初三语文教师年度考核
初中语文教师年度考核个人总结参考6篇
初中语文教师年度考核个人总结参考6篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为一名初中语文教师，全身心投入到教育教学工作中。
我本着为人师表的原则，积极履行教师的职责，致力于培养学生的语文素养和综合能力。
此刻，我将对自己一年来的工作进行全面的总结和反思。
二、教育教学工作1. 备课与授课在过去的一年里，我始终认真备课，精心设计教学计划。
结合教材和学生的实际情况，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。
通过组织小组讨论、课堂演讲等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我注重课堂管理，保持良好的教学秩序，确保教学质量。
2. 学生指导在指导学生方面，我积极关注学生的学业进步和个性化发展。
通过课后辅导、家庭作业批改等方式，我帮助学生解决学习中的疑难问题。
此外，我还注重学生心理素质的培养，关心学生的情感变化，给予必要的心理辅导。
三、教研活动1. 教研小组活动我积极参与学校组织的教研小组活动，与同事们共同探讨教育教学问题。
通过分享教学经验、观摩教学等方式，我不断提高自己的教学水平。
2. 参加培训和学习为了不断更新自己的教育观念和教学理念，我积极参加各种培训和学习活动。
通过参加教育专家的讲座、观摩优秀教师的教学等，我不断吸收新的知识和教学方法，丰富自己的教学手段。
四、个人成长与反思1. 专业技能提升在过去的一年里，我不断提高自己的专业技能。
通过参加各类培训和自学，我掌握了更多的教学方法和技巧。
同时，我还注重提高自己的信息技术能力，以便更好地服务于教学。
2. 工作态度与团队合作我本着认真负责的工作态度，积极履行自己的职责。
同时，我注重与同事的沟通与协作，共同为学校的发展贡献力量。
五、总结与展望过去的一年里，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
我将继续努力提高自己的教育教学水平，关注学生的个性化发展。
同时，我还将加强自己的专业素养和综合能力，为学生的成长提供更好的指导。
展望未来，我将继续钻研教育教学理论，不断更新教育观念。
初三语文教师年度考核个人总结7篇
初三语文教师年度考核个人总结7篇篇1一、背景在过去的一年里，作为初三语文教师，我肩负着重要的教学责任，致力于提升学生的语文综合素养，紧密围绕教育教学目标，积极履行教师职责。
本报告旨在全面回顾和总结本年度在教学、教研、管理等方面的工作情况，并反思自身成长与不足，为今后的教育教学工作提供有益的参考。
二、教学内容与方法1. 教学内容本年度，我严格按照学校教学计划和教学大纲的要求，认真完成了初三语文的全部课程教学任务。
课程内容涵盖了古诗文鉴赏、现代文阅读、作文训练、语言文字运用等多个方面。
在知识点把握上，力求精准，注重知识的系统性和连贯性。
2. 教学方法结合学生实际和语文学科特点，我采取了多种教学方法和手段。
在课堂上，我注重启发式教学，激发学生兴趣，引导学生主动探究；重视小组合作学习和讨论式学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维；利用多媒体教学和网络资源，丰富教学手段，提高课堂效率。
三、教育教学成果1. 学生成绩通过本年度的教育教学工作，学生的语文成绩有了显著提升。
在期末考试中，班级平均成绩较往年有了明显的提高。
特别是在作文和阅读理解方面，学生的表现尤为突出。
2. 竞赛获奖在学校的各类语文竞赛中，我所指导的学生获得了优异的成绩。
在古诗文朗诵比赛、作文比赛中均有学生获得一等奖。
3. 教学质量在学校组织的教学质量评估中，我的课程得到了领导和同事的高度评价。
在教学设计、课堂组织、学生互动等方面都得到了肯定。
四、教研与自身发展1. 教研活动本年度，我积极参与学校的教研活动，多次参加语文组的教学研讨和交流。
通过参加研讨会、观摩其他老师的课堂教学，我不断吸收新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
2. 自身发展我坚持学习新的教育教学理论，订阅了多种教育期刊，不断充实自己的专业知识。
同时，我还参加了省级和市级的教师培训，如XXX 教授关于“语文教学与学生思维发展”的讲座等，不断提升自己的专业素养和教学能力。
五、存在的问题与改进措施1. 学生差异化教学需加强不同学生的学习基础和学习能力存在差异，如何在教学中更好地满足不同学生的需求，是我需要深入思考的问题。
2024年初三语文教师年度考核总结5篇
2024年初三语文教师年度考核总结5篇篇1时光荏苒，转眼间，2024年已悄然离去。
这一年，作为初三语文教师，我在教学工作中不断摸索，积极进取，取得了一定的成绩。
为了更好地总结经验，发现问题，现将本年度考核总结如下：一、教学工作1. 教学内容：本年度，我按照教学大纲的要求，完成了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古典名著的教学任务。
同时，结合教材内容，我注重培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，引导学生深入理解文学作品内涵。
2. 教学方法：在教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
通过这些方法，我激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂效率。
此外，我还注重运用多媒体手段，如课件、视频等，丰富教学手段，增强教学效果。
3. 教学成果：经过努力，学生的语文成绩有了显著提高。
在期末考试中，我所教班级的语文平均分和及格率均位居年级前列。
同时，学生在各类作文比赛和文学社活动中也取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
二、师德表现作为一名教师，我深知师德的重要性。
