参考资料：有关摩擦力的几个易混淆的问题
摩擦力的八大误区
例析认识摩擦及摩擦力的八个误区摩擦有动摩擦和静摩擦之分。
而摩擦力产生必须同时具备三个条件：（l ）物体间互相接触、挤压；（2）物体间有相对运动和相对运动趋势；（3）接触面粗糙；这三个条件缺一不可。
因此在判断摩擦力的有无、方向、大小及种类时，应首先对照产生摩擦力的条件或物体的平衡条件去考虑物体间有无摩擦，再考虑它的方向、大小、种类的问题。
而这些概念都比较抽象，学生往往理解不透，概念模糊，形成误区。
误区之一运动的物体一定受摩擦力，静止的物体一定不受摩擦力。
例1如图1,两个完全相同的有固定轴的轮子，用一条绷紧的传送带连着，呈水平状态，一个工件随传送带一起匀速向右运动，工件是否受摩擦力？错解物体随传送带一起向右运动时，相对皮带有向左滑动的趋势，所以物体受摩擦力作用。
分析与解产生错误的原因，是没有理解产生摩擦力的条件，对有无相对运动及有无相对运动趋势认识模糊，机械地认为当物体运动时产生摩擦力且方向与物体运动的方向相反。
所以，在分析时首先应考虑有无摩擦，再考虑其它问题。
因工件是随水平传送带一起向右做匀速直线运动，工件相对传送带是静止的，既无相对运动也无相对运动的趋势。
所以工件与传送带之间没有摩擦。
例2如图2,在水平方向力F的作用下，物体静止在竖直的墙面上，试分析物体是否受摩擦力？错解因为竖直墙面可能是光滑的，也可能是粗糙的，而物体静止在墙面上有向下运动的趋势。
所以物体可能受摩擦力，也可能不受磨擦力。
分析与解产生错误的原因，是片面理解产生摩擦的条件。
需要指出：有时产生摩擦力的三个条件中有的未知或不易确定，不能用摩擦力产生的条件去分析，此时可用平衡条件分析物体是否受到摩擦力.因物体处于静止状态，故物体在竖直方向受平衡力。
所以物体在竖直方向除受重力外，一定还受一个向上的摩擦力与之平衡。
误区之二：摩擦力的方向总是与物体运动方向相反例3如图3物体在传送带上，从低处送到高处，则物体与传送带之间的摩擦力方向如何？错解因为物体随传送带向上运动，所以根据摩擦力方向与物体运动方向相反，传送带对物体产生的摩擦力方向沿传送带斜面向下。
关于物理摩擦力的易错题
关于物理摩擦力的易错题
关于物理摩擦力的易错题是指学生在学习物理过程中，容易出错或者误解的关于摩擦力的题目。
以下是一些关于物理摩擦力的易错题的示例：
1.题目：人走路时，鞋底与地面之间的摩擦力属于哪种摩擦？
答案：静摩擦力。
2.题目：自行车刹车时，刹车片与轮盘之间的摩擦力属于哪种摩擦？
答案：滑动摩擦力。
3.题目：滑冰运动员在冰面上滑行时，冰面与滑冰鞋之间的摩擦力属于哪种
摩擦？
答案：滑动摩擦力。
4.题目：一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，汽车受到的阻力属于哪种摩擦？
答案：滑动摩擦力。
5.题目：一辆卡车在运输货物时，货物与车厢底板之间的摩擦力属于哪种摩
擦？
答案：静摩擦力。
总结：关于物理摩擦力的易错题是指一些学生在学习过程中容易出错或者误解的题目。
这些题目考查了学生对摩擦力的基本概念和分类的理解，帮助学生更好地掌握和运用相关知识。
通过这些题目的练习，学生可以加深对摩擦力的理解，提高解题能力。
浅谈摩擦力易混淆知识点
的力 Ｆ ｌ
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３ ． 摩擦力 的作用效果 与“ 相 对” 摩擦力 阻碍 的是物体 间的相对 运
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运动的 ， 但却相对 台阶保持静 止且 有水平 向左 的运动趋 势 ， 因此顾客 受到的静摩擦力水平 向右 ， 电梯对其的支持力 和摩擦力的合力方 向指 向 右上方 ， 由牛顿第三定律 ， 它 的反作用 力 即人 对 电梯 的作用 力方 向指 向 左下方 ； 在匀速运动 的过程 中， 顾客虽然是运 动的 ， 但 与电梯保持 相对静
ｂ ． 人 向前行走 ， 脚和路面间 的静摩擦力也 向前 ， 是动力 。 二、 静止的物体可能受到静摩擦力 。 也 可能受到滑 动摩 擦力 ； 运动的
物体可能受到滑动摩擦力 ， 也可能受到静摩擦力
