漫画刷牙
小学美术教学中的“兴趣学习”教学法
小学美术教学中的“兴趣学习”教学法个人兴趣是学生学习美术的源动力，美术教育是一种美的精神形式的灌输、启发和引导。
要让学生快乐地学习美术，首先要激发学生的兴趣。
在教学实践中采取几种可行的手段激发孩子学习美术兴趣相当重要。
一、用游戏激发学生的学习兴趣。
从古至今，很多专家学者都提出，要想把一个人潜能发挥到极致，首先必须激发其自身对于一项事物的兴趣爱好。
学习兴趣是引发学习动机，推动学生学习的一种重要的心理因素。
激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教育的一项重要任务。
美术教育只有适合小学生的心理和生理特点，才能有利于激发学生的学习兴趣。
而游戏是一种激发兴趣爱好的非常好以及非常重要的手段。
儿童生性活泼好动，喜欢游戏，乐于接受新奇的、趣味性的事物，但注意力容易转移。
要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣，针对这一特征，教师在教学中应多设计、运用游戏使学生在游戏中学习，寓教于乐。
这种不仅能激发、保持和提高学生学习美术兴趣，而且对培养小学生良好的美术学习习惯，形成活泼、开朗的性格，发展能力，提高教学质量都有着积极的作用。
那么，在美术教学中应该如何运用游戏提高学生学习美术的积极性呢?例如：在教《漫画刷牙》这一课时，叫几位学生上台表演刷牙的动作、刷牙的表情，要求尽量用夸张的形式表现出来，再让台下的学生评一评谁表演的最好，教师给表演最好的学生一些奖励。
如，教师亲手制作的小卡片。
这样一来，学生都跃跃欲试，都想上台表演。
由于有游戏的穿插，即活跃了课堂气氛，也提高了课堂教学效率。
二、用轻松课堂环境激发学生兴趣。
美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具，能够净化学生的心灵，培养学生的审美情趣和高尚的思想情操。
所以，在美术课上，教师完全可以用动人的音乐去陶冶孩子们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想，为孩子们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩。
在音乐的陶冶下，无论是感受意境还是幻想画面，学生都能开动脑筋积极创作，并能充分发挥他们的主观能动性，使美术课堂活泼而有趣。
《我爱刷牙》PPT课件中班社会
应选择软毛牙刷，用轻柔的力量 刷牙，以保护牙齿和牙龈。
注意刷牙的顺序
刷牙时应按照一定的顺序进行 ，确保每个牙齿都能被清洁到 。
推荐的刷牙顺序为：先刷上下 排牙齿的外侧面，再刷内侧面 ，最后刷咬合面。
同时，也要注意清洁舌头表面 ，以去除口腔异味和细菌。
定期更换牙刷
牙刷使用时间过长会滋生细菌，影响 口腔健康。
促进身体健康
维护消化系统健康
提高身体免疫力
口腔是消化系统的入口，刷牙可以保 持口腔清洁，有利于消化系统的健康 。
口腔健康与身体免疫力密切相关，刷 牙可以保持口腔健康，从而提高身体 免疫力。
预防呼吸道感染
口腔内的细菌可以通过呼吸道进入肺 部，引发呼吸道感染，刷牙可以降低 这一风险。
正确的刷牙方法
02
坚持每天刷牙
每天至少刷牙两次，早晚各一 次，每次刷牙时间不少于两分
钟。
使用正确的刷牙方法
采用正确的刷牙方法，如巴氏 刷牙法，能够更有效地清除牙 齿表面的细菌和食物残渣。
定期更换牙刷
每三个月更换一次牙刷，避免 使用过期或磨损严重的牙刷。
使用牙线和漱口水
使用牙线清洁牙缝，使用漱口 水清洁口腔，能够更全面地保
舌苔清洁
用牙刷背面轻轻刷洗舌苔，保持口 腔清新。
