组织行为学5(1)
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组织行为学第五章领导

查德的领 适应其下属的“熟
导生命周 练”程度。
期理论
领导风格 情景评价
①领导者与 ①任务 被领导者的 导向型; 关系; ②关系 ②工作任务 导向型; 结构;
③职位权力
命令型; 说服型; 参与型; 授权型。
下属的成熟 程度:工作 的熟练程度 和心理的熟 练程度
方式与情景的组合
①处于有利的情景及最 为不利的情况,任务导 向型效果较好; ②处于中间状态的情 景,关系导向型较好。
命
周 期
低
授权
低关系 高任务 低任务 低关系
命令
理 论
低
任务行为
高
成高
中
低
熟 度
有能力 有能力但 无能力 无能力且 并愿意 不愿意 但愿意 不愿意
21
领导风格—命令型
• 领导方式是多指挥;少支持下属自己的意见 • 领导者告诉下属应该在哪里 什么时候做什么
和怎样去完成各种任务 • 决策由领导者自己决定 • 交流是单向自上而下的 • 监督 • 规则和纪律约束
在 a 条 件 下 ,x 领 导 方 式 是 合 适 的 , 菲 德 勒 权 变
而 领 导 方 式 y 则 适 合 于 条 件 b, 领 理 论
导 方 式 z 则 适 合 条 件 c。 到 底 什 么 领 导 生 命 周
是 条 件 a、 b、 c 的 要 素 呢 ?
期理论
5
一 特质理论 该理论认为:成功的领导者一定具有一些区别于无 效领导者和永远不会成为领导者的那些个人品质见 下页表
22
命令型领导如何做 • 协助下属发现问题 • 设定下属的角色;提供明确的职责和目标 • 明确指导下属并产生行动计划 • 多数情况下单项沟通来解决问题和控制决策 • 明确告知所期望的工作标准;及时跟踪反馈
组织行为学第五章领导行为与管理

菲德勒的权变领导理论
(三) 通路—目标模型 加拿大多仑多大学提出, 领导者行为 与情景因素的关系 领导者需要在不同管理情景下采取相应的管理风格, 促使员工明确认识,能导致高绩效并获得奖励(目标)的 关键行为(通路)。
领导者行为 指导式 支持式 参与式 成就式
下属工作动机
情景因素 下属特征 环境特征 控制源 任务结构 能力源 管理体制 工作群体
三、领导者的影响力
影响和改变他人心理和行为的能力---有效领导的关键。 (一) 权利的影响力 1, 传统因素。敬畏追随权威以及服从感。 2, 职位因素。职位越高,权利越大,影响力也越大 ------合法权力:奖励与法定权力。 3, 资力因素。资格与经历
(二) 非权力影响力
1, 风 品格因素。道德、品行、人格、作
领导通路—目标理论模型
(四) 连续统一体理论 美国学者提出,在专制与民主两个极端点之间有多种过度 的领导行为 <----以下属为中心的领导 以经理为中心的领导-----> 经理使用权力的范围
下属活动的范围
经理 经理 作出 说明 并公 决策 布决 策 经理 提出 计划 征求 意见
经理 提出 决策 方案 供讨 论修 改
做出“低LPC分”型评价的领导者是趋向于 任务领导型的领导方式, “高LPC分”的趋向于关系导向型。
菲德勒的LPC问卷
快乐 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不快乐 友善 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不友善 拒绝 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——接纳 有益 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——无益 不热情 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——热情 紧张 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——轻松 疏远 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——亲密 冷漠 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——热心 合作 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不合作 