命题作文写作指导
命题作文“那一刻,我长大了”写作指导及范文
命题作文“那一刻，我长大了”写作指导及范文写作指导一、习作要求：〔1〕选择成长过程中印象最深入的事情。
〔2〕要把事情的经过写清楚。
〔3〕要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写详细，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
〔4〕在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：〔1〕品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的教师，懂得了尊敬教师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……〔2〕学习方面：课堂发言受到教师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克制困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立考虑；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探究新知识……〔3〕才能方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常冲动……〔4〕友谊方面：原谅朋友过失，看到朋友冲动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情开展的顺序，把事情的前因后果表达完好。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写详细。
我们可以运用多种描写方法进展细致描写，把事情的重点局部写详细。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进展描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
命题作文“_______的味道”写作指导及范文
从下边两个作文题目中，任选一个写作。
(1)成长的路上，我们品味过多少人生百味。
妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芳香，浩大书海的心香，“千里共婵娟”的情怀带给我们很多感人。
请以“_______的滋味”为题写一篇作文。
要求：请将题目增补完好。
自定立意，达成一篇许多于 600 字的记述文(2)青少年富于想象, 对自己的将来, 常有无穷的向往。
请依据你自己的实质和你所接触的社会现实, 睁开合理的想象, 以“这就是将来的我”为题 , 为将来的自己画像 , 写一篇 600 字左右的记述文。
【答案】（1 ）成功的滋味初秋的天，虽仍旧有些热，但却少了分浮躁。
也不知是多少天从前了，我喜爱上了魔方，缠着母亲，在网上购了一个。
个深埋在床底的纸箱子，在玩具堆里翻滚起来。
嘿，别说还真摸到了一个风趣的玩艺儿-- 一个魔方，虽有些破旧，有些地方的漆也掉了些，但毕竟，有东西能够练练手了。
我到达电脑前，翻开那个早已找好了的魔方网站，带着几分喜悦，仔认真细地看了起来，窗子外面，有时能听到几声鸟叫，是啊，终归是下午，鸟儿们仿佛也有些热了哩！在认识了魔方的基来源理以后，我便贪心地学起公式来。
那时的我，真有种想把一百多个公式所有学好的激动。
可计划赶不上变化，逐渐地，我发现记着这些公式太难了。
或许由于是生手，再或许是由于魔方不争气，只听到它在我手中发出嘶哑的声音，像卡住了的机器似的。
每达成一个公式，我都要花销很鼎力气，手也渐有些酸痛了，手上的汗水包裹了整个魔方，渗进了它的内部，使得本来用起来就不大顺手的它变得愈发难以控制。
我只得起身去找寻纸巾，擦掉那难缠的汗液。
就这样，一天过去了，那学会所有公式的目标早已成了奢望，甚至连最基础的公式我都未能掌握，拖着疲倦地身子，我倒在了床上。
两天过去了。
这两天仿佛显得有些漫长，又有些短暂，详细这两天是怎样渡过的我已没法记起，只记适合时我的心中塞满了魔方公式。
终于，在达成最后一个公式的学习以后，我学会了还原魔方的全过程，体验到了什么叫做困难，但也尝到了成功之果的滋味。
命题作文“新发现”写作指导及范文
（2018·四川攀枝花）请以“新发现”为标题，写一篇文章。
要求：①文体不限，除诗歌外；②卷面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【真题解析】审题：该题为全命题作文。
“新发现”中题目由两个关键词组成：“新”、“发现”。
该作文题目落实了培养创新精神的要求，并确实达到了“写作不设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感”的目的。
构思：乍一看该题目，你可能一时会感到无素材可写，似乎自己并没有什么新的发现，但如果拓展一下思路，便会发现可写的新的题目及内容很多。
可写成记叙文。
从父母、师长的爱考虑，如：发现幸福就在身边，我发现了妈妈的白发；从思想行为方面考虑，如：我发现我好穷（思想上），我发现能战胜自己；从学习方面考虑，如：我发现了读书的奥秘等。
写法：在具体的写作过程中，首先要从自己的亲身经验中提取材料，并进行筛选，选择印象深的人、事或情，融入真我，敞开心扉，抒写性灵。
其次构思立意时候要能体现自己对人生对社会的感悟，一定要注意厚度以及浓度，越个性化越有深度的文章往往是打动读者的最强大的武器。
再次叙述事件、展现人物时，应从小处着手，竭力刻画人物形象，使之鲜明而生动。
