八年级学生心理特征分析及对策
初二学生的心理特点及应对措施
初二学生的心理特点及应对措施初二学生心理特点及应对措施初二学生在研究中可能表现出研究抛弃型、研究沉默型和研究逃避型等现象。
其中，研究抛弃型的学生表现为不怕老师批评，喜欢摆谱、恶作剧等，是班主任和各科教师的“敌人”；研究沉默型的学生不爱发言，缺乏与教师坦诚交流的愿望，容易出现研究上的掉队现象；研究逃避型的学生则不仅掉队，还逃避知识、教师、责任和自我，后果严重。
初二学生心理特点主要体现在想的多、坚持做的少、情绪不稳定、意志不坚强、缺乏正确的人生观等方面。
这个时期的学生大都具有过渡性、动荡性、社会性的特征，对异性关注、倾向独立，想脱离家长的管束。
初二学生心理问题的原因有多方面，包括家庭环境、学校教育、社会环境、学生主体和家长与学校缺乏联系、沟通等。
其中，和谐的家庭氛围能使孩子保持良好的研究状态，不和谐的家庭氛围则会对孩子的研究产生干扰。
学校各项规章制度的制约和惯以分数来衡量学生也会影响初二学生的心理发展。
社会、学校的政治环境、家庭与集体舆论的导向也会对学生产生影响。
此外，学生自身的遗传基因、惯、成熟度、逆反心理、不合群、独立性和依赖性的矛盾冲突，以及精力与能力发展水平的矛盾也是影响初二学生心理的因素之一。
家长与学校缺乏联系、沟通也是影响初二学生心理的因素之一。
学校老师惯以告状式与家长联系，家长不能正确理解老师“告状”的寓意，学校、家长脱钩严重，使教育成为5+2=0现象。
因此，家长应该与学校保持良好的沟通，共同关注孩子的心理健康和研究状态。
家庭矛盾尽量避开孩子，更不能把孩子拉入其中。
只有在和谐的家庭氛围和良好的学校教育下，才能帮助初二学生度过这个关键期，健康成长。
___因工作原因，将___送到外地上学。
去年11月15日，学校老师打来电话通知即将举行家长会，并要求家长尽量参加。
尽管忙碌，___妈妈还是抽出时间前往学校参加了会议。
家长会上，老师指出了孩子在升入中学后缺乏父母教育和管理，养成了许多不良惯。
___妈妈非常感激老师对孩子的关注和反映的实情。
初中生心理特点及应对策略
初中生心理特点及应对策略一、初中生心理特点1. 自我意识增强：初中生开始意识到自己的存在和独立性，更加注重自己的形象和价值。
2. 成就动机强烈：初中生渴望得到他人的认可和赞扬，追求成绩和成就感。
3. 对外界评价敏感：初中生对他人的评价非常在意，对自己的表现和形象有较高的要求。
4. 情绪波动大：初中生由于身体和内分泌的变化，情绪容易波动，经常会感到焦虑、烦躁或易怒。
5. 自我控制能力不足：初中生在情绪和行为上的自我控制能力相对较弱，容易受到外界环境的影响。
6. 社交需要增强：初中生开始关注自己在同伴中的地位和人际关系，希望获得更多的朋友和认同感。
7. 学业压力增加：初中生的学业压力比小学生大，面临更多的学习任务和考试压力。
二、初中生心理应对策略1. 建立自信心：鼓励初中生培养自信心，相信自己的能力，不要过分关注他人的评价，培养积极的自我形象。
2. 培养兴趣爱好：鼓励初中生发展自己的兴趣爱好，通过参加社团或课外活动，培养自己的特长，增强自信和成就感。
3. 寻求支持和倾诉：鼓励初中生与家人、老师或朋友沟通，倾诉自己的困惑和烦恼，寻求他人的支持和理解。
4. 学会情绪调节：教导初中生学会合理调节自己的情绪，如通过运动、听音乐、写日记等方式来缓解压力和负面情绪。
5. 建立良好的人际关系：鼓励初中生主动与同学交流和交往，培养良好的人际关系，增加社交经验和人际支持。
6. 管理学习压力：教导初中生合理规划学习时间，制定学习计划，分解任务，避免学习压力过大，合理安排休息时间。
7. 提供积极的榜样：给初中生树立积极向上的榜样，鼓励他们向优秀的人看齐，培养良好的价值观和人生观。
8. 提供适当的奖励和鼓励：给予初中生适当的奖励和鼓励，肯定他们的努力和进步，增加他们的自信和成就感。
