企业培训体系
企业内部培训体系建设与实施方案
企业内部培训体系建设与实施方案第一章：企业内部培训体系建设概述 (3)1.1 企业内部培训体系建设的目的和意义 (3)1.2 企业内部培训体系建设的原则和策略 (3)第二章：培训需求分析 (4)2.1 培训需求调查与评估 (4)2.2 培训需求分析的方法与工具 (5)2.3 培训需求分析的流程与步骤 (5)第三章：培训课程开发 (5)3.1 培训课程设计原则 (5)3.2 培训课程开发流程 (6)3.3 培训课程内容编写 (6)第四章：培训师资队伍建设 (7)4.1 培训师资选拔与培养 (7)4.1.1 选拔标准 (7)4.1.2 培养措施 (7)4.2 培训师资激励机制 (7)4.2.1 薪酬激励 (8)4.2.2 职业发展激励 (8)4.2.3 精神激励 (8)4.3 培训师资能力提升 (8)4.3.1 建立完善的培训体系 (8)4.3.2 加强师资培训 (8)4.3.3 搭建交流平台 (8)4.3.4 引进优秀师资 (8)第五章：培训方式与方法 (8)5.1 培训方式的分类 (9)5.2 培训方法的选择与应用 (9)5.3 培训效果的评估与改进 (9)第六章：培训资源整合与管理 (10)6.1 培训资源的分类与整合 (10)6.1.1 培训资源分类 (10)6.1.2 培训资源整合 (10)6.2 培训资源管理流程 (11)6.2.1 培训需求分析 (11)6.2.2 培训计划制定 (11)6.2.3 培训资源筹备 (11)6.2.4 培训实施 (11)6.2.5 培训效果评估 (11)6.2.6 培训资源调整 (11)6.3 培训资源优化配置 (11)第七章：培训计划与实施 (11)7.1.1 需求分析 (11)7.1.2 培训目标的确定 (12)7.1.3 培训内容的筛选 (12)7.1.4 培训方式的选择 (12)7.1.5 培训计划的制定 (12)7.2 培训计划的实施与监控 (12)7.2.1 培训前的准备 (12)7.2.2 培训过程中的监控 (12)7.2.3 培训后的评估 (12)7.3 培训计划的调整与优化 (12)7.3.1 优化培训内容 (13)7.3.2 改进培训方式 (13)7.3.3 完善培训体系 (13)7.3.4 加强培训管理 (13)第八章：培训效果评估 (13)8.1 培训效果评估体系 (13)8.2 培训效果评估方法 (13)8.3 培训效果评估结果的应用 (14)第九章：员工职业发展规划 (14)9.1 员工职业发展路径设计 (14)9.1.1 职业发展路径的构成 (14)9.1.2 职业发展路径设计的原则 (14)9.1.3 职业发展路径设计的具体方法 (15)9.2 员工职业发展培训计划 (15)9.2.1 培训内容 (15)9.2.2 培训形式 (15)9.2.3 培训计划实施 (15)9.3 员工职业发展激励机制 (15)9.3.1 薪酬激励 (16)9.3.2 职业晋升激励 (16)9.3.3 职业发展支持 (16)第十章：培训体系建设与人力资源战略 (16)10.1 培训体系建设与人力资源战略的关系 (16)10.2 培训体系建设在人力资源战略中的作用 (16)10.3 人力资源战略指导下培训体系建设的实施 (17)第十一章：企业内部培训体系建设案例解析 (17)11.1 成功案例分享 (17)11.2 案例分析与启示 (18)11.3 案例应用与实践 (18)第十二章：企业内部培训体系建设与实施方案的推行 (19)12.1 实施方案的制定与推广 (19)12.1.1 明确培训目标 (19)12.1.2 制定培训计划 (19)12.2 实施方案的实施与监督 (19)12.2.1 建立培训组织机构 (20)12.2.3 监督培训过程 (20)12.3 实施方案的调整与优化 (20)12.3.1 收集反馈意见 (20)12.3.2 分析培训数据 (20)12.3.3 调整培训方案 (20)12.3.4 持续优化培训体系 (21)第一章：企业内部培训体系建设概述1.1 企业内部培训体系建设的目的和意义市场竞争的加剧，企业对于人才的培养和素质提升愈发重视。