Ｆ ２
例如 ： ａ ． 书放 在桌 面上 ， 轻推 书 ， 书却 未动 ， 桌 面受到 书施加 的静摩 擦力 ； 增大推力 ， 书被推动 ， 书与桌面产生相对 运动 ， 桌 子未动 ， 却受 到滑
析， 但 关 键 还 是 对 于 摩 擦 力 的 分析 。 在慢慢加 速的过 程 中， 顾 客是
ｃ ． 自 行车在平直路 面转弯 ， 速度方 向沿 切线方 向 ， 而 摩擦 力却沿 半
径指向圆心 ， 与速度方向垂直。 ｄ ． 人在电梯上加速上升 ， 速度方向斜 向上 ， 但 摩擦力 水平 向右 ， 二者 夹角成 一定角度。如图 ２所示 。
注意 ， 现总结如下 ：
摩擦力几种常见的误区
例析摩擦力几种常见的理解误区虽然摩擦力现象在人们生活中常常遇到,比较熟悉,但从生活经验中形成的理解,有些往往是不准确的,会形成错误的思维定势,容易走入误区,本文就常见的误区实行例举剖析，以此准确理解摩擦力。
例1 如图1所示，物体被传送带由低处向高处匀速输送过程中，受到的摩擦力的方向为（）图1 C．不受摩擦D．无法确定错解：同学们往往以为摩擦力一定是阻力，而阻力肯定是防碍物体运动的力。
本题中把物体相对于地面的运动当作了相对于传送带表面的运动，从而认为物体斜向上运动，则它受到的摩擦力必沿传送带斜面向下，故错选A。
正解：物体斜向上的运动过程中，它相对于传送带是静止的，因为传送带倾斜，使得物体具有沿传送带斜向下运动的趋势，根据摩擦力方向的规定，可知应选B。
从另一角度来说，物体被倾斜的传送带由低向高输送，说明物体必受到一个倾斜向上的摩擦力，而使其随传送带由低向高运动，此时，摩擦力的方向与物体的实际运动方向一致。
应选B。
误区二、拉力大小会影响滑动摩擦力的大小例2 木块B重20N，在3N水平向右的拉力作用下，沿水平桌面做匀速直线运动，木块受到的摩擦力为_______ N；当水平拉力增大为5N时，木块受到的摩擦力为________N。
错解：当拉力为3N时，木块做匀速直线运动，由二力的平衡知识可知，滑动摩擦力的大小也为3N，方向水平向左。
当拉力增大为5N时，根据二力的平衡知识可知此时摩擦力为5N。
正解：当拉力增大为5N时，因为支持力大小、接触面粗糙水准均不变，故滑动摩擦力的大小不变，所以木块受到的摩擦力仍为3N，当然此时木块不能再做匀速直线运动了。
误区三、压力越大，摩擦力越大例3 如图3所示，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）图3错解：根据在接触面的粗糙水准相同时，压力越大，摩擦力越大，得出：水杯受到的摩擦力变大。
走出摩擦力认识的误区
走出摩擦力认识的误区摩擦力是力学研究中经常遇到的一种力，它是在互相接触并且接触面不光滑的两个物体之间产生的。
当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动或有相对运动的趋势时，就会受到另一个物体阻碍它相对运动或相对运动趋势的力，这个阻碍它相对运动或相对运动趋势的力就是摩擦力。
摩擦力的产生必须同时具备以下三个条件：①两物体直接接触且有相互作用的弹力；②两接触面均粗糙；③物体间有相对运动或相对运动趋势。
同学们在初学摩擦力时，常产生一些认识上的误区，下面一一加以澄清。
误区一：摩擦力的方向总与物体的运动方向相反由于摩擦力总是阻碍物体的相对运动（或相对运动的趋势），故摩擦力的方向跟物体的相对运动（或相对运动的趋势）的方向相反。
在判断摩擦力的方向时一定要明确“相对”的含义。
“相对”既不是“对”地，也不是“对”观察者，“相对”的是与它接触的物体，即“相对运动（或相对运动的趋势）的方向”是以相互摩擦的另外一个物体作为参照物所确定的。
而“物体的运动方向”是以地面或相对地面静止的物体作为参照物确定的。
当然，平时所接触到的摩擦力的方向与物体的运动方向相反的例子很多。
比如：人拉着小车在平直公路上向前运动时，车受到的摩擦力方向向后，与小车的运动方向相反，但这并不能得到摩擦力的方向一定跟物体的运动方向相反的结论。
不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来。
