新湘少版_五年级英语上册_unit_2_I'd_like_a_hamburger
I’d like a hamburger .
What would you like?
I’d like a sandwich.
What would you like?
I’d like a Coke.
A Let’s listen and say
1、 What would Lingling like? She would like a hamburger. 2、What would Anne like? She would like a Coke. 3、How much is it? It’s fifteen yuan.
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F Let’s Have Fun
Put the sentences in order. 将句子排序。
Dino takes one lick and finishes all the ice cream. Tim is unhappy. Now he has no ice cream. Tim is eating a delicious ice cream. Dino asks for some and Tim agrees.
我想要一个汉堡包。
B Let’s Learn
hamburger
B Let’s Learn
sandwich
B Let’s Learn
Coke
B Let’s Learn
fish
B Let’s Learn
chicken
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B Let’s Learn
beef
Challenge your eyesbeef sandwich chicken ) (挑战你的眼力 fish hamburger sandwich orange juice chicken Coke fish sandwich hamburger beef
重点知识
about you? 你呢？ What about …？ 相当于How about…？意为“…怎么 样？ 例如：I like apples. What about you? 我喜欢苹果。你 呢？
1、What
2、Can I help you? 我能帮助你吗？ （你） 你们要买点什么？ 也可以说 What can I do for you?
C Let’s practise.
What would you like?
你想要点什么？（你想来点什么？）
I’d like
a hamburger
,
some fish
please.
请给我来一个汉堡包。 请给我来一些鱼。
重点句型
What would you like? 你想要点什么？ 该句型询问对方想要什么，答语 为：I would like ……意为“我 想要……” 其中：I would 可以缩写成I’d
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I’d like a hamburger and a Coke.
Draw here 画在这里
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例
如
----What would you like?
你想要点什么？ ----I would like some apples. 或 I’d like some apples. 我想要一些苹果。
What would you like?
I’d like some fish .
What would you like?
D Let’s Read
Name 姓名 Food 食物 Drink 饮料
Tom Amy Mike
fish, beef, sandwiches
coffee
a cup of tea
fish
chicken
Coke
E Let’s Write
(write and draw写一写，画一画)
What would you like for lunch?
五年级上册英语教案-Unit2I'dlikeahamburgerPeriod1湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I'd like a hamburger Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级上册英语第二单元第一课时，主要围绕食品和饮料的表达进行教学。
课程内容包括基本的点餐用语，如"I'd like a hamburger"和"I'd like some juice"，以及相关词汇如"hamburger", "juice", "pizza", "noodles"等。
通过本课学习，学生能够理解和运用这些表达在日常生活中的点餐场景。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的食品和饮料词汇，并能够运用"I'd like"句型进行点餐。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际点餐交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住多种食品和饮料的英文单词。
2. 句型运用：正确使用"I'd like"句型进行点餐，注意主谓一致和名词单复数的变化。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词和句型，以及相关的点餐场景图片或视频。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 教学卡片：单词卡片和句型卡片，用于课堂练习和游戏。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一些食品和饮料的图片，引导学生复习已知的单词，并引入新词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，配合实物道具进行讲解和示范。
3. 实践练习：组织学生进行角色扮演，模拟点餐场景，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
板书设计1. Unit 2 I'd like a hamburger2. 重点词汇：hamburger, juice, pizza, noodles等。
五年级上册英语教案-Unit2I’dlikeahamburger第二课时湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I’d like a hamburger第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）五年级上册英语》Unit 2 I’d likea hamburger的第二课时。
主要内容包括食品和饮料的词汇，如hamburger, sandwich, salad, tea, milk等，以及表达点餐意愿的句型"I’d like"。
课程还将涵盖相关的语法点，如可数名词和不可数名词的使用。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并使用关于食品和饮料的新词汇。
2. 能力目标：学生能够运用"I’d like"句型进行简单的点餐交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：食品和饮料的词汇种类繁多，学生记忆难度较大。
2. 句型运用：正确使用"I’d like"句型进行实际情景对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含食品和饮料的图片和单词。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 角色扮演卡：用于模拟餐厅点餐场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示各种食品和饮料的图片，引导学生复习上一课时学过的内容。
2. 新知呈现：介绍新词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演，让学生在实际场景中练习使用"I’d like"句型。
4. 小组活动：分组进行点餐对话练习，鼓励学生互相交流。
板书设计中心：Unit 2 I’d like a hamburger左侧：食品和饮料词汇列表右侧：关键句型"I’d like"及其变体底部：简短的课堂小结作业设计1. 单词抄写：抄写本节课学习的食品和饮料词汇。
2. 对话练习：与家长或同学进行点餐对话练习。
3. 课后阅读：阅读有关餐厅点餐的英语小故事。
课后反思本节课通过多媒体、实物道具和角色扮演等多种教学方法，有效地帮助学生掌握了新词汇和句型。
湘少版(三起)英语五年级上册Unit 2 I'd like a hamburger 课件
menu
bingo
menu
bingo
I'd like a
hamburger sandwich Coke
I'd like some
fish chicken beef
Game :
Teacher: What would you like?
