信息技术教学总结
信息技术教学工作总结(精选15篇)
信息技术教学工作总结(精选15篇)信息技术教学工作总结1一个学期的工作即将结束，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。
一、教学工作本学期担任三、四、五、六年级共六个班级的信息技术课，一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
二、学校工作我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。
担任学校的网络管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与发布以及农远设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。
除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及教师办公室电脑的日常维护；完成了学校资源的上传、全国中小学体质健康数据的采集及数据上报；并完成了学校领导安排的所有任务。
三、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。
准时参加学校各项会议、校本培训。
四、教学成绩协助中心校顺利完成了—第一学期教育局组织的小学信息技术上机考试，学生大部分都取得了良好的成绩。
并且被评为徐水县优秀网管员。
五、下学期展望教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
信息技术教学工作总结221世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。
我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。
信息技术教学总结和反思(10篇)
信息技术教学总结和反思（10篇）信息技术教学总结和反思1信息技术课与其它学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生务必掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。
上学期学科进行了课程，教学资料和教学方法都有了很大的改变，它给了我们更多的教学空间，同时也给我们带来了困惑，我在教学过程中，进行了深刻的反思。
一、注重学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生基于自我的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力，激发和培养学生的学习兴趣，能够充分发掘学生的内在潜力，持续学习热情。
在教学过程中，我发现高一新生刚开始接触信息技术时很有兴趣，慢慢的兴趣就没有了，学生对计算机感兴趣，但是对《信息技术》课却没有兴趣。
透过和学生沟通，我发现很多学生都透过计算机来上网聊天、玩游戏、听歌，所以在教学过程中要首先转变学生的认识。
根据学习的资料适当的透过学生感兴趣的方式来实现教学，选取性的安装一些电脑软件，既能满足学生的学习兴趣，又能培养学生操作电脑的基本技能。
二、培养学生的学习主动性。
学生是教育的主题，只有充分发掘学生的主动性，自觉参与教育活动，才能实现个人素质的提高，从而到达我们教育的目的。
计算机知识有很大的开放性，学生也比较喜欢计算机，我们能够充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主动作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握计算机知识，这也是培养学生不断创新的手段之一透过初中阶段的学习，大部分学生对计算机上的一些操作都有所了解，所以在初中教学过程中要个性注意知识的衔接，在学习到与以前信息课知识相似的资料时，不需要详细说明，教师只需要适当的提示。
个性是讲到一些工具的使用，新教材提到了很多的类似工具，大部分工具的使用都大同小异，这时教师能够适当的提出问题，让学生自主探索，看书，或上网查找资料来解决问题。
例如在讲到用超级解霸对视频进行剪辑时，就能够只讲其中的一部分操作，其他的操作能够由学生结合课本和老师的提示自学完成。
2024信息技术教学工作总结范文（3篇）
2024信息技术教学工作总结范文转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。
通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。
下面我就总结一下这学期事信息技术教学的工作。
一、教学方面：1、备课。
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。
通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。
在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习：对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。