比如：一人匀速向上爬竿，假想接触面光滑，人相对竿有向下滑动的趋势，此时物体受到的静摩擦力的方向与人的运动方向相同。
例1．如图1所示，传送带把货物从低处运输到高处（假定货物在传送带上不打滑），试判断货物是否受摩擦力，如果受到摩擦力，那么方向如何？图1分析：货物在重力作用下有相对于传送带向下运动的趋势，此时货物受到的摩擦力的方向沿传送带向上，与货物的运动方向相同。
误区二：静止物体只能受到静摩擦力，运动物体只能受到滑动摩擦力摩擦力发生在相互接触并挤压的两个不光滑的物体之间。
例析摩擦力的几个常见误区和方向的判断方法
（－）１ 山西省雁北煤炭工业学校 李素琴摘要：摩擦力是力学中常见地三种性质力之一.它地大小和方向都具有不定性.因此，学生对摩擦力地理解常常会产生这样或那样地误区.本文通过举例来分析说明摩擦力常见地误区，并着重介绍静摩擦力方向地判断方法.资料个人收集整理，勿做商业用途关键词：摩擦力、 误区、 方向、 判断方法在力学中，摩擦力既是重点，又是难点.在学习过程中，不少学生对于物体间是否有摩擦力，如何判断摩擦力地性质和方向，怎样计算摩擦力地大小等问题存在一些模糊不清地甚至错误地认识.本人根据多年地教学实践，针对学生学习中对摩擦力地认识所出现地一些常见错误分析如下：资料个人收集整理，勿做商业用途（一）常见误区、压力越大，摩擦力越大对于滑动摩擦力来说，其大小与压力成正比，压力越大滑动摩擦力越大；最大静摩擦力大小也是与压力成正比，但静摩擦力地大小却与压力无关，它随静摩擦力方向上地外力增大而增大.可见，摩擦力并不都是随压力地增大而增大.资料个人收集整理，勿做商业用途［例］用１０Ｎ地水平力分别去推水平地面上放着地两个质量大小不同地物体，若物体均未动，虽然两物体对地面地压力不同，但两物体所受地静摩擦力均为１０Ｎ.因此，我们在研究摩擦力地大小时，首先必须搞清楚是什么摩擦力，不同地摩擦力，其大小地影响因素不同，必须对症下药.资料个人收集整理，勿做商业用途、相对运动地物体之间一定存在滑动摩擦力摩擦力产生地条件是两物体直接接触，表面不光滑，物体之间有挤压，有相对运动.因此，相对运动地物体之间有无滑动摩擦力，还要看表面是否光滑，是否有挤压.资料个人收集整理，勿做商业用途[例] 如图（）所示，物体沿竖直墙面下滑.由于物体与墙面之间并未挤压发生形变，所以物体与墙之间无滑动摩擦力.资料个人收集整理，勿做商业用途、静止物体只能受到静摩擦力，运动物体只能受到滑动摩擦力. 摩擦力发生在相互接触并挤压地两个接触面不光滑地物体之间.如果两物体相对静止，并有相对运动趋势，则物体间有相互地静摩擦力.如果两个物体之间存在相对运动，则有相互地滑动摩擦力；这里所提到地“相对运动”是指相接触地这两个物体，即一个物体相对于另一个物体地位置发生变化.而我们平常所说地运动与静止则是以地面为参考系；是相对地面而言地，因此，静止地物体不仅能受到静摩擦力，也可以受到滑动摩擦力；运动地物体不仅能受到滑动摩擦力，也可以受到静摩擦力.资料个人收集整理，勿做商业用途[例] 如图（），、两物体叠放在一起，在力地作用下，一起沿着一粗糙斜面向上运动.此时，由于、之间相对静止.、之间存在着相互地静摩擦力.物体与斜面间有相对运动，所以物体和斜面都受到相互地滑动摩擦力.可见静止地物体（斜面）可以受到滑动摩擦力，运动地物体（、）也可以受到静摩擦力.资料个人收集整理，勿做商业用途、摩擦力地方向总是与物体地运动方向相反，摩擦力一定是阻力，一定做负功.静摩擦力地方向与相对运动趋势方向相反，滑动摩擦力地方向与物体相对运动地方向相反，但不一定与物体地实际运动方向相反.摩擦力是阻碍物体地相对运动或相对运动趋势，但不一定是阻碍物体地实际运动.因此它不一定是阻力，也不一定做负功.资料个人收集整理，勿做商业用途[例] 如图（－）所示，长木板上放一木块，当突然获得速度向右运动时，也随着向右运动，同时相对于向左滑动，显然，Ｂ物体运动方向是向右地，但它相对于Ａ地运动方向向左，因此所受地滑动摩擦力方向是右地，与Ｂ地实际运动方向相同，Ｂ所受地摩擦力是阻碍Ｂ相对于Ａ地运动，但就Ｂ地实际运动而言，这一摩擦力地方向与其运动方向相同，因此它是动力，做正功，而地面对Ａ物体地摩擦力，它地方向向左，与Ａ物体地运动方向相反，是阻力，做负功，可见，摩擦力可以是阻力，也可以是动力，可以做正功，也（）可以做负功.