我国大学生创业现状分析及对策研究

我国大学生创业现状分析及对策研究【摘要】随着我国大学生就业形势的愈加严峻，以创业带动就业、鼓励创业成为了当前解决就业困境的新选择。本文通过对当前我国大学生创业现状的分析，得出了我国大学生创业比例少、创业成功率低的若干原因，进而对促进我国大学生创业提出切实可行的建议和对策。

【关键词】高校；大学生创业；创业教育

一、当前我国大学生创业的现状

随着我国高等教育的快速发展，大学毕业生逐年增加，高校毕业生的就业形势越来越严峻。近年来，全国普通高校毕业生待业人数每年都在增加。2012年，全国高校毕业生为680万人，比2011年的660万多20万人。大学生就业形势愈加严峻，高校毕业生就业是所有就业群体中就业的难点。党和政府高度重视就业问题，大学生就业难已成为全社会关注的焦点。而就业是民生之本，创业是就业之源，以创业带动就业、鼓励大学生创业是解决当前就业困境的新选择。

在我国，大学生创业真正为社会所关注始于近年来开展的创业计划竞赛。由共青团中央、中国科协、全国学联主办，清华大学承办的全国首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛于1999年举办，每两年举办一届。大赛的举办在全国高校掀起了一股创业热潮。迄今为止，共举办了八届“挑战杯”中国大学生创业计划大赛。创业计划竞赛的举办，筛选出了一大批优秀的创业项目和创业团队，经

过风险资金的投入，产生了一批大学生创业公司。同时，教育部也主办了“全国大学生优秀创业团队大赛”和“全国大学生创业高峰论坛”，部分省市和高校也相继举办了各自的创业活动，创业文化现已风靡整个大学校园。同时，为提倡和鼓励大学生自主创业，中央制定了许多相关的优惠政策，涉及创业中的教育培训、金融资金、登记注册、税收贷款等诸多方面。在中央的大力支持和倡导下，地方各级政府以及高校也相继制定出台了很多促进毕业生就业、创业的政策。

但是，与西方发达国家相比，我国大学生创业起步相对较晚。绝大多数大学生都知道创业，对国家给予大学生创业的优惠政策也比较了解，大学生梦想创业的人多，甚至有部分学生在校期间已经开始尝试创业，但是大学生创业信心不足，对创业有所畏惧，毕业之后真正选择创业的人较少。在大学生创业的项目中，服务型创业较多，高科技型创业较少，创业项目的层次普遍较低。在创业的过程中，由于创业知识、创业能力、创业资金、社会资源缺乏等问题，创业的成功率较低。造成这种现状的原因是多方面的。

二、我国大学生创业的困境分析

1.传统观念和家庭的压力。传统观念一般认为毕业后就应该去政府机关、企事业单位工作，只有找不到工作的人才会去创业，即所谓的“被创业”。大多数家庭不支持大学生创业，父母大多是希望孩子在毕业之后找到一份稳定的工作，有稳定的薪水，而不愿意他们毕业之后走上充满风险和未知的创业之路。

2.创业知识能力欠缺。各高校的大学生创业教育大多停留在书本上的理论教育上，忽视对大学生创业实践技能的培养。在师资方面，高校教师大多是学术型专家，普遍缺乏创业经历和实践能力，不能对学生进行针对性的具有实战意义的创业教育，难以胜任大学生创业教育的需要。虽然不少大学生创业者具备创业的基本知识，但因为没有实战经验而往往不能理论联系实际。

3.社会经验不足。大学生初入职场，没有社会经验和相关工作经验，对市场化经营运作不熟悉，市场竞争意识薄弱。在创业项目的选择上缺乏理性，没有理性分析市场情况和制定切实可行的创业计划。面对一些在职场工作多年并积累了相当经验的创业者，大学生创业者的压力较大。

