幼儿园大班语言活动《雪孩子》课件
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幼儿园大班语言活动《雪孩子》1精品PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
身
在我们身边还有许许多多像
边
雪孩子那样舍己救人的英
的
雄。小朋友，我们一起来看
感
看他们吧！
动抗震救灾的Biblioteka 雄们抗洪的战士救 出受困群众
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
这是一个多么勇敢、聪明的 孩子啊，明明知道自己冲进火 里会没命，但他却仍然冲进火 里，救出了小白兔。雪孩子的 这种好表现，我们可以用四个 字来表示----舍己救人。雪孩 子是一个敢于舍己救人的英雄！
我们周围有这样的好朋友，他们是 怎么乐于助人的？
我来帮帮 你
宝贝，跌倒了，我们不 哭。。。。。。
今天老师请来了一位客人，他 的名字叫“雪孩子”，我们一起 来看看雪孩子的模样，你觉得他 长得怎样？
兔妈妈要干什么去 兔妈妈要干什呢么？去呢？
小白兔睡着后发生了什么事情？
雪孩子他会丢下小白兔不管吗？ 为什么？
最后谁让救雪 我了孩 们小子 一兔救 起子出 来？小看兔看子，了救吗出？小 兔子后，雪孩子怎么了？
大班语言类活动——《雪孩子》.ppt
冬天到了，下雪了，我们 可以玩什么的游戏呢？
（今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。）
寒冬季节，雪花纷飞，大地披上了 美丽的银装。在森林深处，有一座漂亮 的小木屋，里面住着兔妈妈和小兔。
兔妈妈看见外面的雪停了，就对小兔说： “好孩子，妈妈要出去找萝卜。”小兔 拉住妈妈：“妈妈，带我去吧。我一个 人在家多孤单啊！”
故事中都有谁？
1.谁能用自己的语言描绘第一页几幅图？
2.兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演 一下兔宝宝会怎样说怎样做？
3.谁能用自己的语言描绘一下图中的雪 孩子？
4.兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真 冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么 事呢？
5.兔宝宝遇到危险了，雪孩子是 怎么做的？
6.雪孩子哪里去了？他还会回来 吗？
可是当小兔去找雪孩子时，才 发现那摊洁净的水在暖暖的阳光照 耀下，已经变成了水汽。变成水汽 的雪孩子在空中飘呀、飘呀…… 他 的身体已经变得很轻很轻。“妈妈， 快看，雪孩子在那儿！”小兔说着， 张开双臂去拥抱雪孩子。
可是，雪孩子却从他的怀里轻轻 地飘走，慢慢升向天空，变成一朵美 丽的白云。他在高高的天空中向小兔 微笑着，不停地挥着手！小兔兴奋的 对妈妈说：“看，雪孩子！雪孩子还 和我们在一起。”
这时，小兔醒了，看见着火了，哭喊着“雪孩 子！快救我啊！ ”雪孩子听到小兔的哭喊，他 不顾一切地冲进大火，抱起小兔往外跑。
终于，雪孩子和小兔冲到了小木屋的门 口，可是，大火烧化了他的身体，他用尽力 气把小兔抛出大火，他的身体渐渐沉下去， 最后化成一摊晶莹剔透的水，只剩下两颗核 桃和一截胡萝卜。
兔妈妈回来了，看到家里着火了，急得大 喊：“小兔，你在哪里啊？”。“妈妈！” 小兔一下子扑到妈妈怀里。“是雪孩子救 了我！
（今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。）
寒冬季节，雪花纷飞，大地披上了 美丽的银装。在森林深处，有一座漂亮 的小木屋，里面住着兔妈妈和小兔。
兔妈妈看见外面的雪停了，就对小兔说： “好孩子，妈妈要出去找萝卜。”小兔 拉住妈妈：“妈妈，带我去吧。我一个 人在家多孤单啊！”
故事中都有谁？
1.谁能用自己的语言描绘第一页几幅图？
2.兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演 一下兔宝宝会怎样说怎样做？
3.谁能用自己的语言描绘一下图中的雪 孩子？
4.兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真 冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么 事呢？
5.兔宝宝遇到危险了，雪孩子是 怎么做的？
6.雪孩子哪里去了？他还会回来 吗？
可是当小兔去找雪孩子时，才 发现那摊洁净的水在暖暖的阳光照 耀下，已经变成了水汽。变成水汽 的雪孩子在空中飘呀、飘呀…… 他 的身体已经变得很轻很轻。“妈妈， 快看，雪孩子在那儿！”小兔说着， 张开双臂去拥抱雪孩子。