9. 培养解决问题的能力：教导初中生学会独立思考和解决问题的能力，培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。
10. 建立良好的生活习惯：鼓励初中生养成良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食、适度运动等，保持身心健康。
八年级学生心理特点及对策
一、家长的困惑“叛逆心太强了，不好交流啊，说浅了没用，说深了就该吵起来了，哎，不好管啊！”“突然变得沉默寡言了，问一句回答一句，再问就烦了，回自己房间关门告知你不要进来““开始锁抽屉,有了秘密”“才初二，难道就不愿和家长沟通了么？还是觉得自己已经是大人了，什么事都能自己解决？”“有时候真是琢磨不透现在的孩子……”“我们家是女孩子,不爱学习,现在更爱美了”……面对以上种种困惑，也许或多或少都在我们孩子身上出现过，我们叹息、愁闷、甚至感觉无能为力，其实孩子的这些表现正是初二学生的心理和生理特征，处于青春发育期的初二学生，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，因此，既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。
抓住初二学生的特点，以关注学生的心理发展为中心，形成家庭、学校、社会三者一致维护的教育观是我们的努力目标。
今天我就与各位家长一起探讨初二学生心理特点及教育对策问题。
二、原因—身心发展的必由阶段1、什么是青春期青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
在我国，一般把12～18岁这一年龄段看作是青春期。
初中阶段又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。
2、青春期特点青春期是人体生长发育的第二个高峰，性心理发展也发生了质的飞跃。
青春期是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳”期来形容青春期的剧烈变化。
3、“初二现象”初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。
还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。
青春期是人生中最重要、最宝贵的时间，青少年及其家长都应该了解这些变化，做好心理上的准备，以顺利度过这一美好时光。
三、初二年级学生特点及家庭特点(一)初二年级学生特点1、自我意识高度膨胀现在的初二学生，其年龄一般在十三到十四岁左右，正是他们人生的第二次生长发育高峰期。
初二学生的心理特点及应对措施
初二学生的心理特点及应对措施初二学生的心理特点及应对措施一、初二学生现象学习抛弃型这种现象是“初二现象”的首要表现。
“学习抛弃型”学生，自称“天不怕地不怕，更无畏老师打电话”，自以“摸透”了老师脾气，好摆谱，搞恶作剧，玩手段，油嘴滑舌。
面对教师的批评教育，惯以无所谓自居，学习抛弃型是"初二现象"最棘手的表现之一，是班主任及各科教师的头号"敌人"。
学习沉默型沉默是“初二现象”又一重要特征。
一句话：学生变得不爱发言了。
课堂沉闷，学生不主动，少发言，内心深处缺乏与教师坦诚交流的愿望。
这时候，学习上出现“两极分化”的的严重现象。
简单讲：有学生掉队了。
这类学生颇似“无人问津的小草”，他们会用破罐子破摔的举动来对待学习学习逃避型这是“初二现象”最为极致的表现。
学生不仅掉队了，而且想听都听不懂了。
他们逃避知识，由于听不懂；他们逃避教师，因为不愿听；他们逃避责任，源于无颜见父母；他们逃避自我，基于不愿剖析自己。
逃课虽少数，但后果严重。
心理特征表现初中阶段是人生成长的转折期，而初二是初中阶段的学生心理发展的关键期，是正值14——15岁的少年到青年的过渡阶段，其心理发展主要特征体现在想的多，坚持做的少、情绪不稳定、意志不坚强、没有正确的人生观；这个时期的学生大都具有过渡性、动荡性、社会性的特征，对异性关注、倾向独立，想脱离家长的管束。
