3DONE三维设计色子
第一章 初识三维设计
第五节 骰子
学习目标：
1，学会设计较为复杂的三维实体，增强三维立体感
2，掌握布尔运算
3，掌握不同的确定点方法
4，掌握材质渲染命令
5，培养三维空间坐标计算能力
骰子，古代汉族民间娱乐用来投掷的博具。相传是三国时魏国曹植所造。通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗立方体，上面分别有一到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。中国的骰子习惯在一点和四点涂上红色。
另外，你知道“骰子”应该怎么读么？应该读作“tóu zǐ”，而不是“shǎi zǐ”哦，你中枪了没有？
一、绘制过程 1，骰子的基本体就是一个正六面体，在“基本实体”中选择“六面体”，把“点”定在（0, 0, 0），长宽高都设为20，（如图1-5-1）。
图1-5-1
2，绘制点数1
点数1，在六面体的上底面中心挖去一个半球即可。因此，选择“基本实体”中的“球体”，“中心”定位在上底面的中心（如图1-5-2）。在定位时，鼠标沿着上底面轻轻移动，可以感受到鼠标会被自动地“吸附”到5个特殊的点去：即上底面的4个顶点和中心点。
图1-5-2
如果感受不到鼠标被自动“吸附”到中心点，那还有另外两种方法：
第一，根据在开始绘制六面体时，我们设定了它的“点”是（0, 0, 0），它的高度是20，因此它上底面的中心点也就应该是（0, 0, 20），可以自行输入这个“中心”坐标。
第二，在定位时，选择不同的方式。点击“中心”框右侧的下拉箭头，选择“两者之间”（如图1-5-3），然后依次点击位于对角线上的两个顶点（即A、C点或B、D点），选择“百分比”为“50”。通过这样的操作就可以定位出到点A距离为AC长度50%的点，即AC的中点（如图1-5-4）。那为什么是50%？因为上底面的中心也就是对角线的中点。
图1-5-3
图1-5-4
修改球的半径为“4”，确定后得到如图1-5-5。但这并不是我们所设想的效果，我们设想的应该是凹进去一个坑，而不是凸出来。这是由于在刚才的步骤中（如图1-5-6），我们忘记了选择适当的布尔运算方式。目前的这种形状是默认的“基体”。它看起来是一个实体，但实际上它们两个还是各自独立的，选中六面体或是球体后，可以将其移开（如图1-5-7）。
图1-5-5 图1-5-6 图1-5-7
“加运算”后得到的形状看起来跟图1-5-5中的一样，但它是一个实体，球体和六面体已经合并成了一个整体，用鼠标拖动后还是同一个实体，如图1-5-8。
图1-5-8
“减运算”后得到的形状就是如我们是设想的一样，如图1-5-9。“交运算”后得到的形状如图1-5-10，它是保留球体与六面体交集重合的部分。 图1-5-9 图1-5-10
3，绘制点数2
如图1-5-11，代表点数2的两个孔的圆心G、H应该位于EF上，且圆心点G到点E的距离约为EF的1/3，圆心点H到点F的距离同样约为EF的1/3。
图1-5-11
首先来定位G点坐标，与前面类似，应该是通过“两者之间”的方式。鼠标沿着DC移动，会自动被“吸附”到点E，这就是第1个点（如图1-5-12）。然后再鼠标再向下移动，又会被自动“吸附”到点F，这是第2个点（如图1-5-13）。把“百分比”从默认的“50”修改为“30”（如图1-5-14），即设置圆心G到第1个点E的距离为第1个点E到第2个点F距离的30%，也就是按我们设想的EG约为EF的1/3。为何不是33%呢？只是因为若为33%的话，看起来比例不是很协调。与点数1的孔相比，点数2的孔要小一些，设半径为“2”，如图1-5-15。
图1-5-12 图1-5-13
图1-5-14 图1-5-15
再来定位H点坐标，“吸附”到第1个点E，再“吸附”到第2个点F，比例修改为“70”（如图1-5-16），即设置圆心H到第1个点E的距离为第1个点E到第2个点F距离的70%，那么HF为EF的1－30%＝70%。点数2绘制完成，如图1-5-17。 图1-5-16 图1-5-17
4，绘制点数3
在点数2旁边的面绘制点数3。点数3的3个孔位于对角线上，3个圆心将对角线平分为四段，即BJ＝JK＝KL＝LI＝(1/4)BI，如图1-5-18。
选中第1个点B，第2个点I，“百分比”为“25”得到圆心J，“百分比”为“50”得到圆心K，“百分比”为“75”得到圆心L。点数3绘制完成，如图1-5-19。
图1-5-18 图1-5-19
5，绘制点数5 根据骰子“相对两面之数字和必为七”的规定，在点数3旁边的面应该绘制点数5。点数5与点数3很相似，点数3是在一条对角线上取点，点数5则是在两条对角线上取点。
点数5绘制完成，如图1-5-20。
图1-5-20
6，绘制点数4
在点数5旁边的面绘制点数4。点数4与点数5相似，只是修改一下百分比为30%和70%。
点数4绘制完成，如图1-5-21。
图1-5-21
7，绘制点数6 点数6在最后一个面，即六面体的下底面，转换视角为“下”。注意：此时y轴的坐标轴正向是向下，如图1-5-22。
图1-5-22
