5.24公开课课件

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人教版五年级数学上册循环小数名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

人教版五年级数学上册循环小数名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

15÷16= 0.9375
有限小数
小数部分旳位数是有限旳 小数,叫做有限小数。
1.5÷7= 0.2142857142857…
小数部分旳位数是无限旳 小数,叫做无限小数。
有限小数 0.3
小 数
循环小数 3.2121 …
无限小数
无限不循环小数
3.1415926 …
小数
努力吧!
64.2454545…
(√ ) ( ×)
判断下列各数,哪些是循环小数?并阐明理由。
0.125
7.333…
0.471471… 23.232323
0.00707… 0.101101…
把上面旳循环小数用简便措施表达:
7.333… =7.3
0.00707… =0.007 0.471471… =0.471 0.101101… =0.101
把下面旳循环小数用简便措施表达:
5.2424… =5.24 0.803803… =0.803 12.0222…=12.02 9.9421421… =9.9421
7.3(保存一位小数) 7.3 ~~( 7.3 ) 7.3(保存两位小数) 7.3 ~~( 7.33 ) 7.3(保存三位小数) 7.3 ~~(7.333)
1. 一种小数,从小数部分旳某一位起,一种数字或几种数
字反复出现,这么旳小数叫循环小数.
( ×)
2. 9.666是循环小数.
( ×)
3. 循环小数是无限小数.
(√ )
4. 0.88…保存三位小数是0.880
(×)
你懂得吗?
把下列各数中旳循环小数用括号括起来
1.5353 5.34162
(0.19292 … ) ( 8.4666… )

2024年五四青年节主题教育PPT课件

2024年五四青年节主题教育PPT课件


青/年/是/国/之/栋/梁/民/族/之/希/望
爱国爱民
锤炼品德
勇于创新
从党史学习中激发信 仰、获得启发、汲取 力量,不断坚定“四 个自信”,不断增强 做中国人的志气、骨 气、底气,树立为祖 国为人民永久奋斗、 赤诚奉献的坚定理想。
自觉树立和践行社会主义 核心价值观,自觉用中华 优秀传统文化、革命文化、 社会主义先进文化培根铸 魂、启智润心,加强道德 修养,明辨是非曲直,增 强自我定力,矢志追求更 有高度、更有境界、更有 品位的人生。
五四精神与社会主义核心价值观的内在品质和精神实质高度匹配。
五四运动所体现的爱国主义精神,是中华民族团结奋斗、百折不挠、自强不息的生动 体现,更成为中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
强大动力 重要源泉 重要载体 爱国情怀

作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到 这一点。那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生
青年要把正确的道德认知、 自觉的道德养成、积极的 道德实践紧密结合起来, 不断修身立德,打牢道德 根基,在人生道路上走得 更正、走得更远。
第五部分

青/年/是/国/之/栋/梁/民/族/之/希/望
爱国爱民 锤炼品德 勇于创新 实学实干
• 青年一代有理想、有本领、有担当。国家就有前途、民族就有希望。 • 中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 • 作为新时代中国特色社会主文建设和发展的主力军, • 青年们要有推动实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史担当,勇做新时代的奋斗者。
01
五四时期,爱国主义集 中表现为救亡图存
拨乱反正时期,表现为
02

人教部编版五年级语文上册第24课《 古人谈读书》精美课件(统编本)

