语文九年级下册《孔乙己》优秀实用课件:130页
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第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)语文九年级下册

给他带来了宁静、安适。
形近字 以义 辩:意为辩解、辩论,与语言相关。 辨形 辨:意为辨别、分辨,与认识相关。
羼( chàn )羼水
辩( biàn )不屑置辩
孱( chán )孱弱
辨( biàn )明辨是非
碟( dié )碟子
蓬( pénɡ )蓬勃
蝶( dié )蝴蝶
篷( pénɡ )篷车
牒( dié )通牒
我曾问鲁迅先生,其中哪一篇 最好,他说他最喜欢《孔乙己》, 所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
5 孔乙己
课题解读
主人公的绰号
截取自旧时通行的一种描 红纸
用“教人半懂不懂”的绰号作为题目,既点明了小说 的主人公,也有利于激发读者的阅读兴趣。
学习目标
1. 识记有关鲁迅及其作品的文学常识,掌握“侍候” “伤疤”“不屑置辩”等重点词语。
魅力。
《孔乙己》是中国现代白话小说中运 用儿童视角叙事的第一篇作品。
一处用“排”,一处用“摸”,分别传达出孔乙己怎样的 境况? “排”字有摆的意思,活画出孔乙己摆阔气、炫耀的
神态,从深层揭示出他的穷酸本相。
(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……
“摸”字有从口袋里往外掏的意思,孔乙己被打断腿 后生活更苦,只能“摸出四文大钱”,与上文“排”字对 照,鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。
“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭 示出孔乙己怎样的心态?
“捞”字显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。
他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到 呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层 灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些 不懂了。
“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的 表情。
初中语文 人教部编版部编九年级下册第5课《孔乙己》课件(29张PPT)

笑孔乙己偷了何家的书挨了打 笑孔乙己连半个秀才也没捞到 笑孔乙己偷了丁举人家的东西被打折了腿
5
·辨“笑”
八 年 级 语 文 课 件PPT
孔乙己真的可笑吗?寻找正面与侧面描写孔 乙己的相关语句,分析人物性格特征,揣摩人物 心理。
6
外貌描写
八 年 级 语 文 课 件PPT
说明在酒店只有他一人是这 样,他和酒店的上层人、下 层人都有距离。他成了孤独 的多余的可怜的人。
可悲可怜可叹
……他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里 说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。
知识链接1: 童生(童试)—秀才—举人(乡试)—贡士(会试)—进士
(殿试)
知识链接2: 行年七十尚称童, 可云寿考;到老五经还未熟, 不愧书生。 —10—《儒林外史》
·原来他便用这手走来的。……便又在旁人的说
笑声中,坐着用这手慢慢走去。
在笑声中,坐着用手走去的孔乙己的背影显得那样 凄凉,即使这样的落魄至极,他也努力挺直上身, 想要维持一丁点的尊严,不由让人心生怜悯与同情。
15
八 年 级 语 文 课 件PPT
·这些都是对孔乙己的正面描写,请找出侧面描 写孔乙己的相关语句。
18
·思“笑”
八 年 级 语 文 课 件PPT
众人的笑分别有什么不同含义?作者为什么 写“笑”,用众人的笑来贯穿孔乙己的故事?
