语言：魔法奶奶的电话
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的通话》，详细内容围绕《魔法奶奶的电话》展开，通过趣味故事引入，教授幼儿有关电话的基本用途和通话礼仪，同时激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话的基本用途，掌握打电话的基本礼仪，提高语言表达能力。
2. 能力目标：培养幼儿在特定情景下运用语言进行沟通的能力，激发幼儿想象力。
3. 情感目标：通过故事，培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：电话通话礼仪的掌握，特定情景下的语言表达。
教学重点：电话的基本用途，语言表达的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型，故事挂图，电话场景图片。
2. 学具：幼儿用电话玩具，场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用魔法奶奶的电话模型，创设魔法奶奶与幼儿通话的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话的使用和通话礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）：以故事中的电话场景为例，讲解电话通话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行电话场景模拟，让幼儿在角色扮演中练习语言表达和通话礼仪。
5. 小结与互动（5分钟）：6. 板书设计（5分钟）：展示魔法奶奶电话场景，将电话礼仪要点以简洁明了的方式呈现。
六、板书设计1. 魔法奶奶的电话2. 电话礼仪：问候自我介绍礼貌用语挂电话七、作业设计1. 作业题目：设计一个电话场景，与家人或朋友进行模拟通话，注意使用电话礼仪。
2. 答案示例：场景：邀请朋友参加生日派对。
示例对话：是的，我是小丽，我想邀请你参加我的生日派对。
哇，太棒了！谢谢你的邀请，我一定会去的。
那我们明天见吧，再见！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人进行电话沟通，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的语言表达能力。
《魔法奶奶的电话》大班语言教案
《魔法奶奶的电话》大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容1. 故事名称：《魔法奶奶的电话》2. 故事简介：故事讲述了一个小男孩在魔法奶奶的帮助下，通过电话与各种动物交流，经历了一系列奇妙冒险的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 难点：引导幼儿学会倾听、表达和交流，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的问答、讨论，培养幼儿的倾听和交流能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
教案剩余部分（六至十五）需要根据实际教学需求进行编写。
请提供更多信息，以便我为您提供更全面的教学内容。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的电话通话经历，引导幼儿关注电话这一主题。
2. 教师朗读故事《魔法奶奶的电话》，通过图片、实物等直观教具辅助讲解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中出现的动物和魔法奶奶的电话有何特别之处。
4. 角色扮演：每组挑选一个故事情节进行角色扮演，其他小组观摩并评价。
七、活动拓展1. 创意绘画：邀请幼儿绘制自己想象中的魔法奶奶和她的电话。
2. 制作小道具：让幼儿动手制作故事中的动物角色和小电话道具。
3. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，增加对故事情节的理解和体验。
八、家园共育1. 家长协助：请家长协助幼儿完成家庭作业，如绘制魔法奶奶的电话等。
2. 家长反馈：家长在家庭中观察幼儿对故事的理解和表达，给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的好奇心，激发幼儿想象力，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解电话的简单使用方法。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 故事主题：魔法奶奶的电话2. 故事梗概：有一天，魔法奶奶的电话突然响了，她通过电话帮助动物们解决各种问题，发现是一个小朋友误打误撞地拨通了魔法奶奶的电话。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和倾听能力。
2. 教学难点：让幼儿学会通过电话进行沟通的基本礼仪。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、电话模型、魔法奶奶头饰。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于魔法奶奶的歌曲，激发幼儿对魔法奶奶的好奇心。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿观察故事图片，讲述故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行手工制作，制作一个属于自己的魔法电话，引导幼儿学会正确使用电话。
这五个章节教案是“幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案”的初步框架，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。
六、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否对故事感兴趣，能否积极参与讨论和角色扮演。