助人 —— 8 7 6 5 4 3 2 I ——敌意 无聊 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——有趣 好争 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——融洽 自信 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——犹豫 高效 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——低效 郁闷 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——开朗 开放 —— 8 7 6 5 4 3 2 1勒温提出----专制、民主与放任自流型 风格儿童制作假面具
组织行为学第五章态度与管理

2、沟通改变理论 墨菲提出的,人与人之间的信息沟通可以改 变人的态度 3.参与改变理论 勒温,个体在群体的活动的性质能决定个人 的态度,也能改变他的态度。
(三)态度改变的过程与方法 1.态度改变的过程--凯尔曼
★服从阶段 人们为了获得物质与精神的报酬或避免惩罚 而采取的表面顺从行为称为服从。这是从表面上改变自己 的观点和态度的时期。服从行为不是自己真心真意的行为, 并且这种行为往往是暂时性的。 ★同化阶段 人们不是被迫而是自愿地接受他人的观点、 信念,使自己的态度与他人保持一致。 ★内化阶段 指人们真正从内心深处相信并接受他人的观 点,从而彻底地改变了自己的态度。这就意味着人们把这 些观点纳入了自己的价值体系之内,成为自己态度体系中 的一个有机组成部分。一个人的态度只有到了内化阶段才 是最稳定的。
感会严重影响员工的工作行为,如缺勤率、离职率 和员工士气等。 (二)影响工作满意的因素 心理挑战性的工作 公平的报酬 支持性的工作环境(工作场所的物理环境) 融洽的同事关系(心理环境) 人格与工作的匹配
(三)
类 别 维
职工工作满意度评定的主要维度
度 维 度 说 明
一、事件或条件 1. 工作 2. 奖励
(二)态度改变的理论
1、认知失调理论
这是美国心理学家费斯廷格1957年提出的。认知 失调指个体感受到的两个或多个态度之间或行为与 态度之间的不和谐。任何形式的不一致都是令人不 舒服的,个体会力图减少这种不协调和不舒服。 解决认知失调的方法 (1)改变某一认知元素,使其与其它元素间的不协 调关系趋于协调。 (2)增加新的认知元素。 示例 A 抽烟可致癌 B我不喜欢抽烟 C我喜欢抽烟
价值观、技巧、能力 管理风格、管理技能、行政技能 权力、友好态度、合作互助、技术能力等 技术能力、友好态度等 支持、对职务的理解、对时间的要求 按职位划定,如学生、家长、选民等
组织行为学第五章

个人要求发展的内在愿 望
相当于马斯洛的尊重需 要和自我实现的需要
一个人基本物质生 存条件的需要
相当于马斯洛的生理需 要和安全需要
维持人与人之间 关系的需要
相当于马斯洛的安全 需要和社交需要
二、内容型激励理论
2.奥尔德弗的ERG理论
观点
1 生存需要是先天具有的。而相互关系需要和成长发展需要则是通过后
三、过程型激励理论
3.自我决定理论
行为
非自我决定
动机
去动机
外在动机
自我决定 内在动机
调节类型 无调节
外部调节 内摄调节 认同调节 整合调节
内在调节
因果感知轨迹 非个人的 相关调节过程 无意向
无评价
外部的 依从 外部奖惩
较外部的 自我控制 自我卷入
较内部的 个性化 意识评价
内部的 自我整合
内部的 兴趣 内在满足感
教授洛克和他的同事经历了近20年的时间,根据对8个国家、88个企业的4000多位工作者进行 调查研究后总结出来的。洛克在他的试验中发现大多数的激励因素都是通过目标来影响 工作动机的,因此,在管理过程中重视并设置合理的目标是激励员工提高工作积极性的 一种重要方法。
内容
目标设置理论认为,目标是人们行为的最终目的,是人们预先规定的、合乎自己需要 的“诱因”,是激励人们的有形的、可以测量的成功标准。达到目标是一种强有力的 激励,是完成工作的最直接的动机,也是提高激励水平的重要过程。成长、成就和责 任感的需要都要通过目标的达成来满足。
• 波特尔和劳勒的综 合激励模式
• 迪尔的综合激励模式
6.激励的应用实践
• 激励的应用原则
• 激励的方法
一、认识“激励”
1.激励的概念 观点