19
酒客之笑
八 年 级 语 文 课 件PPT
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道: “孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”……接连便是难懂 的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人 都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
最新统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件(共26张PPT)

但在鲁镇,几乎只有孔乙己没有属于自己的世界。
“他是站着喝酒而穿长衫的
唯一的人”
文化的标志
长衫主顾 文化+权力+金钱
孔乙己 文化
主人公的绰号 截取自旧时通行的一种描红纸
从名字上反映出孔乙己的微不足道、无足轻重、不受人关注。
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天,是鲁迅继《狂人日记》之后发表的 第二篇白话小说。当时新文化运动虽已揭开序幕,但封建复古逆流 仍很猖獗,教育体系并未发生根本改变,孔孟之道仍是社会教育的 核心内容,封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面,人们还 未摆脱封建思想的桎梏,仍旧愚昧和麻木。针对当时的社会状况, 鲁迅刻画了“孔乙己”这样一个饱受科举制度摧残的旧社会知识分 子形象,目的是启发人们将其与当时的教育状况进行对照,懂得批 判与取舍。
2.请用一句话总结概括孔乙己的人物形象。
孔乙己是一个生活贫困、社会地位低、饱受欺凌和摧 残,同时自命清高、自欺欺人、好喝懒做,但又热心 、善良的封建社会下层知识分子。
四、关注矛盾,探究主旨
1.找到孔乙己偷窃的相关段落,思考问题:既然“他在我们店里,品
行却比别人都好,就是从不拖欠”,为何却“便连人和书籍纸张笔砚
“我”——酒店的小伙计
这是因为,鲁迅关注的不仅是孔乙己横遭迫害的不幸,鲁 迅更为关注的是人们对孔乙己的不幸的态度与反应。
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计、推测,因为 没有人说起过这件事,没有确凿的根据,只是估计。根据“到现在终于 没有见”这样的情况估计,孔乙己的确死了,因为在那样冷酷无情的社 会中,孔乙己肯定活不下去,所以用“的确”表示猜测的结论。这句话 也流露出小伙计对孔乙己的同情。
3.这篇小说是从什么视角来讲述故事的?这样写有什么好处?
“他是站着喝酒而穿长衫的
唯一的人”
文化的标志
长衫主顾 文化+权力+金钱
孔乙己 文化
主人公的绰号 截取自旧时通行的一种描红纸
从名字上反映出孔乙己的微不足道、无足轻重、不受人关注。
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天,是鲁迅继《狂人日记》之后发表的 第二篇白话小说。当时新文化运动虽已揭开序幕,但封建复古逆流 仍很猖獗,教育体系并未发生根本改变,孔孟之道仍是社会教育的 核心内容,封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面,人们还 未摆脱封建思想的桎梏,仍旧愚昧和麻木。针对当时的社会状况, 鲁迅刻画了“孔乙己”这样一个饱受科举制度摧残的旧社会知识分 子形象,目的是启发人们将其与当时的教育状况进行对照,懂得批 判与取舍。
2.请用一句话总结概括孔乙己的人物形象。
孔乙己是一个生活贫困、社会地位低、饱受欺凌和摧 残,同时自命清高、自欺欺人、好喝懒做,但又热心 、善良的封建社会下层知识分子。
四、关注矛盾,探究主旨
1.找到孔乙己偷窃的相关段落,思考问题:既然“他在我们店里,品
行却比别人都好,就是从不拖欠”,为何却“便连人和书籍纸张笔砚
“我”——酒店的小伙计
这是因为,鲁迅关注的不仅是孔乙己横遭迫害的不幸,鲁 迅更为关注的是人们对孔乙己的不幸的态度与反应。
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计、推测,因为 没有人说起过这件事,没有确凿的根据,只是估计。根据“到现在终于 没有见”这样的情况估计,孔乙己的确死了,因为在那样冷酷无情的社 会中,孔乙己肯定活不下去,所以用“的确”表示猜测的结论。这句话 也流露出小伙计对孔乙己的同情。
3.这篇小说是从什么视角来讲述故事的?这样写有什么好处?
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册

第四处“笑”
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性,表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考:既然是“大约”,为什么又说“的确”?在这里矛盾吗?
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢?从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”(身体不好)
“一天凉比一天”“将近初冬”(环境恶劣)
明明偷了东西,面对别人的嘲笑,为了维护读书人的清高,孔乙己激动地为自己辩解,可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名,却连秀才也没考中,这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。(第7段)
孔己已终日生活在别人的嘲笑中,可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”,他想教小化计“回”字的写法,小伙计看不起他,不想学,他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识,真是麻木至极,迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙,是哪一段?交待了哪些内容?
第5段,补充交代了孔乙己的: ①身份——“读过书……”; ②境况——“愈过愈穷……讨饭”; ③脾气——“好喝懒做”; ④品行——“比别人都好,从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节,说说小说从情节上可分为哪几部分。
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性,表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考:既然是“大约”,为什么又说“的确”?在这里矛盾吗?