Student: I 'd like …, plger
How much is it? Here you are.
Here’s your food.
Thank you.
Language points
1. —What would you like? 你想要点什么？ —I’d like a hamburger.我想要一个汉堡包。 这是询问对方想要某物的句子，语气比较委婉。
I’m hungry. I’d like some fish and beef. I’d like two Tom sandwiches and some coffee.
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d Amy like a cup of tea.
What would you like? I'd like some chicken.
What would you like? I'd like some beef.
Anne
I'm hungry. 我饿了
I'd like some...，please(表示礼貌). 我想要点……
Thank you. 谢谢你。
menu
hamburger
Which is missing? 哪个不见了？
湘少版小学五年级英语上册 Unit 2 I’d like a hamburger 第一课时 教案
湘少版英语五年级上Unit 2 I’d like a hamburger
第一课时教学设计
6. Show time
7. 句型点拨
1. What would you like? 你想来点什么？
点拨:该句型用来询问对方想要什么，
答语:I’d like…，意为“我想要……”
2. I’d like hamburger. 我想要一个汉堡包。
I’d是I would 的缩写形式。
“主语+would like”
用于肯定的陈述句里，表示有礼貌地，婉转
地表达说话人的意愿，其后可接名词，代词
宾格或动词不定式。
8. Summary
What do you look like?
I’m tall.
I have short hair.
What does he/she look like?
He / She is tall.
He / She has a round face.
7. Homework
1. Listen and read the dialogue five times.
2. Copy the new words and phrases . 最后分角色表演，注意语音语调。
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读对话；能听懂、会说、会拼读单词和短语：
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读。
五年级上册英语教案-Unit2I’dlikeahamburger第一课时湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I’d like a hamburger第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）五年级上册英语第二单元《I’d like a hamburger》的第一课时。
教学内容围绕食品和饮料的词汇，以及如何用英语表达点餐的句型。
学生将通过本节课学习到关于食物和饮料的新词汇，以及如何构造简单的点餐句子。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新词汇，如“hamburger”, “sandwich”, “juice”等，并能够使用句型“I’d like…”来表达自己的点餐需求。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际交流的能力，特别是在餐厅点餐的场景中。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：对于新词汇的记忆和正确发音是本节课的一个难点。
2. 句型构造：正确构造和使用“I’d like…”句型进行点餐对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇和句型，以及相关的图片和音频。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 角色扮演卡片：用于模拟餐厅点餐场景的角色扮演活动。
教学过程1. 课堂导入：通过展示餐厅图片，引导学生进入点餐的场景。
2. 新词汇教学：利用多媒体课件和实物道具，教授新词汇，并进行发音练习。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生练习使用“I’d like…”句型。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型。
板书设计1. 中心词汇：hamburger, sandwich, juice等。
2. 关键句型：I’d like a hamburger, please.3. 相关图片：餐厅、食品和饮料的图片。
作业设计1. 词汇抄写：抄写本节课的新词汇，加强记忆。
2. 对话练习：与家长或同学进行点餐对话练习。
3. 小作文：写一篇关于自己最喜欢的食物的小作文。
五年级上册英语教案-unit2I'dlikeahamburger｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 Unit 2 I'd like a hamburger | 湘少版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能用它们构造简单的句子。
2. 技能目标：学生能够在模拟的餐厅环境中，运用所学英语进行基本的点餐交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行实际交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住多种食物和饮料的英文名称。
2. 句型构造：学生需要理解并掌握"I'd like"和"Can I have some, please?"这两个句型的构造和使用。
3. 实际应用：在模拟餐厅场景中，学生需要将所学知识灵活运用于实际对话中。
教具学具准备1. 单词卡片：用于展示和复习单词。
2. 餐厅场景图：用于模拟餐厅点餐情景。
3. 角色扮演道具：如菜单、钱币等，增强角色扮演的真实感。
4. 多媒体课件：包含本单元的单词、短语和句型的音频和视频材料。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 单词和短语教学：使用单词卡片和多媒体课件，教授本单元的单词和短语。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习构造和使用本单元的句型。
4. 模拟餐厅场景：设置模拟餐厅，让学生在真实情境中运用所学英语进行点餐交流。
板书设计板书将包含本单元的单词、短语和句型，以及相关的语法点。
板书设计将简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 单词和短语抄写：要求学生抄写本单元的单词和短语，加强记忆。
2. 句子构造练习：要求学生用本单元的句型构造句子，巩固所学知识。
