苏教版通用技术必修一 1.1.2技术的价值与性质
苏教版《通用技术》必修一知识点复习
A．目的性 性
B．创新性 C．复杂性
D．综合
3.下列是技术活动而不是科学活动的是（ D ）
A．万有引力的发现
B．相对论的提出
C．量子论的产生
D．CT技术的产生
4．某公司的一位设计师设计了一种非常奇特的洗衣机，不
仅可以洗衣服，还可以达到锻炼身体的目的，无需用电。
为维护技术创新权益，该公司应该申报的知识产权是（ B ）
A．技术的发展超越设计 B．技术的发展离不开设计
C．设计具有丰富的内涵 D．技术进步制约设计的发展
8．小林觉得买来的电脑桌用起来不方便，决定进行改造。小
林列出了桌子使用 不方便的地方，记录了简单的改造方案
并绘制了相应的草图。你认为接下来应该做的是（ C）
A．动手制作原型
B．撰写产品说明书
C．绘制机械加工图 D．评估并优化方案
什么”“为什么”的问题。 技术是人类开发大自然的手段和工具。侧重开发利用自然。回答“怎么办”
的问题。 技术与科学的联系：科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
• 创新性：是技术发展的核心。创新表现为技术革新和技术发明。 • 复杂性：技术内容和体系变复杂，技术应用环境变复杂。
技术的复杂性使技术有两面性：可以带来福音和危害。（不是所有优缺点） • 专利性：知识产权在狭义上包括：著作权、专利权、商标权。
D．奇特构思法
发现与 明确问题
第五章 设计图样的绘制
制定设计 方案
制作模型 或原型
优化 方案
编写产品 说明书
一、设计表现图
1．技术语言
• 技术语言的种类： 按专业：计算机程序语言、工程图样…… 按感觉：视觉、听觉、触觉语言…… 按视觉形式：图形符号、文字符号……
1,3技术的性质 课件高一苏教版(2019)通用技术必修《技术与设计1》
我在学校只有一间房间，可是我不仅需 要卧室，还需要客厅。怎么办？
创新
• 练习3、我国的北斗卫星导航系统，相对美国的
GPS而言，它不仅能确定你身在何处，而且善于
“通风报信”——告诉别人你在哪里，这体现
了技术的：（ C）
• A．专利性
B．两面性
• C．创新性
D．综合性
4、技术的创新性
技术发明
技
术
创
小结：
1. 技术的目的性
2. 技术的实践性
5. 技术的复杂性
技术的 性质
知识多 3. 技术的综合性
多功能属于技术 的综合性吗？
6. 技术的专利性
4. 技术的创新性
• 3、知识产权制度体现了在市场经济条件下， 人们对知识的尊重和保护，下列对知识产权制
度理解正确的是： D
A、知识产权制度不允许专利所有权人对专利 技术的垄断 B、所有技术产品都可以申请到专利权 C、所有技术产品都需要申请专利权 D、知识产权制度能使发明创造获得最大经济 效益
解决了原电压力锅安全性低、操作复杂等缺陷，
并取得了专利。下列说法合理的是 （ C ） • A.发明中提高了自身素质，体现技术可以保护人 • B．原产品操作复杂，体现技术的两面性； • C．发明中运用多种知识，体现技术的综合性； • D．申请专利，体现技术的目的性。
张三发明的东西，你能生产吗？
如果张三没有获得专利权，你可以生产； 张三获得专利权，你得到他的许可，也可以生产；
新
技术革新
是一项新技术的产生
，创造发明自然界原来 没有的事物
对原有技术加以
改进和提高
5. 技术的复杂性
技术本身越来越复杂； 技术的使用和应用环境越来越复杂； 技术具有两面性
通用技术《技术与设计1》第一、二章复习
健康 舒适
安全
3.如何实现合理的人机关系
（1）明确设计设计涉及哪些人机关系 （2）考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标
• 普通人群与特殊人群 • 静态的人与动态的人 • 人的生理需求与心理需求 • 信息的交互
2015.10
2017.11
2016.4
2017.4
2016.10
1.（2015.10）如图所示是一款带有喷雾功能的淋 浴头，能喷出热腾腾的水雾，使浴室保持适宜温 度，避免受凉；通过按键可调节水奖和淋浴水的 大小，并使水温控制在50℃以下，防止烫伤；淋 浴头的高度和角度可调节。从设计中的人机关系 角度分析，下列说法中不正确的是 A. 水温控制在50℃以下，实现了人机关系的安全 目标 B. 使浴室保持适宜温度，实现了人机关系的舒适 H标 C. 通过按键调节水雾和淋浴水的大小，主要考虑 了特殊人群的需求 D. 淋浴头的高度和角度可调节，考虑了静态的人 和动态的人