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢?从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”(身体不好)
“一天凉比一天”“将近初冬”(环境恶劣)
明明偷了东西,面对别人的嘲笑,为了维护读书人的清高,孔乙己激动地为自己辩解,可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名,却连秀才也没考中,这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。(第7段)
孔己已终日生活在别人的嘲笑中,可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”,他想教小化计“回”字的写法,小伙计看不起他,不想学,他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识,真是麻木至极,迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙,是哪一段?交待了哪些内容?
第5段,补充交代了孔乙己的: ①身份——“读过书……”; ②境况——“愈过愈穷……讨饭”; ③脾气——“好喝懒做”; ④品行——“比别人都好,从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节,说说小说从情节上可分为哪几部分。
部编版语文九年级下册课件:5.孔乙己(共52张PPT)[优秀课件资料]
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持自己。别忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
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文化内涵
知识分子的困境
01
通过对孔乙己命运的描绘,反映了当时知识分子的困境和无奈
。
社会的冷漠和虚伪
02
通过对孔乙己周围人物的描绘,反映了当时社会的冷漠和虚伪
。
人性的善良和温情
03
通过对孔乙己性格和行为的描绘,展现了人性的善良和温情,
使读者在阅读中能够感受到人性的美好。
04
CATALOGUE
课堂互动
学生需要分析《孔乙己》中的 人物形象,探讨人物的性格特
点和命运。
理解象征意义
学生需要理解《孔乙己》中的 象征手法,并分析其意义和作
用。
赏析语言艺术
学生需要赏析《孔乙己》的语 言艺术,包括修辞手法、句式
特点等。
写作练习
读后感写作
学生需要写一篇关于《孔乙己 》的读后感,表达自己的阅读
体会和感悟。
人物小传
丁举人
孔乙己的直接压迫者,代表了封建科 举制度下的有权势者。
故事情节
开端
孔乙己第一次进入酒店 ,与酒客们的互动。
发展
孔乙己被打折腿的经过 ,以及丁举人的罪行。
高潮
孔乙己最后一次到酒店 ,与酒客们的最后一次
互动。
结局
孔乙己的死亡和咸亨酒 店的生意依旧兴隆。
主题思想
批判封建科举制度
通过孔乙己的悲惨命运,揭示了 封建科举制度对人的精神和肉体
课堂反馈
总结词
及时调整教学策略
详细描述
在课堂上收集学生的反馈意见,了解学生对课程内容的掌握情况和学习需求。根据反馈,教师可以及时调整教学 策略和方法,提高教学效果。
05
CATALOGUE
课后作业
阅读理解
2022—2023学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件(共35张PPT)

• 3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的 确死了。(既然是“大约”,为什么又说 “的确”,这是否矛盾?作者为什么这样 写?)
• 【拓展延伸】:
• 孔乙己是一个悲剧人物, 作者为什么反复写众人的 笑?这是一种什么写法? 环境描写的作用是什么?
描写
—— 具体形象地 描绘人物和事物的 状貌的一种表达方 式。
关于描写
• 基本特点
—— 描绘形象
• 所追求的表达效果 —— 用文字绘形绘色地再
现客观事物的样子,让读者感到 如见其人,如闻其声,如临其境。
文段对比
孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污 人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷 了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸, 额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算 偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”
• 我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己,下面,试着以“众人” 的眼光走进文本、走向孔乙己,去近距离观察他,并向大家介 绍他们心中孔乙己的形象。
• 短衣帮:我认为孔乙己是一个
的人。
• 掌柜:我认为孔乙己是一个
的人。
• 何家、丁举人:我认为孔乙己是一个 的人。
• 小伙计:我认为孔乙己是一个
的人。
• 邻家孩子:我认为孔乙己是一个
(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西。
人们拿孔乙己的伤疤来取笑, 就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取 乐。作者勾画出这些人麻木冷漠 无聊的嘴脸,反映封建社会的黑 暗冷酷,笑声里蕴藏着悲凉的意 味。
(2)酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。
孔乙己梦寐以求的是读书做 官,却一生未能“进学”,这成 了他最大的痛苦和羞辱,别人毫 不留情地直戳他这块精神上的伤 疤,正是击中了他的要害。
(3)孔乙己教小伙计识字。
• 【拓展延伸】:
• 孔乙己是一个悲剧人物, 作者为什么反复写众人的 笑?这是一种什么写法? 环境描写的作用是什么?
