助词が的用法(初级)

一、主格助词「が」
接续：名词+が
意思：构成主语
1.表示存在的主体。

主体可以使人物或动物，也可以使其他物品(包括抽象的东西)等。

例：スーパーにはいろいろな品物があります。

私のうちにはパソコンが三台あります。

財布の中には日本円とアメリカドルがあります。

部屋に母がいます。

母のそばに猫がいます。

私の頭の中には小さい頃のことが残っています。

2.用于表示某人拥有什么物品或财产、才能等，相当于「～は～を持っている」的意
思。

也可以用于讲述某人的身高、胸围等数量概念以及疾病等。

（这时不能用「～
は～を持っている」代替）。

例：私は車があります。

（＝車を持っています。

）
田中さんは別荘があります。

（＝別荘を持っています。

）
私はいろいろな夢があります。

（＝いろいろの夢を持っています。

）
彼女は音楽の才能があります。

（＝音楽の才能を持っています。

）
娘は身長が１７５cmあります。

息子は夕べ少し熱がありました。

说明：
「～は～があります」虽然也可以用于表示某人拥有妻儿老小或兄弟姐妹（不少教科书都涉及过），但是实际生活中多数用「～には～がいます」的说法。

这里
的「～には」表示拥有的“主体”。

例：五郎さんは兄弟が五人あります。

（＝五郎さんには兄弟が五人あります。

）私は妻があります。

（＝私には妻があります。

）
長男は息子が一人と娘が三人います。

（＝長男には息子一人と娘が三人います）
3.在回答对方疑问时，告知别人想知道的信息。

对方用「疑問詞+が」向你提问，你
必须要用「名詞+が」的形式回答对方（除非你不知道）。

例：（１）A：誰が私のパンを食べましたか。

B：弟があなたのパンを食べました。

（２）A：これは中国の地図ですね。

どこがあなたの故郷ですか。

B：ほら、此処がわたしの故郷です。

（３）A：私は道に迷ってしまいました。

すみません。

どちらが東ですか。

B：こちらが東です。

4.在叙述真题中的一部分时，这“一部分”中的主语成分用「が」表示。

比如：
中国は土地が広い。

そして、人口が多い。

解说：
在这个句子里，「中国」是要叙述的大主题（课堂教学中称之为“大主语”）。

是句子的整体部分，要用提示助词「は」来表示。

「土地が広い」和「人口が多い」是这个国家的两个特色，也就是整体中的两个小部分。

「土地」是「広い」的主语，
用「が」表示，「人口」是「多い」的主语，也要用「が」表示。

以此类推：
例：あの車は、デザインが新しいし、値段が安いです。

春は、気温が暖かいです。

花がたくさん咲くます。

ハイビジョンテレビは画質が奇麗です。

そして音質がとてもいいですね。

日本語は音節が少ないです。

発音が難しくないです。

5.表示第一人称的愿望，想干什么、欲望（想要什么）。

也可以用于询问第二人称(对
方)的愿望或者欲望。

谓语动词均为他动词
例：私はこの本が読みたいです。

あなたは何のペットが飼いたいですか。

犬が飼いたいですが。

猫が飼いたいですか。

私は国語辞書が欲しいです。

私は友達がたくさん欲しいです。

私は東芝のノードが欲しいですが、佐藤さんはどんなパソコンが欲しいですか。

6.表示人们喜好、喜爱的对象和技术等方面优劣的对象以及具备某种能力的对象。

所
以又称为“对象语”。

例：私は犬が好きですが「なのに」、妹は犬が嫌いです。

佐藤さんは中国語が上手です。

私は日本語が下手です。

うちの嫁は料理が得意です。

私は料理が苦手です。

私は英語が少し分かります。

私は小さい字があまり見えません。

あなたは日本語でレポートが書けますか。

7.表示比较的某一方。

例：A：あなたとお兄さんと、どちらが太っていますか。

B：私のほうが太っています。

A：東京と上海と、どちらが人口が多いですか。

B：上海のほうが人口が多いです。

8.表示选择范围中最突出的某一方。

句型为「～なかで/うちで～が一番～（形容词或
少量的状态动词作谓语的情况居多）」。

例：一年のうちで、二月が一番寒いです。

この道は、いつも込みますが、一日のうちで、朝夕が一番こみます。

我が国の輸出品のなかで、衣料品が一番多いようです。

あなたの国の都市の中で、人口が一番多い都市はどこですか。

すべての科目の試験のなかで、数学が一番できなかった。

9.主从句子中的从句主语
(一)先让我们来熟悉下什么是主从句。

常见的日语定语有四种情况：名词定语句、な形容词定语句、い形容词定语句以及动词定语句。

例：「日本の歌」、「きれいな歌」、「いい歌」、「歌う歌」
これは小学生が使う教科書です。

解说：
这个句子可以分成两个小句子。

「これは教科書です。

」和「小学生が使う」其中「これは教科書です。

」这是句子的主要成分，语法上称之为“主句。

「小学生が使う」是整个句子的附属部分，是用来限定名词「教科書」的，语法上称之为“从句。

日语从句中的主语要用主格助词「が」或「の」来表示。

类似的句子还有：
例：私がよく行く喫茶店には美人が多いです。

客は母が作った料理を全部食べました。

あなたは、京都の人が話す日本語が分かりますか。

先生が住んでいる町はとてききれいなところです。

目が痛い原因は、本を読みすぎたからです。

日本語が上手な人だけ募集するそうです。

あなたが休みの日に、私は働きます。

(二)条件句子中的主从句。

这种句子可以将前半句话称为“前顶”，后半句话称为“后顶”。

前顶为表示原因、假定意义的句子，后顶表示在此条件下做了什么或发生了什么或怎么样。

这种句子的前后两项必须为两个不同的主语。

这时，前顶的主语要用「が」表示。

例：天気が暑いから、私は出掛けませんでした。

解说：
前项「天気が暑いから」是后项「私は出掛けませんでした」的原因。

其中「天気が」是「熱い」的主语成分。

置于后项句子中的主体成分使用助词「は」还是「が」，「も」等，要看实际情况。

例：値段が安いので、娘は私にもセーターを買ってくれました。

友達がいなくて、私はとても寂しです。

子供が何も食べなくて、お母さんは困っています。

お客さんが駅に着いたら、私は迎えに行きます。

あなたが行かなければ、私も行きません。

気温が低いと、桜はなかなか咲きません。

地震が起こっても、私たちは慌てることはありません。

10.用「～がする」的形式表示五官感觉以及外界刺激皮肤时的感觉。

“觉得……”，“感
觉……”
例：台所で大きい声がした。

この花がいい香りする。

このお菓子はおかしいですね。

変なにおいがしますよ。

このピアノは変な音がします。

あの人と一緒にいるといい気分がしない。