人教部编版五年级语文上册第24课《 古人谈读书》精美课件(统编本)
24 古人谈读书
字词识记
读一读
chǐ



zhì



写一写
耻诲谓诵岂 恒窥皆缺
仔细观察下列两组字,说说它们的区别。
岂、窥、皆
上下 结构
耻、诲、谓、诵、恒、缺
左右 结构
课文品读

敏而好学,不耻下问。 知之为知之,不知为不知,是知也。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。
——《论语》
助读资讯
《论语》 儒家经典之一, 由孔子的弟子及再传弟子编写而 成,主要记录了孔子及其弟子的 言行,较为集中地反映了孔子的 思想。与《大学》《中庸》《孟 子》合称“四书”。
◎ 陶渊明“会意”读书法:陶渊明读书时注 意抓住重点、去繁就简和独立思考。实际上, 他追求的是读书会意,着重领会书中深含的旨 意,而不死抠个别字句。
◎ 诸葛亮“观其大略”读书法:“观其大略” 是指不钻进书堆,死记硬背,而是泛读大概, 撷取精华,掌握其实质。
课堂练习
一、为加点字选择正确的读音,画“√”。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却 只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
随意。
句意:心思不在读书上,那么眼睛就不会 看仔细,既然思想和眼睛不集中,就只能随随 便便地诵读,绝对不能记住,即使记住了也不 能长久。
三到之中,心到最急。心既到矣,眼
口岂不到乎?
要紧、重要。
难道、怎么。
句意:三到之中,心到最重要。思 想既然集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么 会不到位呢?
课外练习
1.自己试着翻译课文,并在理解课 文内容的基础上,熟读并背诵课文。
2.搜集其他关于读书、学习的名句, 与同学交流并分享你从中得到的启示。

24点教学课件

24点教学课件

24点教课课件24点教课课件篇一一、揭题小朋友,今日我们要用A-9九张扑克牌来做数学活动游戏,算24 点,很好玩,你想参加吗?二、学一学1、介绍算24点计算方法,在A-9九张扑克牌中,把A看作“1”,取出其中的3张牌或4张牌,依据牌上的数用加、减、乘或除法进行计算,每个数只好计算一次,算出得数是24。

2、主动研究。

取出 3、6、7 三张牌,发问:如何算24?(1)学生互相沟通,谈谈各自的算法。

(2)报告: 7-3=4 4 ×6=24(3)自我评论:假如是自己找到算法或与同桌沟通时找到算法,为自己鼓掌庆祝。

3、议论沟通。

下边各组三张牌上的数如何计算,得数也是24。

(1)让学生疏小组议论,再算一算,并说一说算法(2)议论报告这三张牌的算法,并一一展现。

2349833592×3=6 9 ÷3=3 3 ×5=156×4=24 3 ×8=24 15+9=244、小擂台。

从9张牌中取出三张牌,用牌上的数算出得数24。

全班学生参加活动,看谁算得又对又快,同时为获取冠军的小朋友喝采。

小组合作沟通。

4人一组,各人从自己牌里随意取出一张牌,算出得数是 24。

(1)各小组合作沟通,如何运用这4张牌算出24点,鼓舞学生用不一样的算法。

(2)小组报告各样算法。

四、试一试出示 4 张牌,让学生算。

2、让学生试着算一算。

3、把计算的方法与同学沟通一下。

4、报告算法。

4578317956534+5=9 9 ÷3=3 5 ÷5=17+8=15 1+7=8 1+3=415+9=24 3×8=24 4×6=24五、比一比夺星竞赛——算24点。