企业培训体系
企业培训体系企业培训体系是指一套由企业制定和实施的培训计划和程序，旨在提高员工的技能水平、知识储备和职业素养，从而促进企业的发展和竞争力。
一个完善的企业培训体系能够帮助企业有效地培养和留住人才，适应市场和技术的快速变化，并提高员工的绩效和工作满意度。
一、培训需求分析在建立企业培训体系之前，必须进行一份全面的培训需求分析。
这个过程包括确定组织的培训目标、调查员工的培训需求和评估员工的现有技能水平。
只有通过对现有情况的了解，才能制定出具体可行的培训计划。
二、培训设计和计划针对培训需求分析的结果，企业应该制定培训设计和计划。
培训设计要考虑培训内容、培训方法和培训材料的选择。
培训计划需要包括培训时间、地点和培训师资等方面的安排。
同时，还需要制定培训评估的方法，以便在培训结束后对培训效果进行评估。
三、培训资源准备企业需要为培训体系准备相应的培训资源。
包括培训师资、培训设备和培训资料等方面的资源。
企业可以考虑邀请内部专家或者外部专业机构来进行培训，也可以培养内部培训师团队，并提供相关的培训设备和资料。
四、培训实施与管理培训实施阶段是培训体系的核心部分。
企业应该按照培训计划进行培训的组织和实施，并且积极参与培训过程中的评估和反馈。
培训管理方面，企业需要建立一套完善的培训管理制度，包括培训档案管理、培训费用控制和培训效果评估等方面。
五、培训评估与调整培训的最终目的是提高员工的绩效和工作效率，因此培训的评估和调整是企业培训体系中不可或缺的环节。
企业可以通过员工的工作表现、培训反馈和绩效评估等方式来进行培训效果的评估，并根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
六、员工发展与激励企业培训体系不仅仅关注员工技能的提升，还应该关注员工的职业发展和激励机制。
通过制定职业发展规划和晋升机制，激励员工持续学习和提升自己的能力。
同时，给予员工适当的奖励和福利，以提高员工对培训的积极性和参与度。
总结：一个良好的企业培训体系对于企业的发展至关重要。
如何构建企业培训体系
如何构建企业培训体系企业培训是组织内部开展的一种系统化的教育和培训活动，旨在帮助员工提高技能和知识水平，提高工作绩效，满足企业的发展需求。
构建一个有效的企业培训体系可以帮助企业吸引和留住优秀的人才，提高组织的竞争力。
下面将介绍如何构建一个完整的企业培训体系。
1.培训需求分析：首先，企业需要进行一次全面的培训需求分析，以了解员工的培训需求和组织的战略目标。
这可以通过员工绩效评估、问卷调查、面谈等方法来获取。
根据需求分析的结果，确定培训的内容和重点。
2.设立培训目标：制定明确的培训目标是一个成功的培训体系的关键。
培训目标应该与组织的战略目标保持一致，并与员工个人发展目标相匹配。
目标可以分为短期目标和长期目标，并制定具体的衡量标准以评估培训的有效性。
3.设计培训计划：根据培训需求和目标，设计培训计划，并制定培训课程和活动。
培训计划应包括培训的时间安排、培训的形式（例如面授培训、在线培训、工作坊等）、培训的内容和培训师的选择等。
同时，需要确定培训的预算，并确定合适的培训资源。
4.实施培训：根据培训计划，组织和实施培训活动。
培训可以包括内部培训、外部培训、指导和辅导等形式。
培训师应具有丰富的专业知识和实践经验，并能够与员工有效地沟通和交流。
此外，培训材料和设备也要准备充分，以确保培训的顺利进行。
5.评估培训效果：培训结束后，需要对培训效果进行评估和反馈。
评估可以通过员工的知识测试、技能评估、员工反馈调查等方式进行。
根据评估结果，对培训计划进行调整和改进，以提高培训的效果。
6.持续学习和发展：企业培训体系应该是一个持续学习和发展的过程。
企业可以建立学习和发展的文化，鼓励员工进行自主学习和知识分享。
此外，定期的继续教育和职业发展计划也可以帮助员工不断提高能力和技能。