4．(2017.4)如图所示是一款便携式折叠椅，下列 对折叠椅的设计分析和评价中，不正确的是 A．既可作坐垫又可作倚子，符合设计的实用原 则 B．支架问采用松铆连接，主要是从“物”的角 度考虑的 C．为了便于携带及保证强度，要选择质量轻、 强度高的材料 D．折叠或打开需要双手操作，既考虑普通人群 又考虑了特殊人群
1．（2017.11）无人驾驶汽车能根据路况信息优化 行车路线，缩短行车时间，智能识别车辆和行人等， 自动控制车速，减少交通事故，目前，受交通法规 限制，无人驾驶汽车还不能投入使用。下列关于无 人驾驶技术的说法中，不恰当的是 A．涉及定位、感知、智能决策与控制等方面的技术， 体现了技术的综合性 B．受现行交通法规的限制，体现了技术的两面性 C．能提高出行效率，体现了技术具有解放人的作用 D．能降低事故发生率，体现了技术具有保护人的作 用
通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1.2技术的价值
第一章走进世界1.2 技术的价值教案一、教材分析：本节由“体验技术与人的关系”“感悟技术与社会的关系”“探究技术与自然的关系”三个任务构成，从技术与人、技术与社会、技术与自然三个维度阐述技术的价值。
其中，“体验技术与人的关系”侧重技术在保护人、解放人、发展人等方面的作用；与社会的关系”侧重技术对社会生产、社会生活、政治、军事、文化等方面的影响；“探究技术与自然的关系”侧重技术在开发、利用和保护自然方面的作用。
二、教学目标1. 通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
2. 结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
3. 通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
三、教学重点难点1. 理解技术对人的保护、解放和发展作用。
2. 感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系。
四、教学用具课件、各种笔、胶带，绳子等五、教学过程【导入新课】出门在外野营首先是要搭建庇护所。
因为野外的昼夜温差较大，蚊虫鼠蚁较多，偶尔还有蛇出没。
因此，需要搭建一个防潮保暖、驱蛇防虫的底护所。
【任务一】1.让同学们阅读技术体验内容（搭建庇护所模型），分四个人一个小组，每位同学拿出自己的所有笔和胶带，共同搭建一个庇护所模型讨论：（1）、怎么搭一个防潮保暖、驱蛇防蚊的庇护所？（2）、这项搭建庇护所的技术与人之间存在什么样的关系？引导：技术具有保护人的作用。
【保护人的作用】首先为人提供抵抗不良环境、防止野兽、病菌等侵害的手段和工具。
还使人从复杂的、繁重的、危险的环境中逐渐走出来，使人的工作更安全，轻松，舒适。
思考：请问还有哪些技术或是技术产品具有保护人的作用？怎么样保护人？举例说明：疫情期间的医用口罩、医用帽子、防护服、工地里的安全帽，骑电动的摩托用安全帽等等。
讨论：技术除了保护人，还有什么作用？例如：小汽车对人的作用是什么？梯子对人有什么作用？【解放人的作用】技术具有解放人的作用，表现为人依靠技术解放或延伸了自己的手脚、耳目、脑等器官，拓展了活动空间。
高中通用技 术苏教版必修1课件- 1.1 技术的价值 (共35张PPT)
技术与自然
造就“绿色”的技术 绿色产品：在生产和使用过程中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。 在农业领域，我国于1990年率先命名推出了无公害“绿色食品”。在工业领域，
我国从1994年开始全面实施“绿色标志”工作。
技术与自然
清洁工艺：各种末端处理技术及减少环境污染的新型生产工艺和生产过程 的各个环节。
需求 传播信息的需求
对大量食物来源的需求 把影像留下来的需求
不用开刀就可看到腹内重要变化的需求
技术与人
技术与人
1.技术具有保护人的作用
技术为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病 菌等侵害的手段和工具。从而使人在适应自然的过 程中生存下来。人往往需要依靠技术保护自己。
技术与人
思考：
1.原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？ 生理上的保护
