Module 4 Unit 2&3 外研版英语九年级上册知识点详解
外研版九（上）Module 4 Home alone知识点详解Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.★(A2).【知识点再现】As a boy, like all other boys, I wanted to be a man. 作为一个男孩，就像其他所有男孩一样，我想做个男子汉。
【知识点1】as在本句中是介词，意为“作为”。
其用法如下：①as作介词，意为“作为”。
如：He came to China as a tourist two years ago. 两年前他作为一名游客来中国。
As a student, you should work hard at school. 作为一名学生，你应该在校努力学习。
②as作连词，意为“按照……的方式”，引导方式状语从句。
如：Please do as what I said. 请按照我说的去做。
③as作副词，意为“像……一样”。
如：You are as tall as your father. 你和你父亲一样高。
Lily can sing as well as Wendy. 莉莉唱得和温迪一样好。
★(A2).【知识点再现】Actually, they managed every minute of my life. 实际上，他们安排了我生活中的分钟。
【知识点2】actually是副词，意为“事实上；实际上”，其形容词形式为actual，常用于修饰动词或形容词，无比较级或最高级，它常用于口语中强调事实；它也可用作独立状语，位置灵活，可放在句首、句中或句末，相当于in fact。
如：He didn’t actually steal the money. 他实际上没有偷那笔钱。
He looks serious, but actually he is very kind. 他看起来很严肃，但是实际上他很和蔼。
Actually, he is not a college student. He is already a businessman. 事实上，他并不是一名大学生。
他已经是一名商人了。
★(A2).【知识点再现】Although they loved me, I felt a bit unhappy with them. 尽管他们爱我，但我对他们有点儿满。
【知识点3】although 是连词，意为“然而，尽管，虽然”，与though同义，引导让步状语从句。
although /though不能与but和however同时出现在一个句子中，但可以与yet，still连用。
although /though引导的让步状语从句可以放在主句之前，也可以放在主句之后。
如：Although Jim was busy, he still helped others. 尽管吉姆很忙，他依旧帮助别人。
He is still happy, although/though he is not rich. 虽然他不富有，但仍然很快乐。
Although he is young, (yet) he is quite experienced. 尽管他年轻，但他相当有经验。
Although /Though he was tired, he went on working.=He was tired, but he went on working. 虽然他很累，但他继续工作。
Although he was ill, he went to school on time.=He was ill but he went to school on time. 尽管他病了，他还是按时去上学。
【知识点4】feel/be unhappy with sb. 意为“对某人感到不满意”，同义短语为feel/be unhappy about sb.或feel/be unsatisfied/unpleased with sb.。
如：Do you feel unhappy with me? 你对我感到不满意吗？She was unhappy with the result. 她对这个结果不满意。
We feel very unhappy about our monitor. 我们对我们的班长感到很不满意。
【知识点5】a bit意为“有点儿；稍微”。
该短语常用来修饰形容词、副词等，也可以修饰比较级。
如：It is a bit cold today. 今天有点儿冷。
Jim is a bit taller than me. 吉姆比我高一点儿。
【辨析】a bit与a little的用法辨析：两者都作“一点儿”讲，但用法不同。
①a bit和a little 在肯定句中修饰动词以及形容词、副词原级及其比较级时，两者可互换，意为“一点儿”。
如：I feel a bit/ a little thirsty. 我感到有点儿口渴。
Tom is a bit older than me. 汤姆比我大一点儿。
②a little可直接作名词的定语，而a bit则要在后面加of后才能作定语。
a bit of和a little只能修饰不可数名词。
如：He may need a bit of /a little help. 他也许需要点帮助。
There is a little/a bit of food left for lunch. 午饭只能吃剩下的一点食品了。
★(A2).【知识点再现】Turn off the TV! 关了电视！【知识点6】turn off意为“关掉；关闭”。
常指关掉家电、收音机、水龙头等。
其反义词是turn on意为“打开”。
该短语是“动词+副词”构成的短语。
如果它的宾语是代词(it, them等)要放在“动词+副词”中间，如果它的宾语是名词既可以放在“动词+副词”的中间也可以放在动词和副词的后面。