刷牙的时间和频率
刷牙时间
早餐后和晚睡前是刷牙的最佳时 间，可清除食物残渣和牙菌斑。
刷牙频率
每天至少刷牙两次，建议配合使 用牙线或牙缝刷清洁牙缝。
定期更换牙刷
每3个月更换一次牙刷，保持牙 刷清洁卫生。
刷牙的注意事项
03
避免用力过猛
01
刷牙时用力过猛会损伤牙齿和牙 龈，导致牙齿敏感、出血等问题 。
漫画刷牙ppt课件
我们提倡早晚刷牙，饭后漱口。临睡前刷牙最为 重要，因为人在睡着后，唾பைடு நூலகம்分泌会减少，而唾液 可以冲走细菌并抑制细菌繁殖。如果睡前不刷牙或 没刷干净，食物残屑在细菌作用下很快就会发酵产 酸，再加上口腔因睡眠而缺少唾液，不能稀释中和 细菌产的酸，牙齿就很容易受到腐蚀，日久就可能 引发龋齿。所以在睡前刷牙，把留在牙缝和牙面上 的食物残屑刷干净，刷完后不再吃任何东西，就可 以维护一夜的口腔卫生。
• 这些表现刷牙的 作品真是妙趣横 生：大大的嘴巴、 飞舞的泡沫、夸 张的表情和动作， 幽默诙谐，引人 发笑，这就是漫 画的魅力。
讨论创作
故事情节：有一天晚上小明刚吃完一颗糖，没刷牙就躺在 床上睡着了……你们知道第二天早上他刷牙的 时候发生了什么事吗？。 讨论：思考小明早上刷牙时发生了什么事？ 1.小明第二天刷牙时发生了什么趣事？ 2.你准备如何设计小明的漫画形象？ 创作的题目：漫画刷牙 刷牙趣事表现形式：漫画 漫画要求：画面要饱满，造型可以夸张点， 并表现一些出幽默感
《刷牙》美术教案
《刷牙》美术教案教学目标：1.让学生通过观察和创作，掌握绘画刷牙场景的基本技巧。
2.培养学生对生活细节的观察力和表现力。
3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学重点：1.刷牙场景的绘画表现。
2.线条、色彩和形状的运用。
教学难点：1.刷牙动作的描绘。
2.生活场景的真实再现。
教学准备：1.教师准备刷牙场景的图片、视频等素材。
2.学生准备绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入1.教师展示一张刷牙的图片，引导学生观察并描述画面。
2.学生分享自己刷牙的经历和感受。
二、观察与讨论1.教师展示刷牙场景的图片，引导学生观察刷牙的动作、刷牙的工具和环境。
三、示范与指导1.教师示范刷牙场景的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。
2.学生跟随教师一起绘画，教师逐一指导。
四、创作与展示1.学生独立创作刷牙场景的画作，教师巡回指导。
2.学生完成作品后，展示自己的画作，分享创作心得。
一、刷牙场景的绘画表现1.刷牙动作的描绘：讲解刷牙时手部的动作，如握牙刷、刷牙等。
2.刷牙工具的描绘：讲解牙刷、牙膏等物品的形状、颜色和质感。
3.环境的描绘：讲解卫生间、浴室等环境的布局、色彩和氛围。
二、线条、色彩和形状的运用1.线条：讲解线条的粗细、长短、曲直等变化，以及线条在画面中的作用。
2.色彩：讲解色彩的搭配、对比和调和，以及色彩在画面中的表现力。
3.形状：讲解形状的归纳、简化，以及形状在画面中的构成。
1.观察牙刷的形状，用线条描绘出牙刷的外轮廓。
2.观察牙刷的颜色，用相应的色彩填充牙刷。
3.观察牙膏的形状和颜色，描绘出牙膏的外轮廓，并填充颜色。
4.观察刷牙时的手部动作，用线条描绘出手部动作。
5.观察卫生间或浴室的环境，用线条和色彩描绘出环境。
6.将牙刷、牙膏、手部动作和环境组合在一起，形成一幅完整的刷牙场景画作。
教学评价：1.学生能准确地描绘刷牙场景的要素。
2.学生能运用线条、色彩和形状表现刷牙场景。
3.学生能分享自己的创作心得，展示自己的作品。
漫画刷牙