组织行为学第五章领导理论

四.途径—目标理论
• 豪斯把期望理论和领导行为的四分图结合 一起,提出了途径——目标理论
• 领导者效率的衡量取决于激励下级达成组织目标 并在工作中使下级得满足的能力。
• 高工作----指引人们排除障碍,达成目标并获得报 酬; 高关系----在工作中增加员工需要的满足程度 。
途径—目标理论
• 高工作和高关系,不一定是有效领导方式,因为 没有考虑到达成目标的客观障碍。工作任务不明, 职工无所侍从时,希望领导“高工作”。如果下级 对自己要完成的任务已经明确、具体,并清楚地 知道完成的方式与步骤时,领导只能“高关系”, 使他们在工作中得到同情、赞扬和关心,获得需 要的满足。
一. 三种极端理论
• 勒温(P.Lewin)研究不同的工作作风对下属群 体行为的影响,认为存在着专制、民主和放任自 流3种极端的领导工作作风。
• 专制作风:以力服人,靠权力和强制命令让人服 从。具体特点:独断专行,自行决策; 信息独享 ,无下级参与;主要依靠 行政命令、纪律约束, 训斥惩罚(统计,60%左右的命令指示口气), 只有偶尔奖励;预先安排一切,下级只能服从; 与员工保持心理距离。
1. 性格理论
• 领导特性理论集中回答:领导者应该具备哪些素 质?怎样正确地挑选领导者?
• 出发点:根据领导效果的好坏,找出好的、差的 领导人在个人品质或特性方面的差异,确定优秀 领导人的特性。
• 找出成功领导人具备的特点,再考察某个领导者 是否具备这些特点,判断是否优秀领导人。
• 传统特性理论认为领导者所具有的特性是天生的 ,是由遗传决定的,也被叫做性格理论。
• 阐述压力和认知资源(如经验、奖励、智力活动) 对领导有效性的重要影响。
认知资源理论
• 在支持性、无压力环境下,指导型行为只有与高 智力结合起来,才会导致高绩效;
组织行为学 第五章 团 队

第五章
团队 TEAM
第一节 团队的概念 第二节 团队的特征
第一节
团队概述
一、团队的概念
团队是指两个或两个以上的个体相互作用和协作,以便完成组织预定的某项目标的最小单位。 团队的概念包含三个要素:需要两个或两个以上的人员,团队的规模可大可小,但一般规模都低于 15人;团队人员有规律地相互接触,彼此间不打交道的人不可以组成一个团队;团队人员共享绩效目标。
(一)
激荡期
1.成员与成员之间的激荡 2.成员与环境之间的激荡
(二)
规范期
团队内部成员之间开始形成亲密的关系, 团队表现出一定的凝聚力。
团队面临的主要危险是团队成员因为害 怕遇到更多的冲突而不愿提出自己的好 建议。
(三)
第二节
团队建设与管理
二、团队建设的心理机制
1
情绪认同
2
共生效应
3
心理相容
4
➢ 第二,允许组织将不同文化、不同商务习 惯的多种意见统一起来以避免发生逆生 产效率的现象。
➢ 第三,虚拟团队为在复杂的经营环境中,通 过跨组织的宽泛联合、协调完成复杂的 商业任务提供了一个重要的机会。
谢 谢!
TEAM
第一节
团队概述
二、团队的特征
(一)价值观共识化 01
02 (二)团队工作的主旨是 委托和授权
(三)团队成员平等、信
任、注重交流
03
04 (四)高素质的员工是关键
第二节
团队建设与管理一、团队建设的发 Nhomakorabea阶段组建期
一是建立以团队为基础的组织,即 以团队为整个组织的运行基础;
二是在组织中有限的范围内或在 完成某些任务时采用团队的形式。
共同的信念
团队 TEAM
第一节 团队的概念 第二节 团队的特征
第一节
团队概述
一、团队的概念
团队是指两个或两个以上的个体相互作用和协作,以便完成组织预定的某项目标的最小单位。 团队的概念包含三个要素:需要两个或两个以上的人员,团队的规模可大可小,但一般规模都低于 15人;团队人员有规律地相互接触,彼此间不打交道的人不可以组成一个团队;团队人员共享绩效目标。
(一)
激荡期
1.成员与成员之间的激荡 2.成员与环境之间的激荡
(二)
规范期
团队内部成员之间开始形成亲密的关系, 团队表现出一定的凝聚力。
团队面临的主要危险是团队成员因为害 怕遇到更多的冲突而不愿提出自己的好 建议。
(三)
第二节
团队建设与管理
二、团队建设的心理机制
1
情绪认同
2
共生效应
3
心理相容
4
➢ 第二,允许组织将不同文化、不同商务习 惯的多种意见统一起来以避免发生逆生 产效率的现象。
➢ 第三,虚拟团队为在复杂的经营环境中,通 过跨组织的宽泛联合、协调完成复杂的 商业任务提供了一个重要的机会。
谢 谢!
