考试参考资料-2015年10月对外汉语教学理论模拟题(IPA国际注册汉语教师资格证考试)
国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟题（一）一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。
请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1. 在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为。
1. 正迁移2.主要指一个人生下来以后接触到的第一种语言或几种语言，这种（些）语言不一定进入社会交际。
2. 母语3. 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是。
3. 综合课4. 所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。
4. 了解5. 文字处理工具具有强大的文字处理功能和很强的编辑、绘图、制表功能。
5. Microsoft Word6. 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个。
6. 教学环节7. 外语测试的两种最主要的最常见的测试是成绩测试和。
7. 水平测试8. 英国著名语言学家韩礼德对语言学的重要贡献是提出了。
8. 语言功能论9. 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的性。
9. 系统10.是语法翻译法的对立物，在西欧出现，代表人物是贝力兹的教学法是。
10. 直接法二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。
11. （B）认为语言是一种口语行为，话语的自动产出和理解要通过操练获得。
“听说领先，读写跟上”是获得语言技能的有效途径。
A．任务教学法B．听说法C．直接法D．功能法12. HSK（初中等）中的语法结构和阅读理解的第一小部分“词汇”，是典型的（C）。
A．主观性测试B．综合性测试C．分离式测试D．成绩测试13. 中国第一部正式出版的对外汉语教材是（A）。
A．《汉语教科书》B．《汉语课本》C．《基础汉语课本》D．《学汉语》14. 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（D）。
A．发音教学B．文化冲突C．语言迁移D．目的单一15. 在对外汉语写作教学中，假条、通知、日记、申请书等的写作，最好放在（B）。
A．初级阶段B．中级阶段C．高级阶段D．不作为教学内容16. 不属于理解性练习的是（D）。
A．造句B．翻译C．填空D．句型操练17. 不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（D）。
A．重视语用规则B．注重语段篇章教学C．适当增加语言文化教学D．增加客观性练习量18. 互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动法是（B）常采用的方法。
A．阅读课B．口语课C．听力课D．写作课19. 不属于外汉语教材评估原则的是（D）。
A．实用性B．知识性C．科学性D．国际性20. 不属于中介语的偏误产生的原因的是（D）。
A．目的语知识负迁移B．文化因素负迁移C．学习策略和学习环境的影响D．学习者个性差异三、名词解释（共5分）说明：每题2.5分，共5分。
21. 课程设计21. 课程设计就是针对特定的教学类型和具体的教学对象，根据既定的教学对象所必备的知识结构和能力结构来决定选定的课程类型，制定课程设置计划，同时要考虑有关的主客观条件，包括教学规模的大小。
它是总体设计的核心内容，是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。
22. 教学评估22. 教学评估是对教学过程中所有因素进行的评估。
评估分两种，一种是教学过程中的评估，目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学；一种是总体性评估，目的是为了评价整个教学计划的价值。
四、简答题（5分）说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。
23.外国学生会说“一看见他，就我高兴极了”这样的句子。
请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。