造型· 表现
香洲七小 邓红娣设计
2006年9月6日
人人都要养成刷牙的好习惯， 你知道正确的刷牙方法吗？你观察 过自己刷牙的动作和神态吗？不妨 在镜子前照一照，也许你会有很多 的发现呢。
小博士
爱牙日：
1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定 每年的9月20日为全国爱牙日。宗旨是通过爱牙日活 动，广泛动员社会的力量，在群众中进行牙病防治 知识的普及教育，增强口腔键康观念和自我口腔保 健的意识，建立口腔保健行为，从而提高全民族的 口腔健康水平。我国的龋病、牙周病患者众多，而 口腔保健的人力、物力、财力十分有限，因此，解 决牙病问题的根本出路在于预防。建立爱牙日是加 强口腔预防工作，落实预防为主方针的重要举措。
想一想
怎样用漫画的形式把的漫画可从以下几个方面进行夸张：
脸形的夸张 嘴巴的夸张
表情的夸张
动作的夸张
演一演：
请同学们表演一下刷牙的动作和神态， 激发创作联想。
照一照：
对着镜子看看自己刷牙的 神情和动作特征。
画一画：
尝试运用漫画的手法将刷牙的
动作和神态表现出来。
要求画得幽默有趣。
评一评：
展示大家的作业，让我们进行自评 和互评。
玩一玩、说一说
比一比：同学之间相互比一比谁的牙齿 长得漂亮洁白。
说一说：引出刷牙的话题，导入课题。
谈一谈：
请同学们谈谈对刷牙的认识以及 自己所了解的口腔保健知识。
看一看：
这些表现刷牙的漫画的造型有什么 特别的地方？
给你什么感觉？ 哪幅作品最吸引你?为什么?
看一看：
这些表现刷牙的漫画的造型有什么 特别的地方？ 给你什么感觉？ 哪幅作品最吸引你?为什么? 这些表现刷牙的作品真是妙趣横生： 大大的嘴巴、飞舞的泡沫、夸张的表 情和动作，幽默诙谐，引人发笑，这 就是漫画的魅力。
《漫画刷牙》教学设计
《漫画刷牙》一、学习领域：造型.表现二、教学目标：知识与技能：1、初步认识漫画的艺术特点和表现手法。
2、能够用夸张、变形的手法绘制漫画作品。
3、可以利用漫画特有的艺术视角来观察身边的事物。
过程与方法：1、以刷牙游戏带学生走进本课的学习，认识漫画的艺术特征和表现手法。
2、以学生为模特，用他刷牙的图片和教师对其夸张变形的画像形成对比，使学生更容易掌握漫画的表现手法，激发其学习兴趣，扩展学生对漫画创作的创新能力。
3、学生能综合利用夸张、变形的手法来创作一幅漫画，让学生感受漫画创作的乐趣。
情感态度与价值观：1、培养学生善于观察、发现问题、解决问题的学习方法。
2、提高学生的观察能力、创造能力、想象能力、审美能力。
3、培养学生发现生活小事中的美，热爱生活的情感。
三、教学重点、难点教学重点：1、掌握漫画艺术的特点和表现手法。
2、运用漫画的绘画形式来表现生活中的小事。
教学难点：运用夸张、变形的造型手法来塑造画面形象。
四、教学用具：电子平台、投影仪、PPT、牙刷、学生模特教学过程1、听一听（课堂导入）：听“刷牙歌”——导入新课。
板书课题2、问一问（大家来思考）：分组提问学生（每组回答一个问题）（1）你用什么工具来刷牙？（牙刷、电动牙刷、黑妹牙膏等）（2）你们喜欢画谁？（自己、同学、爷爷奶奶、父母等）（3）你会用什么工具材料来画（铅笔、水彩笔、描线笔、油画棒等）（4）如何画？（我们一起来看一看人家如何画！）3、学一学（欣赏观察与发现）；4、讲一讲；观察总结漫画的特点；夸张（五官和动态）、幽默（好笑）、简洁（造型简练，色彩明快）5、读一读（齐读漫画概念，加深印象）6、演一演（请一学生模特下来，听歌表演刷牙造型）7、画一画（教师示范、请一位有特点的学生做模特、并欣赏学生优秀作业范例。
8课堂练习（独立完成一幅“漫画刷牙作品）9展一展（辅导展示学生优秀作业）10评一评（学生评、老师评）11拓展（要求学生爱护牙齿）12布置下堂课必备的工具材料。