二、原因分析1、家庭环境和谐的家庭氛围能使孩子保持良好的学习状态。
争吵、抱怨、埋怨、冷战等不和谐的家庭氛围对孩子学习干扰很大。
一对父母争吵时孩子身处其中，然后对母亲说：“我长大后不结婚了，因为婚姻是如此可怕。
”大家看家庭环境多么重要。
此外我想说的是父母难免不吵架，但必须有一个原则：家庭矛盾尽量避开孩子，更不能把孩子拉入其中。
2、学校教育进入中学学习新鲜感的减退，学校各项规章制度的制约，学校惯以分数来衡量学生。
3、社会环境社会、学校的政治环境影响期，社会意识向个体意识的转化过程，家庭与集体舆论的导向。
初二孩子心理特点及教育
初二孩子心理特点及教育
初二孩子心理特点包括个体意识增强，独立性增加，更关注自己
和他人评价，对自身形象和社交关系敏感。
他们开始意识到自己的优
点和不足，可能会对外貌、身材、学习成绩等方面产生较强的自我评
价意识。
在同伴关系方面，他们更渴望被认可和接纳，对集体认同感
和友谊的重视也增加。
对于初二孩子的家庭教育，需要家长注重以下几点。
首先，要关
注孩子的情绪变化，给予他们支持和理解。
他们会经历情绪波动，家
长要以积极的态度去倾听和引导他们表达内心的情感。
其次，给孩子
适当的自主权利，培养他们的独立性和决策能力。
在一些日常事务中，可以让孩子参与决策和管理，提升他们对自己的责任感。
再者，要鼓励孩子积极参与社交活动，培养他们的沟通和合作能力。
这有助于他们建立良好的人际关系和拓展社交圈子。
同时，要注
重帮助孩子树立正确的价值观和评价体系，让他们明确认识到外貌和
学习成绩并不是决定自身价值的唯一标准。
家长要以身作则，给孩子
正确的价值观示范。
最后，要给予孩子足够的时间和空间进行休息和娱乐。
初二是重
要的学习阶段，但过度的学习压力可能给孩子带来心理负担。
合理安
排时间，让他们享受充足的休息和娱乐，有助于保持身心健康和积极
向上的心态。
总之，初二孩子心理特点的理解和正确的家庭教育可以帮助他们
更好地应对成长中的挑战，建立自信和积极的心态，促进全面发展。
初二学生心理特点和应对方法
初二学生心理特点和应对方法初二学生的心理特点和应对方法初二是少年生活的重要时期，青春期的孩子们正处在身心发展的关键时期，初中生的心理特点也正在发生深刻变化。
下面我们来看一下初二学生的心理特点以及应对方法。
一、初二学生的心理特点1.情绪不稳定：进入初二后，因为遇到新的学习压力以及心理发育，令初二学生的情绪变得不稳定，而且容易出现焦虑、抑郁的情绪，面对一些小事容易发脾气，也常常表现出焦虑、急躁的行为。
2.追求自我独立：由于身体的发育，初二学生经常会表现出“抗拒大人”的情绪，想要追求自己的独立，比如教育者常常给孩子的建议，孩子常常会抵触，而不愿意接受。
3.对未来有憧憬：初二学生会对未来充满憧憬，认为未来会有更好的发展，不断追求自己的目标，但往往又容易受到外界影响而望而却步。
4.思维能力增强：初二学生的思维能力有所增强，能够更多地思考问题，更加深刻地理解事物。
二、应对方法1.尊重孩子: 尊重孩子的个性，尊重孩子的意见，尊重孩子的独立，尊重孩子的想法，让孩子感受到父母的理解和支持，这样才能让孩子有信心去追求自己的目标。
2.帮助孩子认识自我: 通过家庭教育，帮助孩子认识自我，了解自己的能力，懂得自己应该怎样去实现自己的梦想，这样可以让孩子有信心去实现自己的梦想，而不会迷失方向。
3.加强家庭沟通 : 要加强家庭沟通，不仅要多多沟通，还要注意把握好沟通的方式和内容，让孩子感受到父母的关心和爱，而不是让孩子觉得被监视。
4.多鼓励孩子：多鼓励孩子，让孩子知道自己的成就是有价值的，让孩子知道自己的努力是有意义的，让孩子知道自己的梦想是可以实现的。
初二学生的心理特点和应对方法就是以上所述，希望家长可以正确引导孩子，帮助他们更好地度过这个关键时期，顺利完成人生青春期的学习和发展。
八年级学生心理特点
