《名人传》名著阅读分析
名人传主要内容
名人传主要内容《名人传主要内容》第一章：前言- 介绍名人传的意义和作用。
- 解释为何要进行名人传。
第二章：名人定义及类型- 解释名人的定义和标准。
- 介绍不同类型的名人，如演艺界、体育界、学术界、商界等。
第三章：名人传的起源和发展- 追溯名人传的起源和历史。
- 介绍名人传在不同时代和文化中如何发展。
第四章：名人传的影响力- 分析名人传对社会的影响力。
- 解释名人传如何塑造公众观念和价值观。
第五章：名人传的价值- 探讨名人传的意义和价值。
- 解释名人传在历史、文化、社会等方面的重要性。
第六章：名人传的写作技巧- 提供写作名人传的基本步骤。
- 介绍名人传需注意的写作技巧和艺术手法。
第七章：名人传的案例分析- 分析著名名人传的成功案例。
- 探讨这些名人传背后的写作技巧和创作思路。
第八章：名人传的现状与挑战- 分析当前名人传的现状。
- 探讨名人传所面临的挑战和困境。
第九章：名人传的未来发展- 展望名人传的未来发展方向。
- 探讨名人传在数字时代的发展趋势。
第十章：名人传的启示- 总结名人传的经验和教训。
- 提出名人传对个人和社会的启发。
结语- 总结全书的主要内容。
- 引发读者对名人传的思考和探讨。
参考资料- 提供相关研究和文献的参考资料。
附录- 补充名人传相关的知识和材料。
注：以上是《名人传主要内容》的大致框架，具体内容可根据需要进行深入的研究和探讨。
由于字数要求，本文档未展开每一章节的具体内容，但可根据每章的标题进行有针对性的阐述，以确保文字的流畅和连贯。
2021年浙江省杭州市中考语文真题(含答案解析)
浙江省杭州市2021年中考语文试题一、积累（20分）班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【理解英雄内涵】没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱（dài）□、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
（郁达夫）英雄就是对任何事都会力以（fù）□、自始至终、心无旁骛的人。
（波德莱尔）大丈夫行事，论是非，不论；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。
（黄宗羲）1.根据拼音，填写汉字。
（2分）爱□会力以□2.填入横线处的词语，恰当的一项是（2分）A.厉害B.利益C.利害【铭记英雄历史】对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作对联二倭寇不除，有何颜面国仇未报，负此头颅——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑红心灿灿，毅志任凭烈火烧——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作3.下列对三副对联分析不正确的一项是（3分）A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
【感受英雄风范】（一）吟诵古诗文名篇，感受历代志士仁人的风范。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
①，②”，是为了正义不惜献身的坚定信念；“安得广厦千万间，③”，是心忧天下的博大胸怀；“不畏浮云遮望眼，④”是睥睨一切的非凡气度；“⑤，西北望，射天狼”，是建功立业的壮志豪情；“长风破浪会有时，⑥”是勇往直前的乐观和自信。
4.将上面所引名句填写完整。
（6分）（二）“数风流人物，还看今朝。
”张桂梅，改变山区女童命运的公益校长，被评为感动中国人物。
这是写给她的颁奖词；“烂漫的山花中，我们发现你。
自然击你以风雪，你报之以歌唱。
《名人传》 教学设计
《名人传》教学设计一、教学目标1、引导学生了解《名人传》中三位名人（贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰）的生平经历和主要成就。
2、帮助学生理解作品所传达的精神内涵，培养学生坚韧不拔、追求真理和正义的品质。
3、指导学生学习作者罗曼·罗兰的写作手法，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）分析三位名人的性格特点和精神品质。
（2）理解作品中所体现的人道主义精神。
2、教学难点（1）领悟作者通过传记表达的对人生和艺术的深刻思考。
（2）引导学生将名人的精神品质与自身生活相结合，思考人生的意义和价值。
三、教学方法1、讲授法：讲解作品的背景、作者、主要内容和艺术特色。
2、讨论法：组织学生讨论三位名人的经历和精神，促进学生的思考和交流。
3、阅读指导法：指导学生阅读作品中的精彩片段，提高阅读能力。
4、多媒体辅助教学法：通过图片、音频、视频等多媒体资料，增强学生对作品的直观感受。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段贝多芬的音乐作品，如《命运交响曲》，引导学生感受音乐的力量，提问学生对贝多芬的了解。
（2）展示米开朗琪罗的雕塑作品图片和托尔斯泰的著作封面，激发学生的兴趣，引入《名人传》的教学。
2、作者及作品介绍（1）介绍作者罗曼·罗兰，强调他在文学史上的地位和对人道主义的倡导。
（2）简要介绍《名人传》的创作背景和主要内容，让学生对作品有初步的了解。
3、人物分析（1）贝多芬介绍贝多芬的生平经历，包括他的童年、青年时期的奋斗以及失聪后的坚持创作。
分析贝多芬的音乐作品，如《英雄交响曲》《月光奏鸣曲》等，体会他音乐中的情感和力量。
总结贝多芬坚韧不拔、勇于抗争命运的精神品质。
（2）米开朗琪罗讲述米开朗琪罗在雕塑和绘画方面的杰出成就，如《大卫》雕塑和西斯廷教堂天顶壁画。
