朝花夕拾读书交流会PPT课件
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朝花夕拾读书交流会ppt

《范爱农》——追叙作者在日留学时和回 国后与范爱农接触的几个生活片段,描述 了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革 命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇, 表现了对旧民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。
• 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》 是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书, 配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。 鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》 的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱 亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的 强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪 和残酷,揭示了中国儿童的可怜。
《狗•猫•鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算 猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽 情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族, 却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令 人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐 鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会 产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇 文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地 讽刺了生活中与猫相似的人。
• 《父亲的病》是父亲被庸医治死,一直
是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆 儿时为父亲延医治病的情景,描述了几 位“名医”的行医态度、作风、开方等 种种表现,揭示了这些人巫医不分、故 弄玄虚、勒索钱财的实质。
• 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期 的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生 歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者 突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、 正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格, 表达了对藤野先生深情的坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文, 愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不 得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国 医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十 四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁 迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海 经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。 1926年9月鲁迅接受 了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只带了四 个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污 浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫 不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自 己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢 迎。...
中国风鲁迅《朝花夕拾》读书分享ppt

主要人物
长妈妈
是鲁迅儿时的保姆,连自己的名字都没有的女雇工,她出身卑微。有愚昧迷信的 一面,但她身.上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。
从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情: 他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。
早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
人物评价
“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵 的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但 是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
——毛泽东
“鲁迅是革命的思想家,是划时代的文艺作家,是实事求是的历史学家,是以身作则 的教育家,是渴望人类解放的国际主义者。”
《二十四孝图》
所谓《二十四孝图》是-本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁 迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个 故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。
早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
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03 作品赏析
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目录 c o n t e n t s
02 书籍介绍
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04 读书感悟
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早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
书籍介绍
藤野先生
一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态 度,因为关心弱国子民的学业,他朴素而伟大 的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地 地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老 师的伟大之处。
名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)

种弊端,批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?
无
常
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公
》
正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?
无
常
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公
》
正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉
名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版-2024鲜版

名著导读《朝花夕拾》ppt 课件完整版
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 作品背景及作者简介 • 内容概述与篇章结构 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美特征 • 知识拓展与跨文化对比 • 阅读策略与学习方法建议
2 contents
01 作品背景及作者 简介
2024/3/27
3
鲁迅生平与创作背景
倡导进步思想
鼓励人们追求进步和创新, 反对守旧和倒退,推动社 会不断向前发展。
14
04 艺术手法与审美 特征
2024/3/27
15
独特叙事方式和抒情技巧
回忆性叙事
通过主人公的回忆,将故 事串联起来,形成独特的 叙事风格。
2024/3/27
情感渗透
在叙事过程中,作者的情 感自然流露,使读者产生 共鸣。
21
当代价值:传承优秀文化传统
01
弘扬民族精神
《朝花夕拾》作为一部具有深厚民族文化底蕴的作品,通过 传承和弘扬优秀文化传统,有助于激发民族自豪感和凝聚力。
2024/3/27
02 03
促进文化创新
《朝花夕拾》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵为后来 的文学创作提供了丰富的灵感和启示,有助于推动文化创新 和发展。
通过长妈妈的形象,表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
2024/3/27
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象,歌颂了中日两国人民的友好情谊,并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象,揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 作品背景及作者简介 • 内容概述与篇章结构 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美特征 • 知识拓展与跨文化对比 • 阅读策略与学习方法建议
2 contents
01 作品背景及作者 简介
2024/3/27
3
鲁迅生平与创作背景
倡导进步思想
鼓励人们追求进步和创新, 反对守旧和倒退,推动社 会不断向前发展。
14
04 艺术手法与审美 特征
2024/3/27
15
独特叙事方式和抒情技巧
回忆性叙事
通过主人公的回忆,将故 事串联起来,形成独特的 叙事风格。
2024/3/27
情感渗透
在叙事过程中,作者的情 感自然流露,使读者产生 共鸣。
21
当代价值:传承优秀文化传统
01
弘扬民族精神
《朝花夕拾》作为一部具有深厚民族文化底蕴的作品,通过 传承和弘扬优秀文化传统,有助于激发民族自豪感和凝聚力。
2024/3/27
02 03
促进文化创新
《朝花夕拾》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵为后来 的文学创作提供了丰富的灵感和启示,有助于推动文化创新 和发展。
通过长妈妈的形象,表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
2024/3/27
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象,歌颂了中日两国人民的友好情谊,并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象,揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
名著导读《朝花夕拾》ppt(30张)