八年级学生心理特点1、独立性的渴望：八年级青春期孩子希望可以独立决策和控制自己的生活。
逐渐追求自主性和自由度，想要在家庭和社交圈中获得更多自主权。
2、情感波动和易怒：青春期孩子的情绪较为不稳定，常会出现情绪的起伏和易怒的情况。
主要原因是他们正经历身体和心理上的变化，面临着许多新的挑战和压力。
3、对于身份和角色的探索：在青春期，孩子开始思考自己的身份认同和社会角色。
会思考自己是谁，有什么样的兴趣爱好和才能，并试图在各个领域找到自己的位置。
4、对未来的迷茫和不安：八年级青春期的孩子开始关注未来的学业、职业规划等问题，但对于自己的未来发展往往感到迷茫和不安。
他们需要引导和支持来理清思绪，做出有意义的选择。
八年级学生心理的应对方法1、建立信任和沟通渠道建立良好的亲子关系是家庭教育的基础，家长应与孩子建立信任和亲密的关系，鼓励孩子分享内心的感受和烦恼。
在沟通时，家长应保持开放心态，不批评、不指责，理解孩子的困惑和挣扎。
2、尊重孩子的独立性八年级学生渴望独立，家长应给予他们适度的决策权，让他们有机会学会自己解决问题。
在日常生活中，鼓励孩子自己完成一些任务，培养他们的自理能力和自信心。
3、督促学习，关注学业进展八年级学生的学习任务较重，家长应定期关注孩子的学习进展，帮助他们制定学习计划和时间安排。
在学习中，家长要鼓励孩子主动寻求帮助，解决学习问题，而不是代替他们完成任务。
八年级学生不想上学怎么办1、培养孩子对学习的兴趣兴趣是最好的老师，如八年级学生对学习有极大的兴趣，他就会全身心地投入学习。
要培养八年级学生的学习兴趣就要多鼓励，多表扬，多找他的闪光点，不要放过每一个值得表扬的机会来摆脱八年级学生这种厌学的状态。
2、给予孩子应有的鼓励孩子在学校里其实学习压力是很大的。
孩子的学习是需要家长和老师的鼓励的。
有的孩子学习成绩不好，自己压力就已经很大了，如果得不到老师和家长的肯定和表扬，常常就会造成破罐子破摔，从而造成厌学。
初二学生心理特点和应对方法有哪些？附完整解读!
初二学生心理特点和应对方法有哪些？附完整解读！引言初二学生是中学教育中的重要阶段，他们正处于青春期的起步阶段，心理发展面临诸多挑战。
了解初二学生的心理特点，并提供相应的应对方法，对于促进他们的健康成长和学业发展至关重要。
本文将全面解读初二学生的心理特点，并为家长和教师提供一些建议和方法，帮助他们更好地应对这一阶段的挑战。
1.初二学生心理特点1.1身体和性别发育的变化在初二阶段，学生的身体开始经历显著的生理变化，如身高增长、发育成熟等。
此外，男女性别特征的明显差异也开始显现，他们对自己和异性的意识逐渐增强。
1.2自我意识的增强初二学生开始对自我有更加深刻的认识，关注自己的形象、能力、优点和缺点等。
他们对自我评价较为敏感，希望获得他人的认可和赞许。
1.3对同伴和社会关系的关注初二学生更加关注同伴和社会关系，朋友圈扩大，交友需求增加。
他们渴望融入群体，获得同伴的认同和支持。
1.4情感波动和矛盾冲突初二学生的情感容易波动，他们在情绪表达和情感体验方面存在较大差异。
同时，由于身心的发展不平衡，他们常常面临内外在的矛盾和冲突。
2.初二学生心理应对方法2.1关注身心健康初二学生应注重养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠和饮食。
参与适当的体育运动和兴趣爱好，释放压力，促进身心健康的发展。
2.2提供积极的自我评价鼓励初二学生树立积极的自我认知，注重发现和发展自己的优点。
引导他们建立正确的自我价值观，增强自信心，培养积极向上的心态。
2.3培养良好的社交能力着重培养初二学生的人际交往能力和合作意识。
通过培养良好的沟通技巧、友善待人和团队合作的意识，帮助他们建立良好的人际关系。
2.4倾听和支持对初二学生的情感表达给予足够的倾听和理解。
在他们面临困惑和困难时，给予积极的支持和建议，鼓励他们勇敢面对挑战，并提供必要的帮助。
2.5增强对学习的重视引导初二学生理解学习的重要性，并帮助他们制定合理的学习目标和计划。