通过观察，此时点数6的六个圆孔圆心恰好位于网格线的交点（如图1-5-23）。因此，第1个圆孔的圆心O坐标为（-5, -5, 0），如图1-5-24。类似地，第2个圆心P坐标为（-5, 0, 0），第3个圆心Q坐标为（-5, 5, 0） ，再分别绘制出另外三个圆孔，如图1-5-25。
图1-5-23 图1-5-24
图1-5-25
思考：现在，由于这个骰子的尺寸决定了这六个圆孔的圆心位置都非常“特殊”，都恰好落在网格线交点上，因此很容易就可以直接得出其坐标。但如果改变了骰子的尺寸，它们的坐标可能就没这么容易得到。那该用什么方法呢？答案是：还是可以使用“两者之间”的方法！通过对角线顶点，25%的百分比，先分别绘制出圆孔O、Q。然后再以圆心O、Q为第1、2个点，50%的百分比，绘制出圆孔P。大家自己动手试试。
8，“圆滑”各角
现成的命令“圆角”是针对边，而对于角则没有现成的命令，于是我们通过另外一个方法去实现。以这个骰子的中心为圆心，由于这个骰子是一个立方体，它的中心就在z轴上，高是20，因此可求出中心的坐标为（0, 0, 10）。以（0, 0, 10）为球体的“中心”（如图1-5-26），再适当调整半径例如“15”（如图1-5-27），使用“交运算”（如图1-5-28），得到所需效果（如图1-5-29）。 图1-5-26 图1-5-27
图1-5-28 图1-5-29
获取球体的圆心，还可以通过“两者之间”的方式。那是哪两者呢？A和W、B和X、C和U、D和V（如图1-5-30）。那V在哪呢？这就靠你自己开动脑筋想一想了哦。
图1-5-30 二、材质渲染
1，整个骰子“渲染”为白色（如图1-5-31）
图1-5-31
2，渲染点数1和4为红色
双击选中点数1的半球凹面，渲染为红色（如图1-5-32）；类似地，渲染点数4的半球凹面为红色（如图1-5-33）。
图1-5-32
图1-5-33
3，渲染其余各点为黑色（如图1-5-34） 图1-5-34
绘制完成，如图1-5-35。
图1-5-35
浅谈3Done教学的心得体会
浅谈 3 Done教学的心得体会
这章课程也是初中学生入门一的新课程三维设计是新一代数字化、虚拟化智能化设计平台的基础·它是建立在平面和二维设计的基础上,让设计目标更立体化·更形象化的一种新兴设计方法，三维设计是新一代数字化、虚拟化智能化设计平台的基础·它是建立在平面和二维设计的基础上让设计目标更立体化·更形象化的一种新兴设计方法·根据学校的教学环境和学生的认知能力和水平·我选择使用3 Done三维设计软件3 DOne是基于“搭建积木"的方式·让学生们快速建立自己的模型·然后利用软件提供的各种命令和特殊变形功能实现自己的创意设想·
在实际教学中3Done学习的第一基调就是要好玩，学生应在创客空间中快乐地玩耍：1、让学生接触各种新鲜的“玩具”，在玩的过程中发现问题、解决问题。一个基本的经验就是，儿童在玩的过程中会极其“专注”，并对玩的对象产生各种看法和想法。2、创作自己喜欢的“玩具”， 按自己的喜好进行选题和设计，也就是后面所谓做中学的教育。3、学会分享。好玩的东西需要分享，有分享才有评价和改进，才能激发进一步的学习和创造。如此，在“玩”的过程中学以致用，感受知识学习的价值，获得创造的成就感和愉悦性，达到乐中学、学中乐的状态!诚如《论语·雍也》所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，知、好、乐是学习的三层境界，3Done学习要达到乐学，才能让学生从内心体会到创新与分享的快乐，并促进其健康人格的塑造。从这个意义上说，培养学的创作能力和兴趣才是3Done学习的初衷。3 DOne建模软件完全符合上面所述，
可以让学生在玩的过程中， 享受乐趣，激发学生的学习兴趣。
教学中要理论实操相结合，在教学工作中，根据的学校的安排，有6个课时的按排，每周理论课为2课时，实操课为4课时，微项目一 3d基本实体的搭建与组合。
1， 基本立体形状的构造与搭建与组合。 2， 利用基本立体形状构造现实物体
微项目二 3D实体的草图成型方式
3done课程设计
3d one 课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生掌握3D One软件的基本界面与工具使用，了解3D建模的基础知识；
2. 培养学生运用3D One进行简单几何体的建模能力，以及组合物体的设计能力；
3. 使学生了解三维物体的结构特点，掌握三维空间的基本概念。
技能目标：
1. 培养学生运用3D One软件进行创新设计的能力，提高解决问题的实践操作技能；
2. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中分工与协作，共同完成设计任务；
3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对3D建模技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神；
2. 培养学生勇于尝试、不断实践、克服困难的精神，增强自信心；
