二年级上册音乐教案 7 演唱 云 人音版(五线谱)
人音版小学音乐二年级上册第七课《云》教学设计【教材版本】
人民音乐出版社
【授课年级】
小学二年级
【教材分析】
《云》是一首抒情的儿童歌曲，4/3拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
这首歌自创作以来，一直深受小朋友的喜爱，久唱不衰。
【学情分析】
本课是面向小学二年级学生进行的教学实践活动，这个年龄阶段的学生比较依靠感性的思维模式进行学习，因此，我想通过看、听、说、舞、奏等方式来理解知识。
【教学目标】
1. 知识与技能目标：感受三拍子歌曲的强弱规律，用自然柔和的声音去演唱歌曲，并能够在学习过程中感受歌曲规整的乐句理解换气记号的作用，唱准旋律中的音准。
2. 过程与方法目标：通过多媒体信息技术在教学中的应用，以及看、
说、听、唱、舞、奏等环节来感受作品的旋律美，意境美。
3. 情感态度与价值观：通过生动的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，感受助人为乐的自豪感。
【教学重点】
感受三拍子的强弱规律，能够用自然柔和的声音来演唱，体会到音乐内在的律动美并能用舞蹈动作和打击乐器进行表现。
【教学难点】
用自然连贯的声音来表现歌曲，能够理解换气记号的作用，并自然的换气;唱准旋律音准，怀着美好的情感来演唱歌曲。
【教法和学法】
教师采用多媒体直观教学法，对话教学法，情景创设法，讨论点拨法，示范法。
学生采用观察法，听辨法，比较法，模仿法，跟唱法。
【教学过程】
一、激情引趣引发联想
1. 师故事导入播放“小猫钓鱼”ppt图片。
2. 生跟琴进行发声练习。
3. 师播放运用数码相册大师制作的“云”视频。
4. 生观察图片并说说现象。
（设计意图：通过运用数码相册软件制作的“云”视频激发学生对云的兴趣，使学生对下面的学习内容充满期待。
调动学生学习的积极性。
）
二、聆听歌曲分层学习
1. 生初听完整的歌曲。
教师提出问题：“请同学们听后说说云变成什么了？它到底想干什么？
2. 生再次聆听歌曲，教师提问：“听后你觉得歌曲的声音是怎样的”？“你的心情又如何呢”？
（设计意图：先通过聆听音乐熟悉歌词内容，并在其中进行德育教育的渗透，通过带着问题去聆听，有针对性的分层学习歌曲。
）
三、学唱歌曲突破难点
1. 师运用ppt中添加文本框和设置触发键功能提取出旋律中的调式骨架音，进行音准练习。
2. 生随教师提示的科尔文手势进行演唱和猜唱名活动。
3. 师先让学生观看ppt中制作的云形状高低不同的音符图片，然后让学生在曲谱中挑出刚才唱过的三个音。
4. 生边说师边在交互式电子白板中进行圈画。
5. 师和学生在交互式电子白板中共同配合完成唱谱任务。
6. 师切换到ppt幻灯片中点击音频按钮把事先运用ppt自定义动画功能根据音乐的快慢调节时间轴来控制擦除效果的时间和音乐节奏快慢相一致制作出随音乐跑动的旋律线。
7. 生边观看跑动的旋律线边听音乐进行唱谱活动。
8. 师出示ppt制作的歌谱并聆听歌曲。
提问：“请同学们在聆听歌曲时注意歌词的添加有哪些是“一字多音”的地方？”
9. 生在交互式电子白板上进行勾画。
10. 师用琴带领学生逐句学唱歌曲。
11. 生随琴学唱歌曲。
12. 师播放带音频的ppt歌谱图片。
提问：“听了你们的歌声我都情不自禁的想跳舞了，你们愿意和我一起跳吗？”
13. 生边演唱边跟随教师一起跳舞。
（设计意图：首先遵从学生学习的规律运用ppt中的自定义动画根据音乐快慢调节时间轴，使音乐和旋律融为一体。
让学生把抽象的音乐具体化，直观化。
又比较多的运用交互式电子白板功能实现学生自主探究性学习，提高学生的参与度，使整个教学的过程充满趣味性，同时也提高的教学的效率。
）
四、巧用歌谣解决重点
1. 师在交互式电子白板中边说歌谣边画“换气记号”介绍换气记号的用法。
提问：“谁能到讲台前面为换气记号在歌曲中找到您认为合适的地方呢？”
2. 师在交互式电子白板上针对换气记号设置拖拽克隆功能。
3. 生到讲台前在交互式电子白板上进行拖拽换气记号插入歌曲中。
4. 师和学生共同在交互式电子白板上进行试唱和修改的操作。
5. 师运用ppt图片展示正确的换气位置。
提问：“请同学们按照正确的换气位置进行演唱好吗？”
6. 生运用换气记号完成歌曲演唱。
（设计意图：在此环节中，发挥交互式电子白板的优势，利用其中的设置拖拽克隆功能把本节课的教学重点融入其中，教师采用探究式学
习的模式进行互动教学。
）
五、拓展编创器乐伴奏
1. 师在ppt中播放一段运用喀秋莎录頻软件录制的集音频和图片为一体的视频。
提问：“请同学们说说三拍子有什么特点呢？”
2. 生运用动作表现三拍子的强弱特点。
3. 师和生共同做节拍和节奏的分角色表演。
4. 生边做边观察教师，发现节拍和节奏的不同点。
5. 师用语言启发学生进行节奏的编创。
6. 生进行编创。
7. 师把生编创的节奏写在黑板上并标注编创者的姓氏。
8. 生在教师引领下共同来拍一拍创编的节奏。
9. 师请学生到讲台前来选择节奏来拍一拍并换成打击乐器来奏一奏。
10. 生进行打击乐器的表演。
11. 师邀请全体学生边唱边跳，请打击乐器的学生进行伴奏。
12. 生分角色进行表演。
13. 师总结学生表现，并请学生在ppt结尾运用数码相册制作的视频下，边听边看带着美好的心情走出教室，结束这节音乐课。
（设计意图：主要是想通过在ppt中插入运用喀秋莎录頻软件制作的音视频让学生直观感受三拍子的律动，在编创节奏环节中起到了事半功倍的作用。
同时教师也在最后环节运用数码电子相册软件制作的视频把之前的所有知识点融会贯通，让学生对整节音乐可有一个清晰的
思路，把学生学过的知识复习一边，夯实所有的知识点。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱 打花巴掌》教案
人音版（五线谱）音乐二上《演唱打花巴掌》教案一. 教材分析《演唱打花巴掌》是人音版小学音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以有趣的拍子和大小的节奏变化，让学生感受到音乐的乐趣。
歌曲的歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对拍子的感知和音乐节奏感较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和音乐感知能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐带来的乐趣，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的拍子和节奏变化。
2.学生对音乐节奏感和音乐感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲旋律和节奏。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐乐趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：打击乐器，如拍手鼓、木鱼等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
