浙江海洋学院校徽校标
宁波工程学院校徽校标
文档编号：0000 30
VI设计
宁波工程学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
宁波工程学院校徽
宁波工程学院校名。
校徽赏析
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
复旦大学——圆圈正中是古“复旦”的字样，上方写着“博学而 笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建 立的年份。
浙江大学——校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今 日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是 书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大 学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科 学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而 努力拼搏的精神风貌。
吉林大学——学校徽志是双套圆形徽标，中间是由“吉 林大学”英文缩写组成的天鹅飞翔图案，上方有“1946” 字样，代表学校建校时间；外环上方是“中国· 吉林大学” 的英文大写，下方是郭沫若题写的校名。
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
华中科技大学——校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际 化。同时，校徽中含有该校的中英文校名、校训以及校标，信息 量大。 校徽由蓝色、红色和灰色组成。蓝色是该校的基准色调， 代表素雅和纯洁，寓意天、海一般广阔的文化包容的精神，兼听 各种文化的声音，思想具有自由性。红色是热火般的颜色，积极 热情，寓意对学习的热情，积极开拓进取，不断求实创新。
三个人字排列隐含三人行必有我师焉三人成众携手劳作同向并行目标一致辛勤耕耘团结协作等意象征学校师生实事求是注重实践团结拼搏艰苦奋斗的优良传统和兼容并蓄开放进取与时俱进的精神风山东大学校徽的中心位置采用尖锐的粗线条绘制群山的形态与文字山形意结合下方采用粗短的弧线绘制海面组成一条在海上航行的帆船寓意学校的前程似锦学子在学校犹如在知识的海洋中航行群山寓意学校的百年树人的寓意也寓意学校的教学质量的雄厚标志下方采用直线将建校时间与图形分割开来
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
校史校情材料
1、浙江海洋学院历史沿革 2、浙江海洋学院的前身介绍 3、浙江海洋学院的现状 4、浙江海洋学院的未来发展
历史沿革
LOGO
浙江海洋学院位于我国唯一以群岛设立的地级城 市----浙江省舟山市。1998年由创建于1958年的舟山 水产学院（1975年改名为浙江水产学院）和创建于 1978年的原舟山师范专科学校合并组建。学校是一所 以海洋为特色，理学、农学、工学、文学、医学、管 理学、教育学、经济学等多学科协调发展的省属高校， 实行浙江省和舟山市共建共管、以省为主的管理体制。 自2000年以来，浙江省舟山卫生学校，浙江水产学校， 浙江省海洋水产研究所，中国石化销售公司舟山石油 化工学校（含职工中专）和浙江省商业学校相继并 （进）入。
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浙江省海洋水产研究所
LOGO
浙江省海洋水产研究所的前身是浙江省农林厅水产 局沈家门水产技术指导站，1953年3月由省农林厅水产局 在沈家门创办，4月30日经省人民政府批准成立。1954年， 改名为舟山地区专员公署水产局水产技术指导站。1955 年3月，改名为浙江省舟山水产试验所。1956年4月，更 名为浙江省海洋水产试验所。1959年3月，将试验所升格 为浙江省海洋水产研究所。1960年5月，根据省革命委员 会的通知，研究所并入浙江农业科学院，改名为浙江农 业科学院水产研究所，并与浙江农业大学水产学院合署 办公。1962年2月，研究所划归省水产厅领导，并恢复原 名浙江省海洋水产研究所。
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原浙江水产学院
LOGO
原浙江水产学院前身为舟山水产学院，1958年9月22 日创建于舟山,从事普通本科教育。同年10月，浙江省水 产干部学校并入，学校迁入定海城关北门外义桥；次年3 月，岱山水产学校也并入。1959年12月，根据中共浙江 省委决定，舟山水产学院与浙江农学院、天目林学院合 并成立浙江农业大学，改称浙江农业大学水产学院。 1962年，舟山水产学院从浙江农业大学分出单独建制； 同年4月，省委决定，学校党委工作划归舟山地委领导， 业务上划归省教育厅直接领导。1964年，省委确定舟山 水产学院为实行“两种教育制度”的试点单位，试行半 工（渔）半读。1966年以后，受“文化大革命”的影响， 学校本科教育停止招生达11年之久，1975年8月16日经国 务院批准恢复舟山水产学院，并改名为浙江水产学院。 Nhomakorabea8