TEAM
第一节
团队概述
二、团队的特征
(一)价值观共识化 01
02 (二)团队工作的主旨是 委托和授权
(三)团队成员平等、信
任、注重交流
03
04 (四)高素质的员工是关键
第二节
团队建设与管理一、团队建设的发 Nhomakorabea阶段组建期
一是建立以团队为基础的组织,即 以团队为整个组织的运行基础;
二是在组织中有限的范围内或在 完成某些任务时采用团队的形式。
共同的信念
组织行为学5-人格和价值观

组织文化的功能
组织文化具有导向、约束、凝聚、激 励和辐射等功能,能够引导组织成员 的行为和态度,增强组织的向心力和 凝聚力,提高组织的整体效能。
组织文化对人格和价值观影响
对人格的影响
组织文化通过塑造组织成员的共同认知 和行为习惯,进而影响个体的人格特质 ,如自信心、责任感、合作精神等。
VS
对价值观的影响
人格特点
稳定性、独特性、整体性、社会性。
人格形成与发展
1 2
遗传因素
基因对人格特质的影响,如气质、性格等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对人格形成的影响。
3
个体因素
自我意识、自我调控等个体心理因素对人格发展 的影响。
人格类型与特征
类型理论
如荣格的内外向人格类型理论,将人格分为内向型和外向 型等。
不同的人格特质会导致个体对不同的价值观产生不同的偏好。例如,外倾性人格更倾向于社交和活跃,因此可能 更重视人际关系和社交活动相关的价值观。
人格的稳定性影响价值观的持续性
人格特质相对稳定的个体,其价值观也往往更加稳定和一致。相反,人格特质不稳定的个体,其价值观可能更容 易受到外界因素的影响而发生变化。
价值观或改变其人格特质,以实现二者的协调一致。
04
人格和价值观在组织行为中 应用
招聘选拔中人格和价值观评估
人格特质评估
通过心理测试、面试等手段评估应聘者的人格特质,如情绪稳定性、 外向性、责任心等,以预测其在工作中的表现。
价值观契合度评估
了解应聘者的价值观是否与组织文化相契合,以确保招聘到能够认 同组织价值观的员工。
通过同事、上级、下级等多方面的反馈评价,全面了解员工的工作表 现及人格特质和价值观的践行情况,为绩效管造
组织文化具有导向、约束、凝聚、激 励和辐射等功能,能够引导组织成员 的行为和态度,增强组织的向心力和 凝聚力,提高组织的整体效能。
组织文化对人格和价值观影响
对人格的影响
组织文化通过塑造组织成员的共同认知 和行为习惯,进而影响个体的人格特质 ,如自信心、责任感、合作精神等。
VS
对价值观的影响
人格特点
稳定性、独特性、整体性、社会性。
人格形成与发展
1 2
遗传因素
基因对人格特质的影响,如气质、性格等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对人格形成的影响。
3
个体因素
自我意识、自我调控等个体心理因素对人格发展 的影响。
人格类型与特征
类型理论
如荣格的内外向人格类型理论,将人格分为内向型和外向 型等。
不同的人格特质会导致个体对不同的价值观产生不同的偏好。例如,外倾性人格更倾向于社交和活跃,因此可能 更重视人际关系和社交活动相关的价值观。
人格的稳定性影响价值观的持续性
人格特质相对稳定的个体,其价值观也往往更加稳定和一致。相反,人格特质不稳定的个体,其价值观可能更容 易受到外界因素的影响而发生变化。
价值观或改变其人格特质,以实现二者的协调一致。
04
人格和价值观在组织行为中 应用
招聘选拔中人格和价值观评估
人格特质评估
通过心理测试、面试等手段评估应聘者的人格特质,如情绪稳定性、 外向性、责任心等,以预测其在工作中的表现。
价值观契合度评估