例如，教师播放一首简单的歌曲，让学生跟随节奏拍手。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《打花巴掌》，展示歌曲的旋律和歌词。
引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的拍子和节奏变化。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点讲解歌曲中的拍子和节奏变化。
学生跟随教师一起演唱，加强音乐节奏感。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示歌曲，其他学生观看并模仿。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如改变歌词、创作新的旋律等。
让学生发挥想象力，体验音乐创作的乐趣。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的拍子和节奏变化。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第7课《演唱云》教学设计
歌曲《云》教学目标：1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪。
3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。
教材分析：《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。
让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律教学准备：多媒体课件、打击乐若干教学过程：一、组织教学师生问好，随音乐做律动。
二、导入1、师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。
老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
生齐说：云2、发声练习：同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样子的吗？下面我们来用声音表现空中的云。
教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。
（WU 54321）3、声情并茂那今天老师带大家一起欣赏几种有趣的云，给你什么样的感觉？（教师播放图片）云都有什么颜色？你能用神态、肢体语言表现他们吗？三、学习歌曲1、师：现在老师带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲中唱了什么内容呢？歌曲的节奏、情绪、速度是怎样的呢？（生欣赏讨论，教师总结评价）2、再次聆听歌曲，试着用手指随音乐画一画歌曲的旋律线。
3、有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？体现三拍子的强弱规律。
请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。
(播放范唱，学生随音乐打节拍)4、带着四三拍的强弱规律，一起试着唱一唱歌曲的旋律吧！5、通过简谱模唱引导学生发现吸气记号的存在，并感受它的作用。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱 小红帽》教案
人音版（五线谱）音乐二上《演唱小红帽》教案一. 教材分析《演唱小红帽》是人音版（五线谱）音乐二上的一首歌曲。
歌曲以小红帽的故事为题材，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲的五线谱采用人音版特有的记谱方式，对于学生来说，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的构成和记谱方式，同时提高演唱技巧和音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识和演唱技巧。
他们对于小红帽这个角色较为熟悉，因此在学习过程中，能够更好地投入到歌曲中。
然而，部分学生对于五线谱的阅读和记谱仍然存在一定的困难，需要在教学过程中给予个别辅导和指导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《演唱小红帽》这首歌曲，并掌握其歌词和旋律。
2.进一步了解五线谱的构成和记谱方式，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和记谱。
2.歌曲中的一些特殊演唱技巧，如滑音、颤音等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供示范。
2.分组练习法：学生分组进行演唱练习，相互观摩、借鉴。
3.任务驱动法：教师提出任务，引导学生主动探索和解决问题。
4.个别辅导法：针对五线谱阅读和演唱技巧有困难的学生，进行个别辅导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱小红帽》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的构成，如线、间、音符、休止符等。
同时，教师为学生讲解五线谱的记谱方式，如高音、低音的表示方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在演唱过程中，教师对学生进行个别辅导，纠正五线谱阅读和演唱技巧方面的错误。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《演唱蜗牛与黄鹂鸟》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐，体验音乐的魅力。
歌曲曲调优美，歌词富有教育意义，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，他们喜欢音乐，愿意学习音乐。
但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.能够理解歌曲的故事情节，体验音乐的魅力。
3.培养学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱功等音乐技能的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后引导学生跟随演唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲，互相交流学习。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.巩固（10分钟）学生分组练习歌曲，互相交流学习，巩固所学音乐技能。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，进一步提高他们的音乐素养。