探讨米开朗琪罗在艺术创作中所面临的困难和挑战，以及他的坚持和执着。
概括米开朗琪罗对艺术的热爱和献身精神。
（3）托尔斯泰介绍托尔斯泰的文学作品，如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。
【部编版中考语文】口语交际与综合性学习练习题(及答案)
【部编版中考语文】口语交际与综合性学习练习题(及答案)一、初中语文口语交际与综合性学习1．请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：《中国成语大会》总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）根据材料一，二，三提供的信息，写出两条你探究的结果。
（2）中华文化源远流长，学习成语的方式可以充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。
（3）根据画线句子仿写。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。
它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；________，________。
【答案】（1）①成语是中国独有的语言资源，极具文化价值，值得我们学习和推广。
②成语在人们的生活中逐渐被忽视，应当引起人们的重视。
（2）①才高八斗；②气吞山河；③隔岸观火。
（3）它像一首诗；用文字吟诵着人生的悲欢离合【解析】【分析】（1）结合材料内容分析，材料一说明成语是中国独有的语言资源，极具文化价值；材料二说明成语在人们的生活中逐渐被忽视；材料三说明成语对中国的文化非常的重要，我们有义务去学习和推广成语。
据此整合出答案即可。
（2）仔细观察图片，看每幅图片上都有哪些字和事物，还要注意字的大小和位置，图①左边是一个高高的“才”字，右边是八个酒杯的图形，据此可知这个成语是才高八斗。
图②中有一个大大的“气”字，它的最后一笔把山河两个字都包含在内，据此可知这个成语是“气吞山河”；图③“火”和“目”中间隔着一个“岸”字，由此可知可联想到成语“隔岸观火”。
名人传 米开朗琪罗传
读书笔记
这是罗曼·罗兰的名人传之一，抱着对天才的好奇开始阅读这个系列。
我孤独着悲惨地生活着，好似包裹在树皮中的核心……我的声音仿佛是幽闭在臭皮囊中的胡蜂……我的牙齿 动摇了，有如乐器上的键盘……我的脸不啻是吓退鸟类的丑面具……我的耳朵不息地嗡嗡作响：一只耳朵中，蜘 蛛在结网；另一只中，蟋蟀终夜地叫个不停……我的感冒使我不能睡眠……予我光荣的艺术引我到这种结局。
“真正的英雄主义，是在认识到生活的千疮百孔和满地鸡毛后，依然热爱生活。至于米开朗琪罗其人，他选 择了一份以创作大型工程雕刻的工作，接触到的是甲方都是教皇、大公、国王等级别的人，因为雕刻手艺的出色， 他一直都是各种权贵眼中的抢手货，这些人需要他为他们雕刻和绘画种种肖像工程，以彰显他们自己和家族、宗 教的荣耀，来流芳百世。爱情上，似乎是个双性恋，热烈恋着一男一女，并把这种炽热的感情转化为艺术上的创 造，灌输到他的雕塑和绘画作品之上。
目录分析
米开郎琪罗传
译者弁言
这便是神圣的痛苦 的生涯
作者介绍
罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866年1月29日-1944年12月30日），生于克拉姆西，法国著名作家、思想 家、音乐评论家、社会活动家，1915年诺贝尔文学奖得主。他一生为争取人类的自由、民主与光明进行了不屈的 斗争，对人类进步事业做出了一定贡献，主要作品有《名人传》《约翰·克利斯朵夫》等。
精彩摘录
这是《名人传·米开朗琪罗传》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(含答案)
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(含答案)一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读文段，回答下面的问题。
一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难铸成欢乐，正如他那句豪言壮语所说的，——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。
”——《名人传》（1）选文中“他”指的是________ ，他是________ 造就的伟人。
（2）通过阅读《名人传》，你感受到他身上具有怎样的精神品质？【答案】（1）贝多芬；痛苦和磨难（2）在困境中顽强奋斗，不向命运低头。
【解析】【分析】《名人传》写的是名人在困境中顽强奋斗，不向命运低头。
【点评】学生要熟悉名著内容。
2．阅读下面文段答题。
周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。
那童生叫做魏好古，文字也还清通。
学道道:“ 把他低低的进了学罢。
”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。
又取过卷子来看，看罢，不觉叹息道:“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠!可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才!”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名;又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
