配套青岛版五年级数学上册第五单元5课时配套练习题
5.1 平行四边形的面积
1、一个平行四边形的底是9分米,高是底的2倍,它的面积是多少平方分米?
2、一个平行四边形的底是12厘米,面积是156平方厘米,高是多少厘米?
3、有一块平行四边形的玻璃,底是28分米,高是24分米。
这块玻璃的面积是多少?
4. 一块平行四边形钢板,面积800.13平方厘米,高是17.9厘米。
它的底是多少?
5、一块平行四边形地,长280米,宽50米,这块地的面积是多少公顷?
5.2 三角形的面积
1、一个平行四边形的底是6厘米,高是14厘米,它的面积是多少平方厘米?与它等底等高的三角形面积是多少平方厘米?
2、一个三角形的面积是0.24 m2,高是6dm,底是多少dm?
3、计算下面每一个三角形的面积
（1）底是8.6m,高是2.7m （2）底是10dm,高是7.3dm
4. 大白菜地的形状是三角形,底82米,高65米,如果每平方米种大白菜9棵,这地可种大白菜多少棵?
5.3 梯形的面积
1、一个加工厂运来一批钢管。
把它堆成梯形状,最上层有6根,最下层有14根。
从上往下数共有9层。
这批钢管共有多少根?
2、王大爷在自家墙外围成一个养鸡场（如右图）,围鸡场的篱笆的总长是22m,其中一条边是8m,求养鸡场的面积。
3、一个梯形广告牌,它的上底是8米,下底是12米,高是6米。
如果要给这个广告牌正反两面都涂上油漆,按每平方米花费15元来计算,共要花多少元?
4. 计算梯形的面积。
5.4 组合图形的面积1、求下面图形的面积（单位：m）。
你能想出几种方法。
10
2、求下面图形的面积。
（单位：cm）
3、计算下面图形中阴影部分的面积。
30dm
12dm
25dm
4. 求下列阴影部分的面积。
16cm。
青岛版(五年制)五年级上册数学全册课时练(一课一练)
1.1 认识数对1.判断题。
(对的画“√”,错的画“✕”)(1)(2,3)和(3,2)是两个不同的数对。
( )(2)必须有两个数才能组成数对。
( )(3)小红的位置是(3,4),小明的位置是(4,3),他两人是同桌。
( )(4)数对(a,b)中a表示列数,b表示行数。
( )2.选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)(1)小明坐在教室的第2列第3行,用(2,3)表示,小刚坐在教室的第1行第3列应当表示为( )。
A.(1,3)B.(3,1)C.(1,1)(2)小明、小强和小亮是同班同学,小明的位置是(2,3),小强的位置是(2,5),小亮和小明、小强坐在同一列,小亮的位置可能是( )。
A.(2,4)B.(5,3)C.(3,5)3.用数对表示下图中每种水果的位置。
4.用数对表示各个地点的位置。
答案提示1.(1)√(2)√ (3)✕(4) √2.(1)B (2)A3.苹果(2,3) 梨(4,4) 西瓜(5,1)4.学校(2,3) 纪念碑(5,6) 地铁站(5,3) 广场(7,1) 1.2在方格图标出点的位置1.下面是阳光小区的平面图。
(1)用数对表示出度假村、人工湖和草坪的位置。
(2)假山的位置是(6,1),利民新村的位置是(1,3),你能在图中表示出来吗?2.下面是五年级一班的座位图。
写出坐在(1,3)、(4,5)、(3,2)、(5,1)、(2,2)位置上的分别是谁。
3.写出下图中字母的位置。
4.看图回答问题。
(1)用数对表示出各场所的位置。
(2)星期天,凡凡的活动路线是(3,6)→(4,3)→(6,4)→(9,5)→(7,9)。
说一说她这一天先后去了哪些地方。
答案提示1.(1)度假村(1,8) 人工湖(3,6) 草坪(5,5)(2)提示:假山在表示第6列和第1行的两条线的交点处;利民新村在表示第1列和第3行的两条线的交点处,标位置略。
2.小花小芹小青小兵小磊3.A(5,8) B(2,5) C(5,2) D(8,5)4.(1)学校(0,0) 邮局(1,7) 体育馆(3,6)图书馆(4,3) 商场(7,9) 公园(9,5)少年宫(6,4) 医院(8,2)(2)体育馆→图书馆→少年宫→公园→商场1.3 根据方向和距离确定位置1.看图填空。
