课文7青蛙写诗课后答案

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【精品】部编版语文一年级上册：青蛙写诗(含解析)

（教学反思参考2）青蛙写诗《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。

教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。

立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。

充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。

回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活的教学机智来很好地完成。

1、和学生互动自然，和谐。

课堂上尊重了每一个学生，尽力体现了教师的爱，以情感人。

使每一个学生都有说的机会。

２、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。

３、指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。

不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方法。

我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。

课堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避免类似的事情发生。

总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总结自己，提高自己。

课文7《青蛙写诗》

课文7、青蛙写诗课文链接下雨啦，下雨啦，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。

这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。

想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下,青蛙写了一首什么诗吗？孩子们赶快来读一读课文吧。

课前自主学习预习有目标1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3、借助具体事物认识逗号和句号。

4、读好儿化音。

培养学生热爱大自然，保护动物的思想感情。

学习重点1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2、借助具体事物认识逗号和句号。

学习难点1、读好儿化音。

2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3、培养学生热爱大自然，保护动物的思想感情。

阅读早知道《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。

作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美景“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成一首有趣的小诗，非常适合儿童学习。

背景小资料常用标点符号的用法句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子，末尾用句号（o）。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子，末尾用感叹号（！）。

疑问句：用来提出问题的句子，末尾用问好（？）。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子，句尾用感叹号（！）。

另外还有句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号（，）。

用于引文的省略（┈┈）。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

作者我知道张秋生，1939年8月生于上海，天津静海人。

中共党员。

1960年毕业于上海第一师范学校。

历任《少年报》总编辑、编审，《童话报》主编。

一年级上册统编版最新部编本7-青蛙写诗

天高兴地“呱呱呱”作诗的情景，朗读的基调是欢快的。朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话，要读出相应的语气，并注意停顿。
参考答案：小蝌蚪来当小逗号，水泡泡来当小句号，一串水珠来当省略号。
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
参考答案：呱呱呱呱呱呱呱呱
呱呱呱呱呱呱……
读一读。
shī ɡē shī rén
字词学习 xià 我会写
下
ɡè
个
yǔ
雨
men
们
让我们一起学习下其它生字
xiě
写
我会认
xiě zì 写字
shī
诗
tánɡ shī 唐诗
diǎn
点
yǔ diǎn 雨点
yào
要
xū yào 需要
ɡuò
过
ɡuò mǎ lù 过马路
ɡěi
给
sònɡ ɡěi 送给
dānɡ
荷叶上的一串水珠说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们可以当省略号。”
思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行的，一串排起来才有趣！
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
人——（）米——（）
三、我帮字娃娃组词。
日（生日）十（）
木（
）开（）
白（
）土（）
本（
）升（）
目（
）天（）
禾（
）自（）
四、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。１、西瓜黄瓜萝卜白菜茄子

部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案

部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
一、把正确的读音用“○”圈出来。

诗：shī sī成：chén chéng
串：chuàn quàn 写：xiě xuě
二、拼一拼，写一写。

xià yǔ xiǎo men gè gè
（）了，（）朋友（）一（）都跑到外面
qù shuǐ
（）玩（）了。

三、给句子加上合适的标点符号。

1.我们要保护小青蛙
2.夏天来了小青蛙在池塘里叫个不停
四、谁来帮忙？请连一连。

当省略号
当逗号
当句号
五、读句子，回答问题。

青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱
呱……”
1.用“”画出青蛙写成的诗。

2.用“△”标出句子中的逗号，用“○”圈出句号。

3.“……”表示（）。

（填序号）
①青蛙的歌很长，还没唱完。

②青蛙不想唱。

六、读一读，完成练习。

傍晚，我在院子里的地上画了一只青蛙，希望它跑到池塘里。

早上，我走出屋一看：果然没有了！原来是雨水爷爷把它带走了。

1.用“△”标出逗号，用“○”圈出句号。

2.是谁把青蛙带走了？用“”画出来。

参考答案：
一、shī chéng chuàn xiě
二、下雨小们个个去水
三、1.。

2.，。

五、1.呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……
3.①
六、2.雨水爷爷。

一年级上册语文试题青蛙写诗(含答案)人教(部编版)

信息筛选技巧
定位关键信息
在阅读时，注意标记出与问题相关的关键信息，以便快速找到答
案。
排除干扰信息
注意排除与问题无关的干扰信息，提高筛选效率。
整合信息
将筛选出的信息进行整合，形成完整的答案。
语言组织技巧
简洁明了
在回答问题时，尽量用简洁明了的语言表达，避免冗长和重复。
条理清晰
注意答案的条理性，按照一定的逻辑顺序组织答案。
详细描述：语言表达能力的培养需要多说多练。家长可以在日常生活中鼓励孩子多说话，如问他们一些问题让他们回答，让他们描述一件物品或者一个事件，或者让他们复述一个故事。同时，可以让孩子参加一些语言类活动，如朗诵、讲故事等，让他们在公众场合敢于表达自己。
语言表达能力训练建议
总结词
纠正发音和语法错误
详细描述
参考答案答案解析
注意事项一
学生在答题时需要注意拼音的正确拼读，避免因为拼读错误而导致答案错误。
注意事项二
学生在答题时需要认真审题，明确题目要求，避免因为审题不清而导致答案错误。
参考答案答案解析
注意事项三：学生在答题时需要仔细检查答案是否符合题目要求，避免因为疏忽而导致答案错误。
此题考查学生对拼音的掌握情况，需要学生熟练掌握拼音，并能够正确拼读。同时，学生还需要具备一定的阅读理解能力，能够理解诗歌的内容和意境。通过此题的练习，学生可以进一步提高自己的拼音拼读和阅读理解能力。
一年级上册语文试题青蛙写诗( 含答案)人教(部编版)
汇报人： 2024-01-04
目录
CONTENTS
• 题目介绍 • 题目内容 • 参考答案 • 答题技巧 • 试题解析 • 备考建议