可是，雪孩子却从他的怀里轻轻 地飘走，慢慢升向天空，变成一朵美 丽的白云。他在高高的天空中向小兔 微笑着，不停地挥着手！小兔兴奋的 对妈妈说：“看，雪孩子！雪孩子还 和我们在一起。”
这时，小兔醒了，看见着火了，哭喊着“雪孩 子！快救我啊！ ”雪孩子听到小兔的哭喊，他 不顾一切地冲进大火，抱起小兔往外跑。
终于，雪孩子和小兔冲到了小木屋的门 口，可是，大火烧化了他的身体，他用尽力 气把小兔抛出大火，他的身体渐渐沉下去， 最后化成一摊晶莹剔透的水，只剩下两颗核 桃和一截胡萝卜。
兔妈妈回来了，看到家里着火了，急得大 喊：“小兔，你在哪里啊？”。“妈妈！” 小兔一下子扑到妈妈怀里。“是雪孩子救 了我！
大班语言《雪孩子》1ppt课件(2024)
12
角色表演技巧指导
雪孩子
表演者需表现出雪孩子的纯洁和善良，通过动作和表情展现雪孩子 的内心世界，如使用柔和的眼神和语调来表达雪孩子的友善。
小兔子
表演者可以通过夸张的肢体动作和表情来展现小兔子的活泼可爱， 同时也要注意表现出小兔子胆小怕事的一面。
小松鼠
表演者需表现出小松鼠的机智和敏捷，可以通过快速的肢体动作和灵 动的眼神来展现这一特点。
雪孩子和小白兔在森林里玩耍时，小白兔不小心掉进了冰窟窿里。雪孩子为了救小 白兔，不顾自己的安危，最终融化了自己。
2024/1/29
小白兔得救了，但雪孩子却消失了。兔妈妈和小白兔非常难过，但他们也明白了友 谊和奉献的可贵。
4
教学目标与要求
知识与技能
学生能够理解《雪孩子》的故事情节 和人物形象，掌握故事中的重点词汇 和句型。
03
疑问句与答句
如“雪孩子在哪里？”、“他在那里，和小动物们一起玩耍。”等，用
于引导对话和互动。
17
情景对话设计与实践
情景一
情景二
雪孩子的出现。设计对话描述雪孩子的外 貌、性格和出现时的场景。
雪孩子与小动物们的互动。设计对话展现 雪孩子如何帮助小动物们度过寒冷的冬天 ，以及他们之间的友谊和互助。
情景三
snowflake（雪花）、icy（冰 冷的）、whiteness（洁白） 、bravery（勇敢）等。
16
句型结构分析及运用
01
简单句
如“雪孩子来了。”、“冬天很冷。”等，用于描述基本事实和情景。
2024/1/29
02
复合句
如“当雪孩子看到小动物们在寒风中颤抖时，他立刻用自己的身体为他
们挡住了寒风。”等，用于描述更复杂的情节和人物关系。
角色表演技巧指导
雪孩子
表演者需表现出雪孩子的纯洁和善良，通过动作和表情展现雪孩子 的内心世界，如使用柔和的眼神和语调来表达雪孩子的友善。
小兔子
表演者可以通过夸张的肢体动作和表情来展现小兔子的活泼可爱， 同时也要注意表现出小兔子胆小怕事的一面。
小松鼠
表演者需表现出小松鼠的机智和敏捷，可以通过快速的肢体动作和灵 动的眼神来展现这一特点。
雪孩子和小白兔在森林里玩耍时，小白兔不小心掉进了冰窟窿里。雪孩子为了救小 白兔，不顾自己的安危，最终融化了自己。
2024/1/29
小白兔得救了，但雪孩子却消失了。兔妈妈和小白兔非常难过，但他们也明白了友 谊和奉献的可贵。
4
教学目标与要求
知识与技能
学生能够理解《雪孩子》的故事情节 和人物形象，掌握故事中的重点词汇 和句型。
03
疑问句与答句
如“雪孩子在哪里？”、“他在那里，和小动物们一起玩耍。”等，用
于引导对话和互动。
17
情景对话设计与实践
情景一
情景二
雪孩子的出现。设计对话描述雪孩子的外 貌、性格和出现时的场景。
雪孩子与小动物们的互动。设计对话展现 雪孩子如何帮助小动物们度过寒冷的冬天 ，以及他们之间的友谊和互助。
情景三
snowflake（雪花）、icy（冰 冷的）、whiteness（洁白） 、bravery（勇敢）等。
16
句型结构分析及运用
01
简单句
如“雪孩子来了。”、“冬天很冷。”等，用于描述基本事实和情景。
2024/1/29
02
复合句
如“当雪孩子看到小动物们在寒风中颤抖时，他立刻用自己的身体为他
们挡住了寒风。”等，用于描述更复杂的情节和人物关系。
2024版幼儿园大班语言活动《雪孩子》课件
幼儿园大班语言活动《雪孩子》课件目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学资源准备•教学评价与反馈•延伸活动与拓展01课程介绍与目标《雪孩子》故事背景描述了一个下雪天，兔妈妈和小白兔在家里烤火，小白兔觉得无聊，就一个人出去堆雪人，并且给雪人赋予了生命，取名叫雪孩子。
讲述了小白兔和雪孩子玩耍的过程，以及后来小白兔家着火，雪孩子奋不顾身救出小白兔但自己却融化成水的故事。
让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢。
引导幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作精神。
