中班社会：《七只小猪去旅行》
中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇
中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇Teaching design of "seven little pigs to travel" in middle class society中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2、篇章2：中班社会：七只小猪去旅行教学设计篇章1:中班社会《七只小猪去旅行》教学设计活动目标：1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：课件；幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事“看谁举得对”操作材料人手一套活动过程：一、导入活动，激发兴趣你们喜欢旅行吗？为什么？有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志片段一：摘花1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？3、如果小猪按照提示牌的要求来做该多好啊！出示提示牌，这个提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？片段二：过危桥1、它们来到了哪里？这是一座什么样的桥？这个提示牌又是什么意思？2、小猪们会过桥吗？为什么？说说理由。
3、小猪们过桥了吗？结果怎样？片段三：钻木桶1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？2、木桶旁边有什么？（提示牌）是什么意思？3、小猪可能会怎么做？为什么？4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？片段四：过马路1.、这是什么地方？2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗？3、怎样过马路才是安全的？小结：只有遵守规则，才好安全又快乐！三、结合游戏，联系生活，拓展经验游戏：看谁举得对1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？画面一：禁止高空抛物画面二：禁止触摸画面三：禁止攀登画面四：禁止游泳2、在你们手里有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？在你的身边，还看到过哪些禁止标记？结语：生活中有许多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！篇章2:中班社会：七只小猪去旅行教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：1.通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
七只小猪去旅行社会大班说课稿
《七只小猪去旅行》说课稿
4)片段四：过马路，了解禁止通行标志 最后，播放图片，组织幼儿进行游戏《看谁举得对》 1.播放图片，请幼儿根据图片内容，举起对应的禁令标志 2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志
《七只小猪去旅行》说课稿
九、说活动总结
本次活动通过故事情节、图片、禁令标志等多种方式，引导幼儿初步了解社会行 为规则，理解简单的禁令标志，初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事
八、说活动过程
为了完成活动目标，解决教学重点，突破教学难点，我按以下环节展开活动 首先，观察图片，让幼儿了解禁令标志 1.激发幼儿兴趣 ——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在 旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看
《七只小猪去旅行》说课稿
2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志 1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志 3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志 小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不 可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题
同时，通过游戏《看谁举得对》，让幼儿加深对禁止抛物、禁止触摸、禁止攀 爬、禁止游泳的标志的认识 活动中，我采用了引导性的教学方法，通过提问和示范的方式引导幼儿理解禁 令标志的含义，并通过游戏的方式加深幼儿对禁止行为的认识 通过让幼儿参与游戏，促进幼儿的参与度和兴趣，使教学更加生动有趣，活动 目标达成情况良好