7.培训成果的跟踪和管理：企业应该对培训的成果进行跟踪和管理。
可以通过制定绩效评估机制、设置晋升和奖励机制等来激励员工的学习和发展。
同时，组织也应该对培训投入和效益进行监控和分析，以评估培训体系的有效性和可持续性。
企业培训体系设计方案
企业培训体系设计方案企业培训是提升员工能力和组织绩效的重要手段，一个完善的企业培训体系设计方案可以帮助企业实现持续发展和竞争优势。
以下是一个1200字以上的企业培训体系设计方案：一、背景分析：随着市场环境的不断变化，企业需要不断提升员工的能力和素质，以适应市场的需求和竞争压力。
因此，建立一个完善的企业培训体系是至关重要的。
企业培训体系应该以企业发展战略为导向，结合员工的需求和岗位要求，提供全面、系统的培训方案。
二、目标设定：1.提高员工的专业知识和技能水平，使其更好地完成工作任务；2.弥补员工岗位培训的不足，提高工作效率和质量；3.激发员工的潜力和创新能力，推动企业的创新与发展；4.增强员工的领导能力和团队合作意识，提升组织绩效；5.建立健全的评估体系，监测培训效果和改进方案。
三、培训内容：1.基础知识培训：包括行业背景、产品知识、组织文化等方面的培训，旨在帮助员工建立全面的知识体系。
2.技能培训：针对不同岗位的技能要求，设计相关的培训课程，如销售技巧、沟通技能、团队合作等。
3.管理培训：为潜力员工和管理人员提供领导力和管理技能方面的培训，如决策能力、目标管理、人员管理等。
4.职业规划培训：帮助员工自我定位和发展，提供职业规划、个人发展和晋升方面的培训课程。
5.创新培训：鼓励员工提出创新想法，提供创新方法和工具的培训，推动企业的创新和发展。
四、培训方法：1.课堂培训：组织专业讲师讲授课程，提供理论知识和案例分析，帮助员工理解和掌握相关内容。
2.工作坊：通过小组讨论、角色扮演等方式，加强与员工的互动和交流，培养问题解决能力和团队合作精神。
3.实践培训：将培训内容与实际工作相结合，提供实际操作和模拟情境，帮助员工将理论知识应用到实际情况。
4.在线培训：利用网络平台提供在线培训课程，员工可以根据自己的时间和地点进行学习，提高学习的灵活性和自主性。
五、培训评估：1.培训前评估：通过员工需求调查和岗位能力分析，确定培训的重点和内容。
企业课程培训体系
企业课程培训体系
企业课程培训体系是指企业为员工提供的一套完整的培训课程体系，旨在帮助员工提升工作能力和职业发展，并与企业的目标和战略紧密相连。
企业课程培训体系包括以下几个方面：
1. 岗位培训：针对不同岗位的员工，提供相关的技术和工作知识培训，帮助员工熟悉岗位职责和工作流程。
2. 职业发展培训：为员工提供职业发展规划和个人能力提升的培训课程，包括领导力培训、沟通技巧、时间管理等，帮助员工提高综合素质和职业竞争力。
3. 管理培训：为中高级管理人员提供的管理和领导力培训课程，包括团队管理、决策分析、战略规划等，帮助他们提升管理能力和领导水平。
4. 新员工培训：针对新入职员工开展的入职培训，包括企业文化、职业道德、规章制度等方面的培训，帮助新员工尽快适应企业环境和工作要求。
5. 跨部门培训：为了促进不同部门之间的沟通和合作，企业还可以组织跨部门的培训活动，让员工了解其他部门的工作内容和流程，增强协作能力。
企业课程培训体系的设计应当充分考虑员工的培训需求以及企
业的发展方向和战略目标，注重培养全员参与和持续学习的文化氛围，并通过评估和反馈机制及时调整和改进培训效果。
企业培训体系搭建实施方案
