六年级科学下册第一次月考试卷分析
六年级科学下册第一次月考试卷分析
此次科学考试学生的精力不集中，始终存在着科学是副科，不会对自己的成绩有影响的思想，所以成绩不理想。
科学试卷卷面满分为50分，30分视为及格。
六年级实际成绩为平均42.7分，最高50分，最低30分。
45分以上6人：40至44分2人，35至39分2人，30至34分2人。
学生成绩普遍较差，分析后我个人认为原因有以下几点：
1、学生的对科学课的学习没有正确的认识，没有加以重视。
2、教学条件有限，不能对教学内容加以演示，学生对知识的
理解不充分。
3、对所学知识的巩固并不到位。
今后的科学学科教学中，我将针对以上出现的问题加以研究，提高学生对科学的学习兴趣，改善教学条件，注重巩固练习。
任课教师：乌春江。
六年级科学试卷分析_教学反思.doc
六年级科学试卷分析_教学反思六年级科学试卷分析（一）一、总体情况本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。
优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。
二、命题评价本次月考采用是青龙县教育局小学科学试题库中第一单元测试卷。
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握知识点，同时突出了实验教学内容，符合新课改精神。
本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。
第一题，我来填一填，目在于考察学生对相关知识点掌握情况，本大题有7小题22空，每空1分，共22分；第二题，我是小法官，目是考察学生对知识点掌握程度和判断能力，本大题有10小题，每小题2分，共20分；第三题，我有双慧眼，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非答案，做出自己选择，共5小题，每题4分，共20分；第四题，我答得最棒，要求学生用自己语言对书本上所涉及知识加以正确理解，重点考察学生知识掌握与语言表述能力，每小题7分，共28分；第五题，实验我会做，要求学生设计一个实验方案，验证食物在什么条件下容易发霉，旨在培养学生实验操作能力，分值为10分。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者意图，从而做出自己答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生具体答题情况进行简要剖析：第一题，我来填一填，即传统填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18分左右，答错率较高是第1小题。
本题虽然是书本上内容，但师生没有给予足够关注，从而造成失分。
第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高是第3小题。
并不是所有鸟类都擅长飞行，但相当多学生却做出了错误判断。
按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时影视节目中也经常接触到这方面内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确判断。
这说明学生灵活应用能力应强化训练。
六年级科学第一次月考试卷分析
六年级科学第一次月考试卷分析
一、基本情况
六年级共6人参考。
总分454，平均分为75.7分。
二、试题情况
本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、选择题、综合题及简答题。
所出题型含盖第一单元的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。
题量不大但分值高。
三、学生得分分析
1、填充题共10分，每个空2分。
学生在做填充题时，个别学生没记住导致第三次填错了；
2、判断题共18分，每题3分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。
3、选择题18分，每题3分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。
4、综合题共30分。
根据平时的演示实验课连出相对应的现象，整体情况良好。
5、简答24分，每小题6分。
学生基本完成，但答案有的不完整，不具体。
失分情况不严重。
四、反思及建议
仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
六年级下册科学考试试卷解析总结计划
小学六年级下册科学考试一试卷剖析北大街小学纵观此次科学试题，题量适合，题型较灵巧，知识面较广，难易联合，着重了学生基础知识和基本技术的考察和对学生运用所学知识剖析和解决问题能力的检测，充足表现了科学与生活密切联系，使学生的科学素质有了很大的提升。
一、答题状况剖析：填空题：共9题，每空2分，整年级学生对基础知识掌握较好，大多半学生可以正确填空，仅有第9小题个别同学有答错的，有失分现象，错误原由是多半学生对该知识掌握摸糊，记忆不正确，致使失分。
2.单项选择题：共10题；多半学生得满分，只有个别学生对10小题掌握禁止造成失分。