每人取出一张自我评论纸,每算出一组牌为自己画星,最后数一数自己一共的几颗星。

1、师随意取出3张或4张牌,看谁最初算出得数是24。

2、同桌互相比一比,每人各出2张牌,谁先想出算法谁加星。

3、分四人小组竞赛。

小学数学西南师大版五年级上册《循环小数》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

小学数学西南师大版五年级上册《循环小数》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

商的小数部分 总是重复出现 “3”
总是除不尽。
观察下面算式你能发现什么?
7.3÷2.2= 3.31818......
3 . 3 1 8...... 2× .) 2 7. ×3 66 ——— 7 0 余数会重复出现数 6 6 ——— 字“4”。商会重 40 复出现18。 2 2 ——— 1 80 1 76 ——— 4
有限小数:(
.
.
1人民服务是无限的,我要把有 限的生命投入到无限的为人民 服务中去。 ——雷锋
从小数部分的某一位起,一个 数字或几个数字依次不断地重 复出现,叫做循环小数。
小数部分依次不断重复的一个数字或几 个数字,叫做这个循环小数的循环节。
小数位数是无限的小数叫做无限小数。 循环小数是无限小数. 小数位数是有限的小数叫做有限小数。
小学数学西南师大版五年级上册 《循环小数》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
你听说过吗?
从前有座山, 山里有座庙, 庙里住着老和尚和小和尚, 老和尚对小和尚说 ……
循环小数
计算2÷6,你发现了什么?
2÷6= 0.333 … 0. 3 3 3 … 20 18 20 18 20 18 2
余数不断地重 6 复出现“2”。
17 ÷ 6 = 2.833…… 循环小数有 什么特点?
循环小数
从小数部分的某一位起, 一个数字或几个数字依次 不断地重复出现。
…… 左边的循环小数小数部分 3.3181818 …… 不断重复的数字是那些? 0.108108……
0.3333
2.833…… 小数部分依次不断重复的一个数字或几 个数字,叫做这个循环小数的循环节。
判断下面的小数是不是循环小数?
是 1.48383… 是 4.2525 不是 . . 是 0.108 3.1415926… 不是 0.547745… 不是

2024版五年级综合实践活动课件

2024版五年级综合实践活动课件
23
教师的观察与评价
学生们在活动中表现出了积极的 态度和较高的兴趣,参与度很高。
通过活动,学生们不仅学习了新 知识,还锻炼了动手能力和团队
合作精神。
2024/1/26
在活动过程中,学生们能够积极 思考、主动发言,展现出了良好 的思维能力和表达能力。
需要注意的是,在活动过程中部 分学生存在注意力不集中、纪律 性不强等问题,需要在今后的活 动中加以改进。
2024/1/26
情感态度与价值观目标
学生应培养对实践活动的兴趣和热情, 养成积极探索、勇于创新的精神,树 立正确的价值观和世界观。
期望成果
学生能够独立完成一项综合实践活动, 提交一份完整的活动报告,并在课堂 上进行展示和交流。
6
活动主题与内容
02
2024/1/26
7
探究自然:观察、实验与记录
01
五年级综合实践活动课 件
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 活动主题与内容 • 活动实施与步骤 • 学生作品展示 • 活动反思与总结
2
课程介绍与目标
01
2024/1/26
3
综合实践活动课程的目的
2024/1/26
培养学生的实践能力和创新精神
01
通过实践活动,让学生亲身参与、动手实践,培养其实践能力
和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过多样化的实践活动,让学生在知识、技能、情感、态度和
价值观等方面得到全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题,培养其社会责任感和公民意识。
4
五年级学生的特点与需求
认知特点

数学建模优秀论文市公开课金奖市赛课一等奖课件

数学建模优秀论文市公开课金奖市赛课一等奖课件

2
x=0:0.1:1;
0
-2
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
y=[-0.447 1.978 3.28 6.16 7.08 7.34 7.66 9.56 9.48 9.30 11.2];
A=polyfit(x,y,2) z=polyval(A,x); plot(x,y,'k+',x,z,'r')
MATLAB(zxec2)
f T (x) f (x) f1(x)2 f2 (x)2 fn (x)2
最小。 其中 fi(x)=f(x,xdatai,ydatai)
=F(x,xdatai)-ydatai
20
第20页
输入格式为: 1) x=lsqnonlin(‘fun’,x0); 2) x= lsqnonlin (‘fun’,x0,options); 3) x= lsqnonlin (‘fun’,x0,options,‘grad’); 4) [x,options]= lsqnonlin (‘fun’,x0,…); 5) [x,options,funval]= lsqnonlin (‘fun’,
1)编写M-文献 curvefun1.m
function f=curvefun1(x,tdata)
f=x(1)+x(2)*exp(-0.02*x(3)*tdata)
2)输入命令
%其中 x(1)=a; x(2)=b;x(3)=k;
tdata=100:100:1000
cdata=1e-03*[4.54,4.99,5.35,5.65,5.90,6.10,6.26,6.39,
0.0056 0.0063 0.2542
0.0059 0.0063