《漫画刷牙》教学设计
漫画刷牙
深圳荣根学校赖立宇
1.教学内容
岭南美术出版社编著的《美术》小学五年级上册第三课《漫画刷牙》，内容是：一是尝试探索漫画创作练习的表现手法；二是在了解科学保健口腔常识的过程中进行健康的普及教育，增强“美术人文科技”的创造意识。
2.教学目标
(1)知识与技能：①初步认识漫画的艺术特点和表现手法；
②尝试用夸张的手法绘制漫画作品；
(2)过程与方法：①欣赏与探索漫画的艺术特点和表现手法；
②交流与表达漫画创作的思路；
③创作于表现自己熟悉的生活小事；
(3)情感态度与价值观：喜欢搜集资料，热爱漫画艺术；
3.教学的重点和难点
教学重点：①感知漫画艺术特点及表现手法；②引导学生观察和理解刷牙的动作和神态；学会运用漫画的手法表现生活中的一件小事；教学难点：运用夸张的造型手法赖塑造既有个性又美观的画面形象；
4．课时安排
1课时（40分钟）。
2024版人美版美术二年级上册《刷牙》PPT课件
要求学生认真听讲，积极参与课堂 互动，掌握刷牙的正确步骤和方法， 能够在生活中自觉实践。
教材内容及特点
教材内容
本课程主要介绍口腔卫生知识、正确 的刷牙方法以及预防口腔疾病的方法。
教材特点
内容贴近学生生活实际，图文并茂，易 于激发学生的学习兴趣；注重实践操作， 通过示范和练习让学生掌握正确的刷牙 方法。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、练习相结合的教学方法，注重学生的实践操作和体验。
教学手段
利用PPT课件辅助教学，通过图片、视频等形式展示教学内容，增强直观性和趣 味性；同时，准备牙刷、牙膏等实物，让学生进行现场练习，加深对正确刷牙 方法的理解和掌握。
02
刷牙知识普及
牙齿结构与功能
牙齿的组成
刷牙后使用牙线清洁牙缝，去除食物残渣和 牙菌斑。
03
美术元素在《刷牙》中体现
色彩运用与搭配
明亮清新的色调
使用浅蓝、淡黄等明亮色 调，营造清新、洁净的氛
围。
色彩对比与协调
运用色彩对比，突出主体 人物和背景的差异；同时 注重色彩协调，保持画面
和谐统一。
情感表达
通过色彩的变化和运用， 表现出刷牙时的愉悦、轻
05
课堂互动环节设计
提问交流，引导学生思考
针对刷牙的正确方法、频 率、时间等提出问题，引 导学生思考并回答。
通过问题引导学生了解口 腔卫生的重要性，培养学 生的卫生习惯。
鼓励学生提出自己的疑问， 与老师和同学进行交流讨 论，共同解决问题。
小组合作，共同完成任务
将学生分成小组，每组分配不 同的任务，如搜集刷牙的正确 方法、制作刷牙流程图等。
提高生活质量
良好的口腔卫生习惯有助于提高生活质量， 使人更加自信、健康。
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漫画是一种具有讽刺 性和幽默性的绘画， 通过简洁、夸张、比 拟、象征等方法。借 以讽刺、批评或歌颂 某些人和事。
尝试 探索
刷牙的漫画可以从那几个方面进行夸张
Hale Waihona Puke 欣赏 感受民主评议优党员公示
• 这些表现刷牙的 作品真是妙趣横 生：大大的嘴巴、 飞舞的泡沫、夸 张的表情和动作， 幽默诙谐，引人 发笑，这就是漫 画的魅力。
讨论创作
故事情节：有一天晚上小明刚吃完一颗糖，没刷牙就躺在 床上睡着了……你们知道第二天早上他刷牙的时候发生了
什么事吗？。
讨论：思考小明早上刷牙时发生了什么事？ 1.小明第二天刷牙时发生了什么趣事？ 2.你准备如何设计小明的漫画形象？ 创作的题目： 刷牙趣事表现形式：
漫画要求：画面要饱满，造型可以夸张点， 并表现一些出幽默感