4.我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”?这些描写可以看出长妈妈 什么样的性格特点?
“长毛”的故事,出乎我的意料,更让我感到长妈 妈的伟大神力,从此对于她就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
5.最让“我”对她产生敬意的是什么事情?
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,我是怎样想的?表现了“我” 什么心理?
• 3、 长摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件 的本质。如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富 于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。
• 4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。表面上很冷静地叙 述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。 如在《父亲》中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间 处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
• 范爱农——一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样, 最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们 和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。
• 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令 他背书。但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静 地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
《朝花夕拾》
鲁迅
序言
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2024年中考语文复习名著阅读专题《朝花夕拾》课件(共37张PPT)

2.活动二:同学们在班会中设立了杰出女性奖,以下人物被提名,你更 希望谁能获得这个奖项?请你为她写一段推荐辞。 提名人物:长妈妈、达雅、简·爱 【示例】长妈妈。长妈妈虽没有文化,有点粗俗、迷信,但善良、热心、 真诚。她照顾“我”时尽心尽力,给“我”讲述了很多奇闻逸事增长“我”的 见识,又在不识字的情况下主动为“我”苦苦寻找并买回“我”心心念念的 《山海经》。
(四)难忘恩师 人生路上总有老师的陪伴。班级以“难忘恩师”为主题探究名著里的 那些老师们。请你参与并完成下面题目。 1.名著中的许多人物也有着自己的老师,请根据表格提示将表格空白处 补充完整。
人物
他/她的老师
老师的品质
鲁迅
寿镜吾老先生
① 严而不厉 _
鲁迅
② 藤野先生 _
没有民族偏见,治学严谨
③ 简·爱 _ 谭波尔小姐
【示例一】鲁迅:一开始我以为鲁迅可以永远是百草园和三味书屋里那 个天真的儿童,他追云雀、拔何首乌,用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 后来才知道,面对国家的贫弱、民众的麻木,鲁迅弃医从文,积极寻找 治国的良方。我明白:成长就是告别天真,承担社会的责任。 【示例二】祥子:一开始我以为祥子能一直像初来北平时那样勤奋,有 梦想,成功买车后能够继续努力拉车,坚守初心。后来才知道,祥子在 小福子自杀之后希望破灭,走向堕落,行尸走肉般活着。我明白:成长 要秉持初心,百折不回。
_
遇见心地善良的保姆、 严而不厉的先生
求知不倦,感念师恩
红孩儿
生活在妖魔鬼怪群体中, 每天想吃唐僧肉
②
心狠手辣,桀骜不驯
_
因课堂上问神甫不喜欢
的问题被神甫刁难,后
③保尔 _
来他在神甫家将烟灰偷 力求上进,勇于反抗
偷撒在面团上进行报复,
朝花夕拾读书交流会ppt精编版

•
鲁迅一生在文学创作、文学批评、
思想研究、文学史研究、翻译、美术理论
引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等
多个领域具有重大贡献。他对于五四运动
以后的中国社会思想文化发展具有重大影
响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思
想文化领域有极其重要的地位和影响,被
誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领
土的Байду номын сангаас家”。
• 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文, 愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不 得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国 医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十 四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁 迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海 经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。 1926年9月鲁迅接受 了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只带了四 个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污 浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫 不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自 己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢 迎。...
• 《五猖会》——五猖会是一个 迎神赛会,在童年的我的心目 中是一个节日。记述儿时盼望 观看迎神赛会的急切,兴奋的 心情,和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴而痛苦的感受。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿 时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋 读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣 味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐 矛盾,表达了儿童向往自由的天性
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为 在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。 但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔 的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵 永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的 爱。
朝花夕拾读书汇报会 PPT