判断题：共5小题；主假如检查学生的剖析判断能力，正确率大概在95%，个别学生对3题有失误。
本题失分不太多，说明学生有必定的剖析能力，基础知识掌握扎实。
实践操作题：大多半学生对实验方法掌握可以较好，但一部分学生对实验步骤不会表述，说明表达运用知识的能力较差，需增强实验技术的训练。
3.实践应用题：这道题学生做得不是很理想，由于这个题切近学生的生活实质，学生理解起来也较简单答题较为理想。
多半学生计在笔迹书写不够工整，出现个别错别字。
此后还需增强书写指导，降低犯错率。
二、存在的问题：1、基础知识掌握不牢，观点不清。
2、平时不擅长察看、思虑，判断力差。
3、实验教课学生实验操作能力差。
4、没有养成优秀的学习习惯，实践题很多学生答得不完好，运用知识的能力差，对本学科不重视。
三、改良举措：1、着重对学生学习兴趣的培育，指引学生灵巧运用所学知识解决生活中的实质问题，增强对学生学科学、用科学的能力训练，提升实验操作技术。
2、增强社会综合实践活动，从实质出发，指引学生多察看、多动脑、多着手，累积生活经验，使学生认识到科学存在于我们的生活之中。
3、让学生亲历、体验学习研究过程，真实成为学习的主人，学会学习。
4、增强对差生的指导，与家长亲密配合，对差生进行适合地训练，使之不停稳固和提升。
科学月考试卷分析
科学月考试卷分析在十月的第三个星期，我们迎来了西溪小学六年级第一次联考，为了迎接这次考试，我们雅里校区的老师和学生作了较多的准备。
其中科学科目试卷整体难度不大，但题目很灵活，有些题型是平时学生练习较少的，但对于培养科学素养却非常必要掌握的。
全班优秀的较少，最高分87分，三位同学80分以上，平均分71.56，及格率为88.2%。
具体分析如下：1、填空题，失分率38.2%。
填空题的内容都为基础题，要有理解加记忆，这个失分是较高的，特别是最后三个空格，关于如何增加物体抵抗弯曲的能力，几乎没有人满分。
最后的内容是刚上的，复习较少，学生的理解能力也待提高。
接下来的时间，一是督促学生及时复习，二是采取基础知识过关，多加练习。
2、判断题，失分率12.3%。
判断题较为简单，但还有部分失分，它的考点大多是书本的原理，要加强强调原理。
3、选择题，失分率21.7%。
选择题的内容是书本知识的运用，题目难度不大，但必须对知识点要理解透澈。
有较多同学都是全对的，比较的好，还有部分同学失分多的课后再帮忙理解。
4、分析与判断，失分率14.3%。
这道题目主要考察的是学会认识机械的各个部分，轮轴的轮和轴，杠杠的三个点，以及机械的应用。
大部分同学都已经能掌握，就是开瓶器的三个点失分较多，这个要着重强调，因为下次抽测很有可能会再考。
5、实验与解释，失分率35.1%。
实验探究是科学最主要的核心内容，主要利于培养学生的科学素养，所以小学的科学卷中实验也占到30%的分值。
此题失分较大主要是题型不熟悉，作业本中此类分析题目较少，所以接下来要多进行练习。
同时要注重培养学生的分析能力，通过分析实验现象和实验数据，自行得出实验结论。
6、应用与分析，失分率41.5%。
此道题目是全卷失分最高的，它主要考察学生的应用能力。
我们学习科学一定要学会应用科学，要学会把它与生活实际相联系，比如生活中哪些机械是轮轴，哪些是杠杠等。
针对学生的弱项，要多加引导将科学与生活实际相联系，学会用科学的原理解释生活现象。
六年级科学试卷分析_六年级教师工作总结
六年级科学试卷分析_六年级教师工作总结一、试卷难度适中，内容丰富这次的科学试卷内容相对而言是比较丰富的。
试卷包括选择题、填空题、简答题、综合应用题等，涵盖的知识点包括动物生长发育、生态语法、人类生殖等。
考查形式也比较多样化，有根据图表判断，有连线填空，也有简答题和综合应用题等。
整张试卷的难度与题量也算是适中，大多数同学都能够应付得来。
二、对知识点理解的基础不够扎实在批改试卷的过程中，发现一些同学对某些基础知识的理解并不是非常扎实，比如说动物生长发育中的雌雄异体等。
这些知识点并不是非常复杂，也比较容易理解，但是对于一些同学来说，它们仍然比较模糊。
我认为这一点主要是因为学生在初步学习知识点时没有下足功夫，没有深入了解和巩固基础知识。
三、作业和课堂环节的同步性有待提高我认为对于六年级学生而言，课堂教学和课下作业的同步性非常重要。
因此，在上课时，我经常将本节课所需要的作业布置给学生，希望他们能够在课外及时完成。
但是，在批改本次试卷时我发现，有些学生在作业上并没有充分地投入时间和精力。
因此，我认为要提高学生的作业和课堂环节的同步性，需要给学生设定有实际意义的作业，并在下一节课上对学生的作业进行出色引导。
四、积极倡导“科学思维”在课上，我经常向学生渗透“科学思维”，帮助学生促进解决问题、创新思维、以及对错误的清晰反馈。
并且，在本学期的教学中，我也经常引导学生在调查、研究中自主提出问题，然后共同探讨求解，并找出最佳的解决方案。
我想，科学的成长过程，首先是思维方式的转变。
因此，必须积极的引导和推广“科学思维”，让学生能够在整个学习过程中更加独立、主动的思考问题。
总结：在总结本次试卷时，我发现我们学校的六年级学生们有一定的基础，收获到了很多，并且在考试的过程中，学生表现相当优秀。
这也反映了我们学生的学习积极性和主动性的提高。
虽然在试卷批改的过程中，我们也发现了一些问题，但针对这些问题已经有了进一步的改进计划。
六年级科学试卷分析(10篇)