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发表自己的观点，培养审美情趣。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生年级为初中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。 教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和反馈。
二、教学内容
1. 3D One软件认识：介绍3D One软件的基本功能、界面布局及工具箱的使用方法，使学生熟悉软件操作环境（对应教材第1章）。
2. 基础建模知识：讲解基础几何体的构建方法，如长方体、球体、圆柱体等，以及组合物体的设计技巧（对应教材第2章）。
3. 3D空间结构：使学生了解三维空间坐标系统，掌握物体在三维空间中的移动、旋转、缩放等操作（对应教材第3章）。
4. 创新设计实践：指导学生运用所学知识，完成创意设计项目，如设计一款实用的生活用品或有趣的游戏角色（对应教材第4章）。
5. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，分组进行项目设计，最终进行作品展示和评价（对应教材第5章）。
3Done整体书桌的制作
3Done整体书桌的制作
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）熟练运用六面体。
（2）掌握“抽壳”、 镜像”、“移动”工具的运用。
（3）掌握“对齐面”选定的技巧。
2、过程与方法：
采用实物展示创设情景、结合上机任务驱动的方法，通过自主学习与交流等形式，同时根据学生的情况进行分层教学，使学生能运用3Done将生活中的常见物品在三维设计中进行创作的能力。
3、情感、态度与价值观：
在实践操作中激发学生的创新意识,培养学生的思维能力,提升学生的信息素养。
二、教学方法： 演示法、任务驱动法、分层教学法
三、教学重点、难点
1、“抽壳”、“镜像”、“移动”工具的运用
2、掌握“对齐面”选定的技巧
四、教学过程（简化为三步曲制作法）
1、书架格子的制作
①选择“基本实体”/“六面体”工具，输入尺寸为60*60*30，点击“√”确定。
②鼠标单击选定，调出快捷工具栏。
③选择“抽壳”命令，弹出对话框，“厚度”设为-1.5，“开放面”选择左侧面，点击确定。
④选择“镜像”命令，弹出对话框，“方式”选择“平面”，在其上方制作同样大小的格子，（同理制作第3个格子）书架的格子制作完成。
2、书桌面的制作
3、书桌脚的制作
五、课堂练习（通过所学知识美化整体书桌）
六、课堂总结
七、课后拓展 （思考下节课的内容：笔筒的制作）
小学3D打印校本课程 3D技术再现活字印刷——3Done软件中活字模型的制作 优质课教学设计
3D技术再现活字印刷
一、教学目标
➢ 知识与技能：
理解什么是活字印刷术。
掌握3Done软件中活字模型的制作方法。
➢ 过程与方法：
通过自主网络查询，培养学生利用网络解决问题的能力。
采用小组合作的方式对活字模型的制作，进行分析和发布，掌握模型的制作方法。
➢ 情感、态度和价值观：
通过活字模型的制作，激发学生对三维模型设计的学习兴趣。
感受我国历史文化的魅力，培养学生科技创新时代下的社会责任感。
二、教学重点及难点
教学重点：理解什么是活字印刷术；掌握3Done中文字模型的制作方法。
教学难点：活字印刷术中反字模型的设计。
三、教学方法
本节课采用小组合作法和自主探究法、教师讲授法、实践操作法。
四、教具准备
多媒体教学软件、3D打印的活字模型、镜子、3Done软件的安装及具备互联网的机房环境。
五、教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
第一环节
感受文化
导入新知
（2分钟）
通过北京奥运会上四大发明的精彩呈现，让学生感受到中华文化源远流长、博大精深，并从这一话题引入本节课的第一个内容，即什么是活字印刷术。 通过图片的导入，使学生进入情境，让学生感受我国古老文化的独特魅力。
第二环节
网络查询
自主学习
（5分钟） 设置问题：什么是活字印刷术？是谁在什么时间发明的？启发学生思考，在生活中遇到了像这类不知道的问题应该如何解决？
学生利用网络搜索活字印刷术相关问题的答案，并由学生进行问题的解答和发布。 通过自主查询这一过程，全面理解什么是活字印刷术；培养学生利用网络解决问题的能力。
板书设计： 3D技术再现活字印刷
第三环节
3D再现
活字模型
（20分钟）
播放活字印刷术的微视频，使学生了解活字印刷的制作过程。
使用3D再现活字印刷过程的刻字和捡字这一过程。
刻字过程：学生以自己的姓氏为例，设计活字模型。
采用小组合作对模型的制作方法进行分析和发布，再结合教师的讲解，掌握活字印刷术中反字模型的设计。
高中信息技术_三维设计—3Done花瓶建模教学设计学情分析教材分析课后反思
三维设计——3Done花瓶建模教学设计
一、内容分析
三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础。它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。根据学校的教学环境和学生的认知能力和水平，我选择使用3Done三维设计软件，3DOne
是基于“搭建积木”的方式，让学生们快速建立自己的模型，然后利用软件提供的各种命令和特殊变形功能实现自己的创意设想。