如：歌曲的主题是什么？歌曲的速度、力度等是如何变化的？6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐特点和所学音乐技能。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第2课《演唱彝家娃娃真幸福》教学设计
人音版二年级音乐上册（五线谱）第2课《演唱彝家娃娃真幸福》教学设计一. 教材分析《演唱彝家娃娃真幸福》是人音版二年级音乐上册第二课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲共有两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出彝族娃娃的快乐心情；第二乐段节奏稍显复杂，旋律富有变化，表现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够识谱、唱谱，但音乐理论知识和实践能力仍有待提高。
在学习本节课的内容时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，并能用正确的音高和节奏演唱歌曲。
同时，学生应能够理解歌曲所表达的情感，感受彝族娃娃的幸福生活。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》。
2.让学生了解彝族文化，感受彝族娃娃的幸福生活。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和第二乐段的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.情感体验法：教师引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。
3.学生用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》，引导学生听歌。
歌曲结束后，教师提问：“你们听到了什么？歌曲中表现了什么样的情感？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
同时，教师讲解彝族文化的相关知识，让学生了解彝族娃娃的幸福生活。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第6课《演唱洋娃娃和小熊跳舞》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过舞蹈表达音乐情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：教师可以组织课堂小组活动，让学生在小组内进行练习，培养协作能力，并在全班范围内进行展示，以提高学生的合作意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洋娃娃和小熊跳舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌跳舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与舞蹈的乐趣。
举例：歌曲中的音高、节奏、时值等要素，需要学生在教师的指导下反复练习，确保准确掌握。
（2）五线谱知识：认识五线谱，了解音符的时值，并能运用到歌曲学唱中。
举例：五线谱的线与间表示的音高，不同音符的时值长短，教师需通过生动的讲解和实例分析，帮助学生理解并掌握。
（3）音乐强弱规律：感知音乐中的强弱规律，培养良好的节奏感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符的时值和强弱规律这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等身体动作，以及生动的例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的问题，如音符的识别、时பைடு நூலகம்的掌握等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五线谱识谱练习。通过这个练习，学生可以直观地感受音符时值和音高的关系。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱 大海》教案
人音版（五线谱）音乐二上《演唱大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐教材二上的歌曲，歌曲以大海为题材，歌词优美，旋律悠扬，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的广阔和神秘，培养对大海的热爱之情。
歌曲的五线谱记谱方式，也有助于学生对音乐符号的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音符的认识、简单的节奏练习等。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还不够熟练，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行特别的辅导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《大海》这首歌曲。
2.理解和体会歌曲的主题和情感。
3.掌握五线谱的基本阅读和理解能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2.分段教学法：将歌曲分成若干小段，逐一进行教学。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助。
4.反馈评价法：教师对学生的演唱进行评价，提出改进意见。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海》的五线谱。
2.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于伴奏。
3.准备教学录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《大海》的歌曲，让学生对歌曲有一个初步的认识。
然后简要介绍歌曲的背景和主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《大海》的五线谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的感受。
同时，教师可以为学生讲解五线谱的基本知识和阅读方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
