人教新课标四年级下册语文教案-第三单元10.黄河是怎样变化人
集体备课自主调整集体备课自主调整
课题：10《黄河是怎样变化的》一课时
学习目标：
1、朗读课文，认识8个生字。
2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。
3、搜集资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。
教学重点：朗读课文，认识8个生字。
教学难点：了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。
一、激情导入
1、古老的中国有两条大河，一条是长江，一条是黄河。
人们都说黄河是中华民族的“摇篮”。
今天，让我们一起走进它，了解它的过去和现在。
[来源:学§科§网Z§X§X§K]板书：黄河是怎样变化的
2、交流课前所搜集的有关黄河的资料。
调整意见：
二、教学过程
学 (我学习我快乐）
1、自由读课文解决课文中的生字新词。
2、思考：是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变成“中华民族的忧患”的呢？
调整意见：研（我合作我快乐）
1、黄河发生了哪些变化？(找出相应的数字）
2、是那些原因导致黄河发生变化的？把相关的句子画出来，并完成以下表格。
黄河
变化的
原因
自然
原因
社会
原因
3、治理黄河的关键和措施分别是什么？
治理黄河
的关键
治理黄河的
方案和措施
调整意见：
集体备课自主调整集体备课自主调整
展（我展示我精彩）
师过度：通过同学们的细心朗读，认真讨论，下面我们全班交流一下。
1、黄河发生了哪些变化？
2、是哪些原因导致黄河变化的？治理黄河的关键和措施分别是什么？
3、本文是一篇说明性质的文章说说文章采用了哪些说明方法?
4、联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学了这篇课文受到的启示。
调整意见：
练（我练习我提升）
1、将下列句子变成反问句。
（1）、像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
（2）、破坏森林是不折不扣的自杀行为。
2、课文内容填空。
（1）、黄河在近2000年间竟决口多次，改道多次，给两岸人民带来了深重的苦难。
这些数据说明了：。
（2）、“说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。
”我想到过去的黄河流域是：。
[来源:学§科§网Z§X §X§K]
“可是后来黄河变化了，它开始变得起来，两岸百姓。
黄河成了中华民族的。
”
（3）、整篇课文告诫人们要。
调整意见：【作业设计】
你有什么好方法吗？我们小学生为环保该怎么做？每人写一句关于环保的宣传语。
调整意见：
【板书设计】
10 黄河是怎样变化的
过去“摇篮”
现在祸河原因自然原因、人类破坏
未来“摇篮”
调整意见：
【教学反思】。
人教课标版小学四年级语文下册 10 黄河是怎样变化的 教学设计
10* 黄河是怎样变化的教学内容：10 黄河是怎样变化的。
教学目标：1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重难点：了解黄河演变的过程和变化的原因。
教学准备：相关课件等。
课时安排：一课时。
教学过程：一、感知黄河同学们，老师这有一段视频，你们想看么？好，现在就让我们来看这段视频。
同时请大家边看边想：“看了这段视频，你知道了什么？”【播放课件：《黄河颂》】刚才，我们所看到的的确是黄河。
现在就让我们走进黄河，感受黄河，进一步的了解黄河是怎样变化的。
【课件出示：课题。
】二、自读自悟下面请大家选择你喜欢的方式朗读这篇文章，注意读准字音，遇到不理解的字词，可以通过查字典解决。
然后想一想：你读懂了哪些内容？还有哪些不懂的问题？刚才大家读得都很认真，一定了解了许多内容。
谁先说说？你们了解了这么多内容，老师真为你们高兴。
你们在了解课文的同时遇到问题了吗？现在请大家把你们需要解决的问题提出来，老师通过电脑把大家提出的问题展示出来。
【课件出示】了解了这些问题，其他问题就会迎刃而解了。
下面让我们再来仔细阅读这篇文章，然后选择你感兴趣的问题，深入了解文章，遇到了困难，可以找合作伙伴共同学习。
谁愿意先说说你感兴趣的是哪个问题？你是怎样理解的？【课件出示：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？】我知道“摇篮”是小孩在很小的时候休息、睡觉的地方。
我感觉“摇篮”应该是温馨、舒适的，让人看了有一种幸福的感觉。
这里把黄河比喻成摇篮，我想是为了告诉人们黄河是人类的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的。
【课件出示：资料】这些资料让我们感到黄河源远流长，哺育了黄河两岸的中华儿女。
【课件出示：说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。
】“比美”就是说在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件良好，就像现在的江淮流域一样美丽富足，是个人们心目中理想的居住地。