描写
—— 具体形象地 描绘人物和事物的 状貌的一种表达方 式。
关于描写
• 基本特点
—— 描绘形象
• 所追求的表达效果 —— 用文字绘形绘色地再
现客观事物的样子,让读者感到 如见其人,如闻其声,如临其境。
文段对比
孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污 人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷 了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸, 额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算 偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”
• 我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己,下面,试着以“众人” 的眼光走进文本、走向孔乙己,去近距离观察他,并向大家介 绍他们心中孔乙己的形象。
• 短衣帮:我认为孔乙己是一个
的人。
• 掌柜:我认为孔乙己是一个
的人。
• 何家、丁举人:我认为孔乙己是一个 的人。
• 小伙计:我认为孔乙己是一个
的人。
• 邻家孩子:我认为孔乙己是一个
(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西。
人们拿孔乙己的伤疤来取笑, 就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取 乐。作者勾画出这些人麻木冷漠 无聊的嘴脸,反映封建社会的黑 暗冷酷,笑声里蕴藏着悲凉的意 味。
(2)酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。
孔乙己梦寐以求的是读书做 官,却一生未能“进学”,这成 了他最大的痛苦和羞辱,别人毫 不留情地直戳他这块精神上的伤 疤,正是击中了他的要害。
(3)孔乙己教小伙计识字。
《孔乙己》PPT优秀课件

4.孔乙己“尽力争辩维护清白”是因为他死爱面子,想清白 做人;而“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会 营生又好逸恶劳,贫困无法自存不得已而为之。
分析事件,把握形象
(三)根据上述已分析的孔乙己形象,探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因,深刻理解孔乙己形象。
5.孔乙己“从不拖欠酒钱”说明他质朴、忠诚。
分析事件,把握形象
(二)仔细阅读课文第二部分,结合上述所分析的事件,分 小组进行合作探究,根据下列句子的提示,把握孔乙己的形 象特征,并对孔乙己性情成因做简要分析。
1.孔乙己是站着喝酒但又 穿长衫 的人。 2.孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。
分析事件,把握形象
(二)仔细阅读课文第二部分,结合上述所分析的事件,分 小组进行合作探究,根据下列句子的提示,把握孔乙己的形 象特征,并对孔乙己性情成因做简要分析。
2.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害,一 生追求功名而不得;认为“万般皆下品”,不愿劳动;而“好喝 懒做”也是因为他受封建教育熏染,好逸恶劳。
分析事件,把握形象
(三)根据上述已分析的孔乙己形象,探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因,深刻理解孔乙己形象。
3.孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害,“唯有读书 高”的观念根深蒂固;而“把‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤 疤”,表明他中封建科举的毒甚深。
分析事件,把握形象
(一)阅读上述第二部分,说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事?
1.众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤,孔乙己为偷书 挨打做辩解; 2.众人讥笑孔乙己考不中秀才,孔乙己用之乎者也来 搪塞;
分析事件,把握形象
(一)阅读上述第二部分,说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事?
分析事件,把握形象
(三)根据上述已分析的孔乙己形象,探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因,深刻理解孔乙己形象。
5.孔乙己“从不拖欠酒钱”说明他质朴、忠诚。
分析事件,把握形象
(二)仔细阅读课文第二部分,结合上述所分析的事件,分 小组进行合作探究,根据下列句子的提示,把握孔乙己的形 象特征,并对孔乙己性情成因做简要分析。
1.孔乙己是站着喝酒但又 穿长衫 的人。 2.孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。
分析事件,把握形象
(二)仔细阅读课文第二部分,结合上述所分析的事件,分 小组进行合作探究,根据下列句子的提示,把握孔乙己的形 象特征,并对孔乙己性情成因做简要分析。
2.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害,一 生追求功名而不得;认为“万般皆下品”,不愿劳动;而“好喝 懒做”也是因为他受封建教育熏染,好逸恶劳。
分析事件,把握形象
(三)根据上述已分析的孔乙己形象,探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因,深刻理解孔乙己形象。
3.孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害,“唯有读书 高”的观念根深蒂固;而“把‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤 疤”,表明他中封建科举的毒甚深。
分析事件,把握形象
(一)阅读上述第二部分,说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事?