【三套试卷】【青岛版】2021年小学五年级数学上册第五单元试题(含答案)
第五单元教材测试卷(附答案解析)知识导航1、方程的意义：含有未知数的等式叫做方程，如x+8=12，6y=400.2、方程的解和解方程：(1)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
如：x=3是方程15-x=12的解。
(2)解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
3、解方程的根据：(1)等式的基本性质a、等式两边加上或减去同一个数，左右两边任然相等。
b、等式两边乘同一个数，或除以一个不为0的数，左右两边仍然相等。
4、解方程的依据：a、一个加数=和—另一个加数b、被减数=差+减数减数=被减数—差c、一个因数=积÷另一个因数d、被除数=商×除数除数=被除数÷商经典例题1解方程3x =18 1.6x =6.4 x÷1.1 = 3 x÷5 =15 举一反三130x =1800 5x =1.5 0.2x =6x ÷5 =20÷4 x ÷0.2 =1.8解方程 解方程并写出检验过程 38.34÷x =4.26 598÷x =46 x ÷0.92=1.5x ÷0.2 =1.8 x ÷2= 4 35÷x =7 100÷x=0.43x+3(2x-3)=12-(x+4) 2(x-16)=8 0.5(x+1.3)=1.5举一反三2经典例题2 经典例题36(x+5)=48 3(x-4)=6 2(x+1)=6解方程并写出检验过程(1)366÷6+(5x+x+7)=122 (2)4.3×3.6+7x=43.48解方程并写出检验过程2×4－(2x+1)=7 3(X+1)+2X=28 5x-2.6+0.4=3x+1.8解下列方程 举一反三3 经典例题4 举一反三452－x= 15 91÷x=1.3 4x+12×5=240 9x－4x=1058x—5=27 42 + x=105 4x+31=99 7x－2x=4.5 2x+5.4=9.6 9-3y=5y+5 2x+12=5x 8x-20=6x-4 5x+3(18-x)=80 16x－4.5x =46 2.5x=13x+5x=240 0.3x+1.5x-x=3.6 10.8x÷0.54=50解方程并写出检验过程（1）2.8x=19.32-6.4x (2) 2(x-0.5)=4.6 （3）1.14x+3.2x=23.87课堂总结家长评语老师评语第五单元练习测试卷(附答案解析)【课标解读】：列举法解决问题，在经历解决实际问题的数学过程后，能用列举法解决问题；体会有序思考在日常生活中的运用；进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。
青岛版数学 五年级上册 5 综合练习(2)
4÷ 0.08＝ 50 6×3.5＝21 0.3÷ 0.15＝ 2
4.8÷ 0.06＝ 80 1.2×0.5＝ 0.6 9.5÷ 5＝ 1.9
Hale Waihona Puke 五生活中的多边形——多边形的面积
综合练习(2)
一、解方程。 x－12.4＝34.9 解：x＝ 47.3 x÷ 0.6＝3.6 解：x＝ 2.16 0.8x＝7.2 解：x＝ 9 4x＋6＝30 解：x＝ 6 x－0.27x＝14.6 解：x＝ 20 5x－4×6＝32 解：x＝ 11.2
二、求下面图中的未知数 x。
16x÷ 2＝48 x＝6
4.8＋10x÷ 2＝74 x＝10
三、一块梯形宣传墙，上底是 8 米，下底是 10 米，高是 6 米，用 810 千克 的水泥粉刷了这面墙，平均每平方米墙用水泥多少千克？
810÷ [(8＋10)×6÷ 2]＝15(千克)
答：平均每平方米墙用水泥 15 千克。
四、化肥厂计划生产 7200 吨化肥，已经生产了 4 个月，平均每个月生产化 肥 1200 吨，余下的每个月生产 800 吨，还要生产多少个月才能完成？
解：设还要生产 x 个月才能完成。 1200×4＋800x＝7200 x＝3
答：还要生产 3 个月才能完成。