人教版四年级语文下册第三单元10.黄河是怎样变化的(说课稿)
《黄河是怎样变化的》说课稿一、说教材《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文四年级下册的一篇略读课文。
它是一篇说明文，课文向我们介绍了黄河变化的过程，变化的原因及治理的方案，从而告诉人们要保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
二、说目标与重难点根据学科特点和学生的认知水平，并结合本单元的教学重点，特制定如下教学目标：a.认识8个生字，理解不懂的词语。
b.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
c. 搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的责任感。
教学目标的制定体现“知识与能力”，“过程与方法”，“情感、态度与价值观”三个维度的整合。
教学重点确定为：引导学生读懂课文，从中受到启示，增强环保意识。
教学难点确定为：基本理解科学家设计的治理黄河的方案。
三、说教学方法作为一名老师，除传授给学生文化知识外，更重要的是授予学生掌握知识的方法。
合适的教学方法是提高学生阅读能力的关键。
本节课我采用了如下教学方法：1.目标教学法2.自读自悟法3.合作探究法这几种教学方法的恰当使用，充分体现了教师是引导者、合作者，学生是主体的原则。
这样既培养了学生提出问题和解决问题的能力，又调动了他们自主学习的积极性和合作意识，为学生今后的学习打下了一定的基础。
四、说教学程序1.激情导入，共享资源。
良好的开端是成功的一半。
教师的激情导入可以激发学生的学习热情，使他们很快投入到本节课的学习当中。
学生用简洁的语言汇报搜集的资料，既培养了他们搜集信息和处理信息的能力，同时也达到了资源共享的目的。
2.读题目提问题，有助于培养学生善于动脑和勤于解决问题的习惯，因为有时候提出问题甚至比解决问题更重要。
3.初读感知，了解课文的主要内容。
略读课文是精读课文的有机延伸。
本单元的训练重点是引导学生掌握课文主要内容的方法。
学生学习了上篇课文《自然之道》，已初步学会了概括课文主要内容的方法。
本节课，当学生初读课文后，我再次落实这一单元训练重点。
人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案
10*黄河是怎么变化的教学目标：1.认识本课生字。
2.朗读课文，把握课文内容。
3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。
重难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
课时：1教学过程：一、谈话导入：黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。
它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。
那么，它是怎么变化的呢读了课文题目，你想知道什么（怎样变化，变化原因，怎么治理。
）二、初读课文，了解课文内容。
（小组讨论，汇报交流）1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。
3.黄河是怎么变化的变化的原因是什么科学家的治理方案是什么4.黄河的变化给人类的教训是什么你从中受到了哪些启发三、解答疑问：1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。
我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。
2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。
两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。
3.治理方案：（1）坚持牧、林为主的经营方向。
（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。
（3）合理规划利用土地。
（4）大量修筑水利工程。
四、小结：通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。
可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。
自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。
为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。
五、板书设计10*黄河是怎样变化的变化前：森林茂密，土地肥沃。
（母亲河）黄河流域变化后：凶猛暴烈，经常决口。
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的：1、认识本课8个生字。
2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备：录像、图片课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间：一课时教学过程：一、知识竞赛导入：1、课前轻松轻松，进行地理知识竞赛，顺势导入黄河的相关知识。