以上文字出自古典长篇小说《儒林外史》第三回，作者是________ ，文中周学道名叫________ ，横线处略去的人物名字是________。
本书还塑造了一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼形象，这一人物是________。
【答案】吴敬梓；周进；范进；严监生(严致和)【解析】【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
《名著阅读》中考语文专项
专题05 名著阅读（解析版）1．（2020·黑龙江黑河市·中考真题）“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。
他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。
这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而他成功了。
”这段话中的“他”指的是______，他与儿子的来往书信被他的家人辑录为《________》，他在书信中分别从_______、_______等方面对儿子进行了指导。
【答案】傅雷《傅雷家书》做人生活(艺术)【详解】由“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈”“然而他成功了”可以判断出这个“他”指的是傅雷。
这段话是施蛰存对傅雷的评价。
在傅雷去世后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。
他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。
因此，这些家书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。
对居住海外的长子傅聪，傅雷只能通过书信对其生活和艺术追求进行悉心指导。
2．（2020·黑龙江绥化市·中考真题）《水浒传》刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。
如鲁智深和李逵，林冲和武松。
请从所给的示例中，任选一组人物分析其性格的异同。
【答案】示例一：人物：鲁智深和李逵相同点：嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
示例二：人物：林冲和武松相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守已，循规蹈矩：武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。
【详解】答题要点：在所给的两组人物中选择一组，根据对相关情节的了解，分析两个人物性格的相同点和不同点。
示范一：人物：鲁智深和李逵。
相同点：嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆。
鲁智深三拳打死镇关西，救下金家父女，看出他的嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；李逵遇到冒充自己打劫的李鬼，听李鬼说要赡养九十老母，便没有杀李鬼，还给了他十两银子，后来得知受骗，李鬼并没有九十老母，才杀了李鬼，李鬼妻逃走。
中考 语文文学类文本阅读专题训练训练及解析
中考语文文学类文本阅读专题训练训练及解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题A文段明天，11月5日正午，规定的期限便满期了。
中午一过，法拉古舰长就要履行他的诺言，使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。
船这时正在北纬31度15分，东经136度42分。
日本本土就在离我们不及两百英里左右的下方。
黑夜快到了。
船上正敲八点钟。
一片片的乌云掩盖了上弦的新月。
大海波纹在船后面平静地舒展着。
这时候，我倚在船头右舷围板上。
康塞尔站在我的旁边，眼睛向前看着。
全体船员，爬在缆素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边。
军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。
月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消逝在黑暗中了。
B文段轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。
炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。
“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。
追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。
人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。
然而它一点也不疲倦。
这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。
再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。
我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。
这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。
可是我错了。
晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。