为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。
虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
信息技术教育教学经验总结
信息技术教育教学经验总结信息技术教育教学经验总结范文（精选5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编为大家收集的信息技术教育教学经验总结范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
信息技术教育教学经验总结1学期临近结束，回顾一学期以来的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充实了许多，也得到了许多，当在工作中发现问题时，我会认真思考，想办法解决。
在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。
为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：一、思想方面思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。
努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
二、教学、工作方面这学期主要担任高一（8）、高一（9）、高一（11）及高二（6）等班级的信息技术教学和学校电子备课定、高一多媒体设备、行政办公室电脑的维护及管理工作。
工作是繁忙的，相对于之前的教学，无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。
虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人课余时间利用网络自主学习、交流，这大大有利于我教学的提高，还在教学之余，注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。
信息技术教学总结(15篇)
信息技术教学总结(15篇)信息技术教学总结1本学期在学校的领导下并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作，还兼学校的计算机及网络日常维护管理工作。
学期临近结束回顾一学期以来的工作不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高充实了许多也收获了许多现将一年来的工作总结如下：一、教学方面开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初一年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。
上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。
确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。
通过一年来的学习，学生能够对电脑进行简单的操作，打字速度也有了明显的提高。
按照课程标准完成了教学任务。
当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。
二、师德渗透方面教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。
因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。
在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。
三、信息技术管理方面作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。
信息技术教学工作总结(4篇)
信息技术教学工作总结一、加强教育理论学习，重抓学考选考组织教师认真学习《高中信息技术课程指导纲要》，以信息技术学考选考为主线，进一步明确课程任务，确立教学应以使学生具备一定信息能力，养成良好信息素养为中心的指导思想，通过对《指导纲要》的学习，结合我校的实际情况，认真制订信息技术课教学计划和评价方法，使学生具备初步的获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生信息素养，为信息技术学考选考打下扎实的基础。
使学生能把在信息技术学科中学到的基本技能应用到学科的学习及研究性学习中。
二、切实落实各项教学常规工作，提高课堂教学质量2、本学期，我们有计划、有目的地开展了一次互听互评活动，并要求所有组内教师都参与听课，课后还进行了认真的点评，对教师的课堂教学水平的提高起到了很好的促进作用。
三、加强活动课，开拓学生特长，提高学生素质全组成员认真落实责任分工，切实制订活动课教学计划，保证活动课能够顺利开展。
积极探索课堂教学方法通过认真组织，扩大了学生知识面，提高了学生实际应用能力，同时，针对学生的个性特点，充分发掘学生的潜力，调动学生积极参与学习和应用信息技术的积极性。