23. 要点：（1）指出偏误产生的主要原因：副词“就”的位置不对，不清楚副词与主语的位置关系。
（2）改正句子：一看见他，我就高兴极了。
（3）副词的教学对策：说明在汉语中副词的意义一般都比较多，副词的教学重点在于其与主语的位置关系，即副词多在主语后边。
例如，“明天要是下雨，她们就不去公园。
”“这个电影不错，他又看了一遍。
”五、教案设计（20分）说明：本题是教案设计题，共20分。
请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。
要求：1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。
她学得很好老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。
你愿意去吗？罗兰：老师，我不想去。
老师：为什么？罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。
老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。
罗兰：哪里。
我发音发的不准，说的不流利。
让玛丽去吧。
她汉语学得很好，说得很流利。
玛丽还会唱京剧。
老师：是吗？她京剧唱得怎么样？罗兰：王老师说，她唱得很不错。
老师：她怎么学得这么好？罗兰：她非常努力，也很认真。
五、教案设计参考答案：（本教案设计参考答案为基本样式，考试时要视具体要求进行较为详细具体设计，尤其要突出教师的怎么教的具体方式方法上。
）教学目的1. 通过学习使学生理解课文对话的意思，领会并能正确使用本课生词，并能从中复习久词。
2. 通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。
教学内容1、使学生掌握以下语言点：（1）程度副词“很”“非常”（2）动词+得+形容词，形成述补短语，注意与偏正短语的区别。
（3）“哪里”的特殊用法（4）兼语句和连动句2、学习课文中的新词，并能够正确运用流利愿意表演进步提高京剧非常努力认真教学过程1、回顾上节课的知识，做巩固和衔接。
考察学生的接受情况。
2、课文学习。
老师读一遍全文（注意语速不要太快），第二遍学生跟读；第三遍请学生读，再让学生互相搭档互相对话。
课文提问（主要了解学生对课文意思是否懂得）①电视台想请留学生干什么？②罗兰愿意去吗？为什么？③老师说罗兰汉语学得好吗？罗兰她觉得自己学得好吗？④罗兰为什么要玛丽去？3、学生跟读新词，两遍。
老师逐一请学生来读，发现错误及时纠正。
（1、2两个环节，顺便检查上节课布置的预习作业）4、对重要的新词的意思和用法做详细解释，并作适当的词汇拓展。
①流利：通过造句让学生明白；流利用来形容一种语言运用得好例如：莉莉的法语说得很流利。
亚历山大西班牙语很流利。
玛丽英语说得很流利。
（用学生的母语来搭配“流利”，很容易让学生领悟。
②水平：(道具一杯水)告诉学生“水平”一词的由来，即“水的平面”，用来比喻某种技能的熟练程度。
用水面的具体形象很容易让学生理解，形容水平为什么要用“高、低”，形象生动，不容易忘记。
造句：山姆画画的水平很高，唱歌的水平很低。
③提高：可以和“水平”一起讲，说道用“高”来形容“水平”，动词“提高”搭配“水平”，也可以用作名词。
例如：她的汉语水平提高很快。
她的汉语有了很大的提高。
④进步：注意和“提高”的区别，两者都有改善的意思，但用法和使用范围不同。
要向学生说明：“进步”多用在学习工作上，“提高”则范围较广。
例如：我们说“学习进步”“能力提高”通过反复的举例让学生领会其中的区别。
⑤京剧：作为中国的国粹介绍给学生。
播放一段京剧经典唱段——《唱脸谱》⑥非常、很：简单提一下，程度副词，放在形容词前面。
课间休息，听京剧。
课间把座位围成一个圈。
5、语言点①学得很好，注意：“动词+得+形容词”结构，及提问方式。
·放完京剧，问问学生听后的感受·老师可以唱上一段，问学生老师唱得怎么样？·引出如何夸奖别人用：动词+得+（程度副词+）形容词·说明人们尤其是中国人都喜欢听好话，学会夸奖别人很重要。
·下面做一个小游戏，围成一个圈，选一个学生到中间，大家开始用新学的结果说说他的优点，轮流着来。
发现错误及时纠正，从老师开始，引导学生运用各种句型。
（进行5—7轮）A老师说：“山姆跳得很高。
”这个比较简单·学生应该不会有太大问题B老师说：“玛丽歌唱得很好听。
”·学生：……注意学生发生：“玛丽跳舞得很好。
”的错误。
C老师说：“莉莉的衣服洗得非常干净。
”·学生：……学生可能会混淆“得”与“的”说成“莉莉弹的钢琴很好。