(4)藤野先生
二.侧面描写
这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟 会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的, 有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手, 叫车里的客人大家小心些。
解析:通过写听闻别人的介绍,可以看出藤野 先生是个生活简朴,不拘小节的人。
(4)藤野先生
三.纠正解剖图(语言描写) 还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去, 翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着, 向我和蔼的说道:“你看,你将这条血管移了一点位 置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些, 然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法 改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板 上那样......”
回
(3)衍太太
1.“叫呀,你父亲要断气了,快叫 呀!”衍太太说。“叫呀!快叫呀!” 她催促说。
解析:通过对衍太太得语言描写, 写出了她的封建令人憎恶的形象。
(3)衍太太
2.衍太太却绝不如此。假如她看见我们吃冰, 一定和蔼的笑着说:“好,再吃一块。我记着, 看谁吃的多。”
解析:通过描写衍太太鼓励作者吃冰的事情, 写出了衍太太令人憎恶的形象。
(7)无常
他出来了,服饰比画上还简单,不拿铁索, 也不带算盘,就是雪白的一莽汉,粉面朱唇, 眉黑如漆,蹙着,不知道是在笑还是在哭。
解析:运用神态描写,写出了活无常出来时 的衣着和样子。
(7)无常
他只有动作,没有言语,跟定了一个捧着一 盘饭菜的小丑似的脚色走,他要去吃;他却 不给。
解析:运用动作描写,写出了活无常跟着一 个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走时的动作 和神态。
(6)狗-猫-鼠
当我失掉了所爱的,心中有着空虚时,我要 充填以报仇的恶念!
解析:该句用了心理描写表达了鲁迅对猫的 痛恨之情。也表达了作者关怀弱小,嫉恶如 仇,反抗压迫的精神特征。
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活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的
尖锐矛盾,表达了儿童向往自由的天性
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• 《父亲的病》是父亲被庸医治死,一直 是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆 儿时为父亲延医治病的情景,描述了几 位“名医”的行医态度、作风、开方等 种种表现,揭示了这些人巫医不分、故 弄玄虚、勒索钱财的实质。
2021
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为 在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。 但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔 的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵 永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的 爱。
藤野先生——一位异国医学教授,他有着平等待人的
态度,他关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人
肃然起敬Байду номын сангаас他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地
地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大之
处。
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《狗•猫•鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算 猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽 情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族, 却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令 人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐 鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会 产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇 文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地 讽刺了生活中与猫相似的人。
•《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散 文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的 名字,又名《旧事重提》。“朝”表示 早晨,这里指早年时候,“夕”表示傍 晚,这里指晚年时期。书名的意思是早 晨盛开的鲜花,傍晚的时候摘掉或捡起, 这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、 少年时期、中年时期的人和事。
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• 鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19 日),原名周樟寿,后改名周树人,字豫 山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表 《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响 最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名文学 家、思想家,五四新文化运动的重要参与 者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评 价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化 的方向。”
• 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文, 愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不 得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国 医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十 四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁 迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海 经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。 1926年9月鲁迅接受 了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只带了四 个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污 浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫 不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自 己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢 迎。...
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《范爱农》——追叙作者在日留学时和回 国后与范爱农接触的几个生活片段,描述 了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革 命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇, 表现了对旧民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。
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• 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》 是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书, 配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。 鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》 的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱 亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的 强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪 和残酷,揭示了中国儿童的可怜。
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长妈妈——在愚昧迷信的她身上保存着朴实善良的 爱,令作者永生难忘。从长妈妈身上,我们看到鲁 迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧 麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。
范爱农——一位觉醒的知识分子, 但是无法在黑暗社会立足。最终与这 个社会妥协,他的内心痛苦、悲凉, 我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀 的。
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• 《藤野先生》——记录作者在日本留学时 期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学 生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作 者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、 正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格, 表达了对藤野先生深情的怀念。
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• 《五猖会》——五猖会是一个 迎神赛会,在童年的我的心目 中是一个节日。记述儿时盼望 观看迎神赛会的急切,兴奋的 心情,和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴而痛苦的感受。
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《从百草园到三味书屋》——描述
了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味
书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生
•
鲁迅一生在文学创作、文学批评、
思想研究、文学史研究、翻译、美术理论
引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等
多个领域具有重大贡献。他对于五四运动
以后的中国社会思想文化发展具有重大影
响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思
想文化领域有极其重要的地位和影响,被
誉土为的“作2二家021十”世。纪东亚文化地图上占最大3 领