信息技术教学工作总结（二）本学期在学校的领导下，并结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。
学期临近结束，回顾一学期以来的工作，现总结如下：一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。
在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。
收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。
信息技术教学反思总结5篇
信息技术教学反思总结信息技术教学反思总结精选5篇〔一〕信息技术是当今社会开展的重要领域，它已经成为现代教育的重要组成局部。
在信息技术教育方面，许多学校已经开场积极探究合理的教育方式。
然而，我们老师在利用信息技术进展教育中，也不可防止地会遇到一些困难和挑战。
在这篇文章中，我将从个人经历出发，阐述我对信息技术教育的反思和总结，期望对同行有所启示。
一，信息技术的教育利用是必要的在现代教育中，学生对信息技术的应用才能已成为其就业和社会适应的重要因素之一。
因此，在学校的课程设置中，引入信息技术教育是有必要的，信息技术应该被普遍运用到我们的教育和教学中去，这不再是可选择的问题。
信息技术教育通过进步学生的信息素养才能和信息技术才能，从而使这些学生可以适应将来的职业和社会需求。
它帮助学生掌握抽象的概念和知识，使他们可以更加深化地理解所学内容，并帮助他们将知识与实际应用联络起来。
二，信息技术教育的施行必须笃定目的当我们开场使用信息技术进展教育时，我们必须清楚地理解我们的教学目的。
是否要进步学生的IT技术才能，或是要增加学生与外部世界的联络？或者，我们的目的是其他方面的实际问题，如更高的效率或更好的效果？当我们与家长和学生讨论信息技术教育时，我们必须可以确定我们的教育目的。
因此，信息技术教育的施行必须有明晰的目的，这样我们才能确保我们的教学方案更加有效地实现。
三，教育技术的使用必须时刻关注保障在信息技术教育中，学生可能会面临很多方面的风险和挑战，如信息平安问题、网络垃圾邮件和网上欺凌等。
这些问题实际上直接威胁了学生的个人平安和隐私。
所以，教育技术使用时必须时刻考虑保障，尤其是在保障学生自由和自主的同时必须注意对学生的保护。
因此，教育工作者要加强对信息平安和网络平安方面的理解和研究，以便更好地构建良好的网络平台和平安环境。
四，在信息技术教学中，要注意突出实用性信息技术教育应该突出实用性，以更好地满足将来职业的需求。
因此，在信息技术教育中，我们应该尽可能地防止学生学习过多的理论和知识，而是通过实在的应用来加强学生的理论。
信息技术教师个人工作总结15篇
信息技术教师个人工作总结15篇信息技术教师个人工作总结1一学期的工作就要结束了，在这一学期中，我学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，并从多方面进行计算机教学和管理工作，使不同基础的学生都学得愉快、学得好。
现将工作总结如下：一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力在讲课中使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。
“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间充足，练习的内容能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。
“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。
它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。
它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。
二、加强学生自学探究能力的培养。
本学期的主要内容是学习多学合作学习，让学生在自主学习自主探究中制作出作品，最后作品展示，让学生取长补短，互相促进，共同提高。
通电子板报的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级学习了用POWERPOINT制作多媒体作品。
这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，展示一个样品，再让学生通过看书根据我提出的问题先自学再和同过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。
三、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。
在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。
这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。
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信息技术教学总结予人快乐和知识，是为人师快乐所在。
享受学生的成功的喜悦，是教师的幸福。