《七只小猪去旅行》说课稿
让幼儿在故事中理解 简单的禁令标志，懂 得遵守社会行为规则
《七只小猪去旅行》说课稿
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用， 因此我设置的 三维目标是认知、技能、情感目标 认知目标：通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。《指南》中提 出"幼儿需要通过感知、观察等方式来获取信息，理解和认识周围环境的规则 和信息。"因此制定此目标 技能目标：初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。符合《纲要》中对 幼儿德育目标的要求，即"要培养幼儿懂得尊重他人、遵守社会规则等良好行 为习惯。" 情感目标
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1500字
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1500字教学目标：1. 理解故事情节、表达自己的想法和感受。
2. 掌握正确的表达方式，感受到团队合作的重要性。
3. 通过游戏、谈话等形式培养幼儿的社会交往能力。
教学内容：1. 故事《七只小猪去旅行》。
2. 分享游戏。
3. 老师引导幼儿进行谈话讨论。
教学过程：一、热身游戏为了让幼儿更加活跃和愉快，引导幼儿参与小游戏。
游戏规则：老师用劈叉的手，头和脚表示三种不同的指令：- 劈叉的手表示站立；- 头表示低头；- 脚表示弯腰。
每次指令的时候，老师还要说出相应的动物，例如：“老虎站立”，“猴子低头”，“蛇弯腰”等等。
幼儿必须按照指令行动。
二、讲故事在热身之后，老师开始向幼儿传授故事《七只小猪去旅行》。
故事梗概：这是一个有七只小猪的故事，它们都要去旅行。
一只猪说要去海边游泳，另一只猪说要去森林看猴子，还有一只猪说要去山上滑雪。
它们觉得单独旅行可能会遇到危险，于是决定大家一起旅行。
在旅途中，它们遇到了许多困难，但只要团结合作，它们就一直走到了终点，成为了好朋友。
三、谈话讨论1. 了解幼儿的感受老师问：“你们觉得这个故事怎么样？”幼儿们发表了各自的看法。
有的孩子说：“这个故事好有趣啊！我也想和小猪一起旅行！”有的孩子则说：“小猪们不要怕，只要大家团结就行了。
”2. 理解故事内容幼儿和老师一起回顾故事中的情节和细节。
老师问：“小猪们为什么要一起旅行？”幼儿们回答：“因为单独旅行可能会遇到危险，但大家一起就更安全了。
”3. 学习团队合作老师继续问：“小猪们在旅途中遇到了困难，但它们是怎么解决的呢？”幼儿们回答：“它们一起努力，互相帮助，这样才顺利地到了目的地。
”4. 探讨个人表现老师问：“在这个故事中，你们喜欢哪一个角色？为什么？”幼儿们都有自己的回答，比如：“我喜欢那只勇敢的小猪”，“我喜欢那只可爱的小猪”等等。
接着，老师要求幼儿说出自己身上有哪些优点，这样可以让孩子们更好地理解个人表现的重要性。
七只小猪去旅行社会教案反思
七只小猪去旅行社会教案反思
七只小猪去旅行社会教案是一次良好的教学实践，该案例学习充满乐趣，既有趣又有品味，能够引起学生的兴趣，让学生们深入了解社会中的道德准则和正确行为和做法。
该案例可以让学生们更加了解和理解义务，把这一道德原则融入到自身中去，使之成为实践的行动。
同时，七只小猪去旅行社会教案也可以帮助学生理解现实中的社会中的正义和不公，展示如何做出正确的选择。
本次案例的教学可以在以后的学习中不断使用，对学生发展道德观念、解决行为问题方面都有很大的作用。
但在本次教学实践中，还有一些不足，如在案例分析中缺少对学生的激励，改进可以通过让学生对自己行为的某些方面做出评价、奖励，以获得学生的参与度和动力。
- 1 -。
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、教学目标1.帮助幼儿了解旅行的概念，并提供一些基本的旅行知识。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的口语表达水平。
3.通过学习绘本故事，培养幼儿的想象力、创造力和良好的情感态度。
4.帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
5.促进幼儿之间的交流与合作，加强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：学习绘本故事《七只小猪去旅行》的内容和相关知识。
2.教学难点：帮助幼儿理解旅行的概念和意义，并运用所学的语言表达。
三、教学内容及过程1. 导入活动（5分钟）今天我们要学习一本绘本故事《七只小猪去旅行》，我们知道什么是旅行吗？为什么我们要旅行呢？现在请大家说一下自己对旅行的看法。
2. 绘本欣赏（15分钟）请老师向幼儿展示绘本《七只小猪去旅行》，通过图片和文字，讲述故事情节。