五、一个果园的形状如下图所示。 每棵桃树的占地面积(m2) 8
每棵梨树的占地面积(m2) 10 如果栽桃树，可以栽多少棵？如果栽梨树呢？
(40＋120)×85÷ 2＋120×70＝15200(m2) 桃树：15200÷ 8＝1900(棵) 梨树：15200÷ 10＝1520(棵)
答：栽桃树可以栽 1900 棵，栽梨树可以栽 1520 棵。
六、做如下图所示四个侧面完全相同的磨面机的进料斗，至少需要多少平方 米的铁皮？
青岛版五四制五年级数学上册同步练习(含答案)
1.1 用数对确定位置一、填空。
1.竖排叫做，横排叫做。
确定第几列一般从往数，确定第几行一般从往数。
2.小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他坐在第列第行；王兵坐的位置用数对表示是（2，7），他坐在第列第行。
3.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）,西瓜的位置记为（，）。
4.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是三角形。
5.电影票上的“4排5号”，记作（4，5），则5排4号记作。
6.五（1）班同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（6，6），他们班有同学参加了队列表演。
二、选择。
1.如右图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）B、（4，5）C、（5，4）D、（3，3）2.音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。
A、（5，2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）3.如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（）。
A、（5，1）B、（1，1）C、（7，1）D、（3，3）4.如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A、锐角B、钝角C、直角D、等腰答案：一、1.列行左右前后 2.4 5 3 6 2 7 3.4 4 5 1 4.5 1 3 3 等腰 5.（5,4） 6.36个二、1.C 2.B 3.B 4.C1.2 用方向和距离确定位置1.画一画、量一量、填一填。
在所说的位置点上点，并写上名称．(1)学校在(3，2)的位置上．(2)小红家在(5，3)的位置上．(3)小东家在(1，4)的位置上．(4)小丽家在(2，1)的位置上．以学校为观测点量一量，小红家在偏°方向上，小东家在_____偏°方向上，小丽家在_____偏_____°方向上．2.小明家在学校北偏东50°方向，距离是350米，则学校在小明家偏度方向，距离是米．3.张林在一个交叉路口，面向正东方，他本想向前行200米回家．结果他逆时针转了135°，然后向前行500米去了快活林网吧．网吧在交叉路口的_____偏_____°_____米处．4.公共汽车从起点站向西偏北30°的方向行驶3千米，再向西行驶5千米，最后向西偏南45°的方向行驶4千米到达终点．①根据描述，把公共汽车的行驶路线画完整．②根据路线图说出公共汽车回程的行驶方向和路线．答案1.北东28 北西 45 南西452.南西400 3503.北西45 5004.（1）（2）先向北偏东450方向行驶4千米，再向东行驶5千米，最后向南偏东600方向行驶3千米。
【小学数学】青岛版数学六三制五年级上册第5单元知识点及典型题目训练一(含解析)
第五单元《多边形的面积》单元框架信息窗1——平行四边形的面积一、知识点解读1.平行四边形的面积计算公式（理解识记）知识点：(1)会用数方格和转化思想探索平行四边形的面积。
(2)转化方法中，拼成的长方形的长与平行四边形的底相等，长方形的宽与平行四边形的高相等。
(3)平行四边形的面积=底×高，用字母表示为：S=ah。