提前一周备课，重在备意图，反思记录每堂课，让课堂欢快高效有序地进行到底。
学习理念、参与科研，提高自身素养。
参与交流讨论。
追求理念——简单、明确、趣味。
一、备课1、教学设计问题：避免只重视预设，不重视生成，不重视情景问题的设计、不重视问题与教材的结合、不规范、环节设计不合理。
2、教学理念问题：新理念新在什么地方，避免老师自己讲得多，学生参与少，不注重师生之间的交流。
缺少应变与概括能力。
只有花架子，不重实效，如合作、探究。
高中信息技术课程的设计体现如下三个特点：第一，信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；第二，符合学生身心发展需求的课程内容；第三，有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。
3、备课参考资料：课程标准、学科指导意见、会考标准、高考标准、教材、活动手册，大家园丁以及网络等资源。
4、教材处理: 重视教材的处理方法；必须明确教学目标（三维），重视预期目标的达成，把握教学重点（避免抓不住要点、知识点错误）和难点（把握必修课的深度，根据学科指导意见）知识点和内容含量适合1课时，量要合适；应用的材料要有依据；情景问题与教材要紧扣；要把握课的类型（新授课、复习课、练习课），掌握新课和复习课的区别点。
用书本教，不是教书本。
（书本的例子不一定适合教学，可以用自己的例子，自己的语言，自己的方式，将知识点结合有趣的或学生身边的任务）。
上次算法内容的教学失败可能原因就在这里吧，都是饶着书本转，应该有自己的有趣味性的例子，进行设计，开始教学时，不要总是想着怎么考试的问题，尽量培养兴趣，在复习阶段，要加入一些考试的操作要求，进行强化训练。
5、备学生: 了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。
6、备教学方法：讲授、任务驱动、参观、演示、练习、课堂讨论、复习等方法。
7、任务：任务的描述语句描述要具体明确，基本上一个基础任务（简单明确，每个学生能完成），一个提高任务（适合学习好的学生）。
8、备课的过程：先了解大致要讲什么（粗的一个思路流程），然后细化下去（详细的教案），然后又回归到流程忘记教案。
课前要写一个大致的课堂流程图（并标好时间），这样可以控制整个课堂环节。
二、上课1、教学过程：过程要完整，条理清晰，生动的引入（情景导入），新知识点各环节，小结。
导入的方法：演示、问题、故事、游戏、视频、音乐等，5分钟以内使学生有兴趣热情学习。
小结：课堂一定要有小结，可以让学生去小结。
课堂组织：组织课堂尽量让学生随和、有气氛，这样学生可以在轻松的环境下学习。
教学控制软件不能频繁的控制，一般控制在3次以内；探究时间长短要把握，做的时候不要讲，别频繁的控制。
抓住重点知识，不要面面具到，注意一堂课的知识量不可以太多。
教学模式要在平时生成，形成一个套路2、告之目标原则：引入时，告诉学生这节课要学什么，小结是，让学生知道这节课主要学习什么东西。
让学生知道每节课掌握哪些知识，掌握到什么程度。
学习目标要具体，要符合大多数学生的认知水平。
3、主体原则：书让学生读（看）；话让学生讲（交流）；练习让学生做；让学生点评让学生去做。
总之，学生能做的就让学生去做。
给学生信心、鼓励，而不是批评、指责。
全体学生全程参与，留更多的知识让学生去发现和思考，教师的主导作用绝不表现在满堂讲，而是指学生作为学习的主体要参与学习的全过程。
一堂课的讲课时间不宜超过15分钟。
学生是学习的主体的同时，要更加重视教师的有效指导。
比如10分钟讲解，10分钟练习，其它时间自由练习，10分钟的评价（学生自评、互评、师评）。
4、反馈原则：重视过程性评价与终结性评价的结合，及时检查，可督促学生的学习。
在每个的层次教学中，必须有教师的查，这种快速的反馈即可以把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，尝试成功的快乐；又可以及时发现学生中的问题，及时矫正，从而有效地提高课堂效益。
5、大屏幕展示作品性的评价（一节课留10分钟左右进行作品点评）抓差生：完成基础任务一，巡视每个电脑，把可能完成不了的学生做好登记。
并提示他们，要展示他们的作品到大屏幕上。
展示时，给予一定的指导和鼓励。
抓尖子生：完成基础任务一，再提示他们完成提高性任务。
谁完成的快，进行登记。
并进行适当的有选择的展示，并进行合理的评价。
抓两头促中间的思想，带动中间层次的学生。
6、激励原则：不要伤害学生的自尊心，多鼓励表扬的原则。
表扬、鼓励学生，激励评价能激发学生的求知欲和创造欲；能满足学生自尊心的需求，自尊心是中学生最显著的心理特征之一。
记住，你的一句评价可能开启或关闭学生心灵的一扇窗户，永远记住：青少年成长过程中没有失败是成功之母，而有的失败是失败之母，成功才是成功之母，这是青少年特有的心理发展规律决定的。
批评尽量少，批评到点上，不能全班批评。
7、语言：理论知识点的讲解：图示法、表格法、对比法、游戏法，生活中的例子结合等等使抽象的知识形象化、具体化，语言要生动。
简洁清晰：知识的讲解和技能的演示，要简单清晰。
语言要生动活泼、例子要学生感兴趣，这样课堂的气氛自然会活跃起来。
要有激情、高昂、流畅；咬字要清晰，语速要慢、注意停顿，不能太平淡象背书一样；重点的部分要用强调的语气。