六年级科学试卷分析(10篇) 六年级科学试卷分析第1篇：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、错题分析：六年级侧重于知识的考察，从整个试卷来看，学生知识掌握不太梦想。
存在的问题：1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题的习惯。
对于易混淆的知识点要和同学们更加清晰的分析和讲解，以求扎实的记忆。
如确定题中，要求是确定并改错，一部同学就是只做确定而没有改正，所以失分，在今后的练习中注意多培养学生认真审题的好习惯。
2、学生理解、分析问题的本事还有待加强。
如实践题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的巨大损失，同时给人民带来了灾难。
请利用所学的知识说说你的看法。
”学生运用自我所学的知识分析当前地球上的现象。
一部分学生运用知识解决问题的本事还有待提高。
平时的练习中我们都应加强类似题的练习。
3、基础知识掌握不牢如填空题4对于生物和非生物两个问题，书中是以重要概念出现的，讲课中我多次做的强调，但还是出现了失分的情景，以后的学习中多加强基础知识的掌握。
4、学生脑海中没有学科学用科学的思想，知识间没有建立起联系，读死书，死读书，学了不会用。
学生对于知识的理解不够透彻、不够准确，掌握上不够灵活。
其实在以后的上课中多注意联系实际，把我们学的知识用于现实生活中去，这样学生即掌握了知识，又丰富了我们的生活，这也是我今后努力的一个方向。
三、改善措施：1、教师在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识。
2、教师以身作则，和同学生一齐阅读，拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量。
加快知识的积累和运用，使学生爱上科学学科，同时引导学生构成知识是相通的思想。
小学六年级科学试卷分析
你若盛开，蝴蝶自来。
小学六年级科学试卷分析学校六年级科学试卷分析一.试题分析这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为推断、选择、填空、简答题,既考查同学对基础学问的把握状况,又考查同学敏捷运用力量，因此这份试卷基础中含有敏捷，敏捷中有考察基础，试题出的比较好。
试题难易程度适合全体同学，教育的目的在于面对全体同学，面对同学的每一方面，留意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
是一份比较合理的试卷。
现将本次考试状况详细分析如下：二、同学答题状况说明（一）、考试成果的基本状况最高分100分，本年级参与考试人数282人，平均分数89.7分，及格人数270人，及格率98％，优秀人数253人，优秀率90％。
基本达到本次考试的预期目标。
（二）、这次考试反映出的问题（缘由）（1）填空题：全年级同学对基础学问把握较好，大多数同学能够正确填空，仅有（3）失分现象，错误的缘由是少数同学对该题目没有看清，马虎大意，导致失分。
（2）选择题：多数同学能精确作答，少数同学在做（2）小题四选二的答案时，只选了一个，造成失分。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
（3）试验：在试验中丢分比较严峻，其缘由是同学在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，试验的记录与结论总结的不够精确，是丢分的主要缘由。
（4）简答题：简答题来源与课本中的文字叙述，同学把握较好，除有些同学由于字迹书写不够工整消失个别错别字外，均能完整解答。
三、教学现状分析1、同学的基础学问把握还不够扎实，答题力量还有待进一步的加强。
2、在课堂教学中，缺乏对基础学问和基本技能的训练或训练的`不扎实。
3、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的学问点与敏捷应用。
四、改进措施及建议1、老师要把实践力量的培育作为教学的重要目标，要为同学供应丰富的观看和试验材料，有效的指导同学“动手做”培育同学实践力量。
小学科学六年级试卷分析失分原因和改进措施
小学科学六年级试卷分析失分原因和改进措施小学科学六年级试卷分析失分原因和改进措施1一、总体情况本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。
优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。
二、命题评价本次月考采用的是青龙县××局小学科学试题库中的第一单元测试卷。
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要剖析：第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18分左右，答错率较高的是第1小题。
本题虽然是书本上的内容，但师生没有给予足够的关注，从而造成失分。
第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高的是第3小题。
并不是所有的鸟类都擅长飞行，但相当多的学生却做出了错误的判断。