辩论：有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发 展提供了就业机会。请就此问题谈谈看法。
技术与社会
1.技术促进了社会生产的发展
随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大 变化，第一、第二产业从业者数量减少，第三产 业从业者数量大幅度增加。同时，劳动者队伍出 现了知识化的新趋势，整体的科学技术和文化素 质日益提高。
技术与设计1
1 走进技术世界
5 方案的构思及其方法
2 技术世界中的设计
6 设计图样的绘制
3 设计过程、原则及评价 7 模型或原型的制作
4 发现与明确问题
8 技术产品的使用和保养
走进技术世界
1 技术的价值 2 技术的性质 3 技术的未来
第一节 技术的价值
技术的价值
什么是技术呢？
技术：是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循 自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积 累起来的知识、经验、技巧和手段。
苏教版高中通用技术必修1：二 技术的性质
4 . 技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可 以给人们带来福音，也可以给人们带来危害。
技术应用推动社会发展 技术应用造成的负面影响 发展新技术造福全人类
LED大屏幕电视机
电视机的技术的进步发展，从黑白电视 机→彩色电视机→等离子彩色电视机→液 晶彩色电视机→ LED大屏幕电视机，每 一阶段的技术进步都离不开创新的支撑。 所以说，创新是技术发展的核心动力。
案例6：拖鞋的创新（外观）
在我们身边还有那些用品是通过创新的？五指袜、船袜。。。。。。
3.技术的综合性
1.专利权最长20年，期间随着权 利人缴费终止而终止；
2.商标权，自注册核准之日起生 效，有效期10年；10年到期可以 续展10年（某种意义上讲可以理 解成可终身有效，只要到期续 展）。
3.著作权，也叫版权，时间更长， 分为多种权利
专利的申请流程
1 23
4
5
提 受 初 发明 发明 6
交 理 审 专利 专利 受
案例7：核技术带来的困扰
发生于1986年4月26日的，前苏联乌克兰切尔诺贝利核电站的核事故，核电 站的第 4 号反应堆，发生爆炸，产生大火，大量的放射性烟尘被冲上天空， 扩散到大部分前苏联西部和欧洲西部地区。 另外一次发生在人类历史上相当等级的核电站事故，是在 2011 年 3 月 11 日的日本福岛第一原子核电站。当时一场海啸摧毁了核电的冷却系统，致 使核反应堆过热，其中 3 个核反应堆由于温度过高而发生熔堆，造成相当 大量的放射性物质泄漏。这两起严重的核事故都是在人类和平利用核能中 发生的重大事故。 在战争环境中，二次大战期间，美国向日本广岛和长崎各投下了一颗原子 弹，使日本伤亡惨重，损失巨大。才迫使日本作为二战的战败国缴械投降。 大科学家爱因斯坦虽然没有直接参与原子弹的研究，但是他的科学理论和 不懈的社会活动的努力，促成了原子弹在美国研制成功，并用在对日战争 中。但是，后来爱因斯坦多次在公众面前，表示反对核能用于战争中的军 事目的。 当前，伊朗努力寻求建立国内的核电系统，积极争取在和平利用核能的方 面，获得国际社会的认可和同意。这对于伊朗确是一个艰难的历程，其中 一个重要原因，就是对伊朗拥有核技术之后，是否会发展核武器用在战争 中。 实际上，现今世界中储备的核武器如果都拿出来使用的话，这个世界不知 道已经被完全毁灭了多少次。所以，对于核技术有一个终极问题，那就是， 它到底是造福人类，还是祸害人类？
高中通用技术苏教版必修1教案设计- 1.1技术的价值
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍通过图片展示引导学生观察生活中的洒水车1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
苏教版高中通用技术会考复习资料(必修一-必修二)
必修1第一单元走进技术世界一、技术的价值1、技术对人类的价值：技术:是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有（保护人）、（解放人）和（发展人）的作用。
2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进（社会生产）的发展。
技术丰富（社会文化）内容。
