1简述原文有关内容
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案一、概览亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》。
这是部编版一年级上册语文课本里的一篇有趣的故事，让我们一起来看看这个故事的魅力吧！接下来我们将一起走进这个生动的故事，感受乌鸦的智慧与勇气。
让我们看看它是怎样面对困境，又是如何找到解决办法的。
相信这个故事会给我们带来很多启示和乐趣，那么让我们开始吧！1. 介绍部编版一年级上册语文教材的特点亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》，它来自我们手中的部编版一年级上册语文教材。
这本教材的特点，让人眼前一亮哦！部编版教材，是国家教育部门组织专家精心编写的，非常权威。
对于一年级上册的语文教材来说，它更加注重基础知识的积累和基础能力的培养。
课文内容丰富多彩，贴近小朋友们的日常生活，像今天我们要学习的《乌鸦喝水》，就是一篇充满智慧的故事，不仅能让我们认识到勤劳、聪明的乌鸦，还蕴含着丰富的道理。
此外部编版教材还特别注重传统文化的传承，在每一篇课文里，都能感受到中华文化的博大精深。
而且它的设计也非常人性化，考虑到小朋友们的阅读习惯和兴趣点，使用了大量的图片和色彩，让小朋友们更容易理解和接受。
部编版一年级上册语文教材，是一本充满趣味、富有启发性的好书。
在这里小朋友们不仅能学到知识，还能感受到乐趣，让我们一起期待接下来的学习吧！2. 简述《乌鸦喝水》这一经典故事在教材中的地位和作用《乌鸦喝水》这个故事在部编版一年级上册语文教材中，无疑是一颗璀璨的明珠。
它不仅仅是一篇富有教育意义的寓言故事，更是一个智慧与创新的象征。
作为课文中的一部分，它的地位非常重要。
首先《乌鸦喝水》是孩子们进入小学后接触到的经典故事之一。
它通过生动的情节和形象的角色，引导孩子们学习如何面对困难并寻找解决方法。
这样的故事能够很好地吸引孩子们的注意力，激发他们对学习的兴趣。
其次《乌鸦喝水》这个故事在教材中起到了很好的教育作用。
它告诉孩子们在面对困难时，不要放弃要运用自己的智慧去寻找解决问题的办法。
像花儿一样等待优秀读后感作文
像花儿一样等待优秀读后感作文像花儿一样等待读后感篇1我们应该向野草学习，学习它顽强的精神;我们应该向老牛学习，学习它的勤奋;我们应该向蜜蜂学习,学习它无私奉献的精神;我们应该向上帝学习，学习他的宽容···在北方，冬天很漫长，而春天很短暂。
有时侯即使春天来了，气温也很不稳定。
白天可能艳阳高照，而晚上可能寒流入侵。
因为花儿没有野草那么顽强的生命力，所以它们会处于含苞待放的状态，推迟一段时间，等待春天真正到来，气温稳定时;才会争相开放。
如果贸然开放，那它们肯定会被无情的寒风吹冻死的。
它们其实很聪明。
我们也应该向花儿学习，学习它的等待。
我有时候也因为没有认真的等待，错过一些机会。
我每天都要坐公交车上学，有时候只要在等一两分钟车就回来，可我却提前转车，我也曾经后悔。
生活中这样的事情，真的是数不过来。
所以有时候，我们只能做一件事，那就是等待。
等待要很耐心，不能焦躁不安。
等待是也不是无所事事，要积攒能量。
把握好机会，等时机成熟时把能量都全部释放出来。
那时候，我们就会成为“最耀眼的明星”。
讲一个关于花开的故事，如果你感受过北方的立春，体会过那时的春寒料峭，那你一定在意过那长时间挂在枝头的花蕾，也曾经期盼过它们开放，然而它们却会在积攒了很久的某一天，某一瞬间，悄悄的开放，让你自然的吟出一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”花儿为什么要选择这样一个瞬间，不约而同的绽放那?北方地处高纬度地区，这里冬季漫长，春季短暂。
有时，春天即使来了，天气也往往会有很多反复，白天可能艳阳高照，而晚上则有寒流入侵，这样即使在一天之间，温差也会很大。
在这样的气候中，花儿如果冒然开放，必会被无情的寒风“零落成泥碾作尘。
”所以，聪明的花儿一直处于含苞待放的状态，寻找最佳的开放时机。
它们可能会等一个星期，或许是一个月的时间，直到四月中旬或是更晚的一个清晨，人们上街时会突然唤到四溢的花香，看到花开满城。
北方的花儿因为善于等待而避开了被冻僵夭折的灾难，带来了生机勃勃的春天，完成了繁衍生息的任务。
小学二年级语文《最后一片树叶》原文、练习题及教学反思
【导语】《最后⼀⽚树叶》本篇课⽂通过鸟⼉与树上最后⼀⽚树叶对话的形式，描述了这⽚树叶由不快乐到快乐的情绪变化，巧妙地将有关落叶的⾃然常识融⼊故事中。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》原⽂、练习题及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》原⽂ 秋风紧了。
树上只剩下了最后⼀⽚树叶。
⼀只鸟⼉飞来了，停在枝头。
它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是⼀只快乐的鸟⼉。
” 树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。
” 鸟⼉笑了：“你应该快乐才对呀。
你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪⾥吗？” 树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？” “但是烂掉的叶⼦都变成了肥料，藏进了树妈妈的⾝⼦⾥。
”鸟⼉望着树叶说，“它们在那⾥等着，等到春天⼀来，就会再长出来，变成⼀⽚⽚⼜新⼜绿的叶⼦。
” “是吗？”树叶听得出了神。
鸟⼉笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！” 啊，⼀场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟⼉⼀样快乐了。
这时，⼀阵秋风吹来，那最后⼀⽚树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
2.⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》练习题 1、续编故事：树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，终于躲过了寒冷的冬天，第⼆年春天，⼜发⽣了怎样的故事呢？发挥你的想象，编⼀编，讲给你的同学听听，注意语句要通顺。
（写在⼩本本上。
） 2、按照原⽂填空，从下⾯句中选择⾃⼰喜欢的背诵下来。
它们在那⾥等着，等到春天⼀来，就会_______，变成_______。
它们只不过是____________________，_______________罢了。
啊，⼀场_____________________________呀！ 那最后⼀⽚树叶___________________________________，看上去_________________。