教学要求：数方格的方法中，要明确不满一格的按半格算；转化方法，要尊重方法的多样性，教学的关键是平行四边形与长方形的等积转化问题的理解，通过“剪、移、拼”找出平行四边形底和高与长方形长和宽之间的关系，及面积始终不变的特点，归纳出平行四边形的面积计算公式。
2.平行四边形面积计算公式的应用（掌握运用）知识点：(1)直接运用公式计算平行四边形的面积(2)平行四边的面积为S已知高为h, 求对应的底a：a=S÷h已知底为a，求对应的高h: h=S÷a教学要求：教学该知识点时，必须要求底和高是对应的。
对于稍微复杂的问题，需要从问题出发，最终找到突破口，灵活运用面积公式，正确使用面积单位。
二、知识拓展1.底和高决定平行四边形的面积。
高不变，底扩大到原来的多少倍（或缩小到原来的几分之一），面积就扩大到原来的多少倍（或缩小到原来的几分之一）；底不变，高扩大到原来的多少倍（或缩小到原来的几分之一），面积就扩大到原来的多少倍（或缩小到原来的几分之一）。
2.等底等高的平行四边形的面积都相等。
三、知识点训练基础训练1.填空题①把一个平行四边形沿其中一条高剪开，平移后可以拼成一个（），长方形的长就是平行四边形的（），长方形的宽就是平行四边形的（）。
②一个平行四边形的面积是156㎡，底是12米，高是（）米2.计算：求出下面平行四边形的面积。
5.5米5米7米3.一个平行四边形的底是2.6分米，是高的2倍，它的面积是多少dm²？能力提升1.选择题。
①把一个用木条做成的平行四边形框架拉成一个长方形框，面积（）。
青岛版(5年制)数学五年级上册《z.5 长方体和正方体》同步练习含答案
10.5 长方体和正方体一、填空题。
1.长方体有( )个面,( )个顶点,( )条棱,相对的两个面( )。
2.一个长8厘米、宽2厘米、高3厘米的长方体,这个长方体的棱长总和是( )厘米,它的表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。
3.一个长12厘米、宽8厘米、高5厘米的长方体,这个长方体六个面中最大面的面积是( )平方厘米,最小面的面积是( )平方厘米。
4.一个无盖正方体水槽的表面积是20平方分米,这个水槽的底面积是( )平方分米,容积是( )立方分米。
5.一个长方体的底面积是0.2平方米,高是8分米,它的体积是( )立方分米。
6.把144升水倒入一个棱长为6分米的正方体容器里,水面高( )分米。
7.一个长4分米的长方体木块,刚好能截成两个相同的正方体,每个正方体的表面积是( )平方分米,每个正方体的体积是( )立方分米。
8.一个正方体的棱长总和是12分米,它的体积是( )立方分米。
二、判断题。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.长方体和正方体都有12条棱、6个面。
( )2.长方体的横截面有可能是正方形。
( )3.表面积相等的两个长方体,它们的体积一定相等。
( )4.棱长是6分米的正方体的表面积和体积相等。
( )5.正方体的棱长乘2,表面积就扩大到原来的4倍。
( )三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.一个长方体,它有一组相对的面是正方形,其余4个面的面积( )。
A.不一定相等B.一定相等C.一定不相等2.下图中甲的表面积( )乙的表面积。
A.大于B.等于C.小于3.将一块正方体橡皮泥捏成长方体,正方体和长方体相比,( )。
A.体积相等,表面积不一定相等B.体积和表面积都不相等C.表面积相等,体积不相等4.一个菜窖能容纳6立方米白菜,说明这个菜窖的( )是6立方米。
A.体积B.容积C.表面积5.下面图形不能围成长方体的是( )。
四、在下面的括号里填上合适的数。
4.5平方米=( )平方分米300平方厘米=( )平方分米1.4立方米=( )立方分米70立方分米=( )立方米0.85升=( )毫升2立方分米=( )毫升五、在下面的括号里填上合适的单位。
青岛版(六三制)五年级上册数学第五单元《多边形的面积》试卷及答案
第五单元测试卷一、按要求填表。
二、填空题。