还要注意文中要有一定的“情”。
如果没有触动情怀的人物和事件，就不会使文章有血有肉，言之有物。
【写作思路】思路一：可以写我发现幸福就在身边。
先写没有发现幸福的而苦恼，然后写自己在感受到生活的幸福，最后写自己的感受——新发现的感受。
思路二：可以写学习中的发现。
以自己新发现的喜悦开头开篇，接着分别写发现的经历和感受，畅谈发现的收获。
思路三：写思想行为方面的发现。
通过自己的成长历程，发现对生活的感悟，对生活新的认识。
【范文】新发现从小我就对那些奇特的数学产生了兴趣，后来也逐渐开始喜欢钻研数学，还别说，最近呀，我还真有了一个发现呢！那节数学课，教室里安静的很，连根针掉在地上都听得见，老师正在讲关于最简真分数的的和的例题，因为这类题是重点题，我都做了N遍，可奇怪的是，我每次计出来的得数（也就是和）多多少少与分母有点关系，这回我就纳了闷，这究竟是巧合？还是……强烈的好奇心促使我把这个问题探个清楚，我随便假设一个数为分母，然后逐一找出以它作为分母的最简真分数，列成一道加法算式计算，嘿，这些分数的和与分母成倍数关系！我微微扬了扬嘴角，心里像看见了一丝曙光。
命题作文“窗外”写作指导与佳作示例
【模拟金题】你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文，不少于600字。
【思路导引】1.“写什么”是关键窗外的风景很多，我们既可选择一个重点来观察，写窗外的局部景物；也可以一个景物为中心，描写窗外的所有景物。
不管选择什么材料，都需要围绕一个中心来写，即窗外的景物带给人的感受：美丽、欢乐、忙碌、启人深思……这个感受就是主旨，是文章的基调。
2.“怎么写”是技巧要调动各种感官，使描写的景物如在眼前，生动而鲜活。
笔下的景物要有色彩有气味，最好还要有人的活动。
适当变换视角，能使一扇窗中描写的画面变丰富。
像欧阳修的《采桑子》里，从水面到两岸河堤再到天空，诗人用游船绿水、芳草沙禽，由低到高、由近及远勾勒出多彩立体的画面。
除了空间的变化，时间也在变化。
可写一天之中窗外的景物变化，也可写四季里的景物变化。
比如《三峡》主要写水，从夏季写到春冬之时再以秋结尾，不同的画面展现出三峡的不同面貌——奔放美、清幽美、凄婉美。
【佳作示例一】窗外成都树德中学外国语校区◎刘蔚霖教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。
命题作文“窗外”写作指导与佳作示例李海燕55正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的题目周旋着。
这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到另一处远方，无限地展开。
窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙”地低吟着。
空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。
这一刻，窗外很美，是一种久违的美。
是啊，我多久没有好好地看过窗外了？在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。
我便躺在床上呆呆地凝望着天空。
春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。
命题作文“这，值得铭记”写作指导及佳作示例
ZUOWENYUKAOSHI【模拟金题】请以“这，值得铭记”为题，写一篇文章。
要求：①感情真挚，文从字顺，不得套作，杜绝抄袭；②除诗歌外，文体不限，文章不得少于600字；③不得出现你的真实姓名及你所在学校的校名。
【思路点拨】这是一篇命题作文，要写好这篇作文，要做到以下几点：1.准确审题，吃透题意。
此题目审题并没有多大障碍，重点在于对“这”的界定，“这”，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中，而后面两个词“值得铭记”对“这”起到限制的作用。
“铭记”是“牢牢地记住”的意思，而“值得”强调“铭记”的意义，之所以能够“铭记”，是因为心灵受到了强烈的撞击，如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。
凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“铭记”、如何铭记的，就是扣题了。
2.精心选材，快速构思。
在选材前，不妨追问自己，“铭记”什么？为什么“铭记”？怎样“铭记”？“铭记”的意义是什么？这样一追问，一些未曾烙印在心底、意义不大的往事就可以排除掉，而沉淀在内心、久久不能忘怀的往事就会跃入脑中。
如毕业那刻离别的场景、陌生人的“雪中送炭”、父母无微不至的关怀等等。
文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。
3.定格画面，放大细节。
之所以铭记，必定是这件事或这段感情让自己动容、感到震撼，而要让读者有同感，应精心选择那些曾打动过自己的镜头或片段，把它放大定格，于细微之处显精神。
如要写老师的一番离别陈词，或是陌生人的暖心安慰……需注重对细节的刻画，总之，让人物走上前台对命题作文“这，值得铭记”写作指导及佳作示例张智勇59话，让人物上台表演，并用工笔细描，只有这样，文章才能弥漫出令人心动的真情。
【佳作示例一】这，值得铭记◎曹嘉佳在人生的道路上漫步而行，我们常常会邂逅一份意外的温暖，它让我们感受到平凡人的善良。
命题作文春风拂面写作指导