静摩擦力也有类似地情况.资料个人收集整理，勿做商业用途、摩擦力地方向一定与物体地运动方向在同一直线上. 摩擦力地方向总是与物体地相对运动方向或相对运动趋势方向相反，且与接触面相切，但不一定与物体地运动方向在同一直线上.资料个人收集整理，勿做商业用途［例］放在一个匀速转动地转盘上地物体，若物体随同转盘一起匀速转动.此时，物体所受地静摩擦力提供向心力，其方向是沿半径指向圆心，可见，摩擦力地方向与物体地运动方向垂直.资料个人收集整理，勿做商业用途、有外力作用才会有静摩擦力有些静摩擦力地产生原因是由于物体受到一个沿接触面方向地外力作用，从而使物体在该受力方向有相对运动地趋势产生了静摩擦.但有地时候是由于其它原因.资料个人收集整理，勿做商业用途[例] 放在水平面上地物体无静摩擦力地作用，当我们用Ｆ地力拉物体，但未拉动时，物体就会产生静摩擦力地作用.但也有地静摩擦力地产生，并不是由于受到沿接触面方向地外力作用而引起地.如放在水平传送带上地并与传送带保持相对静止地货物，当传送带加速或减速时，也会受到静摩擦力地作用，其原因并不是货物在水平方向上受到其它地外力作用，而是因为传送带地加速或减速使货物和传送带之间存在相对运动地趋势.可见，有相互接触地物体要产生静摩擦力，物体间必须有相对运动地趋势.只是这种“相对运动地趋势”可以是由外力作用产生地，也可是因为运动状态产生地.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）方向地判断对于滑动摩擦力地方向判断，比较容易.我们只要记住其方向与相对运动方向相反，与接触面相切，一般不会出现错误.但静摩擦力地方向判断对于大多数学生来说是一个难点，下面介绍两种行之有效地判断静摩擦力方向地方法.资料个人收集整理，勿做商业用途、假设法 我们可以假设接触面是光滑地，判断物体将向哪个方向滑动，该滑动方向即为相对运动趋势方向，其静摩擦力方向与该方向相反.资料个人收集整理，勿做商业用途例如，物体Ａ静止在斜面Ｂ上如图（），要判断所受静摩擦力地方向，可以假设斜面光滑，则物体必沿斜面下滑，说明物体静止在斜面上时有相对斜面下滑地趋势.从而判断物体Ａ所受地静摩擦力方向平行于斜面向上.资料个人收集整理，勿做商业用途根据物体地运动状态判断静摩擦力地方向.例如，放在传送带上地物体，相对于传送带静止如图（）.当传送带匀速运动、加速运动、减速运动时，要判断物体地静摩擦力方向，可通过物体地运动状态来分析.由于物体在水平方向上只可能受一个静摩擦力，别无其它力，因此物体在水平方向地合外力就是摩擦力.当物体匀速运动时，则合力应为零，故无摩擦；当传送带向右加速运动时，由于物体地加速度方向与运动方向相同，即水平向右，则合力地方向也向右，因此静摩擦力方向向右.与此相反传送带减速运动时，合外力方向向左，故静摩擦力地方向向左.在做题时，我们可根据实际情况，去选择判断方法.资料个人收集整理，勿做商业用途掌握摩擦力地特点，正确分析摩擦力地方向，对解决与摩擦力有关地力学问题非常重要.参考文献黄训纲. 对摩擦力几个错误认识地辨析, 山西师范大学主办地数理报 年第期（） （） （）））。
高考复习物理摩擦力易混知识点
高考复习物理摩擦力易混知识点摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，下面是物理摩擦力易混知识点，希望对考生有帮助。
任何一个题目一旦有了摩擦力的存在，其难度与复杂程度将立即会随之加大。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的认识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。
显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。
可以利用假设法判断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。
(3)摩擦力总是成对出现的。
但它们做功却不一定成对出现。
其中一个最大的误区就是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。