在讲故事的过程中，老师可以问一些问题，引导幼儿思考，例如：•小猪们为什么要去旅行？•小猪们到了哪些地方？•小猪们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3. 故事讲解（15分钟）故事讲解是故事时间的补充，可以弥补绘本的一些不足或难以解释的问题。
老师可以告诉幼儿，小猪们旅行的途中需要注意什么、什么时候要回家等等。
4. 数字游戏（15分钟）通过数字游戏帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
游戏内容：在黑板上画出七个家，随机将几只猪放在不同的家里，让幼儿猜猜有多少只猪，再让幼儿判断哪个家里的猪最多或最少。
5. 活动讨论（10分钟）通过讨论活动帮助幼儿巩固所学的知识，纠正不足，引导幼儿思考。
讨论话题：1.你最喜欢小猪中的哪一个？为什么？2.如果你去旅行，你想去哪里？3.我们应该怎样规划一个愉快的旅行？6. 活动评价（5分钟）为幼儿提供一个总结发言的机会，让他们回顾活动的内容，体会到学习的乐趣和收获。
老师可以向幼儿提问，例如：•今天我们学了什么？•你喜欢今天的活动吗？•你学到了什么？四、课后延伸1.请幼儿画一个自己旅行的场景。
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1. 教学目标•培养幼儿的社交能力，增强团队合作意识；•提高幼儿的口头表达能力，加强语言交流能力；•激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿认知发展；•增强幼儿的批判性思维能力，培养其对事物的观察能力。
2. 教学重难点•重点：培养幼儿建立健康、积极、快乐的旅游观；•难点：如何引导幼儿表达自己的观点，如何促进幼儿的思维发展。
3. 教学准备•七只玩具小猪，每只小猪身穿不同的颜色衣服，每只小猪有一个小行李箱；•相关的故事绘本资料；•适当的奖励或认可措施。
4. 教学过程（1）导入在幼儿园大班中，用一两个趣味性的有关旅游的小故事或课堂活动来导入主题，例如：『老虎逛大街』、『探险家』等。
（2）展示玩具小猪老师带着七只小猪来到课堂中，每只小猪身穿不同的颜色衣服，每只小猪有一个小行李箱，行李箱里装着不同的物品。
（3）故事赏析教师讲述幼儿故事《七只小猪去旅行》。
在故事讲解中，老师也可以配合使用绘本，让幼儿选择喜欢的故事背景和人物。
（4）问题分析在讲解故事后，老师可以提出相关的问题，例如：你们喜欢这个故事的什么地方？你们在旅游中最最喜欢做的事情是什么？提出引导性问题，多引导幼儿进行探究思考和讨论，引导幼儿理性地表达自己对事物的看法。
（5）小组讨论老师将幼儿分成小组，每个小组分别指派一只小猪领头。
小组内的幼儿可以自由地讨论他们的旅游计划。
强调每个小组的讨论时间不超过20分钟，让幼儿在有限的时间内展开合理有序的谈话，并分析口头表达中可能出现的错误或不适当用语。
（6）汇报发言每个小组的小猪领头汇总小组成员的意见，向全班发表讲话/报告自己的旅游计划。
可以根据小组的不同产出等级安排不同的汇报时间：A组3分钟、B组2分钟、C组1分钟。
（7）评价老师对幼儿的发言进行评价，并提出具体的评价标准；例如情感表达、谈话交流、合作沟通等。
同时，对所有的有完整饰辞计划的小组幼儿进行奖励或公布表扬名单等。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
Part
02
教学方法与手段
情境教学法
创设旅行场景
通过布置教室，模拟旅行场景，如森 林、草地、河流等，使幼儿身临其境 地感受故事情境。
多媒体辅助
利用图片、音乐、视频等多媒体手段 ，帮助幼儿更好地理解故事背景和角 色形象。
角色扮演法
分配角色
根据幼儿意愿和特长，分配故事中的角色，如七只小猪、大灰狼等，激发幼儿 参与兴趣。
测验法
通过设计针对故事内容的测验，教师可以了解学生对故事的理解和记忆 情况。例如，可以设计选择题、填空题或简答题等形式的测验。
03
作品展示法
让学生根据故事内容创作绘画、手工等作品，并展示给全班同学。通过
作品展示，教师可以了解学生对故事的理解和创意发挥情况。
为学生提供反馈
及时性
教师应在学生完成任务或表现后 及时给予反馈，以便学生能够及 时了解自己的学习情况和需要改
角色表演
引导幼儿按照故事情节和角色特点进行表演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达 能力。
互动式教学法
提问引导
游戏互动
通过提问引导幼儿思考故事情节和角 色行为，培养幼儿的逻辑思维和批判 性思维。
设计与故事内容相关的游戏，如“小 猪快跑”、“狼来了”等，让幼儿在 游戏中加深对故事的理解和记忆。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论，分享对故事 的理解和感受，提高幼儿的合作和交 流能力。
灵活性
教师应保持教学方法的灵活性，根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略。例如，如 果发现学生对故事情节理解不够深入，可以增加讨论环节或引导学生进行角色扮演等活动 。
