垃圾分类教案
垃圾分类的活动教案（15篇）
垃圾分类的活动教案垃圾分类的活动教案 (15篇)垃圾分类的活动教案 1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。
希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。
二、活动内容第一阶段：活动准备展示收集的资料（一）参观校园观察校园产生哪些垃圾。
（二）让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。
（三）学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。
（四）通过实践找到垃圾的处理方法。
查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。
1、可回收垃圾的处理2、不可回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处（减少污染降低成本节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。
小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。
此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难。
第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理（一）处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？（上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。
）1、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查法）组内设计采访内容，制定调查方案。
（二）拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集？2、生活垃圾分类收集有哪些好处？3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？4、生活垃圾大致可以分为几类？5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议？（三）各小组确定自己的研究课题并开始研究第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示（一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。
垃圾分类教育教案8篇
垃圾分类教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会活动《垃圾分类》教案(11篇)
社会活动《垃圾分类》教案(11篇)社会活动《垃圾分类》教案1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
社会活动《垃圾分类》教案2教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。
使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。
有关垃圾分类的教案七篇
有关垃圾分类的教案七篇有关垃圾分类的教案（篇1）1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。
6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组交流。
(拿着记录表，互相说说)(2)个幼介绍。
(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧①幼儿小组讨论。
(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?③个幼回答。
《垃圾分类》教案6篇
《垃圾分类》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《垃圾分类》教案（精选10篇）
《垃圾分类》教案（精选10篇）《垃圾分类》教案《垃圾分类》教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《垃圾分类》教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《垃圾分类》教案1教学目的：1、知道保护环境的重要。
2、认识减少垃圾的方法。
3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。
4、学会垃圾的分类。
教学准备：各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。
教学过程：1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。
2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。
（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。
（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。
（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。
3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的兴趣。
4、取工作毯和小座垫。
5、老师操作蒙氏教具。
（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。
（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。
（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。
（4）分类工作结束后，将教学材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。
（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。
（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。
教学延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。
教学反思：蒙氏教学《垃圾分类》就是根据主题教学"美丽的环境"而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。
垃圾分类教案(通用15篇)
垃圾分类教案(通用15篇)垃圾分类教案1（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的.处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
垃圾分类教案2活动目标：1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。
2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。
3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
活动准备：经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。
物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。
活动重、难点：活动重点：学习垃圾分类的方法。
活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。
活动过程：一、情境导入——去做客1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。
）师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。
2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。
3、幼儿操作后师幼讨论：（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的`？（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。
垃圾分类知识教育教案
垃圾分类知识教育教案垃圾分类知识教育教案（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者收集整理的垃圾分类知识教育教案（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
垃圾分类知识教育教案（精选13篇）1活动目标：1、增强幼儿垃圾分类意识。
2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。
3、体验合作学习的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。
3、感受垃圾分类的重要性。
活动重难点：把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。
垃圾桶标志的设计。
活动过程：1、结合生活经验，导人活动。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
我们为什么要进行垃圾分类?把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?2、设计垃圾桶标志。
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?(2)幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
②动手设计垃圾桶标志。
根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。
3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。
游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!教师：铅笔头是什么垃圾?教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
4、延伸活动。
将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。
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一、垃圾分类一、教学目标：、知识与技能：1 ）什么是生活垃圾。
（12）理解垃圾分类的意义。
（）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。
（32、方法与过程：（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。
3、情感态度和价值观：）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。
1（ 2（）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。
二、教学重点和难点：重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。
垃圾分类的方法。