4.缺乏良好的心理素质，创业风险评估不足。大学生对创业的心理准备不足，没有正确评价自己是否具备创业的素质和能力，自信心、吃苦精神和艰苦奋斗意识缺乏。对创业风险评估不足，一旦在创业中遇到挫折，就容易产生畏难情绪。

三、促进我国大学生创业的建议和对策

1.加大大学生创业宣传。21世纪是创业的时代，大学生创业不仅促进社会经济的发展和科技进步，还有利于大学生自身的成长。应以政府为主导，社会各界鼓励和支持，利用电视、广播、报刊和网络等多种媒介，发布最新的创业信息，积极宣传国家和地方促进创业的政策举措，宣传各地推动大学生创业工作的新进展，大力宣传自主创业的成果，发挥创业成功人士的榜样作用，形成鼓励创业

的社会氛围。各高校鼓励大学生自主创业，让大学生了解创业过程，倡导创业理想，增强创业信心，培养创业意识，不断激励大学生提高自身的创业基本素质。

2.加强高校大学生创业教育。完善的创业教育体系是大学生成功创业的重要保障。我国应建立科学、完善的创业教育体系，将创业教育纳入到高中、大学、研究生的教育。一方面，抓紧制订实施创业教育教学计划，从创业意识、创业素质、创业政策、创业项目、创业风险和创业案例等多个方面开设创业教育课程。特别是各高校应将大学生创业教育作为大学生就业指导的重要内容之一，将创业教育融入整个大学生培养的过程中。在课程教学中，要深化课程体系改革，突出案例分析和实践教学，运用模拟教学法、情景教学法、互动教学法等教学手段，培养学生的创业意识、创业精神和创业能力。另一方面，高校应加强创业教育的师资力量，培养既有创业学术理论，又有创业实践经验的创业教育教师，提高教师队伍的创业指导能力和水平。同时，学校可以邀请社会上的创业成功人士到学校开设创业讲座，给大学生提供有关创业计划、创业融资、人力资源管理、营销策略、知识产权法规、风险评估等创业指导，拓宽大学生的创业知识面。

3.推进大学生创业实践。一方面，高校要充分利用社会资源，加强与相关政府部门和企业合作，积极开展第二课堂教学实践，鼓励大学生到企业实践，增强市场敏感度，提高大学生创业的综合素质和创业实战能力。另一方面，各个高校应充分利用学生社团，鼓

励和引导成立有利于创业教育的学生社团，把学生社团作为对学生进行创业意识和技能教育的载体。同时，建立大学生创业服务中心、创业咨询室、创业教育实习基地或创业产业园，为大学生创业提供充分的资源，提高大学生创业的综合素质。高校应积极开展丰富多彩的大学生创业系列活动，如以全国大学生创业计划大赛为载体，引导学生遵循市场规律，开发具有市场前景、高附加值、高新技术的实用型创业项目。同时，邀请学术界和企业界专家当评委，对大学生的创业计划书进行分析评价，并对优胜者提供一定的风险投资，从而促使学生将创业理论知识和创业实践相结合，孵化和产生具有市场价值的大学生创业项目。

4.正确引导学生的创业意识和创业热情。大学生创业要具备一定的心理素质，创业是一个艰辛的过程，仅有满满的信心和热情是不够的，还要具有较高的逆商（aq）。高校要引导广大学生树立正确的人生观和价值观，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗和诚信等良好的创业品格，提醒大学生创业者在创业过程中，会遇到挫折和困难，甚至会创业失败。当面对创业失败时，要能正确面对得与失、誉和毁，要具有良好的心理素质，始终充满自信，以良好的心态迎接创业的挑战。

如今创业已经成为了时代的主旋律、时代的强音符。为支持和帮助大学生实现科学就业与创业，加强高校大学生创业教育刻不容缓。各个高校必须顺应时代要求，开展大学生创业教育，培育大学生的创业意识、创业精神，提升大学生创业能力和创业素质，为大