互动性
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，并根据学生的反馈 进行相应的教学调整。例如，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，增加学生的参与度和 互动性。
幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》含PPT课件
勇敢面对困难与挑战
鼓励幼儿面对问题
通过故事中的情节，引导幼儿理解面对困难时应勇敢、不气馁。
培养解决问题能力
组织幼儿讨论故事中七只小猪如何克服障碍，进而培养他们解决 问题的能力。
树立自信心
肯定幼儿在面对挑战时的积极表现，帮助他们树立自信心。
尊重他人，友善相处
1 2
学习尊重他人
通过角色扮演等活动，让幼儿学会尊重他人的意 见和感受。
创新思维
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，寻找多种解决问 题的途径和方法。
实践探索
组织幼儿进行实践活动，让幼儿在实践中探索解 决问题的方法，提高解决问题的能力。
04 创意拓展活动设计
角色扮演游戏
角色分配
将幼儿分成七组，每组扮演一只小猪，并为每只小猪设定不同的性 格特点和旅行任务。
场景布置
利用教室或活动室的空间，布置成不同的旅行场景，如森林、河流 、山丘等，增加游戏的趣味性和互动性。
年纪最小，天真活泼， 深受大家喜爱。
故事情节梳理
准备旅行
七只小猪准备好行李，告别森 林里的朋友们，开始了他们的
旅行。
遇到困难
在旅行途中，他们遇到了各种 各样的困难，如过河、爬山等 。
解决问题
七只小猪团结一心，互相帮助 ，共同克服了困难。
收获成长
通过这次旅行，七只小猪不仅 增长了见识，还学会了如何面 对困难和挑战，变得更加勇敢
旅行的意义
通过旅行，七只小猪不仅 增长了见识，还学会了如 何面对困难和挑战。
角色特点及性格分析
猪老大
勇敢、果断，是兄弟们的 领袖。
猪老二
聪明、机智，善于出谋划 策。
猪老三
勤劳、踏实，是兄弟们的 榜样。
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中班社会：《七只小猪去旅行》
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中班社会《七只小猪去旅行》
活动目标：
1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
；
幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事
“看谁举得对”操作材料人手一套
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
你们喜欢旅行吗？为什么？
有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看，理解故事，尝试看懂禁令标志
片段一：摘花
1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？
2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？
3、如果小猪按照提示牌的要求来做该多好啊！出示提示牌，这个提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？
片段二：过危桥
1、它们来到了哪里？这是一座什么样的桥？这个提示牌又是什么意思？
2、小猪们会过桥吗？为什么？说说理由。
3、小猪们过桥了吗？结果怎样？
片段三：钻木桶
1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？
2、木桶旁边有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小猪可能会怎么做？为什么？
4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？
片段四：过马路
1.、这是什么地方？
2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗？
3、怎样过马路才是安全的？
小结：只有遵守规则，才好安全又快乐！
三、结合游戏，联系生活，拓展经验
游戏：看谁举得对
1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？
画面一：禁止高空抛物
画面二：禁止触摸
画面三：禁止攀登
画面四：禁止游泳
2、在你们手里有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？
在你的身边，还看到过哪些禁止标记？
结语：生活中有许多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！
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