二、教学准备
硬件：多媒体网络教室，3D打印机，3D打印的花瓶模型
软件：3Doneplus2.1、3D 模型、教学课件、学生学习导学案
三、教学目标
1. 熟练使用草图绘制相关工具；
2. 学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型；
3. 学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型；
4. 学会运用资源库中“视觉样式”命令对实体进行修饰；
四、重点难点
重点：“旋转”命令、“抽壳”命令使用
难点：绘制实体轮廓，抽壳的基体选择
五、教学方法
自主探究教学，小组合作教学
六、教学过程
（一）、视频导入——十二生肖
教师活动：
1、播放电影《十二生肖》片段
2、提问引导
电影中使用了什么技术复制出了兽首？ 3D打印实物的前期工作是什么？
学生活动：
1、观看电影片段
2、思考回答问题
（二）、新课教学
1、自主学习
打开3done软件，结合导学案，了解3done基本操作界面，熟悉左侧命令工具栏。
回答问题：
“通过点绘制曲线”命令在___________功能里面
“多线段”命令在_____________功能里面。
“旋转”命令在______________功能里面。
“抽壳”命令在______________功能里面。
2、花瓶基础模型绘制
教师活动：
1）利用道具分析绘制花瓶的方法
2）使用3Done软件给学生演示花瓶轮廓的绘制
在视图导航中选择“上”
使用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”命令，画出花瓶曲线，并调整曲线的位置
项目2,认识3Done
第3周 星期 二 第56、78 节 2017年9月5日
课 题 认识3Done，笔筒设计 课时 4
教学目的 熟悉3DOne界面中的各个模块和功能
掌握3DOne用鼠标进行视图操作的方法
能灵活使用基本实体中的各命令进行其模型的创建
掌握用来改变已有实体尺寸的【DE面偏移】命令
教学重点
【DE面偏移】命令的用法
教学难点 【DE面偏移】命令的用法
课程类型 讲授课 教学方法 多媒体，实例。
课前准备 例题讲解稿
教学过程
及时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方法
运 用
5min 本节课期将带领大家使用一个简单易用的三维设计软件，轻松构建出大家的创意和想法，然后用3D打印机打印出实物呈现出来，让“创客”离我们不再遥远。教师节即将来临，本节课让我们一起设计一个简易笔筒，您还可以随意发挥设计出各种个性化的笔筒送给老师。 引入
（45min） 一．3DOne基本介绍
1.界面3DOne的设计界面非常简洁，这种简洁舒适的友好交互界面，让设计的过程变得更加轻松愉悦。3DOne操作界面如图1所示。 呈现新知识和主要学习要点
图1 界面介绍
2.单击右侧资源栏中任意模型并拖拽可将其放置到绘图区（见图2），并对模型进行再编辑。（此处提醒学生边操作边想好个人云盘的昵称和密码）
图2 资源库 图3 视图导航器
3. 视图导航器（骰子） 可控制模型以26种不同的角度查看视图，直接用鼠标点选骰子上的点、线、面，就可以更加快捷、方便的从不同角度查看模型。
说明：如果显卡驱动版本过低或OpenGL是3.0以下都会导致【视图导航器】显示不出来，建议给显卡驱动程序进行升级或更换显卡。
4.鼠标操作
图4 鼠标操作
（1） 鼠标左键一般为选择命令，也可以按住鼠标左键并拖动进行框选对象。
3DOne卡片-5min-花瓶
教学目标：
熟悉3D One软件界面环境；
掌握鼠标用法；
掌握草图绘制、旋转、浮雕等功能用法；
在三维建模里面，可以得到实体的方式有两种：
1、 基本实体：可以快速完成简单造型；
2、 草图绘制+特征造型：可以实现任意造型。
草图绘制：绘制的草图需要是环形封闭但不唯一的图形
特征造型：四种成型方式（拉伸、旋转、扫略、放样）
1.草图绘制---直线命令和通过点绘制曲线
2.特征造型---旋转命令
3.选择特殊功能---抽壳命令
完成花瓶制作
尝试自己设计杯子、笔筒等造型！
中小学三维设计----A套学习卡片5min挑战 绘制平面选择网格平面 《拓展》试试绘制下面的造型吧！
还可以怎么改进？
三维实体设计—3DOne - 更新
页 1 目录
第一章 初识三维实体设计 ..................................................................................................................................................... 3
第一节 三维实体设计简介 ............................................................................................................................................. 3