对于一些较难的部分，可以让学生多次练习，直到熟练为止。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的演唱，进行评价和指导。
同时，让学生分组进行练习，相互学习，相互帮助。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生进行一些创作活动，如为歌曲编写新的歌词，或者用五线谱记录自己的旋律等。
二年级上册音乐教案 7 演唱 云 人音版(五线谱)
人音版小学音乐二年级上册第七课《云》教学设计【教材版本】人民音乐出版社【授课年级】小学二年级【教材分析】《云》是一首抒情的儿童歌曲，4/3拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
这首歌自创作以来，一直深受小朋友的喜爱，久唱不衰。
【学情分析】本课是面向小学二年级学生进行的教学实践活动，这个年龄阶段的学生比较依靠感性的思维模式进行学习，因此，我想通过看、听、说、舞、奏等方式来理解知识。
【教学目标】1. 知识与技能目标：感受三拍子歌曲的强弱规律，用自然柔和的声音去演唱歌曲，并能够在学习过程中感受歌曲规整的乐句理解换气记号的作用，唱准旋律中的音准。
2. 过程与方法目标：通过多媒体信息技术在教学中的应用，以及看、说、听、唱、舞、奏等环节来感受作品的旋律美，意境美。
3. 情感态度与价值观：通过生动的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，感受助人为乐的自豪感。
【教学重点】感受三拍子的强弱规律，能够用自然柔和的声音来演唱，体会到音乐内在的律动美并能用舞蹈动作和打击乐器进行表现。
【教学难点】用自然连贯的声音来表现歌曲，能够理解换气记号的作用，并自然的换气;唱准旋律音准，怀着美好的情感来演唱歌曲。
【教法和学法】教师采用多媒体直观教学法，对话教学法，情景创设法，讨论点拨法，示范法。
学生采用观察法，听辨法，比较法，模仿法，跟唱法。
【教学过程】一、激情引趣引发联想1. 师故事导入播放“小猫钓鱼”ppt图片。
2. 生跟琴进行发声练习。
3. 师播放运用数码相册大师制作的“云”视频。
4. 生观察图片并说说现象。
（设计意图：通过运用数码相册软件制作的“云”视频激发学生对云的兴趣，使学生对下面的学习内容充满期待。
人音版(五线谱)二年级上册音乐7《云》教案
《云》教学设计-----人民音乐出版社小学音乐二年级授课类型歌曲课教学内容人民音乐出版社小学音乐上册第七课《大海》。
教材分析《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
教学目标根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课为一课时，具体目标如下：1.情感态度与价值观：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
2.过程与方法：通过不同形式的音乐活动，增强学生音乐兴趣，提高对音乐的探索欲望，促进学生音乐审美能力的发展。
3.知识与技能：初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
感受三拍子歌曲所构成的音乐形象，通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点1.能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演。
3.掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达。
教学难点感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱。
教学方法奥尔夫教学法、听唱法、模唱法、情境导入法教具准备多媒体课件、钢琴、丝巾课时安排1课时教学过程一、组织教学1.师生问好2.三分小讲：云的形成二、导入新课音乐律动进教室。
老师以歌曲云为背景音乐，让孩子充分感受歌曲的意境设计意图：让学生迅速进入音乐的氛围中，融入音乐课堂。
创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
三、新课教学（一）感受云1.感受手中的气泡。
2.听辨气泡的大小。
3.触摸自己的气泡。
设计意图：通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学感受旋律，辨别音乐的能力。
（二）聆听云1.哪个气泡中的音最高？哪个气泡中的音最低？2.教师唱出音高，学生感受。
二年级上册音乐教案 7 演唱 大海 人音版(五线谱)
《大海》教案教材分析：《大海》是人音版二年级上册的演唱歌曲。
歌曲为3/4拍，二段体节奏。
A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静，宽广的大海画面。
B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。
节奏有规律，旋律起伏，音调优美抒情，描绘了诗画一般的意境。
教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，面向全体学生。
教学目标：1、学会有感情地演唱歌曲，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型。
2、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
教学重难点:1、学会用优美柔和的声音演唱歌曲，体会歌曲大意，明白保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。
2、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
教学用具:钢琴课件乐谱卡纸杯等学情分析：小学二年级的学生，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了浅显的认识并有自己的见解。
在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过多感官教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
教学方法：情景教学法、引领法、探究法、示范法、师生合作法、律动教学法学习方法：自主学习法、同伴合作法教学设计：一、组织教学师：同学们大家好！欢迎来到张老师的音乐课堂。
二、新课导入（播放幻灯片）师：今天老师带大家来到美丽的大海边，请同学们展开想象力，用自己的语言描绘一下大海吧？生：师：有一位小诗人，创作了这样一首诗来描写大海，你们想听吗？（播放幻灯片）生：想师：下面张老师朗读一遍，请同学们认真听！（教师朗诵，放伴奏）大海大海大海，多大多宽，摇呀摇呀，像只摇篮。
摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。