事，练打字的教学方法。

1、听故事是小学生喜闻乐见的学习形式。

一提起故事，学生顿时会精神倍增。

因此，我在打字教学中，常把一些儿童故事的精彩片段“亮相”打字课堂。

这样，既提高了课堂的趣味性，又训练了学生的打字速度。

2、改作文，学编辑。

在学完Word 编辑之后，适时地把作文教学引入课堂。

课堂上，先把学生的原作展示给他们，然后让学生找出其中的毛病，引导学生自己进行插入、删除、修改等编辑操作。

这样不仅巩固了学过的知识，而且提高了学生的写作能力，真可谓一举两得。

五年级的教学内容可以说是学生最感兴趣的部分了，那就是网络的简单应用。

学生喜欢上网；在网络发展的今天，上网成为一种时尚，网吧随处可见，只要家里有电脑的，只要电脑具有上网功能的，家里一般都上网了，所以，学生在校外已经接触到了网络，从中已经了解除到了网络的昧力，他们在校内同样渴望上网，所以网络教学同样是小学教学的一个重要方面，这还要求我们教师在教的同时正确引导学生利用网络为己所用。

六年级的时候就利用学过的知识进行计算机多媒体作品的制作
了。

包括画图、电子板报、发送电子邮件、电子贺卡等，学生可以分组进行制作班级网站等的作品。

“兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。

信息技术的普及和有志于信息技术研究的专家们使得信息技术课红红火火地开展开来，一线的信息技术老师让美好的设想成为现实。

以上点滴经验只是自己的管窥之见，微不足道，祝愿每一位老师都能服务于信息技术课，服务于每一位学生，让信息技术课真正成为学生自主学习，自主探究的快乐时空，切实提高操作技能和科学素养实现教育的真正现代化。