语言活动目标课件设计思路以多媒体形式呈现故事内容，包括文字、图片、声音和视频等，以吸引幼儿的注意力。
设计互动环节，如提问、讨论和角色扮演等，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
注重情感教育，通过故事传递善良、勇敢和互助等正面价值观，引导幼儿树立正确的道德观念。
02教学内容与方法学习与雪相关的词汇，如“雪花”、“雪人”、“雪地”等。
通过图片、实物等教具，让幼儿直观感受并理解词汇含义。
进行词汇游戏，如“词汇接龙”、“词汇配对”等，巩固幼儿对词汇的记忆。
词汇学习句型练习学习使用简单的句型描述雪，如“雪花飘飘”、“雪人在雪地里”等。
通过模仿、跟读等方式，让幼儿熟悉并掌握句型结构。
进行句型转换练习，提高幼儿对句型的灵活运用能力。
让幼儿分组进行角色扮演，模拟情景对话，培养幼儿的口语表达能力。
引导幼儿在对话中使用已学过的词汇和句型，加深对语言知识的理解和记忆。
设定与雪相关的情景，如“在雪地里玩耍”、“堆雪人”等。
情景对话模拟通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
采用互动教学，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的课堂参与度。
利用角色扮演的形式，让幼儿在模拟的情景中运用语言知识，提高幼儿的语言运用能力。
教学方法：游戏、互动、角色扮演03教学过程设计导入环节：激发幼儿兴趣01播放一段有关雪孩子的动画视频，引起幼儿的兴趣和注意力。
幼儿故事雪孩子课件pptx
幼儿故事雪孩子课件pptx
目 录
• 故事背景与角色介绍 • 雪孩子形象塑造与性格特点 • 故事情节发展与转折点 • 故事中蕴含的教育意义和价值观 • 课件互动环节设计与实践 • 总结回顾与拓展延伸
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
季节背景
冬季，大雪纷飞的时节，营造出银 装素裹的童话世界。
地点背景
分享式互动促进交流
邀请孩子们分享自己听完故事后的感受和想法，鼓励他们表达自己的观点和情感。
引导孩子们互相倾听和尊重他人的观点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
在分享过程中，可以适时引入一些与故事主题相关的讨论话题，如友谊、勇气、责 任感等，帮助孩子们深入理解故事内涵。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
闪亮的眼睛
雪孩子的眼睛如同晶莹的 冰晶，闪烁着智慧的光芒， 透露出对世界的好奇。
性格特点分析
纯洁善良
天真活泼
雪孩子内心纯净，对待周围的事物总 是充满善意和关爱。
雪孩子对世界充满好奇，总是以一种 天真活泼的态度去探索周围的一切。
勇敢坚强
虽然雪孩子是由脆弱的雪花构成，但 他却拥有一颗勇敢坚强的心，面对困 难从不退缩。
感谢您的观看
THANKS
故事情节理解
通过故事讲述，学生能够理解雪孩子的故事情节和主题。
角色特点分析
学生能够分析故事中各个角色的性格特点，如勇敢、善良等。
情感表达与共鸣
学生能够体会故事中的情感表达，并与自身经历产生共鸣。
学生自我评价报告
学习态度
学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思 考问题。
学习方法
学生能够运用有效的学习方法，如阅读、讨论、 思考等，加深对故事的理解。
目 录
• 故事背景与角色介绍 • 雪孩子形象塑造与性格特点 • 故事情节发展与转折点 • 故事中蕴含的教育意义和价值观 • 课件互动环节设计与实践 • 总结回顾与拓展延伸
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
季节背景
冬季，大雪纷飞的时节，营造出银 装素裹的童话世界。
地点背景
分享式互动促进交流
邀请孩子们分享自己听完故事后的感受和想法，鼓励他们表达自己的观点和情感。
引导孩子们互相倾听和尊重他人的观点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
在分享过程中，可以适时引入一些与故事主题相关的讨论话题，如友谊、勇气、责 任感等，帮助孩子们深入理解故事内涵。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
闪亮的眼睛
雪孩子的眼睛如同晶莹的 冰晶，闪烁着智慧的光芒， 透露出对世界的好奇。
性格特点分析
纯洁善良
天真活泼
雪孩子内心纯净，对待周围的事物总 是充满善意和关爱。
雪孩子对世界充满好奇，总是以一种 天真活泼的态度去探索周围的一切。
勇敢坚强