”·后面几轮由学生自由发挥，老师从旁指点。
②“哪里”的特殊用法，讲一讲中国的文化背景及语用习惯。
·夸奖完以后，引入如何回应他人的夸奖。
指出中外不同，中国人讲究谦虚客套。
·常用“哪里”来表达，谢意与谦虚。
·游戏继续，由刚才被夸奖的同学回应，用“哪里”一词，并对对方礼貌地夸奖一番，以作为“动词+得+形容词”的巩固。
·老师做示范安妮：老师的京剧唱得很好听。
老师：哪里，哪里。
安妮你的画才画得好呢！·学生模仿练习……③兼语句第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。
此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
比如：我让他去你的办公室一趟。
（其中的“他”对于“我”来说是宾语，对于“去你的办公室一趟”是主语。
）书本例句：电视台想请留学生表演一个汉语节目。
主语+动词+间接宾语+直接宾语+动词。
“留学生”既是“请”的宾语，又是“表演”的主语。
电视台想请留学生表演一个汉语节目。
老师造句并分析：你给他一本小人书看。
学生造句④连动句连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。
（两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。
因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
）（这里只讲作为目的的句子。
）V2 是V1的目的比如：（1）“来/去 (V2)例：李明来学校学习了。
我去图书馆看书了。
（2）其它例：妈妈上街买菜了。
书本例句分析：电视台想请留学生表演一个汉语节目。
老师造句：我想让他到戏剧学院学习。
学生造句。
3、兼语句套用连动句。
我想让他到戏剧学院学习。
6、布置课后作业，巩固今天所学的新内容。
①抄写课文和生词，下次课听写②用“流利、提高、进步、动词+得+形容词”造5个句子，坐在练习本上要上交。
③完成选词填空流利水平提高进步很非常1)学习（）2) 收入（）3)说话（）4)话说得（）（）5)（）非常低6)（）很明显国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟题（二）一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。
对外汉语理论考试IPA模拟题
题1分。
11. （ ）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，
是最古老的教学法。
A．功能发
B．听说法
C．直接法
D．语法翻译法
12. 从评分角度来看，完成会话属于（ ）。
A．理解性试题
B．综合性试题
C．主观性试题
D．客观性试题
13.（ ）是指评估的内容是否就是教材评估所应考察的内容，也就是说评估的各项指标在多大
6今天比昨天非常热。 B 情景对话
（一）：——你知道明天的天气吗？
——
（二 ）：——你觉得今天的天气怎么样！
——
（与昨天的天气相比较）
（三 ）：——明天会比今天冷吗？
——
(四)：——你看了今天的天气预报吗？明天是晴天还是雨天？
——
（五）：——天气预报说今天： C自由对话
就今天的天气情况与同桌进行对话练习！ 4. 课堂拓展
!4
例：大雨天我们还是呆在家里吧！
5雨伞（名词） umbrella
例：天气预报说今天会下雨，出门记得带雨伞。
6风 （名词) wind
7暖和
wa：春天的太阳真暖和！
8冷
cool/cold
表示温度低，与热相对
9热
hot
表示温度高
三、讲解课文内容及语法
1. 课文的讲解
（1）领读课文
A．王小二结婚了玉兰
B．她恨（不喜欢）鱼
C．请你开（打开）书
D．这个铅笔很厚（粗）
17. 汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（ ）。
A．声母教学
B．韵母教学
C．声调教学
D．音节教学
18. 能和听懂不含生词和新语法点，长度为500字左右的材料，语速为每分钟180字左右，这属于对
2015年10月份ITA国际汉语教师协会国际汉语教师资格考试试卷
绝密★启用前2015年10月ITA国际汉语教师资格考试试卷满分：200分考试时间：9：00-11:30注意事项：1、请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
第一部分中国文化和跨文化交际一、填空题（每空1分，共20分）1．“兼爱”是墨家学说的核心思想，而“_______”是儒家学说的核心思想。