那条独角鲸好像是停着不动。
也许白天跑得累了。
它睡着了，它随着海水荡漾。
这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。
他发出命令。
为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。
高考语文考点分析名著阅读-常识汇总(含答案)
高考语文考点分析名著阅读-常识汇总1．薛宝钗和薛宝琴的关系是（）A．亲姐妹 B．表姐妹 C．堂姐妹 D．无血缘关系2．《红楼梦》中海棠社的社长是（）A．李纨 B．林黛玉 C．湘云 D．迎春3．在传统社会中，同一宗族的人不按年龄而按辈分高低来确定人伦秩序，在极端情况下甚至出现“摇车里的爷爷，拄拐的孙孙”的情形。
下列是祖孙关系的一组是（）A．贾赦和贾蓉 B．贾代儒和贾芸 C．贾珍和贾兰 D．贾敬和贾琩4．根据下面的提示，完成填空。
《红楼梦》又名《石头记》，作者( )，该书以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以( )和( )的爱情悲剧为主线，全面而深刻地反映了封建社会由盛而衰的过程。
5．以下关于《红楼梦》内容的表述中，正确的一项是（）A．中秋之日，元春归宁省亲，在轿内见园内外如此豪华，因默默叹息奢华过度，命换“天仙宝境”为“省亲别墅”，最后正式赐名为“大观园”。
大观园楼阁中，贾元春极爱潇湘馆和蘅芜苑，次爱怡红院和稻香村。
B．曹雪芹借门子抄给贾雨村“护官符”一事，为我们展现了贾、史、王、薛四大家族彼时的兴盛之势。
这四家皆联络有亲，一损俱损，一荣俱荣。
其中，“珍珠如土金如铁”和“白玉为堂金作马”两句分别形容的是宝钗所在的薛家、宝玉所在的贾家。
C．《红楼梦》中“金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二位女性，分别为贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、王熙凤、巧姐、林黛玉、薛宝钗、史湘云、李纨、秦可卿、香菱，其中年龄最小的是“身量未足，形容尚小”的惜春。
D．《红楼梦》以“女娲补天”和“木石前盟”的故事开篇，这两个神话传说为这部伟大的现实主义作品蒙上了一层浪漫主义面纱，文中还多次写到“癞头和尚”与“跛足道人”，其目的不过是给作品增添神秘气息，吸引读者阅读。
6．填空。
①金陵十二钗（正册）中的人物有：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、___________、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和___________。
浙江省嘉兴市2018-2019学年八年级第二学期期末测试语文试题(解析版)
【7题详解】
本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。第(1)—(3)段为第一层， “苦瓜外表的美是难以形容的，它晶润透明，……”“苦瓜切开也是美的，它的内部……”，从苦瓜外表的美，写到苦瓜内里的美，“晶润透明”“白玉一般”“像是有生命流动的鲜血”等词句表达自己对苦瓜的喜爱之情；第(4)—(8)段为第二层，“我年幼的时候最怕吃苦瓜”“嗜吃苦瓜还是这几年的事”，写吃苦瓜的经历，表达了由怕吃苦瓜到嗜吃苦瓜的情感变化；第(9)(10)段是第三层，“我们都是吃过苦瓜的，却少有人看过苦瓜树。去年我在南部，看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜”“我买了一个刚从田里采下的苦瓜”，写看苦瓜树和买苦瓜的经历，并得出感悟，“这使我想起了人世间的许多事，美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦”。
【答案】(1).二十岁的男子(2).垂髫
【解析】
【详解】“弱冠”，古代男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。“垂髫”，古时三四岁至八九岁的儿童不束发，头发下垂，因以“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童。语出陶渊明《桃花源记》：“黄发垂髫并怡然自乐”。
(7)画家席德进生前也爱吃苦瓜，不但懂吃，自己还能下厨。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次请客都亲自做这道菜。上市场挑选最好的苦瓜，还有上好的腱子肉，把肉细心地捣碎以后，塞在挖空的苦瓜里，要塞到饱满结实，或蒸或煮，别有风味。一次，画家请客，我看到他在厨房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉时，真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手菜取名为“白玉盅”。如今画家去了，他拿手的“白玉盅”也随他去了。我好几次吃这道菜，总品不出过去的那种滋味。
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名人传作品总述此传记里的三人，一个是德国的音乐家贝多芬，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗基罗，另一个是俄国作家、思想家、文学家列夫·托尔斯泰，虽然各自的事业不同，贡献不同，所处时代和国家也不同，但他们都是伟大的天才，都是各自领域里的伟人。
他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。
他们或有病痛的折磨，或有遭遇的悲惨，或有内心的慌感矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。