了解应聘者的价值观是否与组织文化相契合,以确保招聘到能够认 同组织价值观的员工。
通过同事、上级、下级等多方面的反馈评价,全面了解员工的工作表 现及人格特质和价值观的践行情况,为绩效管造
《组织行为学》第五章群体行为基础

(一)人际关系的概念 人际关系是与沟通有着密切关系的概念。 人与人在沟通交往的过程中互相作用,所建立 起的相对稳定的情感纽带,就是人际关系。
(二)人际关系的作用
• 1.人际关系对组织氛围和组织凝聚力有显著 影响 • 2.人际关系影响员工的工作满意感和心理幸 福感 • 3.人际关系影响组织的工作效率和组织目标 的实现
(二)群体的功能
由于群体是介于组织和个体之间的人群结 合体,因此,他的功能也是表现在两个方面: 一方面完成组织任务,另一方面满足群体成员 的心理需求,制约成员的行为和沟通、激励员 工。
群体可以满足成员以下的心理需要:
获得安全感。 满足自尊的需要。 增强自信心。 增强力量感。 群体还可以成为进行有效信息沟通的窗口。 群体还能协调人际关系,促进成员间的相互激 励。 群体还有制约个体行为的功能。
3.高凝聚力群体的特征
① 成员之间信息沟通快,意见交流较为频繁, 互相了解较为深刻,民主气氛好,人际关系 和谐。 ② 群体成员有强烈的归属感和向心力,愿意参 加群体活动,不论是生产性活动还是其他有 关群体目标达成的活动,都会有很高的出勤 率。 ③ 群体成员对群体工作有强烈的责任感和义务 感,愿意承担更多的推动群体工作的责任, 关心群体,维护群体的利益和荣誉。
(一)群体的类型
2.命令型群体和任务型群体 命令型群体是指有组织结构确定的并直接 向某个上级主管报告工作的下属组成的群体。 任务型群体是指由组织结构确定的为完成 特定工作任务在一起工作的人构成的群体。 3.利益型群体和友谊型群体 利益型群体是指关系共同目标或特定事物 的人形成的群体。友谊型群体是指具有共同特 点、兴趣爱好的人所形成的群体。
2.群体凝聚力的作用
• 凝聚力与员工个人的成长。群体凝聚力对于个 凝聚力与员工个人的成长。 人的成长而言也是一件利弊互参的事情。从有 利于员工成长的一面来说,凝聚力强的群体使 人产生安全感,在遇到困难的时候让一得到他 人的帮助;从对员工成长不利的一面来说,从 凝聚力强的群体中成长起来的人往往依赖性较 强,独立性、进取意识、主动性和创造性都比 较差,而凝聚力差的群体成员成长更快一些。
(二)人际关系的作用
• 1.人际关系对组织氛围和组织凝聚力有显著 影响 • 2.人际关系影响员工的工作满意感和心理幸 福感 • 3.人际关系影响组织的工作效率和组织目标 的实现
(二)群体的功能
由于群体是介于组织和个体之间的人群结 合体,因此,他的功能也是表现在两个方面: 一方面完成组织任务,另一方面满足群体成员 的心理需求,制约成员的行为和沟通、激励员 工。
群体可以满足成员以下的心理需要:
获得安全感。 满足自尊的需要。 增强自信心。 增强力量感。 群体还可以成为进行有效信息沟通的窗口。 群体还能协调人际关系,促进成员间的相互激 励。 群体还有制约个体行为的功能。
3.高凝聚力群体的特征
① 成员之间信息沟通快,意见交流较为频繁, 互相了解较为深刻,民主气氛好,人际关系 和谐。 ② 群体成员有强烈的归属感和向心力,愿意参 加群体活动,不论是生产性活动还是其他有 关群体目标达成的活动,都会有很高的出勤 率。 ③ 群体成员对群体工作有强烈的责任感和义务 感,愿意承担更多的推动群体工作的责任, 关心群体,维护群体的利益和荣誉。
(一)群体的类型
2.命令型群体和任务型群体 命令型群体是指有组织结构确定的并直接 向某个上级主管报告工作的下属组成的群体。 任务型群体是指由组织结构确定的为完成 特定工作任务在一起工作的人构成的群体。 3.利益型群体和友谊型群体 利益型群体是指关系共同目标或特定事物 的人形成的群体。友谊型群体是指具有共同特 点、兴趣爱好的人所形成的群体。
