中班结构游戏阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划一、游戏目的：1、尝试在有水的沙地上，运用玩沙工具进行压实、拍平、削等垒出城堡状。
2、能与同伴商量、合作进行玩沙活动，学习互相合作的初步技能。
3、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
二、游戏准备：1．知识经验：课前让幼儿谈论一些关于海边玩耍的事情2．城堡，田野、山坡等照片辅助材料：水、小花、小草、玩沙工具如小桶，小铲、模具、树枝、小棍等三、预定主题：《玩沙》、《城堡》、《山坡与田野》第一次：模拟构造《玩沙》活动指导：1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。
在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第二次：模拟构造：《城堡》活动过程：1、出示城堡的图片，观察看看这是什么？（城堡）它是什么形状的？（折线似的、高高低低的）2、学习建构方法今天我们就要用玩沙工具搭出一个城堡，老师会先在沙地上浇上水，沙子变湿后就可以堆出很多形状。
像城堡这样高高低低的形状是怎样变出来的？你觉得需要用到哪些工具帮忙？教师示范，幼儿观察⑴ 沙子垒高的时候，需要用小铲子或者小桶敲平① 可以用工具或手拍；② 可以用工具压实⑵ 城堡要挖空的地方可以用工具削掉，若削坏了可以再堆些沙上去补救，重新削。
⑶ 请个别幼儿示范3、交代要求与朋友合作完成玩湿的沙时注意不要弄到身上4、评价互评城堡：看看谁的城堡最像？谁的最牢？第三次：模拟构造：《山坡与田野》活动过程：1、出示山坡与田野的照片，让幼儿观察它是什么形状的？（高高低低的）2、学习建构方法，个别幼儿示范。
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划(二篇)
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划一、班级情况分析：本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。
在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。
二、预设主题：1.茶杯和碗（第二周-第四周）2.动物新村（第五周-第九周）3.停车场（第十周-第十四周）4.十字路口（第十五周-第十八周）三、预设目标：1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。
2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。
3.学会按设计图有目的的进行建构。
4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。
5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。
6.培养创造性思维和评价能力。
四、具体措施与方法：____组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。
2.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。
5.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
第二周____年____月____日星期五下午结构游戏：茶杯和碗（一）游戏目标：1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。
2.学习围饶圆心围合连接技能。
3.学会有目的的进行建构。
4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。
游戏准备：1.经验准备：（1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。
（2）已掌握看图的技能。
2.物质准备：（1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
（2）实物茶杯和碗及其相关图片。
游戏过程：一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。
（茶杯是圆柱体，碗是半圆形）二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划
中班儿童正处于身体和认知能力快速发展的阶段，他们对于游戏和活动的参与度也越来越高。
因此，设计一套合理的结构游戏计划对于中班儿童的全面发展非常重要。
在这份文档中，我们将提出一套中班结构游戏计划，以促进儿童的身体协调能力、社交能力和认知能力的发展。
首先，我们将从身体协调能力的发展出发。
中班儿童正处于身体发育的关键阶段，因此，我们将设计一系列的身体活动游戏，如跳绳比赛、拔河游戏、传球游戏等，以帮助他们建立良好的身体协调能力。
这些游戏既可以在室内进行，也可以在室外进行，让儿童在活动中得到全面的锻炼。
其次，我们将关注中班儿童的社交能力。
在这一阶段，儿童开始懂得与他人合作、分享和交流。
因此，我们将设计一些团队合作游戏，如拼图比赛、合作搭积木等，让儿童在游戏中学会与他人合作，培养他们的团队精神和社交技能。
除此之外，我们还将注重中班儿童的认知能力发展。
通过一些益智游戏，如数字游戏、字母游戏、记忆力游戏等，我们可以帮助
儿童提高他们的认知能力，培养他们的逻辑思维和记忆能力。
这些游戏既可以在课堂上进行，也可以在课外进行，让儿童在游戏中快乐学习。
综上所述，中班结构游戏计划对于儿童的全面发展至关重要。
通过身体活动游戏、团队合作游戏和益智游戏的设计，我们可以帮助中班儿童在游戏中得到全面的发展，促进他们身体、社交和认知能力的提升。
希望这份游戏计划能够为中班教师们提供一些参考，让他们在教学中更好地引导儿童健康成长。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围（生活）的一种游戏。
下面是我精心为大家准备的中班结构游戏计划，希望大家喜欢。
中班结构游戏计划篇1学期目标:1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，（学习）用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、（爱）护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和（想象）力.情况分析:通过上学期的四个阶段的指导，幼儿已基本能运用所学过的技能，在拼插平面物体的基础上逐步学会搭建简单的立体物体，表现出物体主要特征。
幼儿建构的目的性逐步加强，幼儿的想像力和创造力有了很的提高，逐渐能从模拟拼插到意愿拼插，孩子的拼插能力有很大的提高。
第一阶段：游戏目的：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。