1.一个平行四边形的面积是48平方分米,底是12分米,高是( )分米。
2.一个三角形的面积是24平方分米,底是3分米,高是( )分米。
3.一个平行四边形的底是14厘米,高是9厘米,它的面积是( )平方厘米;与它等底、等高的三角形的面积是( )平方厘米。
4.一个近似梯形的花坛,高是10米,上、下底之和是16米,面积是( )平方米。
5.一个平行四边形的面积是60平方厘米，如果它的高缩小到原来的，底不变，面积是（）平方厘米。
6.一个三角形比与它等底、等高的平行四边形的面积少30平方厘米,这个三角形的面积是( )平方厘米。
三、判断题。
(对的画“”,错的画“✕”)1.等底、等高的两个三角形,形状不一定相同,但它们的面积一定相等。
( )2.任意两个三角形都可以拼成一个平行四边形。
( )3.直角三角形的面积等于两条直角边的乘积除以2。
( )4.两个花园的周长相等,它们的面积也一定相等。
( )四、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.已知梯形的面积是42.5平方分米,上底是3分米,下底是7分米,求它的高,正确的列式是( )。
A.42.5×2÷(3+7)B.42.5÷(3+7)C.42.5÷(3+7-3)D.42.5×2÷(7-3)2.如图,阴影部分的面积( )空白部分的面积。
A.大于B.等于C.小于D.无法确定3.一个三角形与一个平行四边形的面积相等,底也相等。
如果三角形的高是6厘米,那么平行四边形的高是( )厘米。
A.3B.6C.12D.184.两个完全一样的( )三角形能拼成一个长方形。
A.锐角B.直角C.钝角D.任意五、求下面图形的面积。
1. 2.3. 4.六、求下面图形中阴影部分的面积。
1. 2.七、解决问题。
1.一块正方形的果园,周长是2400米,每公顷收果子5吨,一共可收果子多少吨?2.一块三角形广告牌,底是10米,高是3.4米。
青岛版五四制五年级上册数学题库
青岛版五四制五年级上册数学题库全文共5篇示例，供读者参考青岛版五四制五年级上册数学题库篇1教学目标：1、结合现实情境，了解正数、负数的意义，会用正数、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2、在用正数、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正数、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解正数、负数的意义，体现正数、负数与生活的紧密联系。
教具准备：多媒体课件、卡片教学设计：一、开门见山，引入新课你知道这节课我们学习什么知识吗?你是怎么知道的?通过这节课你想知道正负数的哪些知识?这节课我们重点来解决这几个问题：出示本课目标：1、正数、负数怎么读、写?2、怎样用正数、负数表示一些具有相反意义的量?3、正数、负数和0的大小关系是怎样的?揭示课题：这节课我们就来学习正数、负数的认识(板书课题)二、创设情景，初步感知正、负数1、用自己的方法记录三组数据老师说几组数据，请你记在记录单上，注意你的记录一定要让别人看明白。
(附：记录单如下)教师叙述：第一组数据：一支球队在比赛中，上半场进了3个球，下半场丢了2个球。
第二组数据：本学期，我们班转入2人，转走1人。
第三组数据：王阿姨做生意，一月份赚了元，二月份赔了20xx 元。
2、展示并交流学生可能出现四种情况：(只写数字;数字前面写字;用符号;前面加正负号)。
师选择用文字表示的，用投影展示出来。
问：有没有与他不同的表示方法? 学生会出示用符号表示的方法。
问：你为什么这样表示?这两种记录方法否非常详细，你认为那种方法表示更好?为什么? 当学生出现认为文字表示方法比较好的时候，我会这样引导：有的时候遇上不会写的字，或者出现错别字，采用这种文字表示，容易让别人错误的理解你的意思，所以，我们就采用不易理解错误的符号记录。
3、认识正负数你们知道像+3这样的数叫什么吗?(正数)观察正数，你发现了什么?(数字前面带了一个“+” ) 你会读吗?生：读加三。