培养他们良好的学习习惯和方法，提供适应自己学习风格的指导，增强学习动力和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级学生心理特征分析及对策
八年级的学生同七年级时变化非常大。
初中教育阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期，是教育的重要时期
八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期。
二、八年级学生的问题现象：
1.骂人现象，不尽心尽力做值日懒惰，上课睡觉，作业抄袭，不背主科书回家，放学不学习到外面玩，晚上看电视到很晚
1﹑早恋
2﹑上网上网危害更大
3. 杜绝学生带手机，现有学生用手机上网，互发短信、听音乐现象，对学生学习影响极大，4﹑学习成绩下降
在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。
这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。
5﹑逆反心理严重
老师们分析，八年级学生的另一特点是“不服管教”。
一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。
在此对各位家长提一些希望和建议。
1、教育孩子在生活上不攀比，让他们懂得量力而行；恳请家长督促孩子不要穿奇装异服、不戴耳环等首饰到校，更不能纵容孩子染红、黄发等到校。
2、不携带和使用手机等信息设备，因为近几年来我们发现学生在校使用手机严重地影响学生正常的学习和休息。
所以希望各位家长理解并支持学校的工作，并做好子女的思想工作。
3、教育学生往返途中要注意交通安全，不要到河里去游泳，遵纪守法和注意各种安全的防范。
叮嘱孩子拒绝诱惑，更不可走家串户，要学会保护自己，避免意外事故的发生。
5.饮食安全
4、在你对孩子嘘寒问暖的同时，别忘了抽点时间与他（她）耐心细心交流沟通，适时了解他（她）的心理健康状况。
不要因为施加压力过大，寄予期望过高导致学习缺乏动力，丧失信心。
更要合理定位自己的孩子，不要盲目期望。
只要孩子懂得努力去学，如今国家的政策又很实惠，不少职业学校就能为他们今后提供广阔的就业条件，同样是各尽其能，各显其才，造就人生的精彩。
5、尽量给孩子营造温馨的家庭环境。
因为父母关系不和经常闹矛盾，或者父母不能以身作则（如边自己麻将打牌边数落孩子）都会影响孩子的学习和身心健康；
6、不要给孩子传播不良信息。
譬如某某还是小学文化，在外面打工一年能找十几万甚至几十万等等，我们应该看准社会的主流方向，让他们懂得用知识、能力去武装才是真功夫、硬本事！
8、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，也请及时告之。
尊敬的家长，现在已经是知识经济时代了，未来的社会更是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己的生计。
俗话说“土地不种荒一年，子女不教误一生。
”看看我们周围，就会明白。
如今多付出一点，尽自己最大的努力和职责，才不会欠下债来，往后他们的升学，就业，婚姻，我们就不会有操不完的心！孩子要是以后在社会上无法维持生存，需要你的不断接济和帮助，到那时说不定还会怪
罪你，自己也会后悔当初只考虑一时的快乐和轻松，不注重教育的付出，导致了一代惩罚一代，形成了恶性循环！再看看那些重视了教育的家庭，一直都是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代的。
！
尊敬的家长，今天，看着站在你身边的孩子长大了，懂事了，你一定会很欣慰很骄傲。
但与此同时，我们要及时地将担子挑起来，责任担起来，我们才更有理由相信将来的他们，一定会比现在的我们更厉害更强大！。