他们之所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱，对人们的信心。
贝多芬供大家享乐的音乐，是他用痛苦换来的欢乐。
米开朗基罗给后世的不朽杰作，是他一生血泪的凝聚。
托尔斯泰在他的小说里，描述了万千生灵的渺小与伟大，描述了他们的痛苦和痛苦中得到的和谐，借以传播爱的种子传达自己的信仰：“一切不是为了自己，而是为了上帝生存的人”；“当一切人都实现了幸福的时候，尘世才能有幸福存在。
”贝多芬传路德维希·凡·贝多芬（德语：Ludwig van Beethoven，1770年12月16日－1827年3月26日），是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。
贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。
他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。
这些作品对音乐发展有着深远影响。
在东亚，贝多芬被尊称为“乐圣”。
贝多芬贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是男高音歌手，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。
贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。
贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。
十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。
1792年11月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。
不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。
起初，他独自一人守着这可怕的秘密。
1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。
肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期《幻想奏鸣曲》、《克勒策奏鸣曲》等作品中。
席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》、《命运交响曲》。
1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品。
不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和另外的人结婚了。
不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。
他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。
面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。
1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子与世长辞。
贝多芬语录1、竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王位，也永不欺枉真理。
2、音乐应当使人类的精神迸发出火花。
3、没有一条规律不会为获得”更美“的效果而被破坏。
4、最美的事，莫过于接近神灵而把他的光芒撒向人间。
5、按照我作曲的习惯，即使在制作器乐的时候，我眼前也会摆好全部的轮廓。
6、自由与进步是艺术的目标，正如在整个人生中一样。
即使我们现代人不及我们的祖先坚定，至少有许多事情已因文明的精炼而大大发展。
7、我要扼住命运的咽喉，因为他不能使我屈服。
8、为了追求更美的东西，我们能够冲破任何规律的阻挠。
9、用痛苦换来的欢乐。
关于批评：在艺术家的立场上，我从没对别人涉及我的文字加以注意。
——1825年致肖特我和伏尔泰一样想：“几个苍蝇咬几口，绝不能羁留一匹英勇的奔马。
"——1826年致克莱因至于那些蠢货，只有让他们去说。
他们的嚼舌绝不能使任何人不朽，也绝不能使阿波罗指定的人丧失其不朽。
——1801年致霍夫迈斯特米开朗基罗传(Michelangelo Bounaroti, 1475－1564)，意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。
1475年3月6日生于佛罗伦萨附近的卡普莱斯（卡波热斯），父亲是当地的一名法官，脾气爆烈，但是惧怕上帝。
母亲在米开朗基罗六岁的时候就死了。
他13 岁进入佛罗伦萨画家基尔兰达约（Ghirlandaio）的工作室，后转入圣马可修道院的美第奇学院作学徒，在那儿他接触到了古风艺术的经典作品和一大批哲人学者，并产生了崇古思想。
时兴的新柏拉图主义和受到火刑惩处的多名我会教士萨伏那洛拉给了他一生最重要的影响。
米开朗基罗最初本无意做一位画家，他的志向是成为一位雕刻家，并且只在意"雕"而不在意"塑"：像人们挣脱自己的肉体束缚一样，获得存在的形式。
这正是新柏拉图主义的教条。
雕塑家、绘画家、诗人兼建筑师：米开朗基罗（意大利语：Michelangelo，1475－1564），全名米开朗基罗·迪·洛多维科Buonarroti Simoni。
意大利雕塑家、建筑师、画家和诗人。
他与列奥纳多·达芬奇和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”，以人物“健美”著称，即使女性的身体也描画得肌肉健壮。
