春夏和秋冬
主题说明 《春夏和秋冬》
◆主题：《春夏和秋冬》
主题来源：
近期天气变的越来越冷，从孩子的交谈中我们发现孩子们对于季节带来的天气变化的感受还是非常敏锐的，同时孩子天生对大自然充满好奇心和探究欲，他们更关注气候和季节的变化给人们生活带来的影响。
而《春夏和秋冬》这个主题可以为幼儿提供更多亲近自然的机会，让幼儿在观察和比较中了解气候与季节变化之间的相互关系，激发幼儿观察和探索自然现象变化的原因和兴趣。
同时我们大班的孩子都已有了收听、收看天气预报,并进行记录的习惯。
因此结合孩子们的特点，根据季节的变化，并让孩子了解季节和天气对人类的生活影响等，我们进入了《春夏和秋冬》的主题活动。
春夏秋冬(共33张PPT)
春风 夏雨 秋霜 冬雪
chūn fēnɡ chuī xiàyǔ luò qiū shuānɡ jiànɡ dōnɡ xuě piāo
春风/吹 夏雨/落 秋 霜/降 冬雪/飘
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
字词学习
chūn
春
chūn tiān
春天
chūn yǔ
春雨
笔顺： 造句：春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān
冬天
dōnɡ mián
冬眠
笔顺： 造句：寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。
点击视频开始笔顺学习吧！
春
风
冬
雪
花
飞
入
整体感知
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。
2024年春季 部编版语文 一年级下册《1.春夏秋冬》PPT课件
1 春夏秋冬
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天ห้องสมุดไป่ตู้
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境相差 比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为春季、 夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、5月份， 夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份，冬季为 12、1、2月份。
图片导入：
师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？
生：观看图片，自由交流。
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本， 欣赏这篇课文吧！
春夏秋冬四季的划分
春夏秋冬四季的划分姥爷大家都知道一年有四季之分，但不是每一个人都知道四季是怎么划分的。
所谓的一年四季其实在划分上面也有很多不同的说法。
可能是因为我们已经习惯了平时的那种说法，所以对并不是很熟悉的划分不太了解吧了。
小明记得他读书时学过，一年四季的划分是这样的：春季为3、4、5月，夏季为6、7、8月，秋季为9、10、11月，冬季为12、1、2月，但他身边的朋友说这是错误的！他朋友小刚说正确的四季划分应为春季1、2、3月，夏季为4、5、6月，秋季为7、8、9月，冬季为10、11、12月。
问了好几个人都是这样的回答，难道是小明搞错了吗?四季由来地球好比一只陀螺，它绕着自转轴不停地旋转，每转一周就是一天。
自转产生了的现象，朝着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是夜晚。
当我们中国这里是白天的时候，处在地球另一侧的美国正好是夜晚；地球自转的方向是自西向东的，所以我们看到日月星辰从东方升起逐渐向西方降落。
地球不但自转，同时也围绕太阳公转。
的轨道是一椭圆，公转轨道的半长径为0千米，轨道的偏心率为约，公转一周为一年，公转平均速度为每秒千米，公转轨道面与赤道面的交角约为23027′，且存在周期性变化。
地球自转和公转运动的结合产生了地球上的、昼夜长短、四季变化和五带（热带、南北温带和南北寒带）的区分。
当太阳直射在北回归线时，北半球获得的太阳热量较多，且白昼比黑夜长，所以北半球气温处于一年中最高的时候，为夏季；这时太阳斜射在南半球，南半球获得的太阳热量较少，且黑夜比白昼长，因此，南半球处于一年中最冷的季节——冬季。
当地球绕太阳再公转半圈时，太阳的直射点由北回归线移向南回归线，北半球获得的太阳热量逐渐减少，由夏季进入秋季，进而转入冬季；而南半球却正好相反，由冬季进入春季，进而过渡到夏季。
不过，地球绕太阳公转的轨道并不是一个标准的正圆，因此南半球的夏天要稍稍比北半球的夏天热，而冬天则要比北半球冷一些。
四季划分的依据四季的划分，是根据昼夜长短和太阳高度（气温的高低）的变化来划分的。
春夏秋冬教案五篇
春夏秋冬教案五篇春夏秋冬教案篇1教学目标：1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。
2.了解春天的特征。
3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。
教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
第1课时教学过程：一、儿歌导入，引入情境1.出示儿歌，引入课文。
春天到，春天到，小草探头问声好。
夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。
秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。
冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)3.跟老师读一读，背一背刚才的儿歌。
二、看图识词，感知春天1.同学们，现在是春天了。