2.群体凝聚力的作用
• 凝聚力与员工个人的成长。群体凝聚力对于个 凝聚力与员工个人的成长。 人的成长而言也是一件利弊互参的事情。从有 利于员工成长的一面来说,凝聚力强的群体使 人产生安全感,在遇到困难的时候让一得到他 人的帮助;从对员工成长不利的一面来说,从 凝聚力强的群体中成长起来的人往往依赖性较 强,独立性、进取意识、主动性和创造性都比 较差,而凝聚力差的群体成员成长更快一些。
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1. 变革的动力
1) 劳动力的性质:文化多元化、专业人员增加、新员工技术不足 2) 技术:计算机、自动化、全面质量管理 3) 经济冲击:证券、金融市场波动、利率、汇率波动 4) 竞争:全球竞争者、并购、专门零售商的成长 5) 社会趋势:受大学教育者增多,年轻人婚姻推迟、离婚率上升 6) 国际政治
组织行为学5(1)
1) 勒温的三步模型 a. 解冻现状(unfreezing):克服个体阻力和群体的从众压力 b. 移动:到达新状态 c. 重新冻结(refreezing):冻结变革使之持久
组织行为学5(1)
5. 推行组织变革的方法
2) 活动研究:这种过程首先系统地收集信息,然后在信息分析的基 础上选择变革行为。它为推动有计划的变革提供了科学的方法论 a. 活动研究的五个阶段: 诊断;分析;反馈;行动;评价 b. 活动研究的优点:以问题为中心;由于包括了员工大量参与, 减弱了变革阻力
4 非投机性。成员体现和维持自身价值,而不仅是实现组织目标的 手段
4 事业成功与否的标志是为别人提供了多少服务
4 重视员工的成长
4 创造一种相互关心的社区氛围
4 分享权力
组织行为学5(1)
四、为什么组织结构之间存在 差别
组织行为学5(1)
1. 机械模型与有机模型
4 机械模型:高度专业化;僵化的部门制;明确的命令链;控制跨 度窄;集权化;高度正规化
2. 简单结构:
1) 特点:不复杂。部门化程度很低、控制跨度宽、权力集中在一人 手中,正规化程度较低。扁平式组织结构,通常仅有2—3层垂直 层次,员工之间的联系比较松散
2) 优势:简便易行、反应敏捷、费用低廉、责任明确 3) 弱点:只适用于小型组织。信息滞积
组织行为学5(1)
2. 科层结构:
依靠标准化的工作程序来进行协调和控制
4) 环境:由组织外部可能影响组织绩效的多种机构和因素构成的, 主要包括供应商、顾客、竞争者、政府管理机构、公众压力群体 等 a. 减小环境不确定性的方法之一是调整组织结构
b. 组织环境的三个关键维度: 环境容量:环境可支持组织发展的程度 环境稳定性:不可预测的变化的多少 环境复杂性:环境要素的异质性和集中性
4 取消组织水平界线的方法是,以多功能性团队取代职能性部门
4 取消外部界线的方法包括:经营全球化、实行公司间的战略联盟, 建立顾客与组织之间的固定联系
4 使无边界组织得以正常运行的技术原因之一是计算机网络化,这 使人们超越组织内部的界线进行交流
组织行为学5(1)
4. 女性化组织
4 重视成员个人价值。当作个体,承认其价值和需要,而非组织角 色的扮演者
组织行为学5(1)
4. 社会信息加工模型(SIP)
1) 人们并不是对客观工作本身,而是对自己主观认识中的工作作出 反应
2) 员工根据交往对象提供的社交暗示决定采取什么样的态度与行为
组织行为学5(1)
5. 工作的再设计
1) 工作轮换
2) 工作扩大化:增加工作量、工作内容
3) 工作丰富化:工作内容纵向扩展
组织行为学5(1)
三、新型组织设计方案
组织行为学5(1)
2. 团队结构