在平时的工作中，我严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷工。
同时，我注重仪表端庄，举止文明，以身作则，为人师表。
在与学生相处的过程中，我关心学生，热爱学生，注重培养学生的品德修养和审美情趣。
三、继续教育为了不断提高自己的业务水平和教学能力，我积极参加了学校组织的各类培训和学习活动。
通过参加教研活动、听课、评课等活动，我不断汲取新的教学经验和教学方法，丰富自己的知识储备。
此外，我还利用业余时间阅读了大量教育专著和论文，不断拓宽知识面，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
四、存在问题及改进措施尽管本年度取得了一定的成绩，但我在工作中仍存在一些不足和问题。
首先，在教学方面，我还需要进一步优化教学方法和手段，提高课堂效率和学生参与度。
其次，在师德方面，我需要继续加强自身修养，做到言行一致、为人师表。
最后，在继续教育方面，我需要更加努力地学习和钻研业务知识，不断提高自己的教学水平和能力。
初中语文教师2024年度考核表个人工作总结(3篇)
初中语文教师2024年度考核表个人工作总结长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。
给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础知识，就是字词句;语文老师犹如豆腐娘、犹如疱丁大劫八块，作文教学就是样板戏;语文课改，如同”脑筋急转弯“;语文要审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪，到处是滥情……说实话，在语文教学岗位上也已经有____个年头了。
见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自己总是与现实不够合拍，跟不上形势。
有同行问我，你是怎么样上语文课的其实语文课就是要瞎扯。
十几年来，我的语文课总能给学生以不同的感觉，我的课对传统的课来说其实不能说是课，因为课堂上我喜欢瞎扯，说这说那，东拉四扯，海阔天空，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，评课者是很感冒的，谆谆教导我，不能脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放开教学，就是要放得开，为什么要收回来呢其实收不回来是也没有关系的，学生其实在我瞎扯时是最认真的时候，也就是教学效果最佳的时候，他们听着听着，就流哈拉子，一不留神，就下课了。
让自己那充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语惊人倒的语言，全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里，一翻学生作文，写下的全是我慷慨激昂的气势，看到这样的作文，如果我改的卷子，我还有什么理由不给高分呢所以学生总是对我的课充满着期待，希望我带他们到处神游，好不快活。
自己的肚皮“吃”得饱饱的，并富有全面的营养，然后，“大腹便便”地走上课堂。
一番神聊海侃，学生就得要领，就得新知，就解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，真是事半功倍，挣得满堂悦色。
我常常不把课本当回事，一本语文课本说不定我一个学期只上其中几篇自认为美文的文章，而对自己喜欢的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。
我上过桂林山水一星期，我上过离别诗二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，对那些自己不感兴趣的文章坚决不上，对那些说教意味甚浓的文章坚决不上，对自己认为不是美文的文章更是坚决不上的。
2024年初中教师年度考核个人总结简洁版(四篇)
2024年初中教师年度考核个人总结简洁版尊敬的领导、评委老师们：我是某中学的初中语文教师，首先感谢各位领导和评委老师一年来对我的关心和指导。
在这次年度考核中，我深入反思自己的工作，总结了自己的成绩与不足，并制定了下一阶段的发展目标和计划。
一、工作成绩总结今年，我积极响应学校的号召，牢记初中教师的使命，认真履行教育教学工作。
在语文教学方面，我注重理论与实践的结合，不断提升自己的教学能力。
我通过参加各种培训班和学习交流会，不断学习和研究语文教学的创新方法和理论知识，提高自己的教学水平。
在教学过程中，我注重培养学生的综合能力，关注学生的个性化发展。
我通过精心准备教案，设计多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我还积极开展学生素质教育，组织学生参加各类比赛和活动，培养他们的综合素质和团队合作能力。
同时，我在班主任工作中也取得了一定的成绩。
我积极与家长沟通，与其他学科老师合作，共同关心、教育和引导学生。
我认真组织班级会议，及时解决学生的问题，有效改进班级管理，为学生创造了良好的学习和生活环境。
二、问题分析和自我批评尽管我在一年的工作中取得了一定的成绩，但我也意识到自己存在一些不足和问题。
一方面，我在教学过程中有时候过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求和兴趣。
另一方面，我在某些课堂教学环节中掌控力不够强，需要进一步提高自己的课堂管理能力。
此外，我还需要更多关注学生的思维发展和创新能力的培养，为他们提供更有挑战性和启发性的教学环境。
在班主任工作中，我也存在一些问题。
由于时间和精力的限制，我在一些时候无法及时解决学生的问题，导致一些班级管理工作的滞后。
此外，我在激励学生积极参与班级活动方面还有待加强，需要更多的创新思维和活动方式。
三、改进计划和目标针对上述问题和不足，我制定了下一阶段的改进计划和目标：1.提高教学质量。
进一步加强教学理论知识的学习，提高自己的专业素养。
同时，注重培养学生的思维和创新能力，充分发挥学生的主动性和积极性。