虽然雪孩子是由脆弱的雪花构成，但 他却拥有一颗勇敢坚强的心，面对困 难从不退缩。
感谢您的观看
THANKS
故事情节理解
通过故事讲述，学生能够理解雪孩子的故事情节和主题。
角色特点分析
学生能够分析故事中各个角色的性格特点，如勇敢、善良等。
情感表达与共鸣
学生能够体会故事中的情感表达，并与自身经历产生共鸣。
学生自我评价报告
学习态度
学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思 考问题。
学习方法
学生能够运用有效的学习方法，如阅读、讨论、 思考等，加深对故事的理解。
学前班语言活动《雪孩子》课件课件
01
学前班语言活动《雪孩子》课件介绍
课件的背景和目的
背景
在中国的冬季，雪景是非常美丽的，很多孩子都喜欢玩雪。 《雪孩子》这个故事以雪景为背景，讲述了一个温馨的故事 ，有助于引发孩子们对自然景观和人与自然和谐相处的思考 。
目的
通过《雪孩子》这个语言活动，让孩子们能够了解雪的特点 ，感受冬季的美好，同时培养他们的语言表达能力、想象力 和合作精神。
高幼儿的观察力和认知能力。
02
语言能力
通过听故事、讲故事、表演故事等方式，培养幼儿的语言表达能力和
口语交际能力。
03
情感态度
通过故事情节的引导，帮助幼儿理解雪孩子的善良和勇敢，培养幼儿
的情感认同和价值观。
课件的教学重点与难点
教学重点
通过课件的互动环节，引导幼儿理解故事情节和人物形象，提高幼儿的认知 和语言能力。
课件的教学目标
知识目标
了解雪的特点、形成过程和与 冬季的关系。
能力目标
培养孩子们的语言表达能力、想 象力和合作精神。
情感目标
感受冬季的美好和人与自然的和谐 相处，培养孩子们的环保意识。
02
学前班语言活动《雪孩子》课件内容
课件的教学内容
01
认知能力
通过图片、动画等方式，引导幼儿认识雪孩子的主要特征和习性，提
课件引入了新的互动方式，例如通过语音识别与故事角色进行 对话，增强了幼儿与课件的互动体验。
创新的教学理念
课件体现了新的教学理念，注重幼儿的自主学习和探究学习， 引导幼儿通过观察、思考和尝试解决问题。
课件的实用性
符合幼儿认知特点
课件的设计充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣爱好，能 够激发他们的学习兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言活动故事《雪孩子》ppt课件
寻找雪孩子
小女孩和森林里的小动物们一 起寻找消失的雪孩子，最终发 现了雪孩子的真实身份和去向
。
02
文本解读与赏析
关键段落解读
开篇描绘
故事开篇通过生动的描绘，将读 者带入一个银装素裹的冰雪世界
，为后续的情节铺垫了背景。
雪孩子的诞生
详细描述了雪孩子是如何在孩子 们的欢笑和创意中诞生的，展现
了孩子们的童真和创造力。
造力和表达能力。
03
通过角色扮演激发想象力
让孩子们扮演故事中的角色，通过表演的形式展现故事情节，进一步激
发他们的想象力和表演能力。
04
语言表达与沟通能力提 升
口语表达能力训练
讲述故事
让幼儿们讲述《雪孩子》的故事，锻炼他们的叙述能力和语言表 达能力。
角色扮演
分组进行角色扮演，让幼儿们通过表演故事中的角色来加深对故 事的理解，同时提升他们的口语表达能力。
雪孩子的冒险
雪孩子为了寻找自己的价值和意 义，踏上了一段冒险旅程，期间 经历了许多有趣的事件，反映了
雪孩子善良、勇敢的品质。
语言技巧分析
生动的描绘
通过运用形象生动的词汇和修辞 手法，如“银装素裹”、“晶莹 剔透”等，将冰雪世界的美丽和
神秘呈现得淋漓尽致。
人物塑造
通过对雪孩子和孩子们的言行举止 的细致刻画，塑造了各具特色的人 物形象，使得故事更加生动有趣。
小动物们
森林里的其他居民，如小 松鼠、小兔子等，与小女 孩和雪孩子成为了好朋友 。
故事情节概述
初遇雪孩子
小女孩在森林里散步时遇到了 雪孩子，两人成为了好朋友。
快乐的玩耍
小女孩和雪孩子在森林里快乐 地玩耍，一起堆雪人、打雪仗 。
雪孩子的秘密
小女孩和森林里的小动物们一 起寻找消失的雪孩子，最终发 现了雪孩子的真实身份和去向
。
02
文本解读与赏析
关键段落解读
开篇描绘
故事开篇通过生动的描绘，将读 者带入一个银装素裹的冰雪世界
，为后续的情节铺垫了背景。
雪孩子的诞生
详细描述了雪孩子是如何在孩子 们的欢笑和创意中诞生的，展现
了孩子们的童真和创造力。
造力和表达能力。
03
通过角色扮演激发想象力
让孩子们扮演故事中的角色，通过表演的形式展现故事情节，进一步激
发他们的想象力和表演能力。
04
语言表达与沟通能力提 升
口语表达能力训练
讲述故事
让幼儿们讲述《雪孩子》的故事，锻炼他们的叙述能力和语言表 达能力。
角色扮演
分组进行角色扮演，让幼儿们通过表演故事中的角色来加深对故 事的理解，同时提升他们的口语表达能力。