你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)2.出示课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。
根据学生的回答，相继出示课本中的词语：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)4.指导学生读准字音，认清字形。
着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。
6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。
三、课堂练习1.照样子，写出几个春天出现的事物。
如：燕子、草芽2.指导书写生字“花、飞、入”。
3.请用“花”字组几个词语。
春夏秋冬教案篇2活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
活动准备：（一）、活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
春夏秋冬气温的划分
春夏秋冬气温的划分
中国四季炎热、温和、凉爽、寒冷，人们把一年分为四个季节。
春夏秋冬四季，是中国最典型的气温划分方式，也是最古老、最容易被记住的气温划分方式。
春季是一年之始，从每年的2月到4月，天气热乎，但最高气温不会超过25度。
春天的气温变化比较大，早晨可能低至5度，晚上可能升至20多度，受阳光影响，春季的气温起伏较大，不受空气污染影响，空气质量较高。
夏季是一年之中最热的季节，从每年5月到7月，温度一般在30度左右，最高温可能达到40度，是最适宜户外活动的季节。
夏季的湿度比较大，人们感觉湿热难耐，需要多喝水补充体内水分，并且夏季也是雨水最多的季节。
秋季是一年之末，从每年8月到10月，秋天的气温逐渐凉爽起来，最高温一般在20度，但也有可能高达25度。
秋天阳光比夏天温和，是一种舒适的温度感受。
此外，秋天的空气也相对清新，适合户外活动，是最适宜出游、避暑的季节。
冬季最冷，从11月到次年1月，最低温通常不低于0度，最高温也一般不高于10度，中间可能有少量的雨雪降落，温度变化幅度比较大，而且依然有阳光，是一种温暖的温度感受。
不过由于空气污染，冬天空气质量不好，活动受到一定影响。
春夏秋冬四季，是中国人民最常用的气温划分方式，体现了中国人民对于气温的认知。
每个季节都与气温有着特定的联系，决定着我
们在这个时间段应该采取什么样的行动，了解这些变化可以帮助我们更好地了解气温，并能够采取更好的应对措施。
春夏秋冬的季节划分
春夏秋冬的季节划分春夏秋冬，是大自然赠予我们的四季之歌，它们各具特色，交替轮回，构成了一年的丰富多彩。
那春夏秋冬究竟是如何划分的呢？从天文角度来看，春夏秋冬的划分主要依据太阳直射点的位置变化。
当太阳直射赤道时，我们迎来了春分和秋分。
春分通常在每年的 3 月20 日或 21 日，这一天昼夜等长，标志着春季的正式开始；秋分则在 9 月 22 日或 23 日，同样昼夜等长，宣告秋季的来临。
当太阳直射北回归线时，就是夏至，一般在 6 月 21 日或 22 日，这是北半球白昼最长、黑夜最短的一天，也意味着炎热的夏季正式拉开帷幕。
而太阳直射南回归线时，就是冬至，通常在 12 月 21 日或 22 日，此时北半球昼短夜长，是一年中最寒冷的时候，冬季的气息愈发浓厚。
然而，对于日常生活中的我们来说，更多地是依据气温和物候的变化来感受四季的更替。
春季，是万物复苏的季节。
气温逐渐回暖，大地从沉睡中苏醒。
冰雪开始融化，河流解冻，潺潺流淌。
春雨滋润着大地，嫩绿的芽尖从土壤中钻出，草地渐渐变绿。
桃花、杏花、梨花等各种花朵竞相绽放，五彩斑斓，把世界装点得如诗如画。
人们褪去厚重的冬装，换上轻薄的春装，走出家门，感受春天的气息。
春风拂面，轻柔而温暖，仿佛在轻轻诉说着春天的故事。
夏季，是热情似火的季节。
气温升高，阳光强烈而炽热。
蝉在枝头高声鸣叫，仿佛在向人们展示夏天的活力。
荷花在池塘中盛开，荷叶田田，给人们带来一丝清凉。
孩子们喜欢在游泳池里嬉戏玩耍，享受着夏日的欢乐。
夜晚，人们喜欢在户外乘凉，仰望星空，感受夏夜的宁静与美好。
秋季，是收获的季节。
天气逐渐转凉，秋风送爽。
树叶由绿变黄，从枝头飘落，给大地铺上了一层金黄的地毯。
果园里，果实累累，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，让人垂涎欲滴。
田野里，稻谷金黄，麦浪滚滚，农民们辛勤劳作，收获着一年的成果，脸上洋溢着丰收的喜悦。
冬季，是寒冷而宁静的季节。
气温骤降，雪花纷纷扬扬地飘落，大地银装素裹，宛如一个童话世界。
形容春夏秋冬的句子
形容春夏秋冬的句子春夏秋冬，四季轮回，每个季节都有着独特的魅力和特点。
春天，大地回春，万物复苏，春风拂面，温暖宜人，百花盛开，生机勃勃。
夏天，炎热燥烈，阳光灼热，绿树成荫，蝉鸣蛙叫，清凉的河水和湖水成为人们消暑的好去处。
秋天，金风送爽，天高云淡，果实累累，丰收的季节，金黄的稻田，丰满的果实，落叶纷飞，秋高气爽。
冬天，白雪皑皑，寒冷刺骨，冰雪覆盖大地，寒冷的北风呼啸而过，人们围着火炉取暖，冬日里的暖阳给人温暖的感觉。
春天，是一个充满希望和活力的季节。
春风拂面，温暖宜人，万物复苏，百花盛开，勃勃生机。
春天的田野，绿草如茵，花香扑鼻，勾勒出一幅生机勃勃的画面。
春天的雨水润泽大地，滋润着万物生长，春天的阳光明媚，温暖人心，让人感到无比舒适和愉悦。
夏天，是一个充满活力和热情的季节。
炎热的太阳高悬在空中，烈日炎炎，热浪滚滚，绿树成荫，蝉鸣蛙叫，清凉的河水和湖水成为人们消暑的好去处。
夏天的夜晚，星空璀璨，微风拂面，人们在夜市中尽情享受美食和购物的乐趣。
夏天的海滩，沙滩上洁白的沙子，蔚蓝的大海，吸引着无数游客前来游玩，享受夏日的清凉和快乐。
秋天，是一个丰收和收获的季节。
金风送爽，天高云淡，果实累累，丰收的季节。
金黄的稻田，丰满的果实，落叶纷飞，秋高气爽。