2. 认知理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节的理解程度，以及他们对电话使用的认识。
3. 技能掌握：评估幼儿在手工制作环节中是否能独立完成任务，是否掌握了电话的基本使用方法。
七、教学策略：1. 互动式讲述：在讲故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事情节的推测和讨论。
2. 情境模拟：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学习电话礼仪和使用方法。
3. 创作引导：在手工制作环节，教师提供适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的魔法电话。
大班语言教案课件魔法奶奶的电话
大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿大班语言教材》第五章节，讲述了一个有趣的故事——《魔法奶奶的电话》。
故事讲述了魔法奶奶有一部神奇的电话，可以通过电话变成各种动物，和孩子们一起玩耍。
故事情节富有想象力，旨在激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《魔法奶奶的电话》的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
三、教学难点与重点重点：故事《魔法奶奶的电话》的背诵与复述。
难点：学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、魔法奶奶的电话图片、动物图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示魔法奶奶的电话，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导学生关注故事中的细节，如魔法奶奶的电话如何操作，可以变成哪些动物等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节，每组选择一个动物，用彩笔在画纸上绘制出魔法奶奶和所选动物的图片。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组例图，如魔法奶奶和兔子，引导学生用语言描述这幅图。
例如：“有一天，魔法奶奶通过她的神奇电话变成了兔子，和孩子们一起在草地上玩耍。
”5. 创作环节（15分钟）学生根据自己的想象，创作一个魔法故事。
要求故事中包含魔法奶奶的电话和至少两种动物。
6. 分享与展示（5分钟）学生将自己的魔法故事分享给其他同学，大家共同欣赏、学习。
六、板书设计魔法奶奶的电话——动物朋友们七、作业设计1. 请用彩笔绘制出魔法奶奶和你的一个动物朋友的图片。
2. 写一个关于魔法奶奶和动物朋友的故事，要求故事情节丰富，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大家在创作环节充分发挥了自己的想象力。
通过这节课，学生对魔法故事产生了浓厚的兴趣，语言表达能力也得到了提高。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》大班语言教案《魔法奶奶的电话》（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案《魔法奶奶的电话》，希望能够帮助到大家。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》篇1活动目标：1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。
2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。
活动准备：ppt《魔法奶奶的电话》、flash活动过程：一、经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？小结：一年四季展示给我们不同的色彩。
过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。
今天，它会打给谁呢？二、欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。
）一）分段理解故事1、春天好（听故事）师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？2、夏天好(看图片)师：汤豆喜欢什么季节？为什么？3、秋天好（猜测）师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？4、冬天好（讨论）师：卓子为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。
过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？二）完整欣赏flash提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。
三、交流讨论：（进一步体验四季的变化与人们生活的关系）提问：“你喜欢哪个季节？为什么？课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。
）要求：教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮由春天开始，然后一个接一个不能断开。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》语言目标：通过阅读故事《魔法奶奶的电话》，学生能够掌握以下语言知识和技能：1. 掌握文章中的关键词汇；2. 了解故事的基本情节和主要角色；3. 通过回答问题和讨论展开思维，提高理解能力；4. 通过角色扮演和绘画，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：词汇与阅读理解能力的培养。
教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备故事《魔法奶奶的电话》的故事书、绘画纸和彩色笔；2. 学生每人准备一本故事书。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 教师与学生互动，询问学生是否喜欢阅读故事书。