2．商朝最后的国都是，就是现在河南的安阳。
也是我国最早使用的文字______发源地。
3．彩陶文化一般指的是________文化，而黑陶文化通常指的是龙山文化。
4．我国私学的创立者是__________。
他是______末期的著名思想家。
5．“民为贵，社稷次之，________”是思想家孟子对春秋以来民本思想的高级概括。
7．四书五经中唯一的文学典籍是《诗经》，而唯一的历史典籍是《_____________》。
8．关于丝绸之路中国历史上著名的两个事件__________出使西域和___________下西洋。
9．___________是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。
10．在封建社会里，政治和权力的最高代表是_________伦理权威的最高代表是_________。
11．造纸术、火药、、被称为中国的“四大发明”。
12．依“三世”原本的意义而划分的过去佛为燃灯佛、现在佛为、未来佛为。
13．文化休克大致经历四个阶段_________、_________、恢复调整阶段、_________。
二、单项选择题（每小题只有一个正确答案，多选、错选均不给分，每小题1分，共10分）1、五行说是中国古代的重要哲学思想，最早提出阴阳五行说的是。
A、邹衍B、《尚书》C、《周易》D、《老子》2、十六世纪中叶，_________在中国绘制了“世界地图”。
A、利玛窦B、顾炎武C、张骞D、郑和3、中国禅的初祖_________。
A.老子B.达摩C.释迦摩尼D.孔子4、是一种“身份取向”。
A、“三纲”B、“五常”C、“三从”D、“四德”5、思想认为人类社会在大自然中生成并发展，是大自然的一部分。
考试参考资料-2015年10月考试现代汉语模拟题(IPA国际注册汉语教师资格证考试)
国际注册汉语教师认证考试模拟题现代汉语模拟题一一、填空题（共10分）1．从社会属性角度划分出来的最小的语音单位是。
2．在普通话音节中，既能充当声母又能充当韵尾的辅音是。
3．文字起源于，和结绳没有直接关系。
4．在汉字形体演变史中，是古今文字的分水岭。
5．在一种语言或方言中，最小的音义结合体是。
6．词的本义是。
7．“臭”的本义是“气味”，后来专指“坏的气味”，这种词义演变称为。
8．语音相同而意义之间并无联系的一组词构成关系。
9．在现代汉语中，词类划分主要依据的是词的。
10．在“我没有和他打过羽毛球”这句话中，“和”的词性是。
答案：1.音位；2.[n]；3图画；4隶书；5.语素（或词素）；6.根据文献能考订出来的词的最早义项；7.词义缩小；8.同音词；9语法功能（或句法分布）；10.介词。
二、改错题（共20分）11．改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明。
（每题1分，共2分）（1）前qán（2）河hó答案：(1)改为“q ián”。
普通话中，舌面声母只能拼齐齿呼和撮口呼，不能拼开口呼和合口呼；“q”是舌面声母，“a n”是开口呼，因而两者不能相拼。
（2）改为“hé”。
普通话中，韵母“o”只拼唇音声母。
12．根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误。
（每题1分，共4分）（1）土堆tǔduēi（2）窈窕iǎotiǎo（3）西安xīān（4）圆心yǚánxīn答案：（1）tǔduī；（2）yǎotiǎo；（3）xī’ān；（4）yuánxīn13．改正下列词语中的错别字。
（每题1分，共6分）（1）好高鹜远（2）出奇致胜（3）一愁莫展（4）谈笑风声（5）情不自尽（6）细至入微答案：（1）“鹜”改为“骛”；（2）“致”改为“制”；（3）“愁”改为“筹”；（4）“声”改为“生”；（5）“尽”改为“禁”；（6）“至”改为“致”。
14．改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。
国际注册汉语教师资格等级考试模拟题二--对外汉语教学理论
国际注册汉语教师资格等级考试模拟题二--对外汉语教学理论(总分：50.00，做题时间：120分钟)一、术语解释题(总题数：4，分数：20.00)1.第二语言教学与对外汉语教学（分数：5.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：(第二语言教学通常指在学习者掌握第一语言之后，通过各种教学手段，从培养学生最基本的言语能力开始，使学习者在学校环境（即课堂）中有意识地掌握第二语言。
目的是使学生掌握语言交际工具，培养学生运用目的语进行交际的能力。