企业培训体系搭建实施方案第一章培训体系概述 (3)1.1 培训体系定义 (3)1.2 培训体系目标 (3)1.3 培训体系原则 (3)第二章培训需求分析 (4)2.1 培训需求调查 (4)2.1.1 设计调查问卷 (4)2.1.2 开展调查 (4)2.1.3 数据整理与分析 (4)2.2 培训需求识别 (4)2.2.1 确定培训目标 (4)2.2.2 分析岗位需求 (4)2.2.3 确定培训内容 (4)2.3 培训需求评估 (5)2.3.1 制定评估方案 (5)2.3.2 开展评估 (5)2.3.3 分析评估结果 (5)2.3.4 持续优化培训计划 (5)第三章培训计划制定 (5)3.1 培训计划编制 (5)3.1.1 培训需求分析 (5)3.1.2 培训计划设计 (5)3.1.3 培训计划审批 (6)3.2 培训计划实施 (6)3.2.1 培训通知发布 (6)3.2.2 培训资源准备 (6)3.2.3 培训实施 (6)3.3 培训计划调整 (6)3.3.1 培训效果评估 (6)3.3.2 培训计划调整 (7)第四章培训课程开发 (7)4.1 课程体系设计 (7)4.1.1 需求分析 (7)4.1.2 课程分类 (7)4.1.3 课程层次 (7)4.1.4 课程设置 (7)4.2 课程内容开发 (8)4.2.1 课程大纲 (8)4.2.2 教学材料 (8)4.2.3 教学方法 (8)4.2.4 教学评价 (8)4.3.1 内部资源整合 (8)4.3.2 外部资源整合 (8)4.3.3 资源共享平台 (8)4.3.4 持续优化 (8)第五章培训师资管理 (8)5.1 师资队伍构建 (9)5.2 师资培训与发展 (9)5.3 师资评价与激励 (9)第六章培训实施与管理 (10)6.1 培训项目实施 (10)6.1.1 实施准备 (10)6.1.2 实施过程 (10)6.2 培训过程监控 (10)6.2.1 监控目标 (10)6.2.2 监控措施 (11)6.3 培训效果评估 (11)6.3.1 评估目标 (11)6.3.2 评估方法 (11)6.3.3 评估周期 (11)第七章培训成果转化 (12)7.1 培训成果评估 (12)7.1.1 培训效果评估指标体系 (12)7.1.2 评估方法 (12)7.2 培训成果应用 (12)7.2.1 培训成果与绩效挂钩 (12)7.2.2 培训成果与晋升通道相结合 (12)7.2.3 培训成果在团队内部的共享与交流 (12)7.3 培训成果持续优化 (12)7.3.1 培训需求动态调整 (13)7.3.2 培训方式创新 (13)7.3.3 培训师资队伍建设 (13)7.3.4 培训成果反馈机制 (13)第八章培训体系评估与改进 (13)8.1 培训体系评估方法 (13)8.2 培训体系评估流程 (13)8.3 培训体系改进策略 (14)第九章培训体系信息化建设 (14)9.1 信息化培训平台建设 (15)9.1.1 平台设计原则 (15)9.1.2 平台功能模块 (15)9.2 培训数据管理与分析 (15)9.2.1 数据采集与存储 (15)9.2.2 数据分析与应用 (15)9.3.1 资源整合策略 (16)9.3.2 资源共享平台 (16)第十章培训体系持续优化 (16)10.1 培训体系优化原则 (16)10.2 培训体系优化方法 (16)10.3 培训体系优化实践 (17)第一章培训体系概述1.1 培训体系定义企业培训体系是指企业为实现战略目标，通过系统化、规范化、持续化的培训活动，提升员工综合素质和业务能力，促进企业持续发展的整体安排。
企业内部培训体系构建与实施方案设计
企业内部培训体系构建与实施方案设计第1章培训体系构建概述 (4)1.1 培训体系的重要性 (4)1.2 培训体系的构成要素 (4)1.3 培训体系构建的基本原则 (4)第2章培训需求分析 (5)2.1 培训需求调查方法 (5)2.1.1 访谈法 (5)2.1.2 问卷调查法 (5)2.1.3 观察法 (5)2.1.4 数据分析法 (5)2.2 培训需求分析流程 (5)2.2.1 确定分析目标 (5)2.2.2 收集数据 (5)2.2.3 分析数据 (5)2.2.4 确定培训需求 (6)2.2.5 制定培训计划 (6)2.3 培训需求分析报告撰写 (6)2.3.1 报告概述 (6)2.3.2 培训需求分析结果 (6)2.3.3 培训需求优先级排序 (6)2.3.4 培训建议 (6)2.3.5 培训需求分析附件 (6)第3章培训目标设定 (6)3.1 培训目标的重要性 (6)3.2 培训目标的分类与描述 (6)3.3 培训目标设定的步骤与方法 (7)第4章培训课程设计 (7)4.1 培训课程内容规划 (7)4.1.1 培训目标明确 (7)4.1.2 培训内容分类 (7)4.1.3 培训内容梳理 (8)4.2 培训课程结构设计 (8)4.2.1 课程模块划分 (8)4.2.2 课程难易程度设置 (8)4.2.3 课程时间分配 (8)4.3 培训课程教学方法选择 (8)4.3.1 面授教学 (8)4.3.2 在线学习 (8)4.3.3 案例分析 (8)4.3.4 情景模拟 (8)4.3.5 研讨交流 (8)4.3.7 跟岗实习 (8)4.3.8 评估反馈 (9)第5章培训师资队伍建设 (9)5.1 培训师资队伍选拔标准 (9)5.1.1 教育背景与专业素质 (9)5.1.2 教学能力与经验 (9)5.1.3 职业素养与团队协作 (9)5.2 培训师资队伍培养与发展 (9)5.2.1 培训与提升 (9)5.2.2 实践与锻炼 (9)5.2.3 职业生涯规划 (10)5.3 培训师资队伍激励与考核 (10)5.3.1 激励措施 (10)5.3.2 考核机制 (10)第6章培训方式与手段 (10)6.1 面授培训组织与管理 (10)6.1.1 培训计划与课程设置 (10)6.1.2 培训师选拔与培养 (10)6.1.3 培训场地与设施 (10)6.1.4 培训过程管理 (11)6.1.5 培训效果评估 (11)6.2 在线培训平台建设与运营 (11)6.2.1 在线培训平台选型与搭建 (11)6.2.2 培训资源开发与整合 (11)6.2.3 平台运营与管理 (11)6.2.4 在线培训效果评估 (11)6.3 混合式培训模式摸索 (11)6.3.1 面授与在线培训的融合 (11)6.3.2 培训流程优化 (11)6.3.3 案例分享与交流 (11)6.3.4 培训成果转化 (12)第7章培训效果评估 (12)7.1 培训效果评估方法 (12)7.1.1 反馈调查法 (12)7.1.2 知识测试法 (12)7.1.3 行为观察法 (12)7.1.4 绩效考核法 (12)7.1.5 成本效益分析法 (12)7.2 培训效果评估流程 (12)7.2.1 制定评估计划 (12)7.2.2 收集评估数据 (12)7.2.3 数据分析与报告 (12)7.2.4 反馈与沟通 (12)7.3.1 优化培训内容 (13)7.3.2 改进培训方式 (13)7.3.3 提升培训师能力 (13)7.3.4 建立培训激励机制 (13)7.3.5 加强培训过程管理 (13)7.3.6 建立持续评估机制 (13)第8章培训资源管理 (13)8.1 培训资源整合与优化 (13)8.1.1 资源识别与分类 (13)8.1.2 资源整合策略 (13)8.1.3 资源优化方法 (13)8.2 培训教材开发与管理 (13)8.2.1 教材开发流程 (13)8.2.2 教材内容设计 (14)8.2.3 教材管理方法 (14)8.3 培训设施设备配置与维护 (14)8.3.1 设施设备配置原则 (14)8.3.2 设施设备选型与采购 (14)8.3.3 设施设备维护与管理 (14)8.3.4 设施设备更新与升级 (14)第9章培训项目实施与管理 (14)9.1 培训项目管理流程 (14)9.1.1 项目立项 (14)9.1.2 项目策划 (14)9.1.3 项目执行 (15)9.1.4 项目监控 (15)9.1.5 项目评估与改进 (15)9.2 培训项目风险控制 (15)9.2.1 风险识别 (15)9.2.2 风险评估 (15)9.2.3 风险应对 (15)9.2.4 风险监控 (15)9.3 培训项目成本管理 (15)9.3.1 成本预算 (15)9.3.2 成本控制 (16)9.3.3 成本分析 (16)9.3.4 成本考核 (16)第10章培训体系持续优化与提升 (16)10.1 培训体系诊断与改进 (16)10.1.1 