雪孩子的冒险
雪孩子为了寻找自己的价值和意 义，踏上了一段冒险旅程，期间 经历了许多有趣的事件，反映了
雪孩子善良、勇敢的品质。
语言技巧分析
生动的描绘
通过运用形象生动的词汇和修辞 手法，如“银装素裹”、“晶莹 剔透”等，将冰雪世界的美丽和
神秘呈现得淋漓尽致。
人物塑造
通过对雪孩子和孩子们的言行举止 的细致刻画，塑造了各具特色的人 物形象，使得故事更加生动有趣。
小动物们
森林里的其他居民，如小 松鼠、小兔子等，与小女 孩和雪孩子成为了好朋友 。
故事情节概述
初遇雪孩子
小女孩在森林里散步时遇到了 雪孩子，两人成为了好朋友。
快乐的玩耍
小女孩和雪孩子在森林里快乐 地玩耍，一起堆雪人、打雪仗 。
雪孩子的秘密
大班上《雪孩子》课件
教学反馈
01
学生对《雪孩子》课件的评价较高， 认为课件内容丰富、互动性强、易于
理解。
02
教师认为课件能够很好地辅助教学，提 高教学效果。
03
06
可以根据学生的实际情况，对课件进行 适当的调整，以更好地满足学生的需求 。
05
在未来的教学中，可以进一步完善课件 内容，增加更多的互动环节，提高学生 的学习兴趣。
04
教学改进
1.谢谢聆 听
培养学生的语言表达能力，能 够用自己的话复述故事。
培养学生的思维能力和想象能 力，能够根据故事情节进行拓 展和延伸。
情感目标
培养学生的审美情感，感受雪孩 子的美丽和纯洁。
培养学生的善良品质，理解雪孩 子为了救小白兔而牺牲自己的精
神。
培养学生的友情意识，体会小白 兔和雪孩子之间的友谊和互助。
03
教学内容
教师评价
教师对《雪孩子》课件 的评价
教学目标明确：课件紧 紧围绕教学目标展开， 能够很好地帮助学生掌 握故事情节和知识点。
内容严谨：课件内容严 谨，没有出现错误或不 当之处，符合教学要求 。
教学效果好：通过课件 的辅助，学生能够更好 地理解故事情节，提高 阅读能力和语言表达能 力。
教学反馈与改进
雪孩子的故事情节
01
雪孩子的诞生
描述雪孩子如何由雪堆变成有生命的存在。
02
雪孩子与小兔子的友情
讲述雪孩子和小兔子之间的友谊，以及雪孩子如何帮助 小兔子。
03
雪孩子的牺牲
描述雪孩子为了救小兔子而牺牲自己的感人情节。
雪孩子的故事意义
01
02
03
友谊与互助
通过雪孩子与小兔子的友 谊，强调友谊和互助的重 要性。
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我和雪人的故事
今天老师请来了一位客人，他 的名字叫“雪孩子”，我们一起 来看看雪孩子的模样，你觉得他 长得怎样？
兔妈妈要干什么去 兔妈妈要干什呢么？去呢？
小白兔睡着后发生了什么事情？
雪孩子他会丢下小白兔不管吗？ 为什么？
最后谁让救雪 我了孩 们小子 一兔救 起子出 来？小看兔看子，了救吗出？小 兔子后，雪孩子怎么了？
2020 2:28:27 AM02:28:272020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
谢 谢 大 家 2020 2:28 AM12/11/2020 2:28 AM20.12.1120.12.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Dec-2011 December 202020.12.11
抗洪的战士救 出受困群众
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。02:2 8:2702: 28:2702 :2812/ 11/2020 2:28:27 AM
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, December 11, 202011
-Dec-2020.12.11
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1102:28:2711 December 202002:28
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月11 日星期 五上午 2时28 分27秒0 2:28:27 20.12.1 1
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 2时28 分20.12. 1102:2 8December 11, 2020
这是一个多么勇敢、聪明的孩子 啊，明明知道自己冲进火里会没命， 但他却仍然冲进火里，救出了小白兔。 雪孩子的这种好表现，我们可以用四 个字来表示----舍己救人。雪孩子是 一个敢于舍己救人的英雄！
身边的感动
在我们身边还有许许多多像 雪孩子那样舍己救人的英雄。 小朋友，我们一起来看看他 们吧！
抗震救灾的英雄们