对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。
)解析：2.第二语言学习策略（分数：5.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：(所谓学习策略，就是感知和储存特殊类目以备以后回忆的方法；是输入策略，它包括迁移、干扰、概括或简化等。
（或：语言学习策略是指学生在发展第二语言或外语技能中，促进学习进步而使用的具体的行为、步骤或技巧，它被认为可以促进第二语言或外语的内化、存贮、提取或使用。
）)解析：3.教学技巧：（分数：5.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：(教学技巧是指任课教师在课堂上进行教学的技巧，也可以叫做课堂教学技巧，由任课教师个人掌握。
它受教学原则和教学方法的制约，但其具有更大的灵活性，能够充分体现教师个人的教学艺术和教学风格。
教学技巧贯穿在整个课堂教学组织中，熟练而得当地运用行之有效的教学技巧对提高课堂教学质量有决定性的作用。
考试参考资料-2015年10月中国文化模拟题(IPA国际注册汉语教师资格证考试)
国际注册汉语教师资格等级考试中国文化模拟题一一.填空题（共20分）说明：下列15题是填空题，第1-10题每题有一空，第11-15题每题有二空；每空 1分，共 20 分。
请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1.哥斯达黎加来华留学生穆雷于公元1986年2月5日6时48分出生于圣何塞，按中国夏历，1986年是丙寅年，而这一天是腊月廿七日，前一天是立春节。
现在穆雷向你请教他的属相问题，你应当告诉他，他的的属相应当是___________。
【答案】牛（属相以夏历为准，从正月初一到腊月末为一个属相，与公历及节气无涉）2.2010年8月，北宋四大书院中的___________书院与周公测景台、中岳庙、少林寺等多处建筑共同组成的“天地之中”历史建筑群申遗成功，成为中国第39处世界遗产。
【答案】嵩阳（题中的“中岳”和“少林寺”是提示）3.2011年4月1日至15日，第三届中国清明寒食文化节在山西省介休市举行，当地仿照古代仪式，公祭___________，表达二千年来人们对他的绵绵追思。
【答案】介之推/介子推4.清代画家朱耷，又名_____山人，他的一幅画作描绘的是：两只水鸟立于荷边石上，皆鼓腹而白眼向上，神态寂寞、倔强，画面营造出一种萧瑟而又悲凉伤感的意境。
这幅画就是《___________》。
【答案】八大；荷石水禽图5.滕王阁、黄鹤楼与岳阳楼合称“江南三大名楼”，其中___________是唯一的木质结构建筑。
【答案】岳阳楼6.孔庙是孔子的专门祀所，由于孔子在儒家文化圈的重要地位，孔庙在我国各地和日本长崎、韩国汉城等地区都有分布，而所有这些孔庙的正殿都称为“___________殿”。
【答案】大成7.中国人每年腊月初八有喝腊八粥的习俗，这一习俗源于佛教的___________节。
相传，佛祖释迦牟尼经年苦修，生命垂危，几欲放弃，幸遇一牧女送乳糜而得救，终于腊月初八日得道。
【答案】成道8.中国古代建筑的屋顶可表示建筑的等级，其形式有六：硬山、悬山、卷棚、庑殿、歇山和攒尖，后三种还有重檐形式，其中，卷棚顶等级最低，而等级最高的是___________顶。
考试参考资料-整理资料---教学理论解答题(IPA国际注册汉语教师资格证考试)
教学理论解答题四、简答题（5分）如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心。
在传统的第二语言/外语教学中，以教师为中心，学生服从教师。
教师教什么，学生学什么；教师怎么教，学生就怎么学，“学”服从“教”。
所以，尽管学生是学习的主体，却处在被动的地位。
教师教什么和怎么教则取决于教师本人对语言的认识和教学的经验。
在这种思想指导下的教学，无论教学方法如何改进，也难以收到预期的学习效果。
、于是，20世纪70年代后期，在教学中开始重视学习主体的价值，转向以学生为中心，以学习为重点，“教”服从“学”，根据“学”的需要随时调整“教”，“教”的依据是“学”。
学生学什么，怎么学是优先考虑的问题。
“教”是帮助学生“学”或引起学生“学”。
“教学”是师生共同的/互动的活动。
学生是矛盾的主要方面，教师是辅助者、促进者、组织者、引导者，教师在教学中要充分调动和发挥学生的积极性、主动性。
以学生为中心并不意味着取消教师的指导作用，让学生牵着鼻子走，放任自流，而是向教师提出了更高的要求。
辅助、促进、引起学生学习比以教师为中心的“精彩表演”要难得多。