4 当管理人员使用团队作为协调组织活动的主要方式时,其组织结 构即为团队结构。其主要特点是:打破部门界限,并把决策权下 放到团队员工手中,这种结构形式要求员工既是通才又是专才
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2. 虚拟组织
4 是一种规模较小,但可以发挥主要商业职能的核心组织,其决策 集中化的程度很高,但部门化程度很低,或根本不存在
组织行为学5(1)
3. 变革推动者能做什么
1) 结构变革 2) 技术变革 3) 物理环境变革 4) 人员变革
组织行为学5(1)
4. 变革的阻力
1) 组织的成员抵制变革。从某种意义上说,这是积极的,它使行为 具有一定的稳定性和可预见性。如果没有什么阻力,组织行为会 变得混乱而随意。变革的阻力既可以成为功能正常的冲突源,又 可以阻碍适应和进步
2) 描述任何工作的五个核心任务维度
技能多样性
任务同一性
任务重要性
工作自主性
工作反馈
3) 技能多样性、任务同一性和任务重要性影响员工对工作意义的感 受;工作自主性使职工对工作结果产生一种个人责任感,工作反 馈是职工了解工作结果,反馈好便产生内滋奖励
组织行为学5(1)
3. 工作特性模型(JCM)
4) 激励潜能分数(MPS)
组织行为学5(1)
6. 当代变革中关键的变革问题
2) 创建学习型组织:
a. 定义:不断开发适应与变革能力的组织
b. 单环与双环学习 单环学习:发现错误时,改正过程依赖于过去的常规程序和当前 的政策 双环学习:当发现错误时,改正方法包括组织目标、政策和常规 程序的修改,向根深蒂固的观念和规范提出挑战,其提出的截然 不同的问题解决方法有利于实现变革的巨大飞跃
组织行为学5(1)
6. 当代变革中关键的变革问题
c. 学习型组织的特征 有一个人人都赞同的共同愿景;在解决问题和进行工作时,摒弃 旧的思维方式和常规程序;作为相互关系系统的一部分,成员们 对所有的组织过程、活动、功能与环境的相互作用进行思考;人 们之间坦率地相互沟通(跨越纵向和水平界线),不必担心受到 批评或惩罚;人们摒弃个人利益和部门利益,为实现组织的共同 构想一起工作
4 它们创造了各种关系网络,管理人员如果认为别的公司在生产、 配送、营销、服务方面比自己更好,或成本更低,就可以把自己 的有关业务出租给它们。
组织行为学5(1)
3. 无边界组织
4 无边界组织所寻求的是:减少命令链,对控制跨度不加限制,取 消了各种职能部门,代之以授权的团队
4 通过取消组织垂直界线而使组织趋向扁平化,等级秩序作用降到 了最低程度,个人身份与头衔的地位也一落千丈
组织行为学5(1)
4. 变革的阻力
4) 变革阻力的克服 4 教育和沟通
4 参与:把持反对意见的人吸引到决策中来
4 促进与支持:心理咨询和治疗、新技术培训、短期带薪休假
4 谈判
4 操纵和收买:前者指隐含的影响力,后者包括操纵与参与的形式
4 强制:威胁和压力
组织行为学5(1)
5. 推行组织变革的方法
组织行为学5(1)
2. 必备任务特性理论
1) 20世纪60年代中期由特纳和劳伦斯提出,员工偏爱做那些复杂和 富有挑战性的工作,即后者能提高员工的满意度并降低缺勤率
2) 他们用以下6个任务特性来界定工作的复杂性:变化性;自主性; 责任性;所需知识及技能;所需社会交往;可选择的社会交往
3) 来自城市的员工对复杂程度较低的工作满意度更高,来自农村的 则相反。因为,前者工作之外兴趣广泛,因此工作本身对他们的 内在激励较低,后者与此相反,更乐意做复杂工作
组织行为学5(1)
3. 矩阵结构:
两种部门化形式(职能部门化和产品部门化)的融合