按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行的鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确的判断。
这说明学生的灵活应用能力应强化训练。
此外，第10小题的答错率也较高。
“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多的学生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。
第三题，我有双慧眼（选择题）。
本题满分为20分，学生得分将近50%。
究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。
当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。
如第3小题：“下列动物属于鸟类的是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。
小学六年级科学(下册)第一次月考质量分析卷及答案
小学六年级科学(下册)第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：题序一二三四五六总分得分一、填空题。
（共16分）1、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是________，人们把这样的固体叫做晶体。
2、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫_____；在杠杆上用力的位置叫__________；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3、________和________所具有的结构特征与它们生活的环境相适应。
4、物质的化学变化会伴随一些现象，如________、________、________、________等。
5、使用剪刀剪东西，既运用了________的原理，又运用了________的原理。
6、人体中红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输__________和_________。
7、以________为中心，包括围绕它转动的________大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫做________。
8、将电能转化成磁性的装置叫________，要使它的磁性强一些有________、________等办法。
二、选择题。
（共20分）1、如图，用下面的扳手旋动同样的螺丝帽，把手放在（）更省力些。
A．1处B．2处C．3处2、根据植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）。
A．果实在成熟时会突然炸裂B．轻，带翅或绒毛C．圆形，散落时能滚动D．有小刺或多肉好吃3、昆虫头上（）的就是它的鼻子A．触角B．复眼C．鼻子4、蜡烛在燃烧过程中会发生（）。
A．物理变化B．化学变化C．物理变化和化学变化5、小红把她家里的垃圾分为铁、纸、塑料等几类，她是按（）分类的。
A．材料B．使用时的用途C．处理方式6、四季的形成是由（）形成的。
A．地球自转B．地球公转C．月亮自转7、猴多生活在炎热的丛林；鱼只能生活在水里等事实说明（）。
A．猴的生存本领差 B．鱼的生活空间小C．各种动物必须生活在一定的环境里8、运动的物体具有的能量叫（）。
小学六年级科学试卷分析与反思【精品范文】
小学六年级科学试卷分析与反思小学六年级科学试卷分析与反思这次科学试卷共有四大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、简答题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况学生的成绩基本符合学生平时的学习状况，成绩比较理想。
从试卷来看，学生审题比较认真，能够充分运用生活中的科学知识去解决问题。
原因分析与反思：1.复习时间较少。
因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
三、试卷具体分析1、判断、选择失分较少。
反思：学生平时掌握的较好。
考试内容是在考试复习题范围之内的。
2、填空、简答题失分较多。
（1）简答题：学生对于对比实验比较熟悉。
由于六年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。
大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。
不过由于描述不清，造成失分。
（2）填空题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。
四、存在的问题教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．五、建议及措施1、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。