2. 教师展示故事书的封面，与学生一起猜测故事的内容。
Step 2: 阅读与讨论 (20分钟)1. 学生阅读《魔法奶奶的电话》的故事书。
2. 学生根据故事内容回答教师提出的问题，如魔法奶奶是谁？她有什么特殊能力？电话是如何帮助主人的？3. 学生在小组内讨论故事中的情节和角色。
Step 3: 词汇学习 (10分钟)1. 教师呈现故事中的关键词汇，如魔法奶奶、电话、特殊能力等，让学生朗读和理解。
2. 学生通过分组竞赛的方式，根据教师提供的中文释义写出对应的英文单词。
Step 4: 角色扮演 (15分钟)1. 学生分成小组，每个小组选择一个角色，在组内进行角色扮演，将故事中的情节重新演绎出来。
2. 教师可以提供一些问题作为引导，如：“你是魔法奶奶，请你给主人打电话并使用你的特殊能力。
”3. 学生尝试用英语进行角色扮演，并注意语法和发音的准确性。
Step 5: 绘画活动 (15分钟)1. 学生使用彩色笔和绘画纸，根据故事中的场景或角色，绘制图画。
2. 学生描述自己的绘画作品，并与小组成员交流想法和看法。
Step 6: 总结与展示 (10分钟)1. 教师和学生一起总结所学内容，回顾故事的主要情节和角色。
2. 学生展示他们的绘画作品，并分享他们的想法和体验。
Step 7: 家庭作业 (5分钟)1. 学生带回家阅读故事书《魔法奶奶的电话》。
中班语言魔法奶奶的电话优质教案精选
中班语言魔法奶奶电话优质教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，详细内容为“魔法奶奶电话”。
通过有趣故事情节，引导幼儿学习电话用语，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解电话基本功能，学习电话用语。
2. 培养幼儿语言表达和倾听能力。
3. 激发幼儿想象力，培养其创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话用语正确运用。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事情节，学习电话用语，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶电话道具、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用电话玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过魔法奶奶电话道具，邀请一位幼儿扮演魔法奶奶，其他幼儿轮流与魔法奶奶通话，引导幼儿运用电话用语。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《魔法奶奶电话》，引导幼儿关注故事中出现电话用语，讲解其含义和用法。
3. 例题讲解（5分钟）出示故事挂图，选取一个电话对话场景，引导幼儿模仿例题，用电话用语进行对话。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在组内进行电话对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事魔法奶奶电话3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次电话对话，记录下来。
2. 答案示例：爸爸：是，宝宝，有什事？幼儿：我想你，爸爸。
爸爸：我也想你，宝贝。
再见！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，多与同伴、家人进行电话交流，提高他们语言表达能力。
同时，开展相关语言活动，如讲述自己电话经历、创编电话故事等，激发幼儿想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语速：放慢语速，让幼儿能听清楚并模仿我发音。
2. 表情：用丰富表情和肢体语言，增强互动性和趣味性。
3. 鼓励：对幼儿每一次尝试给予积极鼓励和肯定，增强他们自信心。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》教学目标1.让学生能够通过故事内容了解电话的概念和使用方法。
2.通过故事激发学生的想象力和好奇心，提高他们的语言表达能力。
3.培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点1.让学生认识电话，并能区分电话的不同种类。
2.提供足够的口语练习机会，让学生能够用正确的方式接电话和发短信。
3.引导学生将故事中的语言表达能力转化为写作能力。
教学准备1.教师需要准备一部模拟电话和一些毛笔等写字工具。
2.教师需要准备一些与故事相似的图片和角色卡片等教学材料。
3.学生需要准备听讲和写作的笔、纸。
教学过程1. 导入（5分钟）教师要求学生观察教室中的各种电器和技术设备，并引导他们说出自己掌握的相关名词和知识。
2. 引入故事情节（10分钟）让学生轮流阅读《魔法奶奶的电话》，并对故事情节进行简单的讲解。
教师可以利用角色卡片等道具，帮助学生更好地理解故事内容和情节，让学生了解故事中的主要人物、场景和关键事件。
3. 学习电话的种类和使用方法（10分钟）让学生了解不同种类的电话以及各种电话的使用方法，如座机电话、移动电话、短信等，并让学生模拟使用电话和发送短信。
4. 想象与创作（20分钟）教师引导学生用自己的想象，创造一个自己的神奇故事，鼓励学生尝试运用故事中提到的关键词汇和语言表达方式，帮助他们进一步提高语言表达和创意思维能力。
5. 练习口头表达和写作（20分钟）教师让学生进行口头练习和书写练习，希望学生能从听、说、读、写四个方面进行语言练习，提高综合语言能力。
6. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，让学生反思自己的学习和表达过程，提高他们的语言整合能力和自我评价能力。
教学反思本节课主要围绕故事《魔法奶奶的电话》展开，通过故事情节和教学活动来帮助学生掌握电话的概念、种类和使用方法，并通过想象与创作、口头表达和写作等活动，提高学生的语言表达和创意思维能力。
在教学过程中，我注意到学生对于故事情节很感兴趣，他们的讲解也很生动。