技术改变（社会生活）方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术对自然的价值：（1）依靠技术人类得以（利用自然）和（改造自然），并与自然保持和谐共处的友好关系。
（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
二、技术的性质1.技术的发展与发明和革新关系：技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
技术的发展需要创新，技术创新表现为（技术革新）和（技术发明）。
2.技术与科学的区别与联系：技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
4．知识产权在技术领域的重要作用：知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括（著作权）、（专利权）、（商标权）三部分。
专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段第二单元技术世界中的设计一、技术与设计的关系1．设计的内涵：设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2．技术与设计的关系：①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
②设计促进技术的革新。
二、设计中的人机关系1．人机关系的含义：当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
2．人机关系在设计中要实现的目标：①高效②健康③舒适④安全3．在设计中如何合理运用人机关系：①考虑到普通人群和特殊人群②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求（例：办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技术是因人而生、为人服务、为人造福的
教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
❖ 1、技术可以保护人：
举例: （1）原始人为什么要选择在树上栖居等居住形式 ?
（抵抗不良环境 ,防止野 兽等侵害。）
（2）原始人随身携带磨制好 的削尖石器 , 除了用来切割兽 皮兽肉以外 , 还有什么用途 ?
教学设计实例一《技术的价值》
技术对社会所具有的价值
❖ 4．技术是决定一个国家在国际舞台上地位的 重要因素之一。Biblioteka “两弹一星”外贸出口
教学设计实例一《技术的价值》
３ 技术与自然
❖ 1、利用技术，人类可以利用和改造自然。 ❖ 阅读案例分析： （１）都江堰——“活”的水利博物馆
教学设计实例一《技术的价值》
３ 技术与自然
❖ 阅读案例分析： （２）荷兰风车
❖利用技术填海造田、退耕还 林、南水北调、西气东输均 成为可能。
教学设计实例一《技术的价值》
３ 技术与自然
❖ 2、人类利用技术来利用和改造自然应有合理 的尺度。
▪ 例子：水土流失、温室效应、酸雨、荒漠 化加剧、全球气侯变暖…。
第一章 走进技术世界
第二节 技术的性质
第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
LOGO
教学设计实例一《技术的价值》
技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食 需要住所 需要出行 需要联络
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术
建筑技术
车船制造技术
通信邮电技术
教学设计实例一《技术的价值》
技术的含义
❖ 亚里士多德和迪德罗认为技术即技能。八十 年代以来技术的内涵得到深化和拓展。如联 合国教科文组织认为：技术是一个包括设计、 制作及评价的过程。
教学设计实例一《技术的价值》
技术对社会所具有的价值 ❖ 2．技术推动了社会的进步。
James Watt
炼铁技术
改良后的蒸汽机
教学设计实例一《技术的价值》
技术对社会所具有的价值
❖ 3．技术改变了社会生活的方式，丰富了社会 文化的内容。
▪ 举例：用过去日出而作、日落而息引入， 讲述随着技术的发展，人类生活方式的改 变。