初三语文老师年度考核个人总结（通用5篇）
初三语文老师年度考核个人总结（通用5篇）初三语文老师年度考核个人总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的初三语文老师年度考核个人总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三语文老师年度考核个人总结1一、教学方面语文其实是一个非常有趣的学科，在这一年中对待不同类型的课文我采取了不同的教学方法。
在教学文言文课文的时候，我都会让同学们自己去思考作者在创作当时的心境，让他们自己尝试着把文言文翻译为白话文，同时也根据创作的背景自己分析出作者想要表达的东西。
我是提倡他们在课下做好预习的，先自己对这篇课文有了一定的了解，才能够学好这篇课文。
在教学现代的文章时我会让他们先阅读，在阅读中去寻找我在上课时提出的几个问题。
这样是能够帮助他们提高阅读的能力的。
在上课的过程中我所教授的内容不局限于课文，我会拓展一些跟课文相关的知识，让学生找到在学习中的快乐，体会到语文学习的乐趣。
在作文辅导方面，我会让他们每天背诵一些好词好句，在上课之前的五分钟我会每天安排一个学生站在讲台上朗读他们自己找到的一些写的很优美的课文。
想要写好作文其实靠的就是好词好句的积累，当你看得多了的时候自己也自然而然的就会写了。
一年下来学生的语文成绩都提高了一些，也都改变了之前那种不重视语文的想法，在课堂上能够做到认真的学习，积极的回答问题。
二、工作计划新的一年马上就要开始了，为了让学生在新的一年中能够继续的有进步，我决定做好以下工作：1、做好课前的备课，让自己能够合理的利用好上课的每一分钟。
2、去寻找新的教学方式，让课堂变得更加的生动有趣。
3、设立作文辅导课，为学生写好作文提供帮助。
语文在学生的学习中是很重要的一个学科，语文的学习跟其它的学科相比较的话是要容易很多的，作为语文老师我应该要努力的帮助学生有更好的成绩，利用好上课的时间让他们学到知识，在课下就不需要花太多的时间去学习了。
初三语文教师年度考核个人总结范文8篇
初三语文教师年度考核个人总结范文8篇篇1一、背景在过去的一年里，作为初三语文教师，我肩负着提升语文教学水平、培养学生语文素养的重要职责。
本年度，我认真履行职责，积极投入教学工作，关注学生的个体差异，努力提升教学质量。
以下是我一年工作的详细总结。
二、教学工作的全面开展1. 教学内容的设计与执行本年度，我紧密结合初三语文教学的特点，按照教育部门规定的教学大纲，系统规划和组织教学内容。
教授课程内容时，注重知识的连贯性和系统性，确保学生对语文基础知识掌握牢固。
同时，结合中考趋势和学生实际情况，对教材内容进行适度拓展和延伸。
2. 教学方法的创新与优化针对初三学生的学习特点，我不断尝试新的教学方法和策略。
在课堂上，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极表达。
利用小组讨论、角色扮演、情景模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。
同时，注重信息技术与教学相结合，利用多媒体教学工具，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 学生个体差异的关注与辅导我认识到每个学生都是独特的个体，因此在教学中注重关注学生的个体差异。
对于学习困难的学生，我给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习难题，提升学习自信心。
对于优秀学生，则鼓励他们拓展阅读视野，提高自主学习能力。
三、教研活动的积极参与1. 教研组的协作与交流我积极参与语文教研组的各项活动，与同事们分享教学经验和教学方法，共同解决教学中遇到的问题。
通过集体备课、研讨课等活动，不断提高自己的教学水平和能力。
2. 教学研究与学术交流一年来，我积极参与学校组织的教学研究活动，不断提高自己的专业素养。
通过参加学术研讨会、听专家讲座等活动，了解语文教学的最新动态和趋势，将新的教学理念和方法运用到实际教学中。
四、个人成长与自我提升1. 专业知识的更新与拓展为了不断提升自己的专业素养，我积极参加各类专业培训和学习，更新语文知识库，拓展视野。
阅读了大量语文教育专业书籍和文献资料，不断提升自己的教育教学水平。
2024年初三语文教师年度考核总结6篇
2024年初三语文教师年度考核总结6篇篇1光阴似箭，岁月如梭，转眼间，初三的语文教学工作已经结束。
在这关键的一年里，我承担了初三语文教学的重任，同时致力于提高自己的教学水平和专业素养。
在过去的这一年里，我严格遵守学校的教学规章制度，以新课程标准为依据，以学生为中心，因材施教，取得了较好的成绩。
现在，我将对这一年的教学工作进行总结，以扬长避短，更好地完成下一年的教学任务。
一、备课方面在初三语文的教学工作中，我深知备课的重要性。
因此，我始终把备课作为教学工作的重中之重。
在备课过程中，我首先仔细阅读教材和相关教辅资料，了解课文的背景和作者的创作意图。
其次，我根据学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，选择恰当的教学方法。
最后，我注重对课堂环节的精心设计，以确保每一节课都能取得良好的教学效果。
二、课堂教学方面在课堂教学过程中，我始终坚持以新课程标准为依据，以学生为中心，因材施教。
我注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过生动的语言和形象的比喻，引导学生进入课文的情境之中。
同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会预习、复习和总结，以提高学习效率。
三、课外辅导方面在课外辅导方面，我注重对学生的个别指导和辅导。
我根据学生的实际情况和需求，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习中的难题。
同时，我还鼓励学生多读书、多写作、多交流，以提高学生的语文素养和表达能力。