数学西师大版《年、月、日》优质公开课1

数学西师大版《年、月、日》优质公开课1

丽丽的生日是( 4 )月(13 )
Saturday
日,星期( 六 )。
乙亥猪年
三月十六
再过15天就是小东的生日,小 东的生日是( 5 )月( 5 )
星期一 数学小知识十三 日,星期( 日 )。
谷 地球绕太阳一圈是一年
月亮绕地球一圈是一月
雨 地 球 自 转一圈是一天
四、用24时计时法表示下列时刻。
下午5时
1天=( 24 )小时,下午2时用24时计 日 时法是(14:00 ),22时30分就是晚
上( 22:30 )
知识难点:
1.如何判断哪一年是平年,哪一 年是闰年? •在末1尾9是00单年数、的1一92定0是年平、年19;21年中 •整谁百是数平年年看前,面谁百是位闰和年千?位这两位数能
否 •其1被9余040年整年份除、看。19末21尾年是两平位年数,字19能20否年被是4闰整年除。, 能整除的是闰年,有余数的是平年。
知识回顾:
4.一年有多少个月?一个月有多少 天?
5.24时计时法与普通计时法的互换。
6.求简单的经过时间。
合作整理表格:
平年有( 365 )天,闰年有( 366 )天
年 每年有( 4 )个季度,今年第一季 度共( 90 )天,是( 1、2、3 )月
每月有31天的有(1、3、5、7、8、10、12 ) 月份,这些月都是( 大 )月,每月 月 有30天的有( 4、6、9、11 )月,这些 月都是( 30 )月,平年2月份有(28) 天,闰年2月有( 29 )
17:00
晚上10:06 22:06
凌晨1时
1:00
18:15
下午6:15
8:30
上午8:30
24时
子夜12:00或第二天凌晨0:00
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• 《意见》明确,市政府办公厅负责12345热线 管理与协调;市12345市民服务热线办公室负责 全市12345 热线运行工作;各县区政府、市政府 各部门和有关企事业单位负责12345热线交办件 的办理、回复与反馈,自觉接受12345热线的监 督、考评;本市非政府系统相关单位为12345热 线合作联动单位,负责做好涉及本单位12345热 线转办件的办理、回复与反馈。《意见》要求市 领导、县区党政主要负责人每年至少1次,市直 部门主要负责人每年至少2次到热线接听市民来 电,解决市民诉求,接受群众监督。
,逐步拓展信息咨询、政策发布、民意调查、
听证纳谏、数据分析等服务功能;加强热线平
台建设与管理;承担省级政务服务投诉热线的
日常受理、转办、回访等工作;承担全市党风
政风行风监督热线和民主评议;承担人大代表
联系群众12345热线工作站、12345政协提案线
索直通车、民生政法热线、市委党校教学实践
基地等各项联动服务工作。



为抓好贯彻落实,进一步提高12345
热线办理质量和效率,市政府发布了《J
市12345市民服务热线督办办法》,要求
市热线办对超期未办理热线工单、承办
单位职责范围内的回退工单、承办单位
相互推诿的回退工单、重复集中投诉事
项、领导批示交办事项,以及突发性、
苗头性、趋势性和新闻媒体曝光问题,
按照依法督办、实事求是、注重实效、
题,但发展不平衡不充分问题仍较为突出。