一年级上册语文同步练习-第7课《青蛙写诗》人教部编版(含答案)

人教统编版一年级上学期语文课文第7课《青蛙写诗》同步练习一、基础达标1.选择正确读音。

串________（cuàn chuàn）诗________（sīshī）略________（luèlüè）逗________（dóu duó）2.看拼音，写词语。

xiàyǔyígèrén men xiǎo yǔwǒmen________ ________ ________ ________ ________3.比一比，再组词蛙________ 中________ 池________哇________ 串________ 地________4.写出下面汉字的笔顺，再填空。

①下：________；下共________画，第3笔是________。

②个：________；个共________画，第3笔是________。

③雨：________；雨共________画，第3笔是________。

④们：________；们共________画，第3笔是________。

5.连字成词，帮小青蛙找到朋友。

点诗前串来写________ 一________ 过________ 雨________ 以________6.用适当的量词填空一________青蛙一________鞋子一________衣服一________裤子7.根据课文《青蛙写诗》内容填空。

①小蝌蚪游过来说：“我要________你当个________逗号。

”②池塘里的________泡泡说：“我能当个________句号。

”③荷叶上的________水珠说：“我们可以当省略号。

”8.照样子，写模拟声音的词语。

例：雨点淅沥沥，沙啦啦。

①弟弟敲起了大鼓，________，________。

②青蛙唱歌，________，________。

二、阅读理解9.阅读下文，回答问题。

一年级上册语文试题青蛙写诗人教部编版,(含答案)

THANKS
感谢观看
检验学生的阅读能力和阅读习惯。
详细描述
课外阅读主要检验学生的阅读能力和阅读习惯，包括对文章内容的理解、重点信息的筛选以及阅读速度和准确性。
短文理解
总结词
考察学生的短文阅读能力和理解能力。
详细描述
短文理解主要考察学生的短文阅读能力和理解能力，包括对短文主旨、重点信息和细节的理解，以及对短文中词汇和句子的理解。
一年级上册语文试题
青蛙写诗人教部编版
,(含答案) 汇报人：
2024-01-04
目录
• 基础知识 • 阅读理解 • 写作表达 • 答案及解析
01
基础知识
拼音与汉字
01
考察拼音与汉字的识别和书写
02
考察学生对拼音的掌握情况，包括声母、韵母和声调的正确拼读
03
考察学生对常见汉字的书写能力，包括笔画顺序和字形结构的掌握
04
考察学生对词语的理解和运用能力，包括近义词、反义词和词语搭配等
词语与句子
考察学生对常见词语的理解和运用能力，包括形容词、副词、介
词等
考察学生对简单句子的理解和表达能力，包括句子的主谓宾结构
、语序和时态等
考察学生对复句的理解和运用能力，包括并列句、条件句和转折
句等
积累与运用
考察学生对语文基础知识的积累情况，包括古诗词、名言警句等
考察学生的语言逻辑思维能力，包括推理、判断和归纳等
考察学生对语文知识的实际运用能力，包括阅读理解、写作表达等
02
阅读理解
课内阅读
总结词
考察学生对课文内容的理解和记忆。
详细描述
课内阅读主要考察学生对本学期所学课文的理解和记忆，包括对文章主旨、重点词汇和句子的理解。

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⑦青蛙写诗
1.朗读课文。

说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

〔答案大家找〕下．雨了,
雨点儿/淅．沥沥,沙．啦啦⌒。

青蛙说:“我要
．．/写诗啦↗!”
小蝌蚪/游．过来/说:
“我要
．．/给你当．个/小．逗号↘△。

”
池塘里的/水．泡泡/说:
“我能
．．当个/小．句号↘。

”
荷叶
．．上的/一串．水珠/说:
“我．们可以当/省略号
．．．。

”
青蛙
．．了↘:
．．的诗/写成
“呱．呱⌒,呱．呱⌒,
呱．呱呱⌒。

呱．呱⌒,呱．呱⌒,
呱．呱呱⌒……”
青蛙写诗的时候小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙。

2.青蛙写的诗里有逗号和句号,请你圈出来。

〔名师来指导〕逗号形状像个小蝌蚪:“,”。

句号形状像个水泡泡:“。

”。

文中共有6个逗号,5个句号。

逗号停顿时间短,表示话未说完;句号表示一句话结束。

3.读一读。

〔答案大家找〕诗歌(shīgē)诗人(shīrén)以前(yǐqián)以后(yǐhòu)你们(nǐ men) 他们(tā men) 写字(xiězì)写作业(xiězuòyè)。