无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。
(4) 关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况：可能两个都不做功。
(静摩擦力情形)可能两个都做负功。
(如子弹打击迎面过来的木块)可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力)。
可能一个做负功一个不做功。
(如，子弹打固定的木块)可能一个做正功一个不做功。
(如传送带带动物体情形) (建议结合讨论“一对相互作用力的做功”情形)小编为大家提供的高考复习物理摩擦力易混知识点就到这里了，愿大家都能好好努力，丰富自己，锻炼自己。
查补易混易错点04摩擦力
查补易混易错04 摩擦力体例一摩擦力是第八章运动和力的重要知识点，也是学习力学重点内容。
本节包含两个重要知识点：摩擦力的概念和摩擦力的利用与防止。
所以，在本节复习中，大家一定要理解摩擦力的产生条件和摩擦力的三要素；二是生活中的摩擦力的利用和防止，并且此类问题也是常考考点。
本节知识点一般与力的其他知识点结合组成一个考题，也要求考生在复习时加强这方面的训练。
中考五星高频考点，难度中等偏上，在全国各地中考试卷中多次考查，主要有以下几个方面（1）判断摩擦力的方向；（2）判断摩擦力的大小以及摩擦力的变化；（3）摩擦力在生活中的应用：生活中有好多增大摩擦力和减小摩擦力的例子。
易错01摩擦力的方向摩擦力的方向：总是与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
要与物体的运动方向区分，因此摩擦力的方向可能和物体的运动方向相同或者相反。
在判断摩擦力的方向时（1）可通过摩擦力方向的概念判断（2）可通过力和运动的关系判断，特别是题目中出现“静止或者匀速直线运动”时，可根据平衡力的知识判断。
易错02摩擦力的大小（1）滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关；（2）滑动摩擦力的大小可通过二力平衡计算，压力大小和接触面粗糙程度不变，物体的滑动摩擦力大小也不变；（3）静摩擦力的大小可通过二力平衡计算，静摩擦力的大小随着与它平衡的力的大小改变而改变，这是静摩擦力和滑动摩擦力的一个不同之处。
易错03生活中的摩擦力的利用和防止（1）增大摩擦的方法：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动（2）减小摩擦的方法：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动、使接触面彼此分开一、单选题1．（2023·辽宁大连·统考模拟预测）下列做法中，为了减小摩擦的是（）A．运动鞋的鞋底有凸凹不平的花纹B．旱冰鞋的鞋底装有可以滚动的圆轮C．攀绳比赛时，运动员要握紧绳子D．单杠比赛前，运动员在手上涂镁粉【答案】B【详解】A．运动鞋的鞋底有凸凹不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意；B．旱冰鞋的鞋底装有可以滚动的圆轮，是变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦，故B符合题意；C．攀绳比赛时，运动员要握紧绳子，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增加摩擦，故C不符合题意；D．运动员在手上涂镁粉是在压力一定时，通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。
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有关摩擦力的几个易混淆的问题
（1）把摩擦力叫做摩擦阻力是不合适的
由于摩擦力是阻碍相对运动或相对运动趋势的力，有些人认为从“阻碍”二字出发，总是简的将
摩擦力理解为是一种“阻力”，或认为“摩擦力总是阻碍物体运动的”。
我们说，在物体之间发生相对运动或有相对运动趋势时，在物体的接触面上产生一种相对运动的