位于C市某区的明月幼儿园是一所公办幼儿
园,2016年由小区开发商移交给该区政府,201
7年1月30日正式开园。家住某小区的市民雷先
生每天将孩子送到明月幼儿园,孩子一入园他
的手机“叮”的一声,显示小孩已经入园。“
幼儿园每周的食谱都会通过微信公布,家长们
都很放心。”雷先生说。
• 该区交警大队回复:已安排维修人员现场检修,目 前此路口信号灯已恢复正常。
• 市民来电咨询:自己购买的车险只有电子版的保险 标志,没有纸质版(车内贴具的这种),咨询在J市只有 电子版车险标志是否可以上路行驶。
• 市交警支队回复:自2018年9月1日我省启动机动车 交强险电子保单联网核查以后,机动车交强险电子保单 在路面交通安全检查、事故快处快赔、车辆登记检验等 方面与纸质交强险保单具有同等的法律效力。在路面执 勤执法中,对已经投保交强险的机动车辆,执勤民警可 通过公安交通管理综合应用平台进行实时查询, 确认真 实有效的,不予处罚和扣留车辆。
• 市民来电反映:某小学东侧道路存在摊贩占道经营 现象,影响出行,希望有关部门进行管理。该小学所属 街道办事处回复:日前已安排专人进行清理。
• 市民来电反映:某混凝土搅拌站附近路段撒漏石子 严重,影响居民出行。该区城管局回复:已安排人员随 时在此路段清扫撒漏的石子。
• 市民来电反映:某路口信号灯不亮,影响交通,要 求尽快给予维修。
• 2017年6月J市市委印发了《关于加 强12345市民服务热线工作的意见》,以 当地党委政府“最高规格”文件的形式, 将12345热线工作情况、要求等进行明确 ,强调12345热线是检验政府作风的重要 窗口,是广大群众监督政府工作的重要平 台,是凝聚力量的重要渠道,也是加强和 创新社会管理,提高社会治理能力,建设 阳光型、法治型、责任型和服务型政府的 成功探索。《意见》强调,做好12345热 线工作不仅是民生问题, 更是政治责任 。


《意见》还明确了12345热线的九大主要职
责:受理人民群众、社会各界的咨询、求助、
建议和投诉; 协调和督促有关部门、单位妥善
处理人民群众和社会各界通过12345热线反映的
问题以及领导交办事项;分析研究群众诉求中
带有整体性、集中性、倾向性的问题和重要社
情民意信息;对各县区和市直部门热线相关工
作进行指导、监督和考评;提供政府公共服务
• 下面摘录的是2018年12月24日12345市民 服务热线接听市民电话及相关部门的答复情况 。
• 市民来电反映:某小区正在进行老旧小区 改造,改造后路面不平,石砖贴一半空一半, 井盖高出路面大约3厘米,存在安全隐患。
• 该小区所属街道办事处回复:我办事处 已向负责老旧小区改造部门反映,目前已让监 理监督施工方重新找补。
市里的幼儿园,找不到满意的。”这位母亲在
北京工作过,后来回到老家创业。然而孩子在
幼儿园遇到的问题,让她动了回北京的念头。
“起码,把孩子送过去,有更好的教育资源。


玩具与游戏材料是幼儿学习的“课本”。
幼儿园直观形象的教学特点必然要求有适宜的
教具与游戏材料供幼儿使用,但在一些民办幼
儿园中,普遍存在的问题是玩教具材料的严重
家开展和指导教学活动,为孩子提供各
类个性化服务和特色选修课程提供便利
。白云幼儿园因为其独特的教育理念以
及完善的幼儿园设施,受到不少周边家
长的热捧。但每年数万元的收费标准还
是让很多中低收入家庭望而却步。

近几年C市的普惠性民办幼儿园发展很快,
数量激增。普惠性民办幼儿园可以享受政府的
定额补助和项目奖补等财政补贴,使得民办幼
缺乏。即使在房舍条件较好的幼儿园里,真正
对幼儿发展与学习有意义的、幼儿能拿在手里
操作的玩具数量和种类都非常有限。据悉C市有
相当一部分民办幼儿园占地面积、房屋建筑面
积达不到要求,办学规模较小, 设备设施简陋
,办园条件差,教师待遇偏低。