2、知识技能准备：(1) 初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
(2) 认识新材料的结构特征及操作方法。
预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》指导过程：第一次：内容：模拟构造《花》(一)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己会拼（什么）形状的花?2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。
3、提出拼插要求：(1)拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。
(2)拼时要选多种颜色进行拼插。
4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。
活动情况记录与反思：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师："我们今天要拼插什么?'在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。
中班下学期结构游戏第四阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划
活动目的：
1、引导幼儿根据图纸上的问题建构并能合理放置建构物。
2、引导幼儿与同伴分工协商，共同建构。
活动准备：
设置可自由取放“？”的建构图、各种积塑。
指导要点：
1、结合建构图，引导幼儿回忆上次游戏存在的问题，师生共同探讨解决方法：
提问：上次游戏在小朋友的共同努力下，十字路口四条主干道搭出来了，游戏结束的时候，大家一起讨论，哪些地方还需要改进？怎么改进？（引导幼儿根据布局图上的“？”回忆、讨论、回答。
）
2、根据幼儿回答，提出本次游戏的要求：
1）要求幼儿根据自己讨论的改进方法建构。
2）要明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。
3）要爱护材料和同伴的作品。
3、幼儿自主分组建构，教师巡回指导：
（1）提醒幼儿明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。
（2）引导幼儿学习看图纸摆放物体。
4、组织幼儿欣赏、评价。
（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
（2）教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。
（2）讨论本次游戏中存在的不足及改进方法，并用“？”设置在布局图相应位置。
幼儿园中班建构游戏《我的家》
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“家”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.以家里的一些图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
（1）家里面都有什么
（2）绘制家庭建构图。
（3）我们该选择什么材料来建构呢？
（4）幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建
小三班建构游戏阶段预期计划
游戏名称：《我的家》
游戏主题由来
“我的家”这个建构主题的产生来自于本学期幼儿刚入园最熟悉的就是自己的家，再加上刚好小班特有的区角就是娃娃家、生活区，孩子们对于家的氛围以及事物都是熟悉的。又很经常的听到他们跟好伙伴炫耀自己的家里面有什么好玩的玩具啊、物品之类，鉴于孩子的兴趣所在，我们开展了该活动。
（2）教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，
提出下一次游戏的要求，结束。
_________建构_____游戏活动计划表
时间：：11月21下午
游戏名称：《我的家》
游戏观察分析
当老师的小朋友还比较胆小妞妞捏捏的不能放的开，还处于被动的状态。幼儿在一起建设家这个游戏中增进了不少同伴之间的关系。但在活动开展中还是会发现孩子吗、们很经常就是在各自玩各自的材料，甚至偶尔出现抢玩具的现象。
游戏准备
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“幼儿园”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第五次游戏
活动指导：
1.以图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
3.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。
中班上学期结构游戏计划
中班上学期结构游戏计划为了促进中班学生的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力，我设计了一系列的结构游戏计划。
这些游戏将提供给学生们机会去探索、建造和合作，以培养他们的创造力、空间认知力和社交技能。
以下是我所设计的一些有趣的结构游戏计划。
计划一：搭建城市我们将给每个学生发放一些不同形状和大小的积木，让他们自由发挥想象力搭建自己的城市。
这个游戏将激发孩子们的创造力和空间认知能力，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同建造一个大城市。
计划二：搭建迷宫在一个大的活动区域，我们会设置一些障碍物，然后让学生们使用积木来建造迷宫。
这个游戏将锻炼中班学生的问题解决能力和空间意识，同时也培养了他们的合作和沟通技巧。
在这个过程中，学生们将不仅仅是搭建迷宫，还要互相帮助来解决问题。
计划三：搭建船只我们会给学生们提供一些纸板和塑料杯，让他们设计和建造自己的船只。
然后，我们将在大水池中放入一些小玩具和物品，让学生们测试自己搭建的船只的浮力和稳定性。
这个游戏将激发孩子们的创造力和解决问题的能力，同时也提供了一个机会，让他们了解水的特性和物体的浮力。
计划四：搭建花园我们将给学生们提供一些玩具花和土壤，让他们搭建自己的花园。
学生们可以选择自己喜欢的植物和花卉，并使用积木搭建花坛和花架。
这个游戏将培养学生们的植物养护能力和园艺知识，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同搭建一个美丽的花园。
这些结构游戏计划将为中班学生提供一个创造性和探索性的学习环境。
通过参与这些游戏，学生们将培养空间认知能力、问题解决能力，以及社交合作的技巧。
同时，他们还将学习如何体验和表达自己的想法，从而在学习中获得更多的乐趣。
我相信，通过这些结构游戏计划，学生们在上学期将会有一个丰富而有意义的学习经历。
中班建构游戏各种各样的桥
中班建构游戏各种各样的桥下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划执教者：XXX【游戏总目标】1.了解“桥”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。