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 102:28: 2702:2 8Dec-20 11-Dec-20
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 02:28:2 702:28: 2702:2 8Friday , December 11, 2020
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 120.12. 1102:2 8:2702: 28:27D ecembe r 11, 2020
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月11日 星期五 2时28 分27秒0 2:28:27 11 December 2020
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 2时28 分27秒 上午2时 28分02 :28:272 0.12.11
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/
今天老师请来了一位客人，他 的名字叫“雪孩子”，我们一起 来看看雪孩子的模样，你觉得他 长得怎样？
兔妈妈要干什么去 兔妈妈要干什呢么？去呢？
小白兔睡着后发生了什么事情？
雪孩子他会丢下小白兔不管吗？ 为什么？
最后谁让救雪 我了孩 们小子 一兔救 起子出 来？小看兔看子，了救吗出？小 兔子后，雪孩子怎么了？
2020 2:28:27 AM02:28:272020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
谢 谢 大 家 2020 2:28 AM12/11/2020 2:28 AM20.12.1120.12.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Dec-2011 December 202020.12.11
抗洪的战士救 出受困群众
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。02:2 8:2702: 28:2702 :2812/ 11/2020 2:28:27 AM
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, December 11, 202011
-Dec-2020.12.11
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1102:28:2711 December 202002:28
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月11 日星期 五上午 2时28 分27秒0 2:28:27 20.12.1 1
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 2时28 分20.12. 1102:2 8December 11, 2020
这是一个多么勇敢、聪明的孩子 啊，明明知道自己冲进火里会没命， 但他却仍然冲进火里，救出了小白兔。 雪孩子的这种好表现，我们可以用四 个字来表示----舍己救人。雪孩子是 一个敢于舍己救人的英雄！
身边的感动
在我们身边还有许许多多像 雪孩子那样舍己救人的英雄。 小朋友，我们一起来看看他 们吧！
抗震救灾的英雄们
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 102:28: 2702:2 8Dec-20 11-Dec-20
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 02:28:2 702:28: 2702:2 8Friday , December 11, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 120.12. 1102:2 8:2702: 28:27D ecembe r 11, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月11日 星期五 2时28 分27秒0 2:28:27 11 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 2时28 分27秒 上午2时 28分02 :28:272 0.12.11
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/