2、学生汇报课前了解的有关黄河的资料。
3、让我们一起走近黄河，了解她的过去、现在、共同设计她的未来。
学生齐读课题《黄河是怎样变化的》过渡：要了解黄河，有什么好方法？（注意引导学生可以通过阅读课文了解。
）二、阅读课文时先学习生字词：祸河、乃至、侵蚀、开垦、亩、经营、不折不扣。
1、齐读。
2、开火车读。
二、了解黄河的过去。
学习第三自然段。
1、请同学们通过默读，了解黄河的过去。
2、学生汇报。
4、出示2000年前黄河及两岸情况图片，朗读第三自然段。
过渡：这样的摇篮多么让人向往啊！可是不知道什么原因，黄河边变了，她变成什么样子呢？三、学习黄河的现在。
（现状和原因）1、学习1、4、5自然段，边读边思考以下问题：黄河变成了什么样子？2、学生纷纷汇报。
（注意引导学生用课文的语句回答）3、是什么原因使我们的“摇篮”变成这样的呢？（请学生读第六自然段。
）4、同学汇报，教师注意引导归纳为自然原因和人为破坏。
5、指导朗读第六自然段，（从无奈到愤怒）过渡：正因自然与人为的原因使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。
你们希望我们的黄河继续这样狂躁不安吗？你想她以后……四、共同设计黄河的未来。
（学习最后一段）1、要治理好黄河，关键是什么？2、为了治理好黄河，科学家们事怎样做的？3、我们还有什么好方法呢？（让学生各抒己见）五、环保拓展：争做环保小卫士1、从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，留意我们的周边环境，你们发现有什么环境问题，你平时是怎样保护环境？2、仅仅靠我们保护环境是远远不够的，如果我们社会上人人都行动起来，那我们的环境就会焕然一新了，今天我们指导了保护环境的重要性，就让我们为环保出一份力，向社会个各人士发出我们的呼吁。
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案最新5篇
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案最新5篇人教第九册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、正确、流利地朗读课文。
体会重点语句。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程教学的难点：理解造成黄河变化的原因一、揭示课题1、(板书“河”)生齐读。
有水的地方就有生命，河流哺育了人类。
中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。
(板书：“黄河”)请同学们充分有感情的朗读这个词。
2、老师听出一种特殊的感情，一种发自内心的自豪。
黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。
同学们请看(播放链接1)这就是黄河。
(出示幻灯片2)面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢？3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，(板书并齐读课题——“黄河是怎样变化的”)你想强调哪一个词？(生答：变化、怎样)同学们再试着读一遍。
读了课题你最想知道什么？(生答，师板书：前、后、原因)二、速读课文概括主要内容1、下面我们一起来看课文(播放课文朗读)，读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么？2、谁来说说课文写了什么？引导学生用一句话概括课文。
生答：原来——摇篮后来——忧患原因——水土流失治理——管住泥沙三、再次读文：师：现在请同学们默读阅读提示和课文，看一看还有哪些问题你不能解决？(学生默读) 师：谁有不能解决的问题？(原来的黄河是什么样的？)师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。
师：(出示幻灯片)下面我们就以课文中这四方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1. 了解黄河的地理位置和流经的省份。
2. 了解黄河的变迁过程及原因。
3. 了解黄河治理的方法和成果。
4. 培养学生保护环境的意识。
5. 提高学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 黄河的地理位置及流经的省份。
2. 黄河的变迁过程及原因。
3. 黄河治理的方法和成果。
教学难点：1. 黄河的变迁过程及原因。
2. 黄河的治理方法和成果。
教学准备：1. 《黄河是怎样变化的》课文和课后题。
2. 多媒体设备。
3. 图片、地图等教学辅助材料。
4. 黄河流域的图书、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示黄河流域的地图，让学生找出黄河的位置，并说出黄河流经的省份。
2. 引导学生回忆上节课学过的有关黄河的知识。
二、新课呈现（20分钟）1. 分段阅读《黄河是怎样变化的》，并解读生词和短语。