1.众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤,孔乙己为偷书 挨打做辩解; 2.众人讥笑孔乙己考不中秀才,孔乙己用之乎者也来 搪塞;
分析事件,把握形象
(一)阅读上述第二部分,说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事?
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掌柜虚伪、势利、冷酷,媚富欺贫,唯利是
图。
小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉?
单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙 己到店才可以笑几声”,为孔乙己出场作了铺
小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的 格局和酒店里各种人物及其相 互关系,有什么作用?
咸亨酒店是当时社会的缩影,是孔乙己生活 的典型 ,具有鲜明的时代特征和地方 色彩。在酒店的环境中描写人物,又通
15、他们便接着说 道,“你怎的连半 个秀才也捞不到 呢?” 孔乙己立刻 显出颓唐不安模样, 脸上笼上了一层灰 色,嘴里说些话; 这回可是全是之乎 者也之类,一些不 懂了。在这时候, 众人也都哄笑起来: 店内外充满了快活 的空气。
16、在这些时间,我可 以附和着笑,掌柜是决 不责备的。而且掌柜见 了孔乙己,也每每这样 问他,引人发笑。孔乙 己自己知道不能和他们 谈天,便只好向孩子说 话。有一回对我说道, “你读过书么?”我略 略点一点头。他说, “读过书,……我便考 你一考。茴香豆的茴字, 怎样写的?”我想,讨 饭一样的人,也配考我 么?便回过脸去,不再 理会。
17、孔乙己等了许 久,很恳切的说道, “不能写罢?…… 我教给你,记着! 这些字应该记着。 将来做掌柜的时候, 写账要用。”我暗 想我和掌柜的等级 还很远呢,而且我 们掌柜也不将茴香 豆上账;又好笑, 又不耐烦,懒懒地 答他道,“谁要你 教,不是草头底下 一个来回的回字么?
18、孔乙己显 出极高兴的样 子,将两个指 头的长指甲敲 着柜台,点头 说:“对呀对 呀!……回字 有四样写法, 你知道么?
5、孔乙己一到 店,所有喝酒 的人便都看着 他笑,有的叫 道:“孔乙己, 你脸上又添上 新伤疤了!” 他不回答,对 柜里说,“温 两碗酒,要一 碟茴香豆。” 便排出九文大 钱。
6、他们又故意 的高声嚷道: “你一定又偷 了人家的东西 了!” 孔乙己 睁大眼睛说, “你怎么这样 凭 空 污 人 清 白……”
砚 (yà ) n (xiǎng) 享受 (hēng) 咸亨
解释词语 不屑臵辩:认为不值得辩论或申辩。 屑,值得。
颓唐: 精神萎靡不振,情绪低落。 分辩: 辩白,辩解。 缠夹不清:搅扰、夹杂不清。 附和:(言语、行动)追随别人 (多含贬义)。
之乎者也: 用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。
走进孔乙己生活的
27、掌柜也伸出 头去,一面说, “孔乙己么?你 还欠十九个钱 呢!” 孔乙己很 颓唐的仰面答道, “这……下回还 清罢。这一回是 现钱,酒要好。” 掌柜仍然同平常 一样,笑着对他 说,“孔乙己, 你又偷了东西 了!”