学习目标： ....................................................................................................................................................................... 3
二维设计作品展示： ....................................................................................................................................................... 3
三维设计作品展示： ....................................................................................................................................................... 3
3done快速入门
1一、初次探秘
3DOne的界面介绍
3DOne的设计界面非常简洁，这种简
洁舒适的友好交互界面，让设计过程变得更
加轻松愉悦。3DOne界面中包含菜单栏、
标题栏、命令工具栏、工作区、视图导航器、
辅助工具栏和本地、网络资源库，以下是对
每个部分的简单介绍。1.菜单栏主要功能有文件新建、打开、
导入、保存、导出等；标题栏显示当前正在
编辑模型的名称；2.命令工具栏内包含制作模型的各种命
令；3.工作区是绘制模型的地方；
4.视图导航器可以调节观看工作区的角
度；5.浮动工具栏包含显示模式和显示、隐
藏模型等功能；6.本地、网络资源库提供本地和网络的
模型预览和下载。
以上这些具体功能我们在后面的学习
中会逐步了解和掌握。Step1用鼠标左键双击电
脑桌面的3DOne
软
件
如图1-1所示
图1-1Step2
最左边这列是命令
工具栏，它是由基本
实体、草图绘制、草
图编辑、特征造型、
特殊
功能、基本编
辑、自动吸附、组合
编辑、组、距离测量、
颜色（渲染）这11项功能组成
左下角的骰子是视
图导航器，当你点击
不同面时，它会自动
切换相应的视角
正下方是浮动工具栏里有：查看视图、渲染
模式、显示/隐藏、整图缩放、3D打印这几
项功能
点击右侧白色箭头，
会跳出三个隐藏功
能：模型库、视觉样
式、学习与帮助。这
里面有多种已经绘
制完成的模型，我们
可以通过拖动后直
接来使用与编辑；还
有多种不
同的视觉
样式供同学们切换
调用
2二、草图的魅力
学习目标
1.能够熟练使用3DOne软件的“草图绘制
命令”的各项功能2.学会视图的调节方法
3.学会尺寸的修改Step1用鼠标左键双击打
开3DOne软件
如图1-1所示
图1-1Step2
用鼠标左键选择菜
单栏中的
“草图绘
制”—“矩形”工具，
如图
1-2所示图1-2Step3
用鼠标左键在网格任意位置上单击一下，确
认以网格为平面参考，如图1-3所示
图1-3Step4
用鼠标左键单击“查看视图”—“自动对齐
视图”图标，如图1-4所示Step5软件的操作界面则自动对齐为当前平面视
3DOne简易操作教程
资料 3DOne简易操作教程
目 录
3DOne简易操作教程 .............................................................................................................................................. - 3 -
第1章 3Done 操作界面篇 ....................................................................................................................... - 3 -
1.主菜单（如图一数字1） ................................................................................................................. - 3 -
2. 标题栏（如图一数字2） .............................................................................................................. - 3 -
3. 帮助和授权（如图一数字3） ..................................................................................................... - 4 -
4.主要命令工具栏（如图一数字4） .............................................................................................. - 4 -