诊断方法 (16)10.1.2 诊断流程 (16)10.1.3 改进措施 (16)10.2 培训体系建设与企业文化融合 (16)10.2.1 企业文化在培训体系中的作用 (16)10.2.2 融合企业文化的培训体系建设 (16)10.2.3 案例分析 (17)10.3 培训体系创新与发展趋势探讨 (17)10.3.1 培训体系创新方向 (17)10.3.2 培训体系发展趋势 (17)10.3.3 借鉴与启示 (17)第1章培训体系构建概述1.1 培训体系的重要性企业内部培训体系是企业持续发展的重要支柱，对于提升员工素质、增强企业核心竞争力具有重要意义。
公司培训体系建设方案优秀5篇
公司培训体系建设方案优秀5篇公司培训体系建设方案篇1第一章总则第一条目的为了加强新员工入职培训的管理，使培训更科学、合理、高效，让新员工能尽快熟悉业务内容和工作流程，达到岗位要求，结合公司实际，制定本规范。
第二条适用范围本规范适用于公司全体员工。
第二章职责分工第三条人力资源管理部门职责人力资源部负责统一规划、指导各二级单位、职能部门的新员工入职培训工作，制定培训规范、流程和相关表格;负责审查、考核各二级单位、职能部门的培训计划和实施情况，并协助提供相关资源。
各单位人力资源科负责本单位新员工入职培训工作。
第四条职能部门(科室)的职责配合人力资源管理部门及时安排本部门新员工参加培训;确定业务/岗位培训的导师，设定业务/岗位培训内容及目标;对业务/岗位培训进行指导、评价。
第三章培训体系第五条培训阶段依据工作环境及流程不同，进入企业的新员工必须经过两个阶段的培训：综合培训与业务/岗位培训。
第六条综合培训由人力资源管理部门根据所招聘员工的入职情况负责组织新员工综合培训。
综合培训的内容包括公司的发展历史、职能部门介绍、企业文化、管理制度、公司经营状况、个人素质训练、团队协作精神等。
综合培训原则上不少于六个学时。
第七条业务/岗位培训业务/岗位培训由新员工所在的职能部室(科室)具体负责实施，内容包括工作流程、业务内容等。
业务/岗位培训采用导师制培训方式。
(一)岗位培训流程1、部门负责人指定新员工的导师，确定培训目标，向新职员和导师明确培训内容、培训目标。
一个导师所带新员工不超过2人(含)。
2、新员工在导师的指导下接受相应的岗位培训，熟悉业务内容和工作流程。
3、岗位培训结束时，新员工提交工作小结报告;人力资源部门组织导师与部门负责人对新员工进行评价;人力资源管理部门组织相关人员对导师进行评价。
(二)导师必备条件担任新员工导师人员必须同时满足以下条件：1、具有比较深厚的专业理论知识;2、熟悉公司各项规章制度、工作程序和业务流程;3、具有较强的`责任心和敬业精神;4、有两年以上本岗位工作经验;5、最近两年年度的绩效考核等级为良好(含)以上。
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企业培训体系
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企业培训体系
”培训”对中国人来说是个比较新鲜的词汇, ”培训”一词在没有进入中国现代社会之前, 其要表示的内容被”学习”、”教育”、”开会”、”指导”这些具体的词汇所代替着。
培训是社会职业化发展的产物, 是伴随着单一的”学校教育”向”终身学习”这样一个社会教育体系的转型而发展起来的。
进入知识经济时代, 个人知识更新的速度已远远不足以应付工作的需要, 可能, 今后大学文凭都要像工厂生产的面包一样要注明有效期。
而培训就将是未来知识的”保鲜剂”和”再造机”。
单指企业的培训是指企业为改变员工的价值观、工作态度和工作行为, 使员工能在自己现在或将来的工作岗位上表现出达到企业要求而进行的一切有计划、
有组织的努力。
中国企业的培训, 伴随着中国企业的成长, 已经经历或正在经历以下四个阶段第一阶段: 无意识地做类似培训的工作