2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。
3.大胆的使用辅助材料进行建构。
4.懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
第13周：各种各样的桥（一）【游戏目标】1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2.积极参与活动，体验建桥的乐趣。
【游戏准备】1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2.桥的图片。
【游戏过程】一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片)2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)二、游戏要求:1.每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征；2.独立完成，也可以合作完成；三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。
四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价；1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？2.是不是每种材料都能够搭建桥的呢？3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？4.提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。
【观察与反思】由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。
所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。
存在的问题及其原因与计策：问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。
原因：孩子们不是有出格明显桥的整体表面概念。
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中班结构游戏阶段计划
学期目标：
1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。
2、幼儿会运用排列、组合、连接、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
3、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。
4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6．学会客观地评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。
班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。
在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。
但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。
因此这将是本学习学习的一个重点引导。
其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。
第一阶段游乐园
1、教师直接引出建构主题，请幼儿搭建幼儿园的游乐区
教师讲述提出建构要求：能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。
同伴间相互协调使用材料不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示
2、幼儿游戏，教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。
引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
3、组织幼儿观察他人的作品，讲评自己和同伴的作品。
观察与推进：我们班的幼儿对建构材料很感兴趣,且在中班初期的建构游戏的内容相对比较的简单,涉及幼儿合作性技能的比较少,在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品,部分幼儿能很好的与同伴进行合作.幼儿在游戏中掌握了拼插等技能.
第二阶段：预设主题：昆虫世界
1、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局外，对辅助材料的使用。
2、对建构的昆虫世界进行拍摄、评价活动活动反馈：在活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。
在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提高。
在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜欢最拿手的小主题来围绕主题搭建。
在这次建构活动后，幼儿已初步学会了许多拼插技能。
看图构物的能力有了进一步的发展。
一半的幼儿已经能够看平面图，独立拼插成立体物。
第三阶段：预设主题：动物园
1、在模拟结构中继续学习各种基本结构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
2、能初步按意愿或命题进行有目的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。
分三组材料让幼儿搭建：
（1）动物园的大门与围墙
（2）各种动物的造型
（3）动物园的花、草、小路等。
4、教师个别指导，幼儿自由搭建。
5、集体评价建构成果。
观察与推进：这次搭建，有的孩子搭建会自己组合，她们搭建得都不错，而且种类也多了，他们能抓住动物的特点来搭。
第四阶段：预设主题：公园
1、让幼儿回忆公园的景象，启发幼儿说说公园里有什么建筑物，如：大门、亭子、桥等。
2、让幼儿协商自由组合，指导幼儿合理分工，明确自己所搭建的物体，帮助幼儿正确、合理地选用材料。
3、建好公园后，让幼儿以游客的身份参观评价自己搭建的公园整体布局是否合理，有哪些不足之处，以便下次游戏时改进。
4、组织幼儿收拾整理玩具。
阶段小结：幼儿在已有经验的基础上，积极地参与建构活动，能充用体现材料的特点在活动中进行拼插。
但幼儿大多都和老师搭的一样，在想象方面有待加强。
幼儿能自由选择不同的材料进行搭建。
幼儿能够合理安排公园的布局。
运用已学过的技能进行搭建。
但幼儿的分工合作能力需要进一步提高，个别合作的能力较差的，需要单独地引导。