如：You must turn off the lights when you leave the room. 当你离开房间的时必须关灯。
The TV is on. Don’t forget to turn it off when you go out. 电视机开着，你外出时别忘了关掉它。
【拓展】与turn有关的短语：turn on打开；turn off关闭；turn up调高；开大；出现；turn down关小；调低；turn in上交；turn into变成；turn away转过脸去；turn back原路返回；turn round转身；turn about转过身来；turn out结果是；turn over移交，翻过来。
★(A2).【知识点再现】I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone. 对于他们的指令，我非常厌烦，以至于我真希望他们别管我。
【知识点7】be/feel/become bored with意为“对……感到无聊/厌倦”，bored是形容词，意为“厌倦的”，多用于形容人。
如：He felt/became a little bored with the movie. 他感觉电影有点儿无聊。
With nothing to do, he is/becomes a little bored. 没有事情可做，他感觉有点儿无聊。
【知识点8】so…that…意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句。
句中的so是副词，常用来修饰形容词或副词，即：so+形容词/副词+that从句。
如：The camera is so expensive that I can’t afford it. 这架相机太贵了，我买不起。
He was so clever that he worked out that math problem quickly. 他非常聪明，很快就算出了这道数学题。
【拓展】so…that...的不同句式：①so+形容词+a/an+可数名词单数+that从句。
如：Bill is so cute a boy that we all like him. 贝尔是如此可爱的一个男孩，我们都喜欢他。
②so+many/few/much/little+名词+that从句。
如：The explorer had so many falls that he was black and blue all over. 探险家摔了很多跤，以至于全身上下青一块，紫一块的。
③so…that...句式中，当that引导的结果状语从句为肯定句时，可以与be…enough to do转换；当从句为否定句时，可以与too…to…或be not…enough to do转换。
Jim is so young that he can’t look after himself.=Jim is too young to look after himself.=Jim is not old enough to look after himself. 吉姆如此小以至于他不能照顾他自己。
【知识点9】wish是动词，意为“希望”，表示难以实现的愿望和想法。
常常用于以下结构：①wish+that从句，从句多用虚拟语气，意为“希望……”。
表示与事实相反的情况或表示某种强烈而又难以实现的“愿望”，用过去表示现在（be的过去式要用were）。
如：I wish I could fly like a bird. 但愿我能像鸟一样飞。
// I wish I were as tall as you. 我希望和你一样高。
②wish to do sth. 意为“希望做某事”；I wish to go abroad, but my parents wish me to stay at home. 我想出国，但是我父母希望我待在家。
③wish sb. to do sth. 意为“希望某人做某事”。
如：I wish to go abroad, but my parents wish me to stay at home. 我想出国，但是我父母希望我待在家。
【知识点10】leave sb. alone意为“让某人独自待着”，是固定短语，相当于leave sb. by oneself。
如：I hope that they can leave me alone. 我希望他们能让我独自待着。
What we need to do is to leave him alone. 我们需要做的就是让他一个人待着。
Module4Unit2单元整体教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语询问地点和路线，以及现在进行时态的基本概念和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《Module 4 Unit 2》的内容表现出较高的兴趣。他们在学习询问地点和路线的句型以及现在进行时态的应用时，积极参与，课堂氛围良好。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问导入新课的方式，成功引起了学生们的兴趣。他们将生活中的实际场景与所学内容联系起来，这有助于提高他们的学习积极性。在今后的教学中，我将继续采用这种贴近生活的问题导入方式，激发学生的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时态在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