这一阶段”培训”还没有正式作为一项企业的职责引入到企业中, 此时, 中国企业也会经常”开会”——进行”思想政治教育”、”先进经验学习”; 也会实施”师傅带徒弟”的工作模式……这些都是培训工作, 却是无意识地在做, 并没有建立起现代培训的概念。
第二阶段: 有意识地参加公开课
上世纪末, ”终身学习”的观念深入人心, 中国一些高校, 在外资企业有过经理人经验的人士, 以及各类组织培训的”咨询公司”等, 顺应时代的需要, 为社会提供了各种类型的公开课资源。
企业的培训意识也由此产生, 企业开始参加各种类型的公开课, 接受各种新思想的冲击。
这个阶段的培训, 更多是由公司的老板、经理参加, 她们成为了接受新思想、新知识的第一批人。
这批人经过参加公开课, 思想意识提高了一个层次, 但回到企业看看员工们的思想还停留在”远古时代”, 于是出现了”老板一个人在天上飞, 看着员工们在地上爬”的形象比喻。
第三阶段: 重视培训, 并频繁组织培训
老板与员工的思想意识差距是促使企业开始重视员工培训的直接原因。
意识上的重视, 必然带来行动上的重视, 企业开始频繁地组织各种各样的培训, 掀起了培训的热潮。
只要是对培训有关的话题, 企业都会表现出十足的兴趣。
员工外出参加
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公开课, 请讲师到公司进行内训, 拓展训练, 沙盘模型, MBA……前几年, 一些专事培训的公司, 以奇迹般的速度发展, 充分证明了企业培训热潮的热度之高。
在这一阶段, 企业往往在参加培训的时候, 会问: 多少钱? 培训什么? 而很少去考虑我们需要什么培训, 怎么来规划培训。
而只是培训什么听什么, 人家培训我也培训。
前几年, 某培训大师一堂课各地来回重复讲, 就能吸引不少企业不惜斥资几十万, 组织几乎全员参加一场培训。
而课程结束后, 往往听到员工这样的反
馈: ”听听激动, 想想感动, 就是不知道如何行动”。
也有企业发现员工在日常工作中运用电脑不很熟练, 认为员工需要进行有关电脑应用方面的培训, 于是就在某大学里找了一个很出名的电脑培训班让员工们参加。
结果却是员工学到一半才发现, 这个培训班主要讲授的是高级程序语言, 而员工们需要掌握的是基本的办公软件的应用就能够了, 从而出现了培训需求与培训供应错位的现象。
荀子说, ”学至于行而止矣”, 培训不能有效的与实际工作相结合的问题, 逐渐显现。
难怪企业发出这样的感叹: 培训投入产出比不高, 培训效果不理想……该不该培训? 怎么做培训更有效?
第四阶段: 构建培训管理体系, 持续打造学习型组织
随着企业培训工作的深入开展, ”培训”已经成为了保障企业经营管理目标实现的一项重要职能。
多数企业已经发现, 企业要在现代社会生存、发展, 离开培训已经是无法想象的事情了。
但由于培训管理工作做的不到位、不系统, 培训工作的成效很难让企业满意, 构建培训管理体系成为优化公司培训效果的迫切需要。
同时, 随着中国社会的发展, 企业聚集人才的能力也逐步增强, 中国的精英人才已经开始大批量向企业流动。
能够预见, 用不了太长的时间, 中国多数精英人才会出现在各个企业中。
因此, 企业也逐步具备了自己培训自己的能力, 而不再是单纯依赖相对昂贵又很难与企业工作实际相结合的外部培训资源。
企业如何整合”内外部资源”, 经过高效发挥”培训职能”的作用, 支撑企业经营管理目标实现, 将打造”百年企业”的梦想变为现实, 已经成为了每个企业需要面正确重要管理课题。
因此, 构建培训管理体系也是整合内外部培训资源的需要。
再者, 受新思想的冲击, 很多企业梦想成为”学习型组织”。
在学习型组织中, 培训与发展已成为组织的内在机能, 而且是一个完全连续的过程。
受组织目标和个人需要的影响, 人们开始从重视正式培训转向重视个人发展。
部门经理和个人承担发展责任, 而培训人员也担负起更多的职责, 既是咨询者、协调人, 又是变
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