秋天的天空，湛蓝而明净，秋天的风，清新而凉爽，秋天的果实，饱满而甘甜，一切都充满了丰收的喜悦和收获的喜悦。
冬天，是一个寒冷和安静的季节。
白雪皑皑，寒冷刺骨，冰雪覆盖大地，寒冷的北风呼啸而过，人们围着火炉取暖，冬日里的暖阳给人温暖的感觉。
冬天的雪景，银装素裹，美丽而宁静，冬天的雪地，银光闪烁，纯净而美丽，冬天的寒冷，让人感到清新而宁静。
四季更替，各有特色，春夏秋冬，每一个季节都有着不同的美好。
春天的生机盎然，夏天的热情奔放，秋天的丰收喜悦，冬天的安宁静谧。
四季轮回，生命不息，让我们珍惜每一个季节，感受大自然的美好。
愿我们能在四季更迭中，感受到生命的美好，感受到大自然的神奇，感受到岁月的温柔。
春夏秋冬节气分类
春夏秋冬节气分类春夏秋冬，是我们中国古老传统文化中一个重要的时间划分方式。
按照东亚传统农历，一年被划分为二十四个节气，其中每个节气都有其固定的名称和特定的气候表现。
本文将对春夏秋冬四个季节进行分类，探究其内在的文化含义和与自然环境的关系。
一、春：春分、清明、谷雨三个节气组成了春季。
这一季节由冬而春，是自然界万物萌发、复苏的季节。
春分是昼夜平分点，标志着太阳直射赤道，每个地球半球的白昼和黑夜都是相等的。
清明则是传统的祭祀节日，也是农民进行春耕的重要时间节点。
谷雨则标志着雨水开始充沛，有利于作物的生长。
春季代表着希望和生机，这也是中华文化中非常重要的意象之一。
春节便是以春天为主题的传统节日，中国人民对于春天的喜爱和祈福贯穿于传统习俗中。
人们进行祭祀和元宵节、踏青等活动，表达对于春天的期盼和祈福。
二、夏：立夏、小满、芒种三个节气构成了夏季。
这是一年中气温较高、日照时间最长的季节。
夏季是农民们最繁忙的时节，也是疾病、灾害、热波等问题频频出现的时期。
立夏则是标志着夏季正式开始，地面气温开始升高。
小满则是标志着气温开始进一步上升，田间的农作物也开始成熟。
芒种则是标志着夏季农作物进入最为关键的生长阶段。
夏天代表着勤劳和热情。
夏季有着充沛的阳光和雨水，这为社会和农业发展提供了有利条件。
同时，夏天也是人们各种休闲娱乐的时候，如垂钓、海滨度假、踏青等活动。
三、秋：立秋、白露、寒露三个节气组成了秋季。
这是一年中气温较低、植被开始凋零的时期。
秋季农民忙于收割作物，大自然也进入了准备进入寒冬的状态。
立秋则是标志着气温、湿度开始下降，进入休眠状态的动植物逐渐减少。
白露则是标志着露水开始凝结降落，植被进入秋イ色。
寒露则是标志着气温进一步下降，有些地方可能出现霜冻。
秋季代表着收获和丰收。
秋天是农业收获的时节，同时也是重要的祭祀季节。
中秋节是中国民间的传统节日，也是家人团聚的重要时刻。
同时，秋天的气候适宜人们的运动和体育活动，如登山、长跑、骑车等。
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《春夏和秋冬》
一、活动设计思路：
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。
在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。
于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。
我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。
同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。
我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。
今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。
同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。
在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。
二、活动目标：
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
三、活动准备：
（一）、活动前准备：
1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
四、活动过程：
（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
（三）、幼儿进行擂台赛：
各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料
（四）、数五角星：
幼儿介绍数的方法
（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言
（六）、评价活动：
表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
五、活动自评：
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。
活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。
幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。
活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。
从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。
通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。
孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。
因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。