2. 讲解黄河治理的方法和成果，并通过图片和地图进行展示。
3. 与学生共同总结黄河的变迁过程和原因。
三、讲解重点知识（15分钟）1. 黄河的变迁过程：依次介绍黄河中游和下游的变迁情况。
2. 黄河的变迁原因：讲解自然因素和人类活动对黄河造成的影响。
四、训练与巩固（15分钟）1. 小组合作阅读课文，并回答课后题。
2. 分组展示，并提问学生对黄河治理的看法。
五、拓展延伸（15分钟）1. 引导学生思考其他大型河流的变迁过程和原因。
2. 鼓励学生调查当地河流的现状，并写一份调查报告。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师进行总结，并引导学生思考本节课的收获和不足之处。
2. 学生进行课堂小结。
教学扩展：1. 鼓励学生到图书馆或互联网上寻找更多关于黄河的资料。
2. 组织学生进行黄河文化知识竞赛，以加深对黄河的了解。
3. 选读与黄河相关的文学作品，如《黄河颂》、《鹅湖秋思》等。
黑板设计：黄河是怎样变化的一、黄河的流经省份1. 通过地图找出黄河的位置2. 说出黄河流经的省份二、黄河的变迁过程及原因1. 黄河中游的变迁① 变窄② 沙土淤积2. 黄河下游的变迁① 弯道增多② 河床上升3. 变迁的原因① 自然因素：气候变化、地壳运动等② 人类活动：开垦草地、放牧、过度取水等三、黄河的治理方法和成果1. 河道改道2. 河床疏浚3. 构筑河堤4. 化肥农药控制（备注：教案中____字，因为信息量较大，建议将其中的核心内容提炼出来，进行教学。
四年级下册语文教案10黄河是怎样变化的∣人教新课标
四年级下册语文教案10黄河是怎样变化的∣人教新课标学习目标（一）知识与技能1、把握生字词。
2、了解黄河发生变化的过程和缘故。
（二）过程与方法：通过朗读课文，了解黄河发生变化的过程和缘故；（三）情感态度与价值观：激发爱护母亲河的社会责任感。
二、教学重点：了解黄河发生变化的过程；三、教学难点：了解黄河发生变化的缘故（自然和人为两方面）。
四、教学内容（一）情境导入同学们，之前我们学习过一首诗《登鹳雀楼》，里面有一句诗是：白日依山尽，黄河入海流。
这诗句里指的黄河确实是我们的母亲河，也是中国的第二大河。
她发源于青藏高原巴颜喀拉山，曲折东流，穿越黄土高原，流入渤海。
（出示图片）今天我们就来走进黄河。
（二）初读课文1、简单了解黄河2、把握生字读音和词语意思；（1）生字词；乃至腐蚀开垦一亩经营灾祸不折不扣（2）词语说明：河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。
河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。
悬河：河床高于地平面，远远看去看起来悬挂在空中，故称悬河。
腐蚀：逐步侵害使变坏。
倒塌：倒塌是指陡峻山坡上岩块、土体在重力作用下，发生突然的急剧的倾落运动。
比美：美好的程度能够相比。
数管齐下：从多个方面同时进行。
摇篮：发源地。
决口：堤岸被水冲出缺口。
生息繁育：生存繁育叫苦连天：不迭：不停止。
形容连声叫苦。
担忧：担忧祸害。
为所欲为：随着自己内心想的意思，想要干什么就干什么。
不折不扣：表示完全，十足，完全。
3、理清结构，分段，概括段意。
（三）自读课文，摸索：1、朗读1—4自然段，摸索：（1）什么缘故说黄河是一条多灾多难的祸河？（2）找出这几段话中运用的写作手法。
（3）什么缘故说黄河是中华民族的摇篮？在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是专门好的，可与今日的江淮流域比美。
那时候，黄河流域气候温顺，森林茂盛，土地肥沃，专门是下游一带自然条件更好。
因此我们的祖先才选择那个地点生息繁育。
2、朗读第5自然段；摸索：黄河由中华民族的摇篮变成祸河的缘故是什么？这些缘故导致了什么严峻的后果呢？每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被腐蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！3、朗读第6自然段；摸索：我们应该如何治理黄河？（四）深化主题；1、学了这篇课文你受到了什么启发？（黄河的变化给我们的教育是惨重的，给我们的反思是深沉的。
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案篇11.教材分析《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。
课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。
告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
2.教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理的方案。
3.教学难点根据小组研究主题，学习课文的写作方法，制作电子文稿。
【说目标】信息的浪潮席卷全球，人类不可避免的走进以网络技术为特征的信息时代，现代教育技术已悄然向“网络教学”过渡。
根据网络教学及学科特点，结合单元教学目标、学生实际情况制定如下教学目标：认知目标：让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。