正因为以学生为中心了，教学理论的研究也从单单考虑如何改进教学方法转到更加重视对学习者、语言学习/习得过程和学习策略的探讨上来了。
四、简答题（5分）汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。
参考答案：（1）起点不同。
第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。
第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
（2）第二语言学习受到第一语言的影响。
由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。
充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。
第一语言习得不存在这些问题。
IPA 国际汉语教师考试题库 教学理论
对外汉语教学理论模拟题一、填空题说明：第1—10题是填空题，每题有一分，每空1分，共10分。
请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1.对外汉语教学的根本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力。
2.第二语言教学的中心环节和基本方式是课堂教学。
3.美国语言学家乔姆斯基认为人类大脑中有一种先天的“语言习得机制”。
4.对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写__、课堂教学、成绩测试等四大环节。
5.对外汉语教学的教学规律是由语言学规律、__心理学____规律、教育学规律等共同决定的。
6.学英语的时候，不少学习者会发现当英语水平达到一定程度后，在一段时间内自己的英语会出现止步不前的情况，这种现象被称为化石化。
7.一个人出生以后首先接触并获得的语言是第一语言。
8. 有的教材在编写的时候，把教材设计为课堂用书、课后练习册、教师手册等配套教材，这体现了教材的___系统性___性。
9.交互性代表了传统媒体和现代媒体间的根本区别，是计算机辅助教学的重要特征。
1.10.对欧美国家的学习者来说，声调是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
1.语言是交际工具，儿童习得语言就是学会如何用语言表达自己的意思，达到自己的交际目的是语言功能论代表人物韩礼德。
2.语言对比分析最大的局限就在于忽视语义。
3.任务教学法的“任务”指的是.有目标的语言交际活动。
4.其中后者指的是说和写的能力。
6.在目的语国家学习，文化接受过程一般分为四个阶段，蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段和适应阶段。
7.对比分析理论是在行为主义学习理论和.结构主义语言理论的共同影响下产生的。
8.一部好的汉语教科书应该具有科学性、.实用性、针对性和趣味性。
9.由于学生不具备最起码的言语能力，因此第二语言教学从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
10.教师课堂上给学生讲了“趋向补语”的基本规则，为了检验教学效果，教师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些还弄不清楚，以便进行恰当的补救。
国际注册汉语教师资格等级考试模拟题一-对外汉语教学理论部分
国际注册汉语教师资格等级考试模拟题一-对外汉语教学理论部分(总分：24.00，做题时间：120分钟)一、术语解释题(总题数：4，分数：4.00)1.负迁移（分数：1.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：(第一语言的某些结构特点和使用第一语言的某些经验，可以对第二语言的习得和使用有启发作用。
对第二语言习得起积极作用的叫正迁移作用；第一语言的某些特点、原有的生活经验和民族习惯在某些方面、某种程度上对第二语言有干扰甚至抗拒作用，就是第一语言对第二语言获得的负迁移作用。
)解析：2.失误与偏误（分数：1.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：(在外语学习中出现错误是不可避免的。
失误是指由于疏忽或水平不高而造成差错，是偶然现象，学生可以自行纠正。
偏误反映学习者语言能力的缺陷，有其系统性和规律性，需要教师帮助纠正。
失误是指由于疏忽或者水平不高而造成的差错，是偶然现象，学生可以在自行纠正。
偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误，反映了学习者的语言能力和水准，这类错误一般学习者自己难以察觉，也不易改正。
)解析：3.中介语（分数：1.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：(是指在第一语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于起第一语言也不同于目的语、随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态语言系统。
国际注册汉语教师考试模拟题(一)
模拟题（一）一、填空题（共10分）（说明：请仔细阅读各题目的要求，并把答案写在相应的横线上。
每空1分）1．_______________是听觉上能够自然感到的最小的语音片段。
2．舌尖前、送气、清、塞擦音是_________________。
3．舌面前、低、不圆唇元音是_____________。
4．“将”是齐齿呼，“活”是_____________。
5．汉字是__________体系的文字。
6．___________是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
7． ____________是语言中最小的音义结合体。
8．两个音节联缀成义而不能拆开的词叫_______________。
9．从句型上说，“他什么都不会”是___________ 句。
10．根据表示疑问的形式特点和语义情况，可以将疑问句分为 _________、特指问、选择问和正反问。
二、名词解释（每题2分，共4分）11．音位：12．单纯词：三、简答题（每题3分，共6分）13．请辨析近义词“最后”与“最终”。
14．请举例说明“把”字句的基本特征。
四、分析题（共10分）（说明：第15-16题，每题各3分，第17题4分，共10分。
）（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。
15．银行法对中国金融业的发展意义重大。
（二）分析下面短语产生歧义的原因，并说明如何消除歧义。
16．招待好朋友（三）分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。
（在原句划分即可）17．北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。
ipa国际汉语教师考试试题
ipa国际汉语教师考试试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项不是汉语拼音中的声母？A. bB. pC. mD. u2. “你好”在汉语中的意思是什么？A. 你好吗B. 再见C. 你好D. 谢谢3. 汉字“马”的笔画顺序是什么？A. 横、竖、横折钩B. 竖、横、竖弯钩C. 横、竖、横折D. 竖、横、竖折4. 下列哪个选项是汉语中的量词？A. 个B. 们C. 的D. 了5. “今天天气怎么样？”这句话的正确回答是：A. 今天天气很好。
B. 我很好，谢谢。
C. 你今天怎么样？D. 再见。
二、填空题（每空1分，共10分）6. 汉语中的“你”和“我”分别用拼音表示为________和________。
7. 汉字“水”的笔画数是________。
8. 汉语中询问对方是否吃饭了，可以说：“你________了吗？”9. 汉语中表示“和”的连词是________。
10. 汉语中“谢谢”的拼音是________。
三、阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，回答问题。
小明是一个学生，他每天早晨都会去学校。
今天，他起得很早，因为他要参加一个重要的考试。
他吃了早餐，然后穿上校服，背上书包，高兴地去学校了。
在学校，他遇到了他的朋友小华。
小华问他：“你准备好了吗？”小明回答说：“我准备好了，你呢？”小华说：“我也准备好了。
”然后他们一起走进了教室。
11. 小明为什么起得很早？12. 小明去学校前做了哪些事情？13. 小明和小华在学校的对话中，小华问了小明什么问题？14. 小明和小华最后做了什么？15. 根据短文，小明和小华的心情如何？四、写作题（共20分）16. 写一篇短文，描述你最喜欢的季节和原因。
不少于100字。
五、翻译题（每题5分，共30分）17. 将下列汉语句子翻译成英语。
- 我喜欢听音乐。
- 你今天有什么计划？- 这本书很有趣。
- 他每天跑步。
- 她正在学习汉语。
18. 将下列英语句子翻译成汉语。