米开朗琪罗脾气暴躁，不合群，和达·芬奇与拉斐尔都合不来，经常和他的恩主顶撞，但他一生追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路。
他于1564年在罗马去世，他的风格影响了几乎三个世纪的艺术家。
小行星3001以他的名字命名。
该传记分上下阕，上阕“搏斗”，下阕“放弃”和尾声“死”。
1475年3月6日，米开朗基罗出生于意大利米开朗基罗卡森蒂诺的卡普雷赛，父亲是法官。
母亲在他六岁时便死去，米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。
十三岁时，他进入多梅尼科·吉兰达约的画室。
据说由于他的成绩优秀，他的老师为之嫉妒。
一年后他们分手了，米开朗基罗转入另一所雕塑学校。
不久，由于宗教信仰的冲突，他离开了那里。
后来，他又先后到过威尼斯、罗马等名城，雕塑水平不断地得到了提高。
1505年3月，米开朗基罗被他人鼓动。
教皇让他去画西斯廷教堂的天顶画。
此后几年，他一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。
1527年米开朗基罗卷入了一场革命的漩涡，差一点丧命。
革命结束后，教皇克雷芒又将他从隐蔽的地方找了出来，米开朗基罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。
1537年9月克雷芒教皇驾崩，米开朗基罗原以为从此能安安静静地做自己的事了。
但他刚到罗马，又被他新主人——保罗三世抓住了。
似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。
不仅如此,他的爱情也不太理想.1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。
14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家永远地离开了人世。
米开朗基罗语录1：睡眠是甜蜜的，成了顽石更是幸福，只要世上还有羞耻与罪恶存在着的时候，不见不闻，无知无觉，便是我最大的幸福，不要来惊醒我！2：终于从大理石的牢狱中解放出来了。
米开朗琪罗（又称米开朗基罗）3：最近于浮雕的绘画是最优秀的绘画。
4：烦恼使我受着极大的影响……我一年多没有收到月俸，我和穷困挣扎；我在我的忧患中十分孤独，而且我的忧患是多么多，比艺术使我操心得更厉害！5：忧郁症是我的欢乐6：一千次欢乐也抵不上一次痛苦7：我的肉体归黄土，我的灵魂归天堂，我的金钱归穷人——最后的遗言8：幸福的精灵，以热烈的爱情，使我垂死衰老的心，保持生命。
9：大卫用他的弹弓，我用我的弓箭。
托尔斯泰传列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（俄语：Лев Николаевич Толстой，1828年9月9日（儒略历8月28日）—1910年11月20日（儒略历11月7日））俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家，同时也是非暴力的基督教无政府主义者和教育改革家。
他是在托尔斯泰这个贵族家族中最有影响力的一位。
托尔斯泰著有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》这几部被视作经典的长篇小说，被认为是世界最伟大的作家之一。
高尔基曾言：“不认识列夫·托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。
”1910年11月20日逝世。
列夫·托尔斯泰的人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
对于我们每一个人来说，生命的意义只是在于助长人生的爱。
列夫·托尔斯泰为真理而进行的斗争不是为了拯救自己，而是为了拯救全人类。
他执行这项任务，从而成了英雄，而且几乎成了圣徒。
他为这项任务付出了生命，这使他成了一切人中最有人性的人。
他的全名为列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。
他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。
他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。
托尔斯泰列夫·托尔斯泰1828年8月28日出生于俄国图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚·波利亚纳(今属图拉省晓金区)。
他家是名门贵族，其谱系可以追溯到16世纪，远祖从彼得一世时获得封爵。
父亲尼古拉·伊里奇伯爵参加过1812年卫国战争，以中校军衔退役。
母亲玛丽亚·尼古拉耶夫娜是尼·谢·沃尔康斯基公爵的女儿。
他一岁半丧母，九岁丧父。
青少年时代的列夫·托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。
1841年他的监护人姑母阿·伊·奥斯坚—萨肯去世后，改由住在喀山的祖母彼·伊·尤什科娃监护。
于是他全家迁到喀山。
列夫·托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。
1844年考入喀山大学东方系，攻读土耳其、阿拉伯语，（俄罗斯殖民地）准备当外交官。
期中考试不及格，次年转到法律系。
他不专心于学业，迷恋社交生活，同时却对哲学尤其是道德哲学发生兴趣，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。
在大学时代，他已注意到平民出身的同学的优越性。
1847年4月退学，回到亚斯纳亚·波利亚纳。