命题作文春风拂面写作指导命题作文《春风拂面》写作指导[思路点拨]文题以关注现实生活为基础，以传递美好情感为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。
从要求上看，体现中考要求，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，开始对文体进行限制。
写作本文，应在情感上做文章。
具体来说有两条思路可供选择。
一是从“春风”的本义入笔，以景物描写为主要表达手法，突出春风拂面的轻松畅快。
可调动各种修辞，对春风进行细腻含情的赞美，写出它给自己带来的美好感受。
二是从“春风”的比喻义落笔，以事件为基本，展示良好的人文环境与社会风气给自己带来的幸福感受。
如用身边发生的一件件美好的事件，来展现自己的快乐；也可以通过一个个波澜曲折的故事，来反映自己经历挫折之后的幸福。
不管选用何种内容，都要巧妙地结合自然的春风。
文章可从温和的春风中带出，可在轻柔的春风中收束，也可以春风为线索，让它串起一件件动人的故事。
做到了这些，写出来的文章自然会情随景出，情景交融。
[满分作文]春风拂面每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。
它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师，您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。
您正想起身做点什么，突然您好像想起了什么，又坐了下来——噢!只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户都关上了。
啊!老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子呀!老师，您知道吗?那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。
那一刻，我觉得您就像一股春风，悄悄从我们身边吹过。
老师，您可曾想起那个炎热的下午?我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，轻轻地拉了拉我的衣领：“热不热?”突然，您发现我的脖子上那些红肿的小疱，您关切地问：“呀!这是怎么回事，蚊子咬的吗?”我点了点头。
没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。
命题作文“出发”写作指导及范文
（一）出发是一种行动，背起行嚢走遍四方；出发是一种期盼，意得志满把路踩在脚下；出发是一种心态，历经风雨依旧向着阳光,, 有时，出发是为了探访；有时，出发是为了抵达；有时，出发只为出发 ,, 不论怎样，出发老是成长。
请以“出发”为题，写一篇作文。
（二）请在横线上填写一个词语或短语，把作文题日增补完好，写一篇作文。
耳边响起【答案】参照例文出发前面的路不怕万人阻拦，只怕自自己投诚。
人生的帆，不怕暴风巨浪，只怕自己没胆子。
有路就勇敢去走，有梦就勇敢翱翔。
要知道顶风的方向才合适翱翔，每一个邪恶的梦都会有浪花绽开。
前行的路会存心想不到到的波折，崎岖，劫难，但那又怎么样，拾起一片绚烂，带着挫折从头出发！我说过，旅途漫漫，光阴似箭，带着挫折出发，去发现一路上的景色。
“你看看，你看看，难题我就不说你了，这个简单的计算题怎么也能错呢？还有这个题 ,, ”班主任一边指着试卷，一边用那年迈的手敲打着我的头。
明显，一个倒数的名次又落在我的身上了，回到座位后，强忍的泪水一直仍是止不住，就像断了线的珠子同样哗哗直落课桌。
脑海里回想着昨日妈妈子夜煮的牛奶与鸡蛋，还有那清晨温柔的叮嘱，心中全部的抱歉与内疚跟着泪水一涌而出。
“我 ,, 我怎么面对妈妈，她对我的希望是那么的大，我真的是 ,, 哎”拿着手中的试卷不断哽咽着。
回到家后，妈妈仍是自始自终的做好了甜点在家等我，“回来啦，考试顺利吗？来，先吃点东西吧。
”我无精打采的坐在了沙发上，望着这些甜点，更是内疚不已，眼睛再一次被润湿。
“我 ,, 我又是倒数了，妈，我对不起你，对不起 ,, ”, “啊，怎么会呢，你这么努力了还怎么会是倒数了呢，您不是做了好多资料嘛？”“我也不知道啊。
”我再一次哽咽了起来，却久久回答不了，是啊，我都这么努力了，为何仍是得不到满意的结果。
空气仿佛在这一刻被凝固了起来，我便不再像以前一般背着书奋斗到清晨十二点了，便直接进入了房间入眠了。
我看见妈妈坐在那边，满眼难过，一声惋惜声就足以表示她对我是多么绝望了。
考场四类作文写作指导
“失去后才知道可贵”为题写一篇文章。 【思路点拨】此题有一段文字材料，它帮助我们打开思路，
“失去后才知道可贵”是本次作文的中心。如写亲身经历的一
件事反映这一中心，则可写成记叙文；若从多角度、多层面选
材反映这一中心，则可写成散文或议论文。考生可根据自己的 生活经历或生活体验选材写作。表明失去后才知道可贵这一观 点，从而让读者明白珍惜所有、把握当下的重要。
这段写作提示其实已经给了考生写作的思路，题目“说真 话”实际是文章的写作话题，围绕这一“话题”和写作提示，
考生可以写：①你可以写因说真话受到误会的经历或思考；②
你可以写因说真话得到理解的经历或思考；③你可以写因说真 话受到伤害的经历或思考；④你也可以写因说真话得到尊重的 经历或思考；⑤你还可以写因说真话出现其他的情形或在此情 形下的思考„„写作提示中的“对此，你有怎样的亲身经历和 独到思考”也已经提示了考生：可以写“亲身经历”(写成“记 一次说真话的经历”的记叙文)，也可以写“独到思考”(写成
活储存，综合考虑选材、立意、构思等多种方面的因素，以写
熟悉内容为重点，以写“我”为中心，以立意构思新颖为前提，