3. 角色扮演录音：要求学生与家长或同学进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，并录音。
课后反思课后反思将重点关注学生在模拟餐厅场景中的表现，以及他们在单词记忆和句型构造方面的掌握情况。
五年级上册英语教案-Unit2I’dlikeahamburgerPB第一课时湘少版
五年级上册英语教案Unit 2 I’d like a hamburger PB 第一课时湘少版教学内容本课为湘少版五年级上册英语教科书Unit 2 "I’d like a hamburger" PB的第一课时。
教学内容主要包括食品和饮料类词汇，如“hamburger”, “sandwich”, “juice”, “milk”等，以及基本的点餐用语，如"I’d like…"和"Can I have…"。
课程还将涵盖如何表达个人喜好和基本的选择疑问句。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并正确使用本课所学的食品和饮料词汇。
2. 技能目标：学生能够运用点餐用语进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：食品和饮料类词汇的记忆和应用。
2. 语法运用：正确使用"I’d like…"和"Can I have…"结构。
3. 口语表达：流利地运用所学词汇和句型进行点餐对话。
教具学具准备1. 教科书：湘少版五年级上册英语教科书。
2. 多媒体课件：包含食品和饮料图片及点餐对话视频。
3. 实物道具：食品和饮料模型或图片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示食品和饮料图片，引导学生复习已学词汇，激发学习兴趣。
2. 新知呈现：借助多媒体课件，介绍新词汇和句型，并进行角色扮演练习。
3. 互动练习：组织学生进行小组活动，模拟餐厅点餐场景，运用所学知识进行对话。
4. 巩固提高：通过练习册上的相关练习，巩固新学词汇和句型。
板书设计中心：本课主要词汇和句型。
左侧：食品和饮料图片及英文单词。
右侧：点餐对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口语作业：与家长或同学进行点餐对话练习，记录对话内容。
3. 拓展作业：查找更多关于食品和饮料的英文词汇，制作自己的词汇卡片。
湘少版英语五年级上册 Unit 2 I’d like a hamburger
Part A-C
Review
young
tall
old
short
long hair
round face
Review
What does Miss Tang look like?
She is tall. She has long hair and big eyes.
C Let's Practise
What would you like?
I’d like
a hamburger some fish
, please.
Pair work
orange coffee juice
sandwich hamburger
Coke
fish
chicken
Homework
观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读 Part A 课文。
A Let's Listen and Say
What would you like?
I’d like a hamburger. What about you?
I’d like a Coke.
Can I help you?
I’d like a hamburger,
please.
I’d like a Coke, please.
答句： It's/They're + 数字 + 货币单位.
拓展： how much 还可以用来询问不可数名词的数量有多少； how many 用来询问可数名词的数量有多少
B Let's Learn
hamburger
sandwich
湘少版五年级英语上册Unit 2 I’d like a hamburger课件
Group 3: M__i_k_e would like some _c_h_i_ck__en__a_n_d__a_C__o_k_e______.
It’s lunch time. The children would like some food and drinks for lunch. What would they like?
Unit 2 I’d like a hamburger
第二课时(Part C, Part D)
湘少版·五年级上册
Game: Bingo
任意选取9个食物或饮料的单词，写在九宫 格内。听录音将听到的词打上钩，如果钩在一 条直线上，游戏成功，可以说：Bingo!
Eg:
chicken coffee
fish hamburger
I’m hungry. I’d like some fish and beef. I’d like two Tom sandwiches and some coffee.
Amy
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d like a cup of tea.
Game: 练“加法”
逐个表达对事物的喜好。后一个学生要先重复 前面人的话，再说自己的喜好。以组为单位，看谁 的记忆力好，ke some rice, chicken and beef.
I’d like some rice
I’d like
and chicken.
...
chicken
fish
五年级上册英语课件-Unit 2《I’d like a hamburger》｜湘少版 (共张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
fish
鱼，鱼肉
chicken
食物
派一位同学跟老师一起拉动挂有单词 卡片的绳子，每一组派一位同学上来摘同 学们朗读的卡片，摘到后带领同学一起把 这个单词读三遍，读对的可以给这一小组 贴一个小苹果。
Magic eyes(魔力眼)
hamburger
beef
chicken
通过学习，能完成以下任务：
1. 能听懂、会说、认读有关食物的名词。如： hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef, food。
2. 能询问他人“What would you like?"并能 用”I'd like a…/some…"表达个人的需求。
新湘少版五年级英语上册
Guessing game猜谜游戏
盒子里有6种食物，分别请6位同 学上台蒙着眼睛摸食物。当老师喊： "ready，go！"时，其他同学一起问两 遍：“What's this?", 摸到食物的同学 请把食物展示给同学们看，并用英语 回答你所摸到的食物。
Learning Goals (学习目标)
蹲下，另一位同学站在圈外，带领其他同 学朗读：“What would you like?".当圈外
的同学把沙包丢在某位同学的背后，停止 朗读，由得到沙包的同学用”I'd like …"回
答，同学们跟着他朗读一遍。然后再重复 上述过程。音乐声停，结束游戏。
自编chant，然后唱出来。
What, what, what would you like? Hamburger, hamburger, I'd like a hamburger.