能力目标：通过信息技术课与小学语文学科教学的整合，引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的一体化。
情感目标：通过电子简报的制作，让学生充分体验网络学习的乐趣，培养学生团结协作的精神。
通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。
【说教法】情景导入法：通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断对比,引出课题。
任务驱动法：通过呈现任务的方式明确学习目标。
演示法：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解。
讨论法：组织学生进行网上交流，调动全体学生参与。
【说学法】协作式学习方法：由于学生的基础不同，在机房座位安排上，三个人一组，好中差结合，便于交流合作，协作学习。
探究性学习方法：提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的目的。
四年级下语文教案-黄河是怎样变化的人教新课标
《黄河是怎样变化的》教学设计教学目的1、朗读课文,认识8个生字。
2、了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,培养学生保护大自然的意识。
3、搜集黄河资料,激发学生保护母亲河的社会责任感。
教学重点、难点了解黄河演变的过程和变化的原因。
教学准备1、学生查字典理解词语,查找与黄河有关的资料。
2、课件,教学资源(两段视频)教学过程一、激发兴趣,情境导入1、人们都说,黄河是中华民族的摇篮。
对于黄河,你有哪些了解?交流所查的资料。
2、老师备课的时候,也准备了一些资料,请大家欣赏。
(播放黄河流域近年来实景录像,《要把黄河的事情办好》“黄河与我国其他河流相比,有着显着的特点”开始。
)是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变为“中华民族忧患”呢?3、齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、课前我们预习过课文,请大家浏览一遍课文,找一找哪个段落介绍了黄河变化的原因。
第1——5、第7自然段又讲了什么呢?把握文章结构。
(第1——5自然段黄河的变化第6自然段变化的原因第7自然段治理黄河)2、检查学习情况课文中出现的生字你能认识吗?(屏幕出示生字词语)祸乃侵蚀垦亩营扣三、自主学习,理解课文第一部分黄河发生了哪些变化1、快速默读第1——5自然段,看黄河发生了哪些变化。
再与同学交流一下。
2、作者运用了拟人的手法,把黄河当作人来写,概括了黄河的变化,你能找到这个句子吗?3、读句子,理解“叫苦不迭”。
(屏幕出示“可是,后来黄河变了,它变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭。
”)第二部分变化的原因1、认真默读课文第五自然段,边读边思考:(1)哪些原因导致黄河发生了变化?把相关的句子画出来。
(2)这些原因有什么关系?2、小组内交流,相互补充,完成作业一。
黄河变化的原因自然原因秦朝后,黄土高原暴雨集中,黄土结构松散,造成水土流失。
社会原因人口迅速增长,无限制开垦放牧,破坏了植被,水土流失更严重。
3、各小组推荐代表在全班交流学习情况。
老师概括:水土流失和人口增长是造成黄河变化的主要原因。
四年级下册语文教案-黄河是怎样变化的∣人教新课标
(2)通过这些数字了解黄河的变化及其危害性;明白用了什么手法? (列数字)
文中还有哪些说明方法？
（比喻、拟人、举例子、作比较）从文中找出相对应的运用说明方法的语句。
4.指名读,齐读.(指导用”向往,赞美,热爱”的语气朗读)
(二)学习4—6自然段
1.找出黄河变化的原因
4.齐声朗读整篇课文.
（10-20分钟）
回归文本
1.体会黄河变化给人类带来的教训,给我们的启示.
2.师总结:一定要保护森林资源,保护绿色的植被,保护大自然的生态平衡,合理规划利用土地,还要大量修筑水利工程,以防水土流失.
3.感悟此篇课文的中心
我们要树立环抱意识.
（2-3分钟）
课后拓展
结合生活实际交流体会环保的措施.
教学难点
了解黄河的变化给人们的教训。
教学准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件
课时安排
两课时
教学设计
环节提示
教学流程
学生活动及创新火花
第一课时
交流资料。
齐读课题并质疑
（2-3分钟）
二、自读讨论，认读字词。
（3-5分钟）
1、互读字词。
2、分段读课文。
学生自由读。 （2-3分钟）
（读后说说自己的理解）
学生自由读课文，说说自己的理解。
②指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。
自读自悟
1、默读课文，从文中找出有关问题答案的语句
2、前后四人讨论交流
3、全班汇报交流
（2-3分钟）
小组交流
(一)学习1—3自然段
1.划出黄河过去是怎样的句子,并朗读.
2.师归纳板书:
过去-----摇篮:自然条件好{气候温暖,森林茂密,土地肥沃}