以切入角度小为策略，扬长避短，把一个半命题变成就像是自
己命的一个题。根据各类半命题题型，考生可从以下几点入手
补好作文题目。
(一)补写型半命题作文：力求新颖，避免雷同
没有任何明显的限制语与修饰语，该类文题为同学们提供 了广阔的写作空间。那些一看到考题稍加思索就能想到的题目， 很难避免选材雷同误区，对这样的题目应弃之不用。考生宜选 取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题行文。 如文题：别用________的目光看________
比如 2010 年浙江省嘉兴市中考作文题：
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审清题意最重要——材料命题作文写作指导河南新安二高于剑涛【考点阐释】材料命题作文是将材料作文和命题作文有机整合的一种崭新的命题形式。
纵观多年来的高考作文命题，自从2006年高考出现新材料作文题目以来，新材料命题作文就一直没有间断过：2006年：北京卷：北京的符号；江苏卷：人与路；湖南卷：谈意气（释词意）；天津卷：愿景（释词意）；2007年：辽宁卷：我能；湖南卷：诗意地．生活；（注意题目中的“地”字）江西卷：（1）语文，心中的一泓清泉；（2）语文，想说爱你不容易；江苏卷：怀想天空；2008年：上海卷：他们；重庆卷：在自然中生活（释词意）；湖北卷：举手投足之间（面对不同对象：自然、他人、自己）；江苏卷：好奇心；江西卷：（田鼠或其天敌）致人类的一封信；浙江卷：（1）触摸都市；（2）感受乡村；2009年：山东卷：见证；江苏卷：品味时尚；重庆卷：我与故事；北京卷：我有一双隐形的翅膀；2010年：浙江卷：角色转换之间；北京卷：仰望星空与脚踏实地；江西卷：找回童年；广东卷：与你为邻（“你”或有形，或无形）；江苏卷：绿色生活；辽宁卷：幸福是；宁夏卷：诚信与善良；2011年：江苏卷：拒绝平庸；广东卷：回到原点；浙江卷：我的时间；2012年：江苏卷：忧与爱；天津卷：而知之；2013年：无2014年：无2015年：北京卷：假如我与心中的英雄生活一天（大）；深入灵魂的热爱（小）【文题设计】（设一道作文题，难度与高考作文题相当）【思路点拨】（对本道作文题的写作思路进行分析，200-400字）【技法领航】（对此类作文题的写作技法进行讲解，其中要提及材料命题作文[即给出写作题目的同时附有提示性材料的一种命题方式]，忌笼统抽象）【佳作展示】（选一篇优秀的学生作文）【点评】（150-300字）学生易错点再现(1)自作主张，另写文题。
一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。
这点望考生切记！(2)不辨题义，匆忙动笔。
命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。
如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。
从这一层面来写作也可以，但立意不深。
如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。
其象征义是丰富的。
(3)东拉西扯，入题太慢。
考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。
虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。
一篇以《感激》为题的作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。
另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。
一篇题为《享受家庭的乐趣》的作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。
写作方法指导当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。
可按以下几个步骤进行。
(1)认真审题，明确题意仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
(2)确定中心，选好材料在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。
中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。
这就是环绕中心，选择材料。
(3)列好提纲，确定详略确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。
哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。
提纲好比建造楼房的图纸。
有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
高考命题作文的审题立意命题式的作文，作文题就是文章标题。
命题作文的审题，看似容易，其实要真正正确、准确、明确地弄清题意，并非易事。
因为即使是由简短的几个字构成的作文题，里面也会蕴蓄着丰富的含义，它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。
命题式作文的典型格式一般是题目+要求。
题目就是一个词、短语或一个句子，规定了作文思想内容方面的要求。
“要求”则是若干说明，规定了作文的体裁、选材范围、写作方法、篇幅等形式方面的要求。
1、针对作文题，弄清结构，抓准“题眼”，把握好题意。
根据文题的结构不同，可分三类：⑴单词类作文的审题立意。