正反两面性 正 方便人们沟通交流 反 有人利用网络从事犯罪 正 克隆人体器官，用于器官移植 反 挑战传统伦理道德，可能带来灾难 正 发电 反 原子弹毁灭人类 正 科学实验、卫星通信 反 空间垃圾
教学设计实例一《技术的性质》
5 技术的专利性
❖ 技术作为创造性劳动的成果，是技术发明人的智慧和 劳动的结晶，他包含丰富的社会价值和经济价值。在 技术实现其价值的过程中技术发明者对此享有一定的 权利，这种权利受法律保护。
①创新是技术发展的核心。
②技术的发展需要创新。包括:
技术革新 技术发明
③技术创新是一个艰难的历程。
教学设计实例一《技术的性质》
3 技术的综合性
①技术活动往往需要综合运用多种知识。 比如：制作一个普通的凳子，建造航天飞机
②技术与科学的区别与联系。 科学侧重认识自然，力求有所发现。 技术侧重于利用和改造自然。 （科学是回答“为什么”） （技术是解决”怎么办”） 科学促进了技术的发展，而技术推动了科学的进步 ③技术与其它学科的都有联系。
面都发生了哪些变化？
❖ 2、阅读案例： （1）福特T型车的生产流水线。 （2）农业技术的发展与劳作方式的变革。 (3）相同距离不同交通工具行驶时间对比图。
教学设计实例一《技术的价值》
技术对社会所具有的价值
❖ 1．技术促进了社会生产的发展。
▪ 从苹果罐头厂说起，原来罐头厂的苹果是 要人工来削皮的，现在一台机器的削皮量 是300个工人的工作量。
（防止野 兽等侵害的手段和工具）
教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
❖2、技术可以解放人 ：
取火技术
熟食，人类脱离野性，营养改善。 大脑发育健全。智慧提高。
工具制造
扩大了人的能力。
医疗技术
战胜了疾病，延长了寿命。
教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
❖ 3、技术可以发展人：
别 回答 “ 是什么 ”“ 为什么 ”
“ 怎么办 ”
验证 方法
实验
试验
联
系
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
教学设计实例一《技术的性质》
4 技术的两面性
❖ 阅读：胎儿鉴别技术 技术也具有两面性。可能带来福音，也可能带来危害。
教学设计实例一《技术的性质》
4 技术的两面性
常见的技术 网络技术 克隆技术 核能利用 空间技术
LOGO
教学设计实例一《技术的性质》
1 技术的目的性
❖ 阅读：助听器的发明 技术总是从一定的具体目的出发，针对具体的
问题，形成解决的方法，从而满足人们的某 方面的具体需求。
❖ 完成课本讨论 人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进
了技术的不断发展。
教学设计实例一《技术的性质》
2 技术的创新性
❖ 阅读：瓦特蒸汽机与第一次技术革命 显示器的革新与电视机的创新
❖ 阅读： 知识产权 专利制度
教学设计实例一《技术的性质》
5 技术的专利性
1
2
3
4
5
6
提 受初 交 理审 申 阶阶 请 段段
发明 专利 申请 公布
发明 专利 申请 实质
❖ 巩固内化：填写课本004页“马上行动”的表格： 分析印刷、农耕、摄像、B超技术分别满足了人们 的哪些需要？
印刷技术 农耕技术 摄像技术 Ｂ超技术
学习文化知识。 吃饱穿暖。 把美好的东西留存下来。 了解身体内部奥秘。
教学设计实例一《技术的价值》
２ 技术与社会
❖ 1、举例： 人们的衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方
技术与艺术，技术与工艺学，技术与材料学
教学设计实例一《技术的性质》
3 技术的综合性
科学
技术
定义 科学是对各种事实和现象进 技术则是人类为满足自身
区
行观察、分类、归纳、演绎、 的需求和愿望对大自然进
分析、推理、计算和实验， 行的改造
从而发现规律，并予以验证
和公式化的知识体系
侧重
认识自然
利用和改造自然
案例分析：通过技术活动实现自我价值——爱迪生的故事
教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
拓展
❖ 4、技术可以改变人的心情：
教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
❖ 结构整合：
技 术 的 产 生
满 足 人 的 需 要
保护人 解放人 发展人
教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值