1) 优势:同类专家组织在一起,所需人员降到最少,使生产不同产 品时可以实现特殊资源的共享;为各种活动规定了清晰的职责, 可以与职能部门化实现互补;各种活动的协调,组织比较灵活; 双重权威避免组织成员只顾本部门利益
2) 缺陷:带来混乱,使组织增生争权夺利的倾向,并给员工带来较 大压力
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2020/11/30
组织行为学5(1)
一、组织结构的基础
1. 什么是组织结构?对于工作任务如何进 行分工、分组和协调合作
2. 进行组织结构设计时必须考虑的关键因 素:工作专门化;部门化;命令链;控 制跨度;集权与分权;正规化
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二、一般组织的设计
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b. 战略—结构理论
创新战略:有机结构 成本最小化战略:机械结构 模仿战略:有机—机械结构
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2.哪些因素决定着一个组织的 结构形式
2)规模:组织规模对组织结构的影响很大。大型组织,工作专门化、 部门化程度较高,垂直层次较多,规章制度也较多。随着组织的 扩大,规模的影响会逐渐减小
2) 技术:组织把投入转化为产品。每个组织至少拥有一种技术
4)该理论很重要,第一,它论证了员工对不同类型的工作反应不同; 第二,它提出了用以评估工作的一套基本的任务特性;第三,它 把注意力集中在考察员工个体差异如何影响员工对工作的反应上
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3. 工作特性模型(JCM)
1)以前述理论为基础,Hackman与Oldman提出了用以确定任务特性、 理解这些特性与员工激励、员工绩效、员工满意度之间关系的最 重要理论
a. 任务组合 b. 建构自然的工作单位 c. 建立员工—客户关系 d. 纵向的工作负荷 e. 开通反馈渠道
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5. 工作的再设计
4) 时间的新安排
a. 压缩工作周 b. 缩短工作时间 c. 弹性工作时间
5) 工作分担
6) 在家上班
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七、组织变革与发展
组织行为学5(1)
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6. 当代变革中关键的变革问题
1) 创新 a. 创新组织的特征:结构、文化、人力资源
b. 定义:创新是一种更具体的变革类型,指用以发明或改进一项 产品、工艺或服务的新观点。创新的含义还包括了新的生产工艺、 新结构或经营体制,以及与组织成员有关的新计划或新方案
c. 创新源 结构变量:有机结构;长时间任期;资源的宽裕;部门之间沟通 密切 文化变量:鼓励尝试;赞赏错误 人力资源:培训和开发职工;提供很高的工作保障;鼓励个人成 为变革的倡导者
4 有机模型:多功能的团队;跨等级的团队;信息自由流动;控制 跨度宽;分权化;低度正规化
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2.哪些因素决定着一个组织的 结构形式
1) 战略
a. 组织结构是管理人员用来达到组织目标的一种手段。由于组织 目标是由组织的总体战略决定的,因此,组织结构应该服从组织 战略。如果组织战略发生了重大变化,组织结构也应作相应的调 整,以支持组织战略的变化