此外，我还积极参与学校组织的各类教研活动和教师培训活动，以不断提升自己的教学水平和专业素养。
四、成绩与收获方面经过一年的努力，我在初三语文的教学工作中取得了一定的成绩。
学生的语文成绩有了明显的提高，特别是在阅读理解和写作方面取得了显著的进步。
同时，我也获得了一些荣誉和奖励，如被评为“优秀教师”等。
这些成绩和荣誉不仅是对我工作的肯定，更是对我未来工作的激励和鞭策。
五、反思与改进方面在初三语文的教学工作中，我也存在一些不足之处。
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初三语文教师年度考核初三语文教师年度考核2020-01-12以下是为大家整理的关于初三语文教师年度考核的相关资料，希望对大家有所帮助!!!篇一：初三语文教师年度考核总结本学期，我担任初中(2)班的语文教学工作，这一学期以来，在学校领导的大力支持和正确领导下，在各班班主任的权利配合下，我圆满的完成了本学期的教学工作，并取得了一定的成绩，现将相关的工作总结如下：一、课前准备深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。
二、课堂教学能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、紧抓作业批改，注重后进生辅导开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。
对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的做好准备。
五、注重教育理论的学习如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。
此外，教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。
例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
篇二：初三语文教师年度考核总结时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科间的整合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。
3、深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。
初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。
认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
4、讲究方法，提高效率采用灵活有效的教学方法。
初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
5、研究学情，有的放矢教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
6、作文积累增加作文的训练量。
每星期一次作文。
教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。
初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.7、强化文言文阅读理解，学习文言实词要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。
为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
四、提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程。
然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。
但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。
因此，应针对中考具体情况，设计多种训练，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。
让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。
教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。
如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。
因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。
以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。
教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
4、课文复习考点化。
课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。
6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。
为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
篇三：初三语文教师年度考核总结本学期我继续担任初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。
开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开始了繁忙的复习工作。
中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。
具体复习如下：第一轮复习：七至九年级的文言文复习由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式)，并加以记忆巩固。