28、但他这回却 不十分分辩,单 说了一句“不要 取笑!”“取笑? 要是不偷,怎么 会打断龋俊?孔乙 己低声说道。 “跌断,跌, 跌……”他的眼色, 很象恳求掌柜, 不要再提。此时 已经聚集了几个 人,便和掌柜都
朗读课文,读准下列字音
涨价 zhǎng 阔绰chuò 舀出yǎo 倘肯tǎng 踱进duó 羼水chàn 荤菜hūn 侍侯shì 荐头jiàn
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1.鲁镇的酒 店的格局, 是和别处不 同的:都是 当街一个曲 尺形的大柜 台,柜里面 预备着热水, 可以随时温 酒。
2 、 做工的人 , 傍午傍 晚散了工,每每花四文 铜钱,买一碗酒,—— 这是二十多年前的事, 现在每碗要涨到十 文,——靠柜外站着, 热热的喝了休息;倘肯 多花一文,便可以买一 碟盐煮笋,或者茴香豆, 做下酒物了,如果出到 十几文,那就能买一样 荤菜,但这些顾客,多 是短衣帮,大抵没有这 样阔绰。只有穿长衫的, 才踱进店面隔壁的房子 里,要酒要菜,慢慢地 坐喝。
24、“他总仍旧是偷。 这一回,是自己发昏, 竟偷到丁举人家里去 了。他家的东西,偷 得的么?”“后来怎 么样?”“怎么样? 先写服辩,后来是打, 打了大半夜,再打折 了 腿 。 ” “ 后 来 呢?”“后来打拆了 腿了。”“打折了怎 样呢?”“怎样…… 谁晓得?许是死了。” 掌柜也不再问,仍然 慢慢的算他的账。
25 、 中 秋 过 后 , 秋风是一天凉比 一天,看看将近 初冬;我整天的 靠着火,也须穿 上棉袄了。一天 的下半天,没有 一个顾客,我正 合了眼坐着。忽 然间听得一个声 音,“温一碗 酒。”这声音虽 然极低,却很耳 熟。看时又全没
26、站起来向外 一望,那孔乙己 便在柜台上对了 门槛坐着。他脸 上黑而且瘦,已 经不成样子;穿 一件破夹袄,盘 着两腿,下面垫 一个蒲包,用草 绳在肩上挂住; 见了我,又说道, “温一碗酒。”
检查预习作业
1、扫清文字障碍 2、理清故事情节 3 概括小说的三要素。
给下列划线的字注音
) 阔绰 (chuò 舀出( yăo )
n) 颓唐 ( tuí) 蘸酒(zhà n) (zhà n) 羼水 (chà 绽 附和 ( hè ) 打折了腿 ( shé) 和睦 ( hé ) 折 折扣 ( zhé) (huó ) 和 和面 n 间或 ( jià ) 和稀泥(huò 间 ) 房间 jiān ) ( 暖和 (huō)
鲁
迅
走 鲁迅:(1881-1936),中国现代伟 近 大的文学家、思想家和革命家, 作 新文学运动的奠基人。鲁迅原名 者 周树人,字豫才,浙江绍兴人。 小说集《呐喊》《彷徨》; 散文集《朝花夕拾》; 杂文集《坟》《二心集》《而已 集》; 散文诗《野草》等。
《从百草园到三味书屋》
萧索的荒村
神异的图画
29、我温了酒, 端出去,放在 门槛上。他从 破衣袋里摸出 四文大钱,放 在我手里,见 他满手是泥, 原来他便用这 手走来的。
30、不一 会,他喝完 酒,便又在 旁人的说笑 声中,坐着 用这手慢慢 走去了。
31、自此以 后,又长久 没有看见孔 乙己。到了 年关,掌柜 取下粉板说, “孔乙己还 欠十九个钱 呢!”
环境
过酒店去透视社会,通过典型人物去表 现主题,使整个故事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节,孔乙 己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
情节讨论
小说直接写孔乙己的 情节有哪些?
酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第4段)
酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第6段) 教小伙计写字。(第7段) 孔乙己给孩子们吃茴香豆。 孔乙己用手走到酒店喝酒。
19、我愈不耐 烦了,努着嘴 走远。孔乙己 刚用指甲蘸了 酒,想在柜上 写字,见我毫 不热心,便又 叹一口气,显 出极惋惜的样 子。
20、有几回, 邻舍孩子听得 笑声,也赶热 闹,围住了孔 乙己。他便给 他们茴香豆吃, 一人一颗。孩 子吃完豆,仍 然不散,眼睛 都望着碟子。
21、孔乙己着 了慌,伸开五 指将碟子罩住, 弯腰下去说道, “不多了,我 已经不多了。”
7、“什么清白? 我前天亲眼见你 偷了何家的书, 吊着打。” 孔 乙己便涨红了脸, 额上的青筋条条 绽出,争辩道, “窃书不能算 偷 …… 窃 书!……读书人 的事,能算偷 么?”