我们要了解现在进行时态的基本概念。现在进行时态是描述正在进行的动作或状态的时态。它在日常交流中非常重要，因为它帮助我们描述当前正在发生的事情。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用现在进行时态来询问路线，以及它如何帮助我们解决实际问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming？(说课稿
Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming？一、教学目标：本单元的教学目标主要是：1.学生能够掌握与情感表达有关的词汇和句型；2.学生能够理解并回答一系列有关情感状态的问题；3.学生能够用情感词和句式来表达自己的情感状态或询问别人的情感状态；二、教学内容：本课教学的主要内容是：1.情感词汇的学习，包括happy、sad、angry、worried等；2.有关情感状态的对话，如What’s the matter?、Are you okay?、Why are you (feeling) ____?等；3.如何表达自己的情感状态或询问别人的情感状态。
三、教学步骤：预热在开始正式的教学之前，可以进行一些与情感有关的预热活动，让学生们在轻松愉悦的气氛中开始学习，例如：1.带着快乐的音乐，让学生们跳舞、做动作，以此调动学生的情感状态；2.显示一些表情包，让学生们猜出每个表情所表示的情感；3.提出一些问题，例如：今天有什么让你开心的事情？你和朋友相处得愉快吗？等等，让学生们在谈论中学习情感词汇的运用。
学习新词汇在预热之后，可以进入正式的教学环节。
首先是学习有关情感的新词汇。
学生可以先看一些图片或短句子，老师引导学生讨论每个图片或短句所展现的情感状态，然后再介绍情感单词的拼写和中文意思。
例如：•Happy：高兴的•Sad：悲伤的•Angry：生气的•Worried：担忧的学生可以通过听、说、读、写多种方式来记忆这些单词，老师可以对这些单词进行多次练习，例如黑板练习、单词游戏等。
对话练习学习了新的情感词汇之后，可以进行对话练习。
老师可以先演示一些对话，让学生学会用正确的语言表达自己的情感或询问别人的情感。
例如：（对话一）A: What’s the matter, Mike? You look worried.B: I can’t find my backpack.A: Don’t worry. I’ll help you.（对话二）A: Are you okay, Lily?B: No, I’m sad.A: Why are you sad?B: My dog ran away.老师可以将这些对话打印在课件上，学生可以看到对话并回答相应的问题。
五年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 What's the matter with D
五年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 What’s the matterwith Daming 外研版（三起）一、教材分析1. 教材背景这是一堂五年级上册英语课，本节课程为Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming。
此课程主要讲解了一些身体部位名称、一些身体部位的疾病以及表达自己或他人的病症的表达方式。
2. 教学目标1.学生能够熟练掌握和表达一些身体部位和疾病的名称；2.学生能够学会用英语正确表达自己或他人的病症；3.学生能够用英语和同学或老师进行简单的交流。
3. 教材重难点本节课程的重点是教学生如何正确地用英语表达自己或他人的病症，并能够进行一些简单的交流。
难点在于需要学生将所学的知识应用于实际场景中，及时进行练习和交流，从而加深对所学内容的印象。
二、教学准备1. 教学材料1.学生用书：外研版小学英语五年级上册；2.课件：PPT 等；3.教具：黑板、彩色笔、小卡片等。
2. 教学环境教室内要保持安静，教师需要提前将教学用具准备好，保证作业布置和解答效率高。
3. 学生基础五年级的学生应该已经学习过英语单词表达，并且掌握了能够简单表达自己和理解他人所说的短句，因此可以结合已有的基础来深化他们的英语学习。
三、教学过程1. Warm-up教师向学生介绍学习的主题，并通过问候方式了解学生的身体状况，让学生用英语回答问题。
2. Presentation1.教师介绍认识新的单词和短语表达的方法，并帮助学生记住这些单词；2.老师让学生注视图片，并听老师的读音，同时要求学生回忆图片中有哪些人，哪些身体部位出现了问题，以及可能的原因。
3. Practice1.学生跟读教师演示的短语、句子；2.学生尝试用英语来表达自己的身体状况；3.学生进行两两合作，模拟咨询病情，帮助彼此更好地掌握病症表述方式。
4. Production在完成以上练习之后，老师要求学生完成以下作业：1.练习写一篇对话，让学生用自己学过的知识表达自己或他人的身体状况；2.让学生在下堂课前准备一段短文，介绍自己或他人在过去一年中经历的身体问题。
外研版英语七年级上册Module 4 Unit 2课件
A. meat, eggs and milk B. water, tea and hamburgers
C. chicken soup
D. milk, cheese and fish
( D ) 5.Which of the following is NOT true? A. Eat noodles or rice, not hamburgers. B. Have a good breakfast every morning. C. Drink juice, water, tea and milk, not cola. D. Eat lots of chocolate and vegetables.