语言不能生硬，要注意口语化，讲授法要生动，使抽象的概念用一些实际例子具体话、形象化，注意上下文的衔接。
8、操作演示：一定要具体到界面上，而不是简单的文字介绍，让人看了就明白，操作提示的东西也应该在界面上说清楚；文字的表达一定要让人清晰。
软件使用熟练，有没有广播要注意。
9、教态：微笑、要走下讲台、目光紧视学生，关注学生的一举一动（比如有学生睡觉、讲话，要提醒）；挺胸、自信、自然；不要紧张、放得开。
避免缺少应有的精神状态，不自信。
规范性的动作要在平时养成。
10、板书：要有设计，多余的文字不要写；课件也一样，文字的表达一定要正确，没有错别字和多余的文字，表达要清晰。
不要使用太多的课件，注意课堂的生成性，不要有太多的预设性。
11、任务和习题：先进行适当的演示或提示讲解，再让学生练习。
出现的习题要先读一下，还要有简单的讲解。
任务语句描述要清楚，无错别字和病句。
理论性的知识点教学，必须结合适当的习题，来加强知识的掌握。
任务提示的文字帮助：可有可无，若有，设置一些简洁有效的提示性帮助。
任务最好使用半成品，掌握关键的知识点。
任务的支架材料：操作提示；操作视频演示文件；学习自查表或自评表；学习测验题目；拓展阅读材料。
12、软件教学任务，要简单、明确、趣味。
学生的任务要简单（去掉偏、难、繁、重复）、具体明确可操作（有具体量化，如数学题一样，唯一确定性的结果），同时任务要有趣味性。
新课任务基础任务：任务描述具体可操作，要简单清晰，保证每个学生都能完成。
（基础任务一定要认真、速度慢点演示，讲解要到位，特别是对于容易出错的操作一定要给予指出并强调）提高任务：任务描述具体可操作，有强化性、提高性，有一定的难度。
保证“优生”有所提高。
（提高任务的演示，关键在于提示，对于学生可能存在的“障碍”要给予帮助）对于“差生”：可通过展示他的作品，表扬他们的作品。
以及通过提交每个学生的作业(解决问题：学生把乱七八糟的东西传上去，如游戏，或者复制别人的作业等)。
复习任务：基础任务：描述同样要简单、具体可操作，知识点要全面到位，要有趣味性。
一定要结合会考标准的知识点要求展开练习，练习可从上一年的会考试题，本年的会考导引综合题、会考样题入手，对试题一定要进行分类后进行练习，题目不求多，求经典，经典的题目让学生反复的练习以求掌握。
保证每个学生掌握。
（复习课时，基础任务也必须要演示到位，因为每个学生遗忘的东西都不一样。
）提高任务：描述同样要具体可操作，有强化、提高性，有一定的难度。
保证“优生”有所提高。
（提高任务：教师的演示，关键在于“难点”的提示）13、学习兴趣：教师演示一条案例线，学生制作一条线。
要有过程性评价。
避免学生一味的模仿，提高学生的学习兴趣。
例子要结合生活例子，要有趣味。
不要做的象考试习题一样，专门强调什么操作，要有具体的作品形成，以刺激学生的学习兴趣。
一个专题的教学，要完成一些比较难的作品，虽然成功的学生会比较少，但是完成有难度的任务，凭借学生自己完成，会产生很大的兴奋感，这样的教学并不适合很多教学。
14、理论性的知识点教学要求：讲解时要知识点全面到位，结合学科指导意见和会考标准要求。
知识点的讲解，必须要有相应的练习来强化。
这样学生可以指导这个知识点将会怎么考，以及从不同的习题中了解这个知识点。
讲解好的时候，一定要有小结，这样学生就可以知道这节课学了什么。
复习的时候，知识点也要到位，同时练习一定要让学生多做，并且一定要校对。
以往年会考试题和本年的会考导引及会考标准为基本试题。
15、讨论、合作、探究小组探究：任务要给学生适当的引导，任务下发后，要提示小组合作探究学习，给学生足够的时间练习探究讨论等，练习后叫学生上来演示，学生评价，老师根据情况点评或演示，梳理知识点，使学生建构的知识系统化。
小组合作：2-4个人相临原则，叫组员上来连线，其他组员说理由，其他小组评价。
注意小组的不同分法，如同质分组，异质分组。
小组讨论：“头脑风暴”是“英特尔未来教育”一种重要的学习研讨方式，它充分的让每一个成员畅所欲言。
不仅可以在短时间内收集到大量的有关信息，集所有成员的智慧于一体，而且充分调动了每一个成员学习的积极性和主动性，锻炼了每一个成员的发散性思维。
三、反思1、勤反思记录，多写随笔，勤交流（同行、同事、网络）。
2、写心得体会：实际的课堂教学很难完完全全地按备课计划去进行，因此写心得的形式总结课堂教学实践中的宝贵经验教训，可作下次备课的借鉴。
这也是提高教师备课水平的一个重要方面。
每个教案后面应该包含教学反思。
3、课后要反思，多听别人的课，参与评课，多听专家上课和评课，多反思教学，反思之后要记录下来，对于案例和论文撰写提供了很好的原始素材。
多跟学生交流，多参与网络上同行的交流，多与兄弟学校、同事交流。
四、出勤一年以来我努力做了不迟到不缺勤，上班期间认真的备课，上课期间认真的组织好教学，完成教学任务。
学校凡关于计算机方面的问题我都会第一时间的去解决。
信息课老师上课时间占工作的时间比例不大，大部分的时间是花在机房与学校的网络维护中，还有就是教师的问题解答中，我个人认为这些都是信息技术老师份内的工作，所以在这些维护与解决问题方面我都会积极主动的承担起责任来，并很好的完成。
一年的教学，让我认识了很多，首先认识自己在教学过程中存在着许多的不足，有待改进，问题的发现与解决是需要自我反省与相互的学习的，在以后的工作中要努力提高自己的业务水平，认真的上好每堂课，是每个老师应尽的责任和义务。