这类题目本身就是题眼，就要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。
分析标题的内涵、外延。
例如：2004年北京高考题《包容》，看到题目，首先应思考这样几个问题：什么是“包容”？“包容”是什么？为什么要“包容”？“包容”有何目的和意义？“包容”在字典里的解释有：“包含”、“容纳”、“不计较”等，是对人和道德品质方面的要求。
可选用议论文，设立论点：我们要包容偶尔的过失（从正面写），我们不能包容错误（从反面写），也可两方面结合起来写；也可写记叙文，描述某人做某事有纰漏被包容；还可写散文，赞美包容。
在写作时，可以考虑到：大千世界，人与人不同，矛盾摩擦难免产生，包容是化解矛盾的良药，是化干戈为玉帛的关键。
要想包容别人，需要有虚怀若谷的胸怀，这是对一个人的道德方面的最高要求。
有些题目很虚、很大，考生往往不知如何下手，这类题目可大题小作，就是从小处来写，运用增加内涵（添加修饰限制成分）的办法。
例如：2006年天津高考题《愿景》，在审题立意时：①可以写人的个人愿景（如你想当一名核工业的高精人才，你可以设想怎样把核工业转化成为人类的普通消费）。
②可以写社会愿景（如面对车祸，面对小偷，面对不良环境，面对国际争端，面对战争与挑衅，面对恐怖，面对艾滋病的蔓延，面对非典等突发事件，面对全球气候变暖，面对地震、海啸、火山爆发，面对此起彼伏的矿难，等等）。
③还可以写未来科技发展的前景、趋势。
④其它诸如自然的、社会的、人生的远景，都可以流入你的笔下。
⑵短语类命题作文的审题。
这类命题大致有偏正、动宾、主谓、并列几种。
如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。
外于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。
如2006年北京题《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。
如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。
如2005年天津题《留给明天》，题眼就在“留给”上。
围绕“留给”，首先应明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精神。
由于“留给明天”主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想像空间。
①从“谁”留给明天的层面思考：可以是“我”要留给明天什么（可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么），可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么。
②从到底该留“什么”给明天的层面思考：“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去，把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”……如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如《知足常乐》，题眼应在谓语“常乐”上。
“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。
可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。
如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。
如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。
再如，《勤奋和成功》是因果关系，《知识与能力》是相关关系，《欢乐与痛苦》是相反关系，《自尊与自强》是递进关系等等，只在在审题之意时抓住了这种关系及转化，就是切合了题意。
⑶句子类命题作文的审题之意。
对于这类题目审题之意时主要是抓住主谓部分的中心词或字。
如2005年辽宁题《今年花胜去年红》此文题传达的有效信息有：①写作内容是“花”，是“红花”。
“花”在题中有比喻义，需要展开联想，思考它喻指什么。
它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。
思考时要从不同角度把这些写作对象具体化，写感受最深的方面。
②题眼是“胜”，“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在“今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。
2、准确理解题后的“要求”，明确文题限制。
在审题过程中，我们除了要审视题目本身以外，还必须对题后的“要求”反复阅读与思考。
也就是说，对题后的“要求”理解，同样是审题过程中不可缺的重要组成部分。
⑴通读“要求”，体会全段文字的主要考查角度。
关注补充性的说明内容，特别是那些让考生“不要怎么样”这类的否定句形式出现的句子，这往往是命题者对我们的善意提醒，有时甚至是明确的规定。
它可以帮助我们确定写作方向，将我们提出偏离题意的误区。
⑵准确把握“要求”部分的中心词。
找出该部分的中心词，进而达到对文体及中心内容的确定。
⑶细致分析“要求”中心修饰成分，从而了解其在作文内容、范围、形式、角度等方面的规定。
当然，除“要求”中明确写出的限定外，我们在写作中还要善于领会各类文题或要求中一些隐藏的带有常规性的要求。