Tips:看标题、
开头句。
( D ) 1. What’s the passage mainly about?
A. Healthy food
B. Healthy drink
C. Shopping list
D. Both A and B
( B ) 2. __________ are good for your eyes.
3. 在否定句中代替and，“和” I don’t like bread, rice or porridge. 我不喜欢面包、米饭和粥。
4. 连接两个并列的句子，表 “否则，要不然” Hurry up, or you’ll be late. 快点，否则你要迟到啦。
You must go there quickly or you will not get the gift. 你必须快点去那儿，否则你就得不到礼物了。
A. carrots, eggs and sweet
B. milk, cheese and fish
Module4 Unit2 What is the best way to travel. 第二课
Step 3学以致用当堂检测
同步练习册13页
适时点拨
重点难点
核对答案
教学内容和学生活动
教师活动
Step 4 translate and recite
Step 6 summary
Ss have a summary
Step 7 homework
( )19.Flying is the fastest way to travel.
( )20.You may have to wait for hours at the airport because of the
season.
Step 2同步知识点梳理（小组合作探究）
1.cost v.价钱为;花费
教师活动
.
14.然而,它不会像乘火车一样花费那么多。
However,it will not______________going by train.
Ⅲ.阅读课文,判断正(T)误Байду номын сангаасF)
( )15.When you travel by train,you’d better buy the tickets a long
A.costsB.spendsC.takes
3).我表姐每周花两个小时的时间学京剧。(spend...in...)
My cousin ______________Beijing Opera every week.
2.“the+比较级…，the+比较级…”“越……，就越最……”
1).我们为人民做得越多,就越幸福。
2).Every year,about 6.5 million people die ______ (由于) air pollution.
Module4Unit2Howmuchisit_(课件)英语四年级上册
Do you want …
I like … I want …
Here you are.
How much is it …
Homework
用本课所学的知识进行一次现实购物，下节 课找同学来说一说你是怎样与售货员交流的。
Thanks!
Warm-up
Let’s learn.
￥5.0 0
flower
Presentation
询问物品价格
Do you want this flower How much is it Five yuan.
Look and listen.
Presentation
Point and find out
Presentation
Listen and repeat
Presentation
Look and answer
Presentation
What is the mum doing
She is making dumplings.
What does the mum ask
buy some eggs buy 买
Look and say
Make a cake.
Make a cake, Make a cake, Put it in the pan.
Make a cake, Make me a cake, As fast as you can.
Guess and say
Practice
Do andn I help you
Module 4 Unit 2 How much is it
第2课时
Listen and chant.
Warm-up
Noodles and rice are very, very nice. Juice with ice is also very nice.
外研(三起)小学英语六年级上册Module4 Unit2 课文翻译
Module4 Unit2 课文翻译Module4 Unit2 课文翻译 (1)1.Look，listen and say.部分翻译 (1)2Listen and read.部分翻译 (1)3Act and say.部分翻译 (2)4Listen and learn to say.部分翻译 (3)5Listen and say.Then chant．部分翻译 (3)6Guess and say.部分翻译 (5)7Write and talk.部分翻译 (5)1.Look，listen and say.部分翻译Look listen and say．看一看，听一听，说一说。
Daming：We eat moon cakes at the Mid-Autumn Festival.大明：我们在中秋节吃月饼。
Simon：Do you eat dragon cakes at the Dragon Bote Festival.西蒙：你们在端午节吃龙饼吗？Daming：No,we eat zongzi.大明：不，我们吃粽子。
2Listen and read.部分翻译The Dragon Boat Festival端午节I love this festival. We all go to see the dragon boat race. We eat zongzi．It's very delicious．我喜欢这个节日。
我们都去看龙舟比赛。
我们吃粽子。
它非常美味。
The Mid-Autumn Festival中秋节My mother loves this festival.She makes delicious moon cakes. My father likes this festival too.He sings songs about the moon. He sings very well.我妈妈喜欢这个节日。
外研版英语九年级上册 Module 4 Unit 2 知识归纳