摩擦力，但摩擦力并不一定阻碍物体的（相对于惯性系的）运动。
例如放在传送带上和传送带一起
加速运动的物体所受的摩擦力是推动它随传送带一起加速运动的动力，而不是阻力，又例如如图所
示，在水平面上迭放了A、B两个物体，A在拉力F的作用下运动，B与A之间可能发生相对运动
力），此时在A、B之间接触面上产生摩擦力。
A是在主动
力F作用下运动的物体，B给A的摩擦力是阻碍A运动的
阻力，A给B的摩擦力却是使B运动的动力，而不是阻力。
应该强调，阻碍相对运动与阻碍运动是
不同的。
摩擦力只是阻碍物体相对运动的力。
（2）绝对光滑和相对光滑是有区别的
通常的习惯看法：“接触面越光滑，则摩擦力越小，当接触面绝对光滑时，则摩擦力越小，则接
触面绝对光滑时，则摩擦力为零”。
这一看法需要认真研究。
实际上，如果真正做到接触面非常光滑，
则摩擦力反而增加。
例如在工厂，用精密程度很高的专用机床加工的立方体形状的块规，就是非常
光滑的物体。
如果把两块块规贴在一起（在正压力作用下，压紧），且使重合的接触面沿竖直方向。
放开一只手，用吵架一只手拿住其中一个块规。
结果另一个块规却不会掉下去，说明静摩擦力不为
零，且等于块规重力的大小。
这是什么原因呢？
通常人们总认为摩擦力就是因为接触面的凹凸不平造成的。
于是想象成一旦接触面绝对光滑时，
就不存在摩擦力了。
实际上如前所述，在物体间粗糙接触的情况下，运用“凹凸不平说”可以解释
一些现象，但若物体之间是“光滑”接触时，分子力将起主要作用。
在正压力作用下，两物体压得
越紧，必然增加相互作用的分子数，从而使摩擦力增大。
在正压力相同的情况下，接触面越光滑，
相互作用的分子数越多，真实的接触面也越大，因而摩擦力也越大。
因此认为“当接触面绝对光滑
时，则摩擦力为零”的看法是不合适的。
我们应如何处理教学中与生产技术中出现的这一对矛盾呢？我们还是运用“理想化”的辩证思维
的方法，把不计摩擦力的情况下的光滑接触，看作是“理想光滑”接触。
用此“理想模型”以区别
于生活中和生产技术中出现的“非常光滑”、“绝对光滑”时摩擦力反而增大的特殊情况。
（3）摩擦系数一定小于1吗？
在教学中，有些人的习惯看法：“摩擦系数μ一定小于1”。
产生这种看法的原因很多，例如，在物理课本和一般的教学参考书中所见到的摩擦系数都是小于1的；通常人们在搬运重物时，拖着走要比背着走省力些。
若重物作匀速运动，因拉力等于F=μmg，而F<mg，所以μ<1。
这些都是产生上述偏见的主要原因。
实际上，摩擦系数是可以大于1。
例如，橡皮与固体之间的静摩擦因数μ0＝1.0~4.0；铜与铜之间的μ0=1.6。
摩擦系数是接触材料、界面粘染物或界面润滑剂的主要特性。
摩擦的主要原因之一是接触面分子间的凝聚力。
在正压力相同的情况下，不同材料表面间的分子力的强弱是不同的，要想把相互压紧接触的两物体分开往往需要很大的力，这时摩擦力会很大的力，这时摩擦力会很大，甚至超过正压力，因而会有μ0或μ大于1，那种认为“摩擦系数一定小于1”的看法，是不合适的。
（4）怎样理解最大静摩擦力要大于滑动摩擦力？
最大静摩擦力和滑动摩擦力的一个共同点，就是其大小都是与正压力成正比。
两物体接触表面层分子的状态、性质（如是否相容）及接触面的温度等都对摩擦力有影响，因此在不同情况下摩擦系数也具有不同的数值。
从微观角度看，最大静摩擦状态和滑动摩擦状态，两者的分子相互作用时间相差很大，在下述几方面有所不同：
考虑问题方便，把接触物体间的分子相互作用力，在宏观上进行分解，将法向作用力称为弹性力，而切向力称为摩擦力。
物体在正压力长时间的作用下，接触面分子会发生蠕动，这会使接触层分子的剪切接触面积增大，因而使摩擦力增大；
②由于长时间的接触，分子热运动使接触层互相扩散，使分子间作用力变大，也会摩擦力增大；
③物体的表面层有一层污染膜，在外力作用下而不发生宏观移动时，在接触层分子会发生大数量级的移动，这种移动使污染膜破裂。
这个破裂作用增大了对外力的反作用力。
以上三点都存在于宏观相对静止的两个物体之间，其结果是使最大静摩擦力大于滑动摩擦力。
二○○七年三月十一日星期日
以下无正文
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