难点：三、重点、难点突破：来练习分类中难以辨别的生让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，活垃圾分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案：：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？P1生活垃圾建筑垃圾这些是什么垃圾？这些是什么垃圾？垃圾来源于：日常生活垃圾来源于：建造厂房、家庭装修这些是什么垃圾？教室垃圾这些是什么垃圾？厨余垃圾垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食P7：1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果2．壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
二、学校垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解学校垃圾的种类和来源。
（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程：（1）通过实地观察（或调查），了解学校垃圾的种类和处置方法。
）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量2（化的科学探究学习方法。
3、情感态度和价值观：理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形．成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点：重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。
难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。
三、重点、难点突破：通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
:四、练习题答题要点及参考答案：班级垃圾P10垃圾名称：废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒等产生原因：学生在校正常学习、生活产生的垃圾。
如天气炎热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等垃圾名称：纸巾、粉笔头、铅笔头等产生原因：学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等垃圾名称：学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等产生原因：学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。
：专用教室P11垃圾名称：各种纸盒包装、废纸等产生原因：实验室器材的包装，用完的可回收器材垃圾名称：纸巾，铅笔、橡皮头等产生原因：学生在实验过程中产生垃圾名称：废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等产生原因：实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液想一想：实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。
P13：劳技室垃圾名称：纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等产生原因：学生制作过程中产生垃圾名称：纸巾等产生原因：学生制作过程中产生想一想：劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。
．：美术室P14垃圾名称：废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等产生原因：学生在绘画过程中产生垃圾名称：使用后的纸巾、用剩的各类画笔等产生原因：学生画画过程中产生想一想：美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。
P15：怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接纸巾——可回收垃圾苹果核——厨余垃圾电池——有害垃圾饮料瓶——可回收垃圾温度计——有害垃圾卫生纸——其它垃圾烧杯——玻璃泥土——其它垃圾洗洁精瓶——可回收垃圾塑料盒——可回收垃圾2、这些垃圾可以减量吗？怎么减？可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。
通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。
．智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好P16:办法进行分类处理？做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。
带好垃圾回收袋，以小可回收三类垃圾）组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（主要是厨余、其余、代一次性桌使用野餐垫，替布。
放。
建进行分类，在公共场合分类投议（说明：合理即可，鼓励创意性建议）找一找：以小组为单位分头考察。
P17:（以实际考察为准办公油印门卫废纸废纸废考卷废电池废墨盒粉笔头废报纸废纸新闻纸铅笔头废笔芯废报纸饮料瓶用完的作业本废纸巾旧参考四楼走一楼走二楼走三楼走废电池废纸废考卷废铁丝废报纸废灯管碎木块粉笔头废电线化学药品铅笔头废笔芯废纸盒用完的作业本饮料瓶破试管、烧杯塑料袋废温度计废纸巾旧参考书女足球花篮球厕所（损坏的球落叶、枝废纸巾废纸巾破垫子废纸饮料瓶头发破球网饮料瓶烟头饮料瓶三、家庭生活垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。
（2）掌握家庭生活垃圾减量的方法。
2、方法与过程：通过家庭垃圾处置的操练，掌握不同垃圾的分类方法。
3、情感态度和价值观：懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义，向家人宣传，养成垃圾分类的好习惯。
二、教学重点和难点：掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。
重点：难点：能够进行正确家庭生活垃圾分类投放。
三、重点、难点突破：掌握垃圾分类处置的方对家庭垃圾投放进行反复操练，利用网络查找资料，法。
四、练习题答题要点及参考答案：家庭生活垃圾从哪里来？P19:【客厅图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
客厅。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、塑料袋等。
废报纸、旧杂志、饮料瓶、3、产生这些生活垃圾的原因可能是：客厅是人们休闲的场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。
【书房图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
书房。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
快递等。
旧杂志、废弃的信函、旧书、废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、、产生这些生活垃圾的原因可能是：3书房是学习和工作的场所，人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。
【阳台图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
阳台。
、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
2 花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。
、产生这些生活垃圾的原因可能是：3 阳台也是休闲场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。
【厨房图】、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
1．厨房。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食品等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是：厨房是家庭食物加工的主要场所，人们在这里处理加工食品、准备配膳、收拾残羹剩饭和过期食品等。
【卫生间图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
卫生间。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化妆棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是：卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所，人们在此处理着和自己身体最直接有关的事情，产生的污物、污水一般不能回收利用。
【卧室图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
卧室。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
废弃的餐巾纸、头发、旧衣服（包括破袜子）等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是：卧室是人们休息、睡觉的地方，睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上，也可能会偶尔需要一点餐巾纸。
【餐厅图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
餐厅。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾纸等。
、产生这些生活垃圾的原因可能是：3 餐厅是家庭用餐的主要场所，也可茶歇。
P27：四、判断与思辨1、焚烧家庭生活垃圾的浓度和粉尘污CO×；焚烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体，增加2染。
、厨房垃圾干湿分类投放2 √；厨房垃圾干湿分类，空瓶空罐可以回收利用，或集中收集后统一处理。
、废物再利用3纸盒纸箱制作成收纳盒，可减少不必要的资源浪费，又可以改装为生活中收;√纳盒。
、可回收垃圾分类存放4 报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置，便于资源的回收利用和统一处理。
√;、旧物替代5用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂，物品再利用，可减少不必要的资源;√浪费。
：3、生活中有浪费粮食的现象吗？P3减少浪费的方发生地浪费粮食的现包子没有吃完就扔掉餐饮购买适量的包子个蔬菜没有吃完就倒掉准备适量的蔬家盛取适量的饭有的饭菜吃不下扔掉学校教室或食书包里的薯片、零食带太多外出实践活带适量的食打包带走或者点菜适饭点菜过多吃不下………4、金点子创意垃圾名来减量方A纸的反面可以打草学使用后A统一收集后卖至回收点再处学校或家过期的报纸、饮料制作成家庭创意设计再利家废弃物制成抹布或拖把再利家废旧衣减少过度包超市或商礼盒外包装．塑料袋超市自备环保袋………………修正：P 22为“其它垃圾”，而非“其他垃圾”。
四、我们的行动一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解哪些不适当的生活、学习的方式，并从中减少垃圾的产生。