Unit 2 I became so bored with their orders thatI wished they would leave me alone.1.manage的用法(1)作为动词，意为“管理；支配”。
The young man manages a big company all by himself.这个年轻人独自一人经营一家大公司。
（2）其名词是manager,意为“经理；管理者”。
Tom’s father is the manager of a big theatre.汤姆的爸爸是一家大剧场的经理。
2.unhappy的用法作为形容词，意为“不高兴的”，常用于be unhappy with,意为“对……不满意”。
The customers were unhappy with the quality of the service in the restaurant. 顾客们对这家饭店的服务质量不满意。
3.turn的用法（1）作为动词，意为“转动；旋转；把……翻过来”。
常用于以下短语中：turn on“打开（电灯；电扇；电视等电器；天然气；水龙头等）”turn off“关掉（电灯；电扇；电视等电器；天然气；水龙头等）”turn up“调高（音量）；出现”turn down“调低（音量）；（委婉）拒绝”以上短语均为“动词 + 副词”型短语，其后接宾语时遵循“名（词）两边，（代词）中间”的规则。
turn to Page 4 “翻到第4页” turn out “结果是”turn around “转身” turn left/right “左/右转”turn into “变成” turn to sb. for help “向某人求助”（2）作为系动词，意为“变得”，后面接表示某种颜色的词汇。
Leaves turn yellow when the autumn comes.秋天到来，树叶都变黄了。
Module4 Unit 2 What’s the matter with Daming_(课件)
练一练
1.Your shoes _B__ under the desk.
A.is B. are C. was
2. What’s the matter _A__ you?
A. with B. in C. about
3.Where did you_lo__s_e_ your pen?
(lose)
4.I f_o_u_n_d_ my book under
Unit 2
What’s the matter with Damif 一双、一对、一副、一条
shorts 短裤
trousers 长裤
wear
穿，表示穿的状态。
bought buy的过去式
T-shirt T 恤衫
argue 争论; 争吵
What’s the matter?怎么了？
讲授新知
学一学
What’s the matter with Daming? 大明怎么了？ He lost his bag. 他弄丢了书包。
What’s the matter with you? I lost my _s_h_o_r_ts__.
What’s the matter with you? I lost my _tr_o_u_s_e_rs_.
school bus 校车
Who lost a bag on the school bus?
回归课文
his T-shirt.
his trousers.
her cap
her bag.
重点句式：
What’s the matter with...? I lost .... Where did you lost it? It’s ..... Is this your...? Yes,it is./No.it isn’t.
外研版九年级上册英语Module4Unit2部分课文翻译
外研版九年级上册英语Module4Unit2部分课文翻译英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言，可说非常重要，关于外研版九年级上册英语Module4 Unit2的部分课文翻译大家要掌握哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于外研版九年级上册英语Module4 Unit2部分课文翻译，希望会给大家带来帮助。
外研版九年级上册英语Module4 Unit2部分课文翻译：Read the passage and choose the best summary.读文章，选择最好的总结。
My " perfect holiday"我的“完美假期”As a boy, like all other boys, I wanted to be a man. But my parents did everything for me. Actually, they managed every minute of my life. Although they loved me, I felt a bit unhappy. with them. "Zheng Chenyu, do your homework! "" Practise the piano!"" Turn off the TV!" I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.作为一个男孩，就像其他所有男孩一样，我想做个男子汉。
但是我父母为我做每件事情。
实际上，他们安排了我生活中的每一分钟。
虽然他们爱我，但是我对他们有点儿不满意。
“郑晨宇，做作业!”“练钢琴!”“关上电视!”我如此厌烦他们的命令以至于我希望他们别管我。
Well, my wish came true! Although my parents were very worried about leaving me, they had to go away on business for a few days. Now was my chance! I could have some fun at Iast! As soon as I got home from school the first day,I happily threw my schoolbag on the and ate lots of snacks. Then I enjoyed an exciting film on TV,and after that I played computer games. I liked the games so much that I played until midnight.峨，我的愿望实现了!虽然我父母非常担心留下我，但是他们必须出差几天。