作为一家民办幼儿园的创始人,王先生称
自己为“家长办学者”。这个头衔,他更在意
信箱、微博、微信、手机APP六位一体受理。20
16年7月,由J市12345热线牵头、历时三年起草
的《政府热线服务规范》,由国家质检总局、
国家标准委在北京正式发布。这是我国政府服
务热线第一个国家标准。
• 《规范》要求受理宜采取每周7天,每天24 小时工作制,电话受理时应在15秒内接听,接 通率应大于等于95%;短信及其它媒体响应时间 应不超过3分钟;信箱响应时间应不超过24小时 ,转交办理应在2个工作日内具体落实。省质监 局标准化处调研员赵某说,用标准化的理念、 方法,规范热线的管理,提升热线的管理水平 , J市的实践得到了国家的认可,这对于建立 阳光政府、法治政府、服务型政府意义重大。

J市12345热线的前身,是1988年开通的市
长公开电话,当时仅为一人一机,日均受理约8
0件。2008年9 月26日,为来自足人民群众参与社会治理的新需求,12345市民服务热线正式开通
,实现24小时接听。后来, 伴随“互联网+”
与“云平台”的革新,12345热线先后开通微博
、微信平台和手机APP,实现电话、短信、市长
“家长”这两个字。最初的办学初衷,也是觉
得“找不到满意的学校”。前不久,该幼儿园
所有的教学区域,都被主管部门要求装上了监
控设备。但在王先生看来,这种“360度无死角
的监控方式”,实际上“效果很有限”。他认
为,比起肢体暴力,幼师的态度和情绪等冷暴
力,对孩子心灵造成的伤害更甚,“监控也无
分级负责的原则进行督促落实。对因推
诿、拖延、谎报、瞒报等导致督办事项
未按要求办理的,由监察部门按相关规
定予以追责。

2018年2月J市人民政府办公厅拟定
了《J市12345市民服务热线整合工作方
案》,提出全市各部门(单位)分设的
服务热线(110、119、120等紧急类热线
除外)于2018年5月底前全部整合到1234
• “热线立法很好。作为市民,以后拨 打热线反映问题再得不到回复和解决, 我们就有了维护自己权益的法律武器。 ”《J市12345市民服务热线条例》公布 第二天,市民张先生专门致电12345热线 表示。
• 1、用标准化理念、方法规范管理,提升管理水 平。2、以当地党委政府“最高规格”文件明确 要求,强调热线是检验政府作风窗口、群众监 督政府工作平台、凝聚力量渠道,加强和创新 社会管理,提高社会治理能力,建设阳光型、 法治型、责任型和服务型政府探索。抓好贯彻 落实,提高热线办理质量和效率。3、坚持“一 号受理、各级联动、方便市民、服务决策”和 “以市民为中心,以问题为导向”,发挥热线 “连心桥”作用,畅通民意诉求表达渠道,创 新社会治理模式,提升为民服务水平。4、以法 规形式,对职责分工明确,市民反映问题形成 工作体系,规定权利与义务、职权与责任。
线事项办理过程中还存在不积极、不规范、不作为问
题,市民屡次反映的一些问题得不到有效解决,距离
群众的期望还有差距;少数来电人恶意反复拨打热线
、故意长时间占用热线资源、干扰热线正常工作秩序
等问题。为有效解决这些问题,迫切需要通过立法手
段明确界定市民、热线和承办单位三者之间的法律关
系和权利义务关系。为此,市有关部门在充分调研和
儿园办学成本降低。然而,“价”是惠了,但
“质”是否跟得上呢?王女士是该市的一位普
通家长,她的孩子5岁,在当地一所民办幼儿园
就读。幼儿园老师会号召班里的孩子们,孤立
疏远那些“上课调皮”的孩子,不理他们,不
和他们玩。她不认可这种做法,试着和老师沟
通,但没什么效果。她直接去找了园长,情况
才有所缓解。“教育理念差太多了,我跑遍了
• 二、根据“给定资料2”,分析 C市目前幼儿教育发展的主要问题。 (20分)
• 要求:分析全面、准确,条理 清晰;不超过300字。
• 材料2

近几年,C市的学前教育改革发展取得了良
好成效,如新改扩建公办园,抓好小区配套幼
儿园的移交和开办,加大对普惠性民办园的支
持力度等,有效缓解了“入园难、入园贵”问
5市民服务热线平台,坚持“一号受理、
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