大学校徽
广东工业大学
广东
天津中医药大学
天津
云南农业大学
云南
沈阳工业大学
辽宁
沈阳药科大学
辽宁
辽宁工程技术大学
辽宁
安徽农业大学
安徽
哈尔滨师范大学
黑龙江
南京信息工程大学
江苏
西南石油大学
四川
广州大学
广东
南京邮电大学
江苏
首都经济贸易大学
北京
成都中医药大学
四川
新疆医科大学
新疆
河南农业大学
河南
南京中医药大学
江苏
杭州师范大学
甘肃
贵州师范学院
贵州
合肥学院
安徽
湖北科技学院
湖北
湖北文理学院
湖北
淮海工学院
江苏
淮阴工学院
江苏
黄冈师范学院
湖北
吉林医药学院
吉林
闽江学院
福建
南京晓庄学院
江苏
山东交通学院
山东
上海电机学院
上海
上海政法学院
上海
石家庄学院
河北
太原师范学院
山西
铜陵学院
安徽
潍坊学院
山东
渭南师范学院
陕西
西昌学院
四川
盐城工学院
江苏
宜宾学院
浙江
宝鸡文理学院
陕西
北京电子科技学院
北京
北京石油化工学院
北京
长江师范学院
重庆
长沙学院
湖南
广东技术师范学院
广东
贵阳学院
贵州
河西学院
甘肃
红河学院
云南
湖南城市学院
湖南
湖南工程学院
校园标志
百年树人、厚积薄发的深厚底蕴，以及中 国农业大学日益壮大不断发展的豪迈气势， 预示着农大人将百年校庆作为崭新的起点， 秉承传统，不断创新，创造更辉煌的未来。
1.这个标志给人的第一感觉是现代，方正简洁的形态富有现代气息。汉字 “国”，只是把两边的竖去掉了，增加其中的含义，隐含了中国美术学院的中 的“国”，既反映出“中国”的含义，也反映出于其他学校的区别。将“美” 的点笔画简化为横，“国美”是“中国美术学院”的简称。 2.方行加上笔画的效果使人联想到印章，印章包含了中国独有的书法和篆刻的 文化含义在其中。 3.几条横线条的形式容易让人想到中国的八卦，八卦可以说是中国最古老的符 号了,八挂可以说就是中国古老文明的一个象征符号，这就比单纯汉字的含义要 深很多。 4. “美，没有国界”的寓意
浙江大学的校标分内外两圈，两圈 之间的中英文浙江大学字形内含着今日 之浙江大学已走向世界，1897表示浙江 大学的创建年代可追溯至“求是书院”， 校标中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的 “求是”精神，寓意着浙江大学师生， 继承发扬“求是创新”的优良传统，严 谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为 将浙江大学建设成世界一流大学，为中 华民族的伟大复兴而努力拚博的精神风 貌。
济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。
以垂直的阿拉伯数字"100"形成汉字"百" 的造型，融合在圆形里，突出百年庆典 的特殊意义。原校徽中的三人划船造型 完美的诠释了"同舟共济，自强不息"的 精神理念，将其完整保留应用于"百"字 之上，与原校徽形象统一，强化了精神 理念，在视觉形象上与学校形象保持关 联。标志简洁庄重，体现了百年名校的 厚重和博大，以红色为基调渲染百年校 庆的喜庆气氛。
知名大学校徽赏析
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
介绍校徽的说明文
介绍校徽的说明文校徽是学校的象征，它代表着学校的特色和精神。
以下是对校徽的介绍。
我们学校的校徽是一个简洁而富有内涵的设计。
校徽的主体是一个圆形，象征着团结和完整。
圆形的边缘有一圈纹理，代表着我们学校的历史和传承。
在校徽的中央，有一本打开的书籍。
书籍代表着知识和智慧，它是我们学校教育的核心价值观。
书籍上方有一个火炬，象征着照亮知识的力量。
火炬散发出的光芒代表着学校的教学质量和学术成就。
书籍和火炬下方是一颗开放的齿轮。
这颗齿轮代表着学校的创新和进步。
它象征着教育的不断发展和学校对科技的追求。
齿轮上方有一个铰链，象征着学校师生之间的紧密联系和合作。
校徽的下方有学校的座右铭：“知识与勤奋，开启未来”。
这个座右铭激励着我们学校师生不断努力，追求知识和成功。
它提醒我们，只有通过知识的积累和勤奋的努力，我们才能开启美好的未来。
整个校徽的色彩是深蓝色和金色。
深蓝色代表着学校的庄严和稳重，金色则代表着学校的荣耀和辉煌。
这两种颜色的组合使得校徽更加立体和鲜明。
我们学校的校徽不仅仅是一个图案，它代表着我们学校的精神和价值观。
每一个学生和教职员工都应该以校徽为荣，将其精神融入到日常的学习和生活中。
校徽是我们学校的象征，也是我们学校共同的标志。
通过校徽，我们可以感受到学校的历史和荣誉，激发我们的自豪感和归属感。
它提醒着我们，我们是一个团结且充满活力的集体，我们追求知识、追求进步，为了开启美好的未来而不断努力。
总之，校徽是学校的象征和精神的体现。
它的设计凝聚了学校的价值观和理念，激励着我们为了知识和未来而奋斗。
展示了学校的特色和荣耀。
我们应该以校徽为荣，将其精神融入到我们的日常生活中。
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浙江海洋学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
浙江海洋学院校徽
浙江海洋学院校名。