8、接连便是 难懂的话,什 么“君子固 穷”,什么 “者乎”之类, 引得众人都哄 笑起来:店内 外充满了快活 的空气。
12、孔乙己 没有法,便 免不了偶然 做些偷窃的 事。
13 、 但 他 在 我 们店里,品行 却比别人都好, 就是从不拖欠; 虽然间或没有 现钱,暂时记 在粉板上,但 不出一月,定 然还清,从粉 板上拭去了孔 乙己的名字。
14、孔乙己喝 过半碗酒,涨 红的脸色渐渐 复了原,旁人 便又问道: “孔乙己,你 当真认识字 么?” 孔乙 己看着问他的 人,显出不屑 置辩的神气。
32、到第二年 的端午,又说, “孔乙己还欠 十九个钱呢!” 到中秋可是没 有说。再到年 关也没有看见 他。我到现在 终于没有见— —大约孔乙己 的确死了。
科举制度
封建科举制度始 于隋唐,到了明、清 形成了一套完整的制 度,它分院试、乡试、 会试、殿试四级考试。 明朝以后主要是八股 文,以四书五经中某 个文句为题作文,文 章有固定的格式,严 重束缚知识分子的思 想,对知识分子的毒 害很大。 图为科举考试场所南京江南贡院
《社戏》
《故乡》亦选自《呐喊》。 《呐喊》是鲁迅的第一个短篇小 说集。他的宗旨是:为“我们的 劳苦大众”“而呼号,而战斗”; “呐喊几声”为革命“助助威”, 使革命猛士“奔驰”向前,不惮 于前驱;使群众从沉睡中醒过来,
从“铁屋子”里走出来,“改
变精神”,起来斗争。 这样,鲁迅便将“上流 社会的堕落和下层社会的不 幸”用短篇小说的形式表达 出来。那么本文着重于哪个 方面予以表现呢?
• 还为塑造人物、突出主题服务 ——写“我”的职务实际上是表 现掌柜的势利冷酷——对长衫主 顾,唯恐伺候不周;对短衣帮 则往酒里羼水,能欺就欺。
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侧面写孔乙己又写了哪些内容?
插叙“读过书”的经历(第5段),笔
触由现实伸向历史;
间接写被丁举人打折腿的遭遇(第10段) ,笔触由酒店伸向店外。
环境
咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒 客有哪几类呢? 他们各有什么特点?
短衣帮
长衫客
短
穿着
长
站 喝酒方式 坐
外 喝酒地点 里
贫富悬殊 阶级对立
踱 “踱”写出了长衫 主顾趾高气扬、悠 闲自得的神情;
品
咸亨酒店里的
掌柜
与
小伙计
掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度 上有何不同?这说明掌柜是怎样的人
掌柜对长衫客:极力逢迎,恭敬侍候 对短衣帮:不讲情 义,恣意剥削 对小伙计:凶狠无情。
(第8段) (第10段)
这篇小说的情节与小说的一般情节 ——不同。若干片段,相互独立,不能 构成因果相关的情节链。
五个不相干的情节怎样连成一个整体?
安排一个线索人物“我”作为“见证人”, 用第一人称来讲述故事,把五个片段连成一 个严密的整体。
作者塑造“我”这个人物有什么作用?
• “我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写 法使读者感到真实可信。 • 以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色 地讲述着孔乙己的凄惨遭遇,貌似平淡轻松,实 则蕴涵着深沉的唯一的人。他身 材很高大;青白脸色,皱 纹间时常夹些伤痕;一部 乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫,可是又脏 又破,似乎十多年没有补, 也没有洗。他对人说话, 总是满口之乎者也,教人 半懂不懂的。因为他姓孔, 别人便从描红纸上的“上 大人孔乙己”这半懂不懂 的话里,替他取下一个绰 号,叫作孔乙己。