青岛版五年级上册数学第五单元同步练习题(共4课时)附答案
5.1 平行四边形的面积1.填空。
（1）任意一个平行四边形都可以转化成一个（ ），它的面积与原平行四边形的面积（ ）。
这个长方形的长与原平行四边形的（ ）相等。
这个长方形的（ ）与原平行四边形的（ ）相等。
因为长方形的面积等于（ ）， 所以平行四边形的面积等（ ） 。
（2）求下面图形的面积可以列式为( ),也可列式为( )。
（3）如果用S 表示平行四边形的面积，用a 表示平行四边形的底，用h 表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积的计算公式可以写成（ ）。
2.在方格纸上画出两个形状不同的平行四边形，使它们的面积与图中的平行四边形的面积相等。
3.6cm4cm3.有一块近似平行四边形的菜地。
(1)这块菜地的面积有多少平方米？（2）这块地一共收白菜多少千克？5.2 三角形的面积1.填空。
（1）两个完全一样的三角形可以拼成一个( )，拼成的新图形的底与三角形的底( )，拼成的新图形的高与三角形的高( )，新图形的面积等于( )，每个三角形面积等于新图形的面积的( )。
所以三角形的面积等于( )，用字母表示为（）。
（2）等底等高的三角形面积（）。
2.计算出下面各图的面积。
3.下图是医院包扎用的三角巾。
现在有一块长18米，宽0.9米的长方形布，可以做多少块三角巾？0.9米0.9米参考答案1.(1)长方形，相等，底，宽，高，长乘宽，底乘高（2）1.8×4=7.2（cm2） 3.6×2=7.2（cm2）（3）S=ah2.先算出图中平行四边形面积为12 cm2，所以平行四边形的底和高可以画成12 cm和1 cm， 4 cm和3 cm。
3.（1）S=ah=50×24=1200（平方米）（2） 12×1200=14400（千克）参考答案1.（1）平行四边形，相等，相等，底乘高，一半，底乘高除以2S=a h÷2 (2)相等2.6cm2 1.8dm23.5m23.（ 1 8×0.9）÷（0.9×0.9÷2）=16.2÷0.405=40（块）答:可以做40块三角巾。
青岛版五年级数学上册课时练习题及答案
五年级数学上册课时练习题及答案1.1 小数乘整数1、列竖式计算0.82×2= 3.95×42= 2.073×15=2、一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？3、一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米？4. 一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？答案：1. 1.64 165.9 31.0952. 2.7千米3. 0.48米4. 7.6平方分米1.2 小数乘小数1、把702×101的积缩小（）倍等于70.2×1.01的积。
2、计算87.5×2.4＝ 10.28×0.7＝ 31.4×3.8＝3、铺一段铁路，甲队每天铺5.4千米，乙队每天铺6.1千米，两队合干18天完成，这段铁路长多少千米？4. 一块菜地长10.8米，宽5.4米，全部种黄瓜，如果每平方米产黄瓜3.5千克，这块地共产黄瓜多少千克？答案：1. 10002. 210 7.196 119.323. 207（千米）4. 204.12（千克）1.3 含有小数乘法的四则混合运算1、计算0.91×〔（7.05－6.4）×0.4〕 13.5×0.4×（4.87－3.9）4.52×7.32＋4.48×7.32＋7.322、51.6减去0.3的差乘以3.78是多少？3、10减去5.6与1.3的和所得差乘以24.8，积是多少？4、计算下面各题。
6.5×41.2－1.87 5.2×0.1×28.5答案：1. 0.2366 5.238 73.22. 193.9143. 76.884. 265.93 14.822.1 轴对称图形1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（），折痕所在的直线叫做（）。
2、判断。
1）. 等腰梯形是轴对称图形。