3.⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》练习题 1、写⼀写。
2016年全国1卷高考语文试题答案解析
2016高考全国Ⅰ卷语文一、现代文阅读（9分，毎小题3分）殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
甲骨文的发现证实了商王朝的存在。
历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。
因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。
甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。
特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。
因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。
甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。
“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。
这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用。
新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群古诗文阅读专题5文言文阅读分点突破4概述原文内容课件
【参考译文】 苏轼怕不被他们所容纳，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知 州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免 去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救 济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂， 派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通 的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗， 又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，逐步积贮钱粮来防备疫 病。
二、考查形式 高考题对于设置文本信息的陷阱主要有七种方式。 考向(一) 张冠李戴 近几年高考文言文阅读文本的选文都为人物传记，这类选文往往涉 及到几个人物、几件事情。因而命题人在设计错例时，时常采取“张冠 李戴”的方法，即把次要人物所做之事“嫁接”到题干要求表现的主要 人物身上，从而造成了表现对象的错位。
学案
上编 高考知识点习 复习任务群三 古诗文阅读
专题五 文言文阅读 分点突破四 概述原文内容
逐点突破·建知识之架构
导图指引
考向分析
一、阅读方法 本考点要求考生在理解文意的基础上，能够对文本信息进行分析和 概括。这些“信息”在文中具体表现为具有某些特定含义的文言词语和 句子，因此，必须在理解选文的句意、文意的基础上，准确把握主要意 思，系统梳理、归纳给出的材料，并从中整理、筛选出与某一主题有关 的文句。
【我的分析】 ____________________________________________
【答案】 参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷的不是谢 弘微，而是谢混。
【参考译文】 谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只同他的族内子侄谢灵运、谢 瞻、谢曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会。曾经一同游宴歇息，居住在 乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流 畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称 他为微子。
《江天一传》原文及翻译
《江天一传》原文及翻译下文是关于《江天一传》原文及翻译相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《《江天一传》译文》江天一，字文石，徽州歙县人（1）。
少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性（2）。
尝语人曰（3）：“士不立品者（4），必无文章。
”前明崇祯间，县令傅岩奇其才（5），每试辄拔置第一（6）。
年三十六，始得补诸生（7）。
家贫屋败（8），躬畚土筑垣以居（9）。
覆瓦不完，盛暑则暴酷日中（10）。
雨至，淋漓蛇伏（11），或张敝盖自蔽（12）。
家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也（13）。
注释（1）徽州：清代徽州府，辖歙（shè）县、休宁、祁门、绩溪等六县，府治在歙县。
（2）具：通“俱”。
至性：善良天性，指孝顺父母、友爱兄弟。
（3）尝：曾经。
语：对……说。
（4）立品：树立良好品德。
（5）傅岩：字野清，浙江义乌人，崇祯（1628—1644）初年进士，授歙县令，官至监察御史。
（6）试：指童生岁试。
（7）补诸生：考取秀才，成为县学生员。
（8）败：破、坏。
（9）躬畚（běn本）土筑垣：亲自取土筑墙。
畚，竹制或木制撮土工具。
此作动词用。
（10）暴（pù铺）：通“曝”，晒。
（11）蛇伏：像蛇一样蜷伏着。
（12）敝盖：破伞。
（13）自若：自如，像平常一样。
译文江天一，字文石，徽州歙县人。
小时候就死了父亲，侍奉他的母亲，和抚养弟弟天表，有着纯厚的本性。
他曾经对别人说：“一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。
”前朝明末崇祯年间，歙县县令傅岩认为他才学奇异，每次县里童生的岁试，总是选拔他为第一名。
但到三十六岁，才补上一名生员。
他家里很穷，房屋残破不堪，就自己动手用畚箕挑土筑墙而住。
屋上盖的瓦片不齐全，大热天就暴晒在酷热的太阳中；下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下。
家里的人一面埋怨，一面叹息，然而天一却捧着书本朗读，和平常一样。
第二篇:《初中文言文翻译》初中文言文翻译一、《江天一传》原文与翻译【原文】江天一①，字文石，徽州歙县人②。
新外研社高中英语必修一课文部分内容(原文+译文)
新外研社高中英语必修一Reading原文Unit 1 A new start（新的开始）Understanding ideasMy First Day at Senior High我在高中的第一天After I had pictured it over and over again in my mind, the big day finally arrived: my first day at senior high!我在脑海里一遍又一遍地想象它之后，那个重要的日子终于到来了：我上高中的第一天！●I woke up early and rushed out of the door in my eagerness to get to know my new school．我早早地就醒了，迫不及待地跑出门去了解我的新学校。
The campus was still quiet when I arrived, so I decided to explore a bit．当我到达的时候，校园还很安静，所以我决定去探索一下。
●I was looking at the photos on the noticeboard when I heard a voice behind me．当我正在看布告栏上的照片，这时听到身后有个声音。
“New here？”“新来的？”Turning around, I saw a white－haired man．我转过身来，看见一位白发老人。
“Yes，” I replied．“是的。
”我回答。
“I'm wondering what life is going to be like here．”“我想知道这儿的生活将会是什么样子的。
”“Don't worry，” he gave me a smile．“别担心。
”他给了我一个微笑。
“You'll soon find out．”“你很快就会明白的。
读后感的开头怎么写
【读后感的开头怎么写】撰写人：________________时间：________________说明：欢迎您阅读【读后感的开头怎么写】，希望该资料能给您的学习和生活带来帮助，文档可以直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。
[读后感怎么开头]读后感怎么开头开头一般是：1.今天,我读了...一文使我深受感触2.翻开书,...几个字印入的的眼帘,不禁让我想起...3.或者引用名言开头,在引出内容结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...2.良久,我沉思着...下面是几个例子：开头1. “人生自古谁无死,流取丹心照汗青”是出自《过零丁洋》这首诗的 ,读后感怎么开头.今天我阅读了《过零丁洋》,一幅动人的画面出现在眼前...2.《朝花夕拾》这本书是鲁迅先生晚年的作品,而这部散文集中所写的,又全是先生幼年时期的事情.幼年的事情到了晚年再去回想,犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取,虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳,但夕阳的映照却使它平添了一种风韵,而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷.结尾：1. 《过零丁洋》这首诗像我的照明灯,小老师,告诉我要热爱祖国,好好学习;又像多彩的阳光,伴随着我踏向未来的征程.2.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由. 当你遇到船在暴风雨中遇难时,你会怎样做?当你独自一人漂流到一个荒无人烟的孤岛上时,你会怎样做?当你受到没有食物,没有房屋,没有衣服,没有一切时,你会怎样做?是绝望地任命,还是自信地面对?是勇敢地去接受,还是懦弱地逃避?……在这种种灾难同时降临在我们面前时,我想鲁滨逊他给我们做出了最好的选择.二十八年的荒岛生活,可以说给了鲁滨逊一个非凡地人生.与世隔绝,但重不放弃一丝一毫对生命的希望.他凭借人类独有的智慧和灵巧的双手,捕猎动物,制作陶瓷,开凿山洞,开荒种地,砍树建房,终于建造了一个“世外桃源”.有时我禁不住感叹,他对生活永不放弃的信念到底从何尔来,因为二十八年对于人类来说并不是一个短暂的数目.古人云：“骐骥一跃,不能十步;怒马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.”永不放弃,是成功最重要的一步.我想正是因为鲁滨逊他做到了这点,才能在逆境中生存下来.鲁滨逊虽然只是个小说中的人物,但他的事迹却令无数的后人成为了不怕困难与挫折的生活中的强者,为他们的事业成就打下了很好的基矗同样他在我眼里是一段传奇,他用他对逆境的百折不挠、坚韧不拔、不畏艰险和永不放弃的精神为我们谱写了一段世人尊敬的传奇.【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：首先,要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.其次,排好感点只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.第三、选准感点一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.第四、叙述要简既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了,读后感《读后感怎么开头》.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.第五,联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.六、要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.九、要符合情理、写出真情实感.写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点引述材料.简述原文有关内容.(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.一、先要重视感感要多读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.二、要重视\"读\"在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\"铁饭碗\",废除